高考备考.docx
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高考备考.docx
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高考备考
2008年高考前100天考生应对备考的三个方法
离高考还有不到100天,作为高三的语文老师,我们还需要和还能做些什么呢?
这里提出如下建议,供大家参考。
我的建议有三个关键词,即:
分析,关爱,策略。
一、分析
1、应有更详尽的备考计划。
计划要具体到每节课,至少应包括:
①考试和测验:
每次考试都应该有目的性。
②资料:
无论是自编还是购买的资料,每次布置都应有其针对性。
③进度:
进度的安排应参照三维。
一维是师生的心理,一维是学生的记忆规律和知识、能力的建构规律,一维是区教研室、招生办、学校等的安排。
④措施:
强调有效性、趣味性。
致力于减负增效。
2、应有更详尽的学情分析。
综合学生在高三的几次考试成绩和高一、高二的情况,对每一位学生的知识结构、能力结构、心理状态,我们都要做细致的分析,要了如指掌。
还有整个班级的情况,整个学校的情况。
3、应有更详尽的高考研究。
①研究《考试手册》。
对每一个知识点、能力点做细致分析,然后拉出目标清单,陈述期待学生取得的学习成果。
日日清,周周清,月月清。
②研究高考试卷,特别是春季招生试卷和07年秋招试卷。
研究其命题范围,设题规律,解题角度,答题规范,从而给学生以方向感。
另外,还要研究各区县的最新模拟试卷,研究新题型。
甚至包括高校自主招生的语文试题。
③研究报刊杂志上有关今年高考的各种信息。
二、关爱
1、“减负”,重在“减轻心理负担”,要让学生每天都有进步的感觉。
这就要使用“减法策略”、“升格教学法”。
老师要为学生清点知识点、能力点,然后在一节课后或者一次考试后,为学生做个小结,告诉他这个知识你已经掌握,这个能力你已具备。
那么,好!
明天继续。
这样,学生在“成就感”的激励和鼓舞下,就会越学越有劲,也越学越有趣了。
2、要有谈心计划。
高三复习到了这个时候,学生普遍会出现“高原现象”、“心理危机”。
这个时候老师的鼓舞和帮助会非常重要。
但是,很遗憾,在历次走访中,我们发现,非班主任的授课老师找学生谈话的情况比较少。
在一所中学,我们问了12位同学“你的语文老师在高三这一年里主动找你谈话吗?
”居然只有一位同学回答说“因为默写不好,老师在去年9月找过我”。
据我的经验,这个时期的学生会很茫然,很无助,非常需要老师的帮助。
有的同学可以在考(模拟考)前谈,有的同学可以在考后谈,有的学生集体谈,有的学生单独谈,有的同学要交流多次,反复谈心才能解决问题,有的同学还需要家访。
所以,这里建议老师们也不妨抽出一些时间找学生谈谈心,交流一下复习的心得、成长的经验、高考的体会等等。
3、作业、试卷要有至少一次的面批。
特别是模拟考试后,最好找同学坐在一起,逐题给学生做一下答题指导。
从知识到能力,从优势到弱项,从时间分配到卷面,不一而足。
这样对于规范答题相当有帮助。
4、改善教法,优化课堂,激发兴趣。
高三复习到这个时候,学生的心力和体力都已到了极限。
理性的操练还会造成语感的缺失。
所以,无论是为了拓宽视野,还是为了挑起兴趣,或者为了丰富学生的思想,保持敏锐的语言直觉,我们都应该重视课外阅读,重视报刊时文,重视朗读。
课堂上,要增加文化含量,重视思想积累和思维训练。
要有“思维冲浪”。
5、关注差生,点拨优生。
建议老师们要配合班主任做好“差生”的思想工作,告诉他们:
各科都差,但至少语文还可以在较短时间获得及格左右的分数。
比如作文,只要写足字数,审题准确、卷面清洁,及格应该没有问题。
每个人都需要点燃希望,我们语文老师都要努力揿动学生的“圣火”按钮。
同时,还要点拨“优生”。
“优生”们这时可能会碰到“瓶颈”,这就需要我们语文教师为他们制定提高的计划,将他们提升到一个更高的境界。
三、策略
1、三轮复习,各有侧重。
现在应该开始第二轮复习了,第二轮复习是专项复习。
其次是名言名句的默写,作文的构思训练。
现代文阅读的重点在分析、综合能力上,古文阅读重点还是在文言知识的积累上。
作文提高的方向主要有:
①内容丰富;②材料新鲜;③见解独特;④词语丰富,富有文采;⑤文体的合理选择等。
第三轮复习在五月份。
重点是:
做真题,看错题,练技法,积累考试经验。
第二轮复习还可以施加适当的压力,可以多做些难题、怪题、偏题,多做些限时训练。
2、专项训练与综合训练应穿插进行。
单项训练、综合训练各有各的用途,穿插进行既可以各个击破,又可以避免遗忘。
通过综合训练“利滚利、滚雪球”,知识和能力结构会逐渐完善起来。
“行百里者半九十。
”还剩一百天,师生的精力都到了极限。
但是,丰收的日子也是指日可待了,愿大家在这一百天能取得辉煌的成绩。
学会用减法学习高考百日冲刺之学科指导篇
《考试大纲》出来之后,备考更有针对性了。
对于今年必考的内容和形式,考生要花精力去研究;而对于不再是考点的,要勇于丢弃,学会用减法学习。
●坚持“以培养能力为中心,以阅读和写作为重点”。
这一阶段,要在老师的指导下明确语文考试要求的各种能力及提高的途径,扎扎实实地通过训练来提高。
比如阅读,如何快速准确地读懂文章、准确把握考点的内容及其表达形式、有效地审题答题,都是这一阶段着意训练的重点,是提高应试能力需要突破的瓶颈。
写作的能力主要是两个方面:
思想的把握和形式的运用。
应试作文的实质——考查你对生活的观察、认识与思考!
应试作文的形式——考查的是在阅读的基础上,对常见文体的掌握和运用程度。
提高的途径就是多观察、多留意、多思考、多积累、多实践、多比较。
生活永远是语文的源泉,脱离了生活的应试将是很被动的。
●基础知识贵在坚持积累。
无论是词音、词形、成语的使用,还是名句名篇的默写、文学常识的识记,都要坚持积累,不怕重复,并且一定要落到“实”处——准确地体现到试卷上。
●保证使用资料的规范、新鲜。
合乎规范的命题是提高解题能力的前提条件,粗制滥造的题目不但对提高能力无益,反而会扰乱思维,使得考生无所适从。
●点面结合。
既要立足于专题的提高与突破,又要培养自己的全局意识,对整份试卷的结构、形式、难易等准确地把握。
●针对每年题目上的出新,准备得越充分越好。
尤其是第六大题语言表达的题目,每年都有新形式,对考查的趋势要尽量把握准确,考场上才能有备无患。
●重视正规的考试。
一模和二模既能检测出自己学习的程度,又能暴露存在的问题,“平时多流汗,战时少流血”,把问题解决在模拟考试中,考场上就会少了很多遗憾。
●保强补弱,着眼整体,强调方法,注重效率。
对试卷上每一道题都要心中有数,哪些是有把握的,哪些是稍弱一些的,哪些是感觉困难的,都应了然于胸。
平时在练习中还要注重做题的节奏与心理,从有把握的做起,陌生的内容要尽快和平时的训练联系起来,做到快速、准确地答题,这样才能确保得分。
英语多听、多读、多背、多练
●学好“考试说明”
临近高考,所有的考生都希望了解一些高考的信息,最权威最可信的只能是来自考试院公布的“2008年高考考试说明”。
考试说明上的词汇表是高考命题的基础,是应该重点掌握的词汇。
学习词汇表不要照搬词典,词典的解释太繁杂了,高考用不上。
学习单词要坚持词不离句,句不离文的原则。
●不断做题
每天至少阅读2-4篇小短文,听十分钟英语,一直坚持到6月7日晚上,这是最低限度。
做题应主要做2004年至2007年的65套高考试题,不要过多地沉浸在所谓的模拟试题当中。
●主要练阅读
高考主要突出了对阅读能力的测试。
这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大(40分),还表现在阅读能力是决定听力,完形填空(也叫缺词阅读)、书面表达、单项填空和短文改错等题型答题效果的最基本的能力。
阅读要每日坚持读2-4篇文章。
半数文章要精读,即句句细看,某些句子甚至要做语法结构分析或译成中文以精确理解。
最好以近几年的高考题中的阅读理解题为答题样本,并对常考的问题做适当归类。
另外半数文章可泛读,即只读懂基本意思,不查单词,也不做文章后面的题。
●以中低档题为主,抓好基础知识
在复习中,一定要结合实际情况安排练习的难度。
如果水平不是很高,就一定要以练习基础题为主,不要跟别人攀比。
要把基础词汇、基本句型弄扎实,要做到懂、会、熟。
越临近高考越要降低难度。
有人以为做多难的练习就能达到多高的水平,其实并不是这样,这也要看学生原来的基础。
●边练边背
备考英语,不背是不行的。
一是背《考试说明》上的词汇表;二是背几篇容易上口的小短文,如《新概念第二册》上的小文章或高考试题的范文;三是背基本句型或语法例句。
不要只坐在那里分析思考,赶快下工夫背熟、记牢。
●总结做题规律
把近三年的高考试题认真研究一下,总结做题的规律,掌握答题的技巧,很有必要。
比如,考听力提前热身就很有好处。
单选采用还原法,把疑问句改为陈述句来做就好判断。
阅读理解的主旨题三个错误选项的特征是:
太大太小太胡说等。
掌握了这些规律,做题的成功率就能提高。
数学做题在“精”不在“多”
即将正式出版发行的2008年高考《考试说明》,数学学科更加强调“能力”,整体内容基本没有变化。
最后100天,考生要注意以下几个问题,“关注会的知识、强化已有的能力、争取外援解决不会的问题”,这也是四中对高三学生的心理要求和学习建议。
●“活页”过一遍2008年高考《考试说明》
2008年高考《考试说明》,A版教材知识点:
理134个;文117个;B版教材:
理140个;文123个,对各部分的要求层次非常明确,建议考生要认真研读考试说明,并逐一复习一遍这些知识及相关例题,做到知识不留死角。
建议对一些典型题例,仍要十分关注,尤其是在考试中常出现的题型,要努力反思寻找其中规律,落实变形。
●关注基础问题,加强练习,查缺补漏。
今年的高考会加强基础知识的考查,突出教学知识的重点。
因为高考不是数学竞赛,他是选拔性考试,所有具备了后继学习知识基础和能力的高中学生,都有机会进一步到大学深造,而且北京的录取率达到70%左右。
这也就是说会有约70%左右的基础题。
当然基础不等于简单、容易,这里基础是强化通性通法的考查,仍需较好的思维品质。
高考命题一定有一些“味道”,不可能像“白开水”那样无滋味。
一定在基础题的考查中,设置一点小小的障碍和陷阱,我强调“优秀学生”更要关注平时练习中出现的基础问题,不能归纳为一时马虎粗心,要查找深层次的原因,上升到数学素养的高度解决问题,查缺补漏。
●考试中关注得分意识、创新意识和实践能力。
今年高考数学解题在多种解法的基础上,试题结构和形式更加“时尚”,解题时除了要运用常用数学方法与基本数学思想外,还要有创新和技巧。
“数独”推理游戏,也可作为备考的重点之一,对于简单的数独、幻方等涉及数学逻辑思维能力的考查要加强练习。
此外,还有两年就是新课标的高考,近两年高考有平稳过渡的任务,建议对数值分析、平面几何等简单知识的综合应用适当关注。
建议注重做题实践,不要采用题海战术,尽量采用计时做题的方法,集中精力用2007年的高考真题做专项题型练习,各个击破。
同时,将积累的“错题”再做一遍(较多的挑容易的做),较高层次的同学要分析命题意图,考查的知识点。
最后,建议家长:
不要把学生的学习计划搞乱;做好后勤保障,学生别生病;与老师多沟通,关注学生的思想和心理活动。
一线名师看法:
作文备考要准确切题理清思路
广东英德市白沙中学谢记军
作文是历年中考语文最亮丽的一道风景线,因为它占分比例最大。
以语文总分120分计,作文一项就至少占50分,几近半壁江山。
因此,作文的得失,决定中考语文的成败。
那么在中考中如何写出符合要求的好文章,受到阅卷老师的青睐获取高分呢?
根据中考作文的评分标准,必须把握好这样几个标准:
选材新颖,结构规范,语言精美,卷面整洁。
首先要做到选材新颖。
有的同学一写老师,就是每天备课到深夜,病了还坚持为学生上课。
要不就是有同学病了,老师背着上医院,挂号、取药都花老师的钱,还安慰学生要安心养病。
又过了些时日,在一个风雨交加的夜晚,老师又来到学生家,给病愈的学生补课……诸如此类,千篇一律,给人以陈旧、平淡的感觉。
当然,我们也不能胡编乱造,如有的同学写挫折与磨难的作文,就编造自己从小失去双亲,生活是多么地艰难。
阅卷老师看头一篇这样的文章尚可,看多了,就知道馐窃旒佟U庋淖魑奈蘼郾嘣斓们榻诙嗝蠢肫妫峁苟嗝辞擅钜彩遣恍械摹?
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第二,结构要规范。
一个阅卷老师一天要看很多篇文章,有的阅卷老师有先看开头和结尾,再看中间的习惯。
开头和结尾是考生留给阅卷老师的第一印象。
文章的开头和结尾历来为一切文章家所看重,我国自古就有“凤头、猪肚、豹尾”之说。
而严谨明晰的结构易于阅卷老师节省时间,迅速把握文章的框架脉络。
所以开头和结尾写好了,就成功了一半,阅卷老师会饶有兴趣地欣赏作文的主体部分。
开头宜直接入题,以引出下文,100字以内;中间部分应分成两至三段,承上陈述、详写重点,400字以上;结尾部分总结全文,照应开头,写出所感,比开头稍短。
文章宜采用“总-分-总”的结构形式,首尾圆合,这样使整篇文章显得结构严谨、层次清楚,理所当然地在结构谋篇上获得高分。
第三,语言要精美。
以前作文评分,内容分所占比重很大。
近年来中考作文阅卷,强化了语言表达的分量,语言分(有的称表达)占到了作文总分的40%-50%。
因为学习语言是语文学习的核心,从语言表达可以看出一个人的语文基本功。
对语言的要求是通顺、准确、简洁。
通顺是指文章没有逻辑上或语法上的毛病,这是基本的要求。
要做到通顺,需懂点语法、修辞、逻辑的知识;还要注意使用自己确实懂得的词语,少写长句子;在写作中反复琢磨等。
准确指文章的观点要正确,材料要真实,表达要确切。
为此,要认真辨析词义,慎重挑选最为确切和恰当的词语。
简洁是指用最少的文字表达最丰富的内容。
在作文中要应用生动简洁的语言,情景交融的手法,丰富合理的想象等多种表达方式和表现手法。
第四,卷面要整洁。
卷面是给阅卷老师的第一印象。
水平相当的两篇作文,如果甲文卷面干净,书写整齐,而乙文满纸涂抹,书写潦草,那么可以毫无疑问甲文要得高分,乙文要得低分,二者相差达4分以上不足为奇。
我们可以这样说,卷面整洁是一个重要因素,考生必须万分注意。
行文格式正确,字体清晰(最好美观),标点准确,不乱涂乱抹,这些是最基本的书写要求。
通过上述分析得知,平时要多读多写,在动笔之前多思考,做到扣题写作。
在立意健康的前提下,使文章的选材新颖,结构规范,表达丰富多彩,卷面整洁干净,获取高分是完全可能的。
备考指导:
高考数学解题需要注意的三个问题
古语云:
授人以鱼,只供一饭。
授人以渔,则终身受用无穷。
学知识,更要学方法。
清华网校的学习方法栏目由清华附中名师结合多年教学经验和附中优秀学生学习心得组成,以帮助学生培养良好的学习习惯为目的,使学生在学习中能够事半功倍。
学习数学就是学习解题。
搞题海战术的方法固然是不对的,但离开解题来学习数学同样也是错误的。
其中的关键在于对待题目的态度和解题的方式上。
同学们应该认识到数学学科的特点,在复习方法上和其他学科区别开来。
下面我们就来听听清华大学附属中小学网校的老师对高考数学解题方法的一些建议:
一.解题时需要注意的问题
1.精选题目,避免题海战术
只有解决质量高的、有代表性的题目才能达到事半功倍的效果。
然而绝大多数的同学还没有辨别、分析题目好坏的能力,这就需要在老师的指导下来选择复习的练习题,以了解高考题的形式、难度。
2.认真分析题目
解答任何一个数学题目之前,都要先进行分析。
相对于比较难的题目,分析更显得尤为重要。
我们知道,解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求结论中架起联系的桥梁,也就是在分析题目中已知与待求之间差异的基础上,消除这些差异。
当然在这个过程中也反映出对数学基础知识掌握的熟练程度、理解程度和数学方法的灵活应用能力。
3.做好题目总结
解题不是目的,我们是通过解题来检验我们的学习效果,发现学习中的不足,以便改进和提高。
因此,解题后的总结至关重要,这正是我们学习的大好机会。
对于一道完成的题目,有以下几个方面需要总结:
1)在知识方面。
题目中涉及哪些概念、定理、公式等基础知识,在解题过程中是如何应用这些知识的。
2)在方法方面。
如何入手的,用到了哪些解题方法、技巧,自己是否能够熟练掌握和应用。
3)能否归纳出题目的类型,进而掌握这类题目的解题方法。
二.数学解题的一些技巧
1.思路思想提炼法
催生解题灵感。
“没有解题思想,就没有解题灵感”。
但“解题思想”对很多学生来说是既熟悉又陌生的。
熟悉是因为教师每天挂在嘴边,陌生就是说不请它究竟是什么。
建议同学们在老师的指导下,多做典型的数学题目,则可以快速掌握。
2.典型题型精熟法
抓准重点考点管理学的“二八法则”说:
20%的重要工作产生80%的效果,而80%的琐碎工作只产生20%的效果。
数学学习上也有同样现象:
20%的题目(重点、考点集中的题目)对于考试成绩起到了80%的贡献。
因此,提高数学成绩,必须优先抓住那20%的题目。
针对许多学生“题目解答多,研究得不透”的现象,应当通过科学用脑,达到每个章节的典型题型都胸有成竹时,解题时就会得心应手。
3.逐步深入纠错法
巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说:
一只水桶盛水多少由最短板决定,而不是由最长板决定。
学数学也是这样,数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。
因此,巩固某个薄弱环节,比做对一百道题更重要。
如何制定高考复习计划
学习不是一朝一夕的事,古人寒窗十载,才得以有金榜题名的荣耀,现在虽说废除了八股取士,在入大学之前同样有十几年的书要读,读这么长时间书,计划显然必不可少,“宜未雨而绸缪,忘临渴而掘井。
”所以,下面就说一说如何制定复习计划的问题。
复习计划的制定已是完全针对高考而言的。
学完所有的内容后,老师一般会按他出的计划带领同学们复习,而对同学来说,课余时间没有必要按老师的思路做。
首先,计划书中要有充足的时间留给基础知识,无论哪一科,基础知识往往比考生忽视,实际上,这才是高分的基石,必须踏实。
其次,考试题型训练,熟悉高考,消除手生的感觉,做到熟练解题。
第三,留出时间放松心情,这对考前的学生来说必不可少,很多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体,以致无法正常发挥的。
最后,在临近考试时,回顾基础知识与历届考题应是计划的主要内容,这时计划不要过紧,养足精神备考。
看看你属哪一类?
三种高三生08复习的锦囊妙计
一贯领跑型:
抢占复习中的制高点
开学前诊断
领跑型的考生主要指那些所谓的尖子生,其奋斗目标直指北大、清华、复旦等名校录取。
这些学生具有良好的学习习惯,领悟和运用知识的能力明显强于其他两类学生,且没有明显的偏科现 但是他们存在习惯于为自己定过高的目标、只顾自己复习不认真上复习课、不注重基础知识的记忆等问题。
锦囊一:
注重基础知识。
有意识地训练自己用各科的术语,条理清楚、逻辑严密地予以表达。
近年高考主观题量增加,而且难题主要是以主观题为主,因此尖子生在组织答案时一定要简洁、明了、详略得当、关键词语突出。
锦囊二:
作文一定要有创新,最好是内容的创新而不是形式的创新。
从近几年的高考满分作文看,用三国、水浒等古代故事表现现在的事或道理,把作文写成寓言的形式,最容易得高分。
数学在复习中要将思想、方法、知识、技巧融会贯通。
而具有成型的数学思想是解答最后几道大题的关键。
英语要泛听。
可以选择英语故事、英语歌曲、英语新闻等作为听力材料,培养良好的听英语习惯。
学会地道的英语表达尖子生要通过背外国学生写的小作文、看英文电影、积累英语成语和惯用法来提高英语的表达能力。
锦囊三:
文综对社会重、热点问题的关注需要日积月累,每天要坚持看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目和《时事》、《半月谈》等报刊,有必要的话要进行剪辑记录。
在训练答题时,要注意灵活和创新,高考会对有创新内容的答案进行加分奖励。
锦囊四:
理综确立开放的系统观念,注意各知识点与其他学科知识的交叉。
尖子生还要在实验中根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器,要能设计简单的实验方案并处理相关的实验问题,并且通过分析和综合、比较和论证,选择解决问题的最佳方案的评价能力。
后程发力型:
巩固基础知识伺机发力
学前诊断
后程发力型的考生主要指那些成绩处于中游水平的学生,其目标为冲击第一批本科院校。
这些学生一般有自主学习的要求,学习比较踏实,成绩有很大的提高空间。
但这类学生往往偏科现象比较严重,善于死记硬背、灵活运用知识的能力不强,未找到真正适合自己的复习方法。
锦囊一:
注意“瘸腿”的科目。
在高三一年的时间里,要抛开兴趣的因素,狠补薄弱的科目。
中等生一般将“瘸腿”补好,成绩就会有较大提高。
不要做繁、偏、难的题目。
中等生要主动放弃掉那些难度系数在0.4以下的难题,要明确这些题不是为自己预备的。
在四轮复习中,要增加第二轮方法复习的比重。
锦囊二:
语文要研究20套模拟试题和最近3年的高考阅读题,找到自己思考问题的优势和盲点。
英语每天听两套听力题,要保证每天的阅读数量不少于5篇、速度要达到每分钟50个单词。
数学不要一个劲地做题,把基础知识整理一遍,检查自己有没有漏洞。
再把20套模拟题和最近5年高考题(除最后三道大题)做错的题反复做。
锦囊三:
文综要以热带基,即以热点问题带动基础知识的掌握,自主安排热点的专题复习。
热点问题的积累可以以教材和老师发的参考资料为主,但也要注意高三一年内国内外发生的大事件。
文综在读图时要注意将不同内容的地图对照叠加起来阅读。
在读图过程中要注意历史、地理事物的联系,学会通过读图发现问题。
锦囊四:
理综要在做题中首先将实际问题或提设情景分解,找出答题的关键,有意识利用自己的知识,将它们分解、迁移、转换重组。
在实验中要会控制和使用实验仪器,会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据,并注重自主得出实验结论。
奋起直追型:
牢固控制自己的得分点
开学前诊断
奋起直追型的考生主要指那些成绩较低的学生,这些学生一般没有养成良好的学习习惯,存有放弃高考的心理。
如果这些学生能够跟着老师认真完成高三一年的复习计划,树立足够的信心,完全可以被专科学校录取,甚至可以冲击二本院校。
锦囊一:
改变学习态度,经常问老师问题,改变老师对自己的一贯看法,增加老师对自己的关注度。
紧盯自己在各种考试中的错题,练习时,一定要保证基础题全对。
遵循记忆曲线,增加永久性记忆部分。
每门课的复习时间不要太过零碎。
每门课的复习时间应该控制在1.5到2小时,学习过程中要注意休息。
根据老师安排的复习计划,要从自己学习的基础出发,安排预习。
锦囊二:
作文养成分段和写够字数的习惯,每天写一篇。
数学要研究模拟题和高考题发现自己的得分点。
英语做阅读时要训练自己通过认得的单词猜测文章所讲问题的能力,要把握文章的中心,一般情况下,文章的主题句在首句,结论在末段。
作文,即使是些单个的单词,也要坚持不懈的练习。
锦囊三:
文综以高考考纲为准,对基础知识逐一过关,多种方式重复,达到“记死”的程度。
以基带热,适当关注课本上的重点事实资料,学会用书本知识来解释社会现象。
培养用图的习惯,特别是掌握比例尺、方向、图例和注记的使用方法。
锦囊四:
理综在实验时,要训练自己理解实验原理、实验目的及要求,了解器材、用具,掌握实验的方法步骤。
高考还有100天:
复习黄金时段如何提高复习质量
春节已过,寒假结束,新学期开始,距2008年高考还有100天左右,高考复习进入了黄金时段。
黄金时段的复习应该注意些什么?
提几点意见供考生参考。
一、进入状态
我在放假前的一篇文章里提到了放假期间的“自主时间”这一概念,开学了,“自主时间”结束了,随堂听讲、跟着老师系统复习已经进入了最后的阶段。
按照记忆的规律,高考考试越近,精力越集中,记忆效果也越好,因此对于高三的学生来讲
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