福建省漳州市学年九年级上学期期末质量检测语文试题B卷.docx
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福建省漳州市学年九年级上学期期末质量检测语文试题B卷
福建省漳州市2021-2022学年上学期期末质量检测(B卷)
九年级语文试卷
一、积累与运用(20分)
1.(10分)根据语境,补写出古代诗文名句。
我们与古人比肩而立,欣赏“野芳发而幽香,① ”的春夏之美,品味“瀚海阑干百丈冰,② ”的冬雪之奇,观赏“朝晖夕阴,③ ”的洞庭之胜,领略“④ ,波涛如怒”的潼关之险。
我们和古人促膝长谈,体味李白《行路难》中人生失意后“⑤ ,⑥ ”的乐观自信,领悟刘禹锡《酬乐天扬州初逄席上见赠》中仕宦沉浮时“⑦ ,⑧ ”的豁达开朗;感受词人“悠悠。
⑨ ”“⑩ ,低绮户,照无眠”的复杂的人间况味。
2.(10分)阅读下面的文字,按要求作答。
近年来,我国传统工艺美术逐渐步入网络云端,以甲作品背后动态的工艺制作过程。
在刺绣、木雕等传统工艺美术直播中,创作者关掉滤镜、美颜,专拍手部特写,一针一线、一刀一划在镜头中被清xī①放大,拉近了观众与传统工艺美术之间的距离。
丙。
精湛技艺背后,精益求精、乙、追求卓越的工匠精神,迸②发出直抵人心的力量。
如今,借由新的传播媒介,使传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变。
促进了中华美学精神在新语境中的传承与发展。
(1)根据拼音为①处选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读音。
(填序号)
① (A.晰B.淅)
② (A.bìngB.bèng)
(2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。
(填序号)
甲 (A.体现B.展现)
乙 (A.一丝不苟B.小心翼翼)
(3)下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是
①其之所以拥有如此强大的吸引力
②一些优质直播和视频赢得超百万点赞
③更在于传递出工艺的深层内涵
④不仅在于完整还原了复杂工艺细节
A.①③②④
B.①④③②
C.②①④③
D.③②④①
(4)文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.实现了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变
B.从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验,实现了传统工艺美术的转变
C.导致了传统工艺美术从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变
D.传统工艺美术实现了从静态陈列到动态演示、从工艺展示到场景体验的转变
二、阅读(70分)
3.(6分)阅读下面的诗歌,完成问题。
别云间
夏完淳
三年羁旅客,今日又南冠。
无限山河泪,谁言天地宽。
已知泉路近,欲别故乡难。
毅魄归来日,灵旗空际看。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是
A.这首律诗抑an韵,韵脚是“冠”“宽”“难”“看”,读来朗朗上口。
B.诗歌首联叙事,“三年”暗示诗人离乡之久,“羁”有辗转飘零之感。
C.“已知泉路近”说明诗人预见死亡的命运,隐含着对生命苦短的感叹。
D.这是一首可歌可泣的诗篇,展示了诗人忠肝义胆、英勇奋斗的形象。
(2)诗歌抒发了诗人什么情感?
请简要概括。
4.(16分)阅读下面的文言文,完成问题。
遂折而西北行,五里,至横双口。
溪右一水自北来,永安之溪自南来,至此合。
其北来之溪,舟通岩前可七十里。
十四日,行永安境内,始闻猿声。
南四十里为巩川。
上大滩十里东南行忽望见溪右峰石突兀既而直逼其下,则突兀者转为参差,为崩削,俱盘亘壁立,为峰为岩,为屏为柱,次第而见。
中一峰壁削到底,或大书其上,曰“凌霄”。
于是溪左之奇,亦若起而争胜者。
已舟折西北,左溪之崖较诡异,而更有出左溪上者,则桃源涧也。
其峰排突溪南,上逼层汉即天字,而下瞰回溪,峰底深裂,流泉迸下,仰其上,曲槛飞栏,遥带不一,急停舟登焉。
(节选自《徐霞客游记》)
(1)解释下列加点词语的意思。
①次第而见
②或大书其上
③而更有出左溪上者
(2)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.上大滩/十里东南行/忽望见溪右峰石突兀/
B.上大滩十里/东南行/忽望见溪右峰石突兀/
C.上大滩十里/东南行忽望见/溪右峰石突兀/
D.上大滩/十里东南行忽望见/溪右峰石突兀/
(3)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①其北来之溪,舟通岩前可七十里。
②于是溪左之奇,亦若起而争胜者。
(4)同写自然风光,本文桃源涧一带山水与欧阳修笔下醉翁亭周围的山水有什么不同?
请结合链接材料简要分析。
【链接材料】环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
(《醉翁亭记》)
5.(20分)阅读下而的文字,完成问题。
哨所的扁担
戴墨
那个夏天,我在哨所看见了那条扁担。
我蹲点的哨所,不显山不露水,像长在深山之中的一条筋脉。
哨所班长是个四级军士长,姓廖,个儿不高,很敦实,在哨所十几年了。
风徐徐吹过哨所,所到之处一片耀眼的青翠。
就在那一排耀眼的青翠里,我惊讶地发现了担在廖班长肩上的扁担!
一个小战士小声告诉我,从哨所到洞库往返40多分钟的路程,都是廖班长一个人挑,别人换他也不肯。
整齐的队伍又出发了。
蜿蜒崎岖的山路上,有一个担着扁担的身影格外醒目。
他肩挑的姿势,让我看到的不只是重量,还有那个快被许多人淡忘了的姿势。
山中的月色清凉如水,晚上睡不着转到院子里,月光一角,我摸到了白天见到的那条扁担。
这条竹制的扁担,已多处皴裂了,像一位饱经风霜的老兵。
在这沉寂的大山深处,没人说得清扁担的年轮。
记得有一天,我曾傻傻地问廖班长,想过当将军吗?
他老老实实地回答,没有。
说话间,他蹲下来,拨拉着脚边的豆秧说,这是今年新开的一片地,土是从山上松林里一袋袋背下来的,等到成熟时节,战士们就能吃上毛豆了。
哨所后的坡地是草莓,草莓年年自己串根,有四五千棵了,每年6月初开园。
以前有个四川兵,在6月12日过生日。
后来,哨所就把草莓开园的日子隆重地定在了这一天。
廖班长说,那个四川兵真是个好兵,可惜因留队名额少没能留下。
那一瞬间,我捕捉到他脸上掠过的惋惜。
我理解一个班长的心情,在这样一个大家庭里,他就像一个“望子成龙”的母亲。
我想起大刚昨天讲的,他第一次探家的事儿。
到家当天,他就迫不及待地系上围裙下厨房,准备露一手。
老妈一脸“诚惶诚恐”,以前在家是饭不盛到碗里都不上桌的儿子,离家两年真出息了?
老妈不放心地过来看了一眼又一眼,直到色香味俱佳的“可乐鸡”“糖醋鱼”“拔丝地瓜”一一摆上桌。
老妈夹起一块“拔丝地瓜”,说尝尝儿子的手艺,不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿,竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。
晚上,大刚给老妈端洗脚水,没想到又把老妈惹哭了。
看老妈流泪,大刚说自己心里特不是滋味,自己为父母做的本来都是平平常常一点小事,没想到他们却感动成那样,可见自己当兵前多么不懂事。
他说很奇怪,好像突然发觉自己变了。
那种“变”,是他当兵前无法想象的。
大刚说,在家休假那些天,他做梦都想哨所,更想廖班长。
一天早饭后,趁战士们更换迷彩服的工夫,我偷偷把扁担担在肩膀上,结果连一只桶也没担起来,我的狼狈相没有躲过廖班长的眼睛。
我慌忙把目光望向别处。
哨所旁,长着一大片太阳花,那金黄的花冠像一颗小小的太阳,在浩瀚无垠的天地间,忠贞不渝地绽放着自己的光华。
我说,我可以带一棵回去栽到阳台的花盆里吗?
廖班长沉默了好一会儿说,温室里养不活太阳花。
周末晚上,廖班长他们的清罐工作告一段落了。
开完班务会,想到明天我就要下山了,心里竟有很多不舍。
哨所的夜色还是那么清凉。
在清凉的夜色中,我又看到了那条熟悉的扁担,一条刻满了岁月凹痕的扁担,一条默默负重的扁担。
恍惚间,我觉得廖班长这个普通老兵,多像这条扁担。
廖班长负重的身影,默默穿过哨所的小路,穿过那一重重山峦时,他和肩上的扁担何曾分过彼此?
(有删改)
(1)下列对文章的分析,不正确的一项是
A.这篇文章围绕哨所的扁担,通过“北”的见闻和感受组织材料,表现人物形象。
B.文章第1段到第5段多次提及“我”看到扁担时的心理,暗示它的“不一般”。
C.廖班长的人格魅力深深地感动了“我”,在临别前“我”“心里竟有很多不舍”。
D.文章篇末点题,揭示廖班长对哨所扁担的深厚感情,首尾呼应,构思十分巧妙。
(2)文章主要写了廖班长哪几件那?
请简要概括。
(3)文章第⑧段写大刚探家的事有什么用意?
请简要分析。
(4)结合语境,按照要求赏析。
①老妈夹起一块“拔丝地瓜”,说尝尝儿子的手艺,不想那扯老长还扯不断的亮晶晶的糖丝儿,竟把老妈的眼泪给“扯”下来了。
(赏析加点词语)
②哨所旁,长着一大片太阳化,那金黄的花冠像一颗小小的太阳,在浩瀚无垠的天地间,忠贞不渝地绽放着自己的光华。
(赏析句子)
(5)题目“哨所的扁担”有什么寓意?
请简要分析。
6.(12分)阅读下面的文字,完成问题。
中学语文要重视培养词典阅读能力
著名语言学家朱德熙先生曾经指出,要想学好语文,仅靠课堂讲授是远远不够的,还要有两个好习惯,一个是每天阅读,另一个是勤查辞书。
查词典的意义很大,但词典不仅要会查,还要会读,读比查的含义更丰富。
“查词典”重在“翻动、检索”,属于信息检索能力。
而“读词典”重在阅读,这种学习行为的机理更复杂,学习内容也更丰富。
读词典是阅读工具书的行为,学生通过对词典凡例、查询路径的学习,形成工具书阅读能力。
但对于语文学习而言,词典阅读还远不止于此。
它是学生自主自觉学习词语、学习语言的过程,是探究语言现象背后的原理规律的过程。
汉字、词语数量多、义项更多,蕴含着丰富的语理,运用起来更是千变万化。
如果只靠机械识记,学习效率不可能提升,只有理解汉语生成、建构与运用的原理,特别是使词语学习实现结构化,汉语词语学习才能事半功倍,学生记忆、理解、积累词语才能不至于那样难。
比如“厚”字,《现代汉语词典》的解释:
“扁平物上下两面之间的距离大(跟‘薄’相对)”。
“厚”字最开始在造字时,表示山石、地壳很厚。
先人通过对山石、地壳厚度的感知,进而扩大意义使用范围,形成了“扁平物上下两面之间的距离大”这个义项。
当我们看到物体厚重时,往往会产生一种敦实、可靠的感受。
这种感受引申到其他认知领域,就可以产生不同的比喻义,包括厚道、感情深、家产富有等意思。
学生理解“厚”字不同义项之间的相互生成关系,并将这些关系形成一个整体。
此时,学生学习收获做迁移,就可以理解“厚今薄古”中的“厚”是“优待、推崇、重视”的意思。
学生自主建构出对“厚古薄今”一词的理解,其效果比机械记忆要好得多。
我们常把字典词典称为“不说话的老师”。
这位老师思维严谨、博大精深,查字典词典就是向这位老师请教,而读字典词典则是与这位老师深度交流。
近几年,大中学生的语言运用能力是在下降的,语言贫乏、用词不准、词不达意现象比比皆是。
因而,中学语文要高度重视词语学习,而读词典则是提升学生语用能力的一个重要途径。
相信学生在不断阅读词典的过程中,能够有更多的自主创造和深度学习。
(有删改)
(1)下列对文章的理解和分析,不正确的一项是
A.文章主要从查词典和读词典两方面阐释了中学生学好语文的方法。
B.文章采用对比、举例、比喻等多种论证方法,增强论证的说服力。
C.“他积累了丰厚的知识”,句中“厚”是由本义引申出来的比喻义。
D.文章末段揭示大中学生的语言表达现状,指出阅读词典的必要性。
(2)为什么要重视培养词典阅读的能力?
请简要分析。
(3)成语“短兵相接”“兵强马壮”“纸上谈兵”中“兵”的义项各不相同,请根据链接材料,结合文段内容,解释“兵”这三个不同义项之间的相互生成关系。
【链接材料】兵,械也。
从廾持斤,并力之允(貌)(《说文解字》)。
7.(10分)阅读下面的材料,完成问题。
第24届冬季奥林匹克运动会将于2022年2月4日在北京启幕。
中新网体育部推出系列栏目《冬奥百问》,旨在普及冬奥知识、解答热点问题、共话冰雪趣闻。
假如你是该栏目的嘉宾,请你就网友的问题进行回复。
材料一:
办好北京冬奥会、冬残奥会是党和国家的一件大事。
自2016年以来,国家相继出台《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》《全国青少年校园冰雪运动特色学校基本要求(试行)》等推动青少年参与冰雪运动的相关文件,北京冬奥会为青年打开了一扇冰雪世界的大门。
日前,《2021中国青年参与冰雪运动情况报告》(下称《报告》)发布,下面是其中的几项调查数据:
材料二:
清华大学体育产业发展研究中心主任王雪莉副教授介绍,“目前,很多雪场针对青年群体推出免票、团体优惠券等促销活动,提升获客率。
”
“这两年是北京冬奥会产业发展最好的时候,面对青少年群体,各行各业要抓住冬奥召开高光时刻的红利期,下好先手棋,及早地占领认知。
”王雪莉认为,北京冬奥会过后,以冰雪场地为代表的产业发展将大有可为,产业上下游要创新经营,吸引广大青年深度参与。
材料三:
冰雪赛事近年逐渐在南方省市生根开花,让当地群众不出远门就能感受冰雪运动的快乐。
同时,南方群众冬季体育活动也蓬勃开展,“大众冰雪季”“大众欢乐冰雪周”“冰雪进校园”等活动让冬季运动深入人心,显示了“北冰南展、西扩东进”取得的显著成效。
深圳大运中心体育馆如今也被改造成中国南方的专业冰球训练场地。
与此相呼应,在浙江和上海等南方各地,室内外滑雪场不断建成,青少年滑雪渐成时尚。
(1)下列是网友根据材料得出的结论,不正确的一项是
A.电视、报纸杂志等传统媒体不受青年待见,已经开始走下坡路。
B.王雪莉副教授对奥运会后我国冰雪运动产业发展前景表示乐观。
C.2022年北京冬季奥运会促进了青少年对冰雪运动的了解和认识。
D.冰雪运动可能因2022年北京冬奥会而在我国青少年中得以普及。
(2)回复网友。
网友甲:
北京冬奥会为青年打开了一扇冰雪世界的大门,那么,如何能让更多青年接触、热爱冬季运动呢?
栏目回复:
①
网友乙:
“冰雪运动不出山海关”,太遗憾了!
南方人与冰雪运动无缘!
栏目回复:
② 在国家“北冰南展、西扩东进”的号召与推动下,在南方的艳阳天里滑冰玩雪,正逐步成为现实。
8.(6分)名著阅读。
班级开展名著阅读活动,请你填写阅读记录卡的空缺处。
阅读能力
内容呈现
阅读任务
识记
他喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
(《儒林外史》)
“他”是:
①
理解
《水浒传》塑造侠义人物时非常注重他们之间的共性和个性。
例如:
鲁智深和李逵同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象,但又有明显的不同。
“他们”的不同之处是:
李逵:
② ;
鲁智深:
③ 。
运用
张明同学在阅读了《简•爱》中罗沃德学校、沼泽山庄相关章节后深有感触,写下这句话:
“爱是关怀,爱是你我相互的付出和扶持。
”
请你联系其中相关情节,用简洁的语言诠释这句话。
我的回答:
④
三、写作(60分)
9.(60分)阅读下面的材料,按要求写作。
故宫博物院的年轻文物修复师杨玉洁静心学习、传承绝技,她通过清洗、配胶、粘接、打磨、补配等一系列繁琐工艺,恢复了文物往日的神采;平均年龄只有30多岁的“嫦娥”团队、“北斗”团队、“奋斗者”号载人深潜团队不舍昼夜,潜心科研,突破一个又一个技术瓶颈,勇攀创新高峰……时代的青年人立足本职岗位,脚踏实地加油干,才能在奋斗路上大展身手,写下无愧于时代的青春篇章。
读了上面的材料,你有什么联想与感悟?
请以“书写别样的青春”为标题,写一篇发言稿在班级交流。
要求:
自定文意,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
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