高中语文第四单元第11课中国建筑的特征讲义新人教版必修50424243.docx
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高中语文第四单元第11课中国建筑的特征讲义新人教版必修50424243
中国建筑的特征
(一)作者简介
生平经历
梁思成(1901-1972),广东省新会人,生于日本东京,其父梁启超。
1923年毕业于清华学校(今清华大学)。
1924-1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习,1927年获硕士学位。
1927-1928年在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。
1928年与林徽因在加拿大温哥华结婚。
回国后创办东北大学建筑系并担任系主任。
1932-1946年历任中央研究院历史语言研究所通讯研究员、中国古物保存委员会委员、中国战区文物维护委员会副主任。
1946年创办清华大学建筑系并担任教授、系主任。
1948年9月当选为中央研究院院士。
从1949年起,先后任北平市计划委员会副主任和北京市建设委员会副主任。
1953年起任中国建筑学会副理事长。
1955年当选为中国科学院技术科学部委员。
曾参加主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。
作品
《清式营造则例》《宋营造法式》《中国建筑史》《中国艺术雕塑篇》《中国雕塑史》等。
评价
中国近现代著名建筑历史学家、建筑教育家和建筑师,中国建筑教育的奠基人之一,中国古建筑研究的先驱者之一,中国古建筑和文物保护工作的倡导者之一。
(二)人物轶事
梁思成的目光
第二次世界大战后期,当人们为盟军准备大规模轰炸日本本土而欢呼跳跃的时候,梁思成的目光却盯在了日本京都奈良的古建筑上,孩提时期随父亲游览奈良法隆寺的情景又一幕幕浮现在他的眼前,那是一座多么美丽的古城,有着众多的文物古迹,它保存着现今世界上最古老的木结构建筑,真是世界藏品的汇聚地,一旦炸毁就不可再生。
当他把保护日本京都、奈良两座城市的建议提交给盟军司令部时,美国人不明白一个被侵略、被奴役的国家公民为什么要去保护敌国的古建筑,梁思成的回答是:
“古建筑是世界历史文化遗产,它不属于某个国家或某个民族,而是属于全人类。
”他铿锵有力的话语感动了美国人。
背景链接
1931年9月,在以研究中国古代建筑为宗旨的中国营造学社社长朱启钤先生的邀请下,梁思成离开东北大学,回到北平,进入中国营造学社任职,踏上了他研究中国建筑发展史的漫漫长路。
为了积累资料和寻求科学依据,梁思成开始了他艰苦的、同时也是颇具独创性的建筑调查活动。
在长达几十年的时间里,他跋山涉水,历尽困难,陆续实地考察了河北、山西、浙江、山东、河南、陕西以及西南地区的古建筑遗迹,进行了大量的拍照、测绘、资料整理和科研工作,于1944年写成《中国建筑史》。
(一)读准字音
Ⅰ.单音字
(1)墁地(màn)
(2)帷幕(wéi)
(3)接榫(sǔn)(4)穹窿(lónɡ)
(5)如翚斯飞(huī)(6)额枋(fānɡ)
(7)脊吻(wěn)(8)琉璃(liú)
(9)轮廓(kuò)(10)水榭(xiè)
Ⅱ.多音字
1.组词辨析法
(1)厦
(2)轴
(3)斗(4)翘
(5)夹(6)戗
2.语境辨析法
(7)花园里那一朵朵殷(yān)红的鲜花正预示着他那殷(yīn)实的生活图景。
(8)在钻头不断的切削(xiāo)摩擦下,机器向下开挖的力量逐渐削(xuē)弱了。
(二)写准字形
(1)
(2)
(3)(4)
(5)(6)
(三)用准词语
Ⅰ.明确词义
(1)大同小异:
大部分相同,只有小部分不同。
(2)喜闻乐见:
喜欢听,乐意看,指很受欢迎。
语境运用(辨析正误)
今年春节晚会,人们喜闻乐见了一些大腕人物,但也有部分观众认为这台晚会大同小异,没有什么特色。
辨析:
“喜闻乐见”不能带宾语,“大同小异”必须有比较的对象,这两个成语使用均不恰当。
Ⅱ.易混辨析
1.装饰vs妆饰
课本原句
它们都是结构部分,经过这样的加工而取得了高度装饰的效果。
辨析
“装饰”指在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观。
“妆饰”指打扮或打扮出来的样子。
即境
活用
我们正在装饰一新的店里闲逛,突然一个熟悉的身影迎面走来,原来是好久不见的阿娇。
今天她的妆饰不同往常,少了些妖娆,多了些清新。
2.体裁vs题材
课本原句
也如同做文章一样,在文法的拘束性之下,仍可以有许多体裁,有多样性的创作,如文章之有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说,等等。
辨析
“体裁”是文学作品的表现形式,一般指作品的外在形式。
“题材”是构成文学和艺术作品的材料,即作品中具体描写的生活事件或生活现象。
即境
活用
史诗是一种庄严的文学体裁,很多长篇叙事诗都是以民间传说或歌颂英雄功绩为题材的,搬上荧幕后,深受广大观众好评。
第一步快读课文·明大意
1.阅读全文,补写下面表格中的空缺处,理清文章思路。
段落层次
内容大意
第一部分
(1~2段)
从地域分布和历史跨度两大方面说明中国建筑的地位
第二部分
(3~13段)
谈中国建筑的九大特征
第三部分
(14~17段)
探讨中国建筑的风格和文法
第四部分
(18~20段)
提出各民族的建筑之间的“可译性”问题,并提倡熟悉中国建筑的文法和词汇
2.作者介绍的中国建筑九大特征,哪些属于总体特征,哪些属于结构特征?
哪些属于装饰特征?
答:
明确:
(一)
(二)属于总体特征,(三)(四)(五)属于结构特征,(六)(七)(八)(九)属于装饰特征。
第二步精读课文·细揣摩
1.学习主要说明方法及其作用;理解中国建筑的特征。
2.理解并掌握筛选、整合文中信息的方法技巧。
一、研习课文第5自然段,思考并完成下面的问题。
1.结合本段内容,请说说中国建筑中称为“一‘所’房子”的建筑有什么样的特点?
请用自己的话概括并简析。
答:
明确:
①中心性:
围绕一个或若干个庭院或天井建造而成;②对称性:
左右均齐对称;③朝阳性:
主要房屋一般采取向南的方向;④主次性:
主要部分有砖石墁地,次要部分种植树木花草。
二、研习课文第14~19自然段,思考并完成下面的问题。
2.作者是根据什么提出“词汇”和“文法”这一与建筑相似的比喻的?
这里的“词汇”和“文法”指什么?
答:
明确:
作者是根据劳动人民在建筑活动实践中所积累的经验提炼出来的。
这里的“词汇”和“文法”是指人们普遍承认并遵守的规则和惯例。
3.第15自然段主要采用了什么说明方法?
这种写法有什么好处?
答:
明确:
①主要采用了打比方的说明方法。
②以“文章”比喻建筑,用“大文章”比喻宏大壮观的建筑,用“小品”比喻小巧别致的建筑,让读者利用对文章大小的感觉经验,来体会建筑规模大小的不同,确切明了,富有形象性和生动性。
4.第19自然段运用了哪些说明方法?
有什么作用?
举例简要分析。
答:
明确:
主要运用了三种说明方法。
①类比。
例如“如同语言和文学一样,为了同样的需要,为了解决同样的问题,乃至为了表达同样的情感,不同的民族,在不同的时代是可以各自用自己的‘词汇’和‘文法’来处理它们的”。
②举例子。
例如“简单的如台基、栏杆、台阶等等,所要解决的问题基本上是相同的,但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶”。
③作比较。
例如“罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼,巴黎的一些纪念柱与我们的华表,都是同一性质,同样处理的市容点缀”。
作者运用这些说明方法,阐述各民族建筑之间的“可译性”问题,使原本抽象的专业语言变得通俗易懂,同时也增添了科学类文章的文学性。
5.应如何理解作者提出的“各民族的建筑之间的‘可译性’”?
试举例说明。
答:
明确:
在同样需要、解决同样问题乃至表达同样感情的条件下,不同的民族在不同的时代可以各自用不同的建筑手法,建筑出各种各类的建筑物。
这就好像同样一句话可以用不同的语言说出一样。
例如:
天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子,虽属不同民族,大小也不同,却基本是同一功用。
如何运用打比方说明事物
[写法领悟]
比喻说理形象生动
《中国建筑的特征》尽管是一篇科学论文,但是作者没有像有的所谓的专家一样用高深的理论在“饶舌”,而是大量采用打比方、做比较的方法力求将大家陌生的事物说清楚,把抽象的事物说得具体明白,使文章读起来浅显易懂而又生动形象。
如谈到中国周边地区的建筑体系和大陆的建筑体系,作者写到“这些地区的建筑和中国中心地区的建筑,或是同属于一个体系,或是大同小异,如弟兄之同属于一家的关系”,十分形象地说明了中国建筑体系的分布之广,影响之远。
[写法指导]
打比方就是利用两种不同事物之间的相似之处做比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法。
说明文中打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。
那么如何才能通过打比方把事物说得生动形象呢?
(1)打比方要新鲜、贴切、不落俗套,要有助于说明被说明事物的特征。
如:
①“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。
”
将“石拱桥”比喻成“虹”,准确地介绍了石拱桥的结构特点,说明石拱桥形式优美的特点。
②“它(人民英雄纪念碑)像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
”
将“纪念碑”打比方为“顶天立地的巨人”,贴切而又形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。
(2)运用打比方要注意色彩,被说明事物的特殊性与事物的本质特征要保持一致。
如下面介绍东北虎的例子:
“东北虎是肉食性动物,它身上最厉害的武器就是锋利的爪和犬齿。
它的爪长达十多厘米,伸缩自如,比钢刀还利,就是牛皮也禁不住它一抓;犬齿长6厘米,是撕碎猎物不可缺少的‘餐刀’;虎的舌头上有很多尖锐的刺,适于撕咬。
趾垫和掌心的肉垫,像海绵似的柔软,使东北虎走起路来像猫一样,无声无息,敏捷而富有弹性。
……这是它们身体条件上的优势,而它们的捕食本领也比狮子高明,常采取静伏、潜行,好搞突然袭击。
它的一声长啸,会吓得许多动物伏地不动,然后使用扑、掀和剪等方法来捕捉。
虎的一扑很厉害,能远扑七米之外,跃高2米,一掌可以击倒一只鹿。
它的尾巴就像一条铁棍,‘一剪’可以打断动物的腰和腿。
”
作者在介绍东北虎的特点时,把它特有的“趾垫和掌心的肉垫”比作“海绵似的柔软”,把“尾巴”比作“一条铁棍”,这些比方是从东北虎的身体各个部分在捕捉食物时有不同的作用的角度进行说明的。
恰当地运用打比方,使事物形象可感,鲜明生动。
(3)使用比喻要与文章的语境、对象、内容、表现手法等风格协调统一。
如下面这篇说明雨的形成的文章开头:
我正在窗前读书时,突然眼前一道亮光闪过,接着远方又轰隆地响了一声,就下起了倾盆大雨。
雨点从屋檐落下来,就像断了线的珍珠,真美啊。
我透过雨珠织成的‘窗帘’,看见远处的山朦朦胧胧的,就像披上了白纱巾。
窗前的树被大雨冲洗得一尘不染,雨点就像一个个调皮的精灵在树叶上跳舞。
作者在文中把“雨点从屋檐落下来”比作“像断了线的珍珠”,既写出了雨点的特点,又写出了状态,给人以优美的感觉。
把雨中的“远山”比作“白纱巾”,写出了它的洁净、朦胧之美。
整段文字运用打比方的说明方法开篇,意境优美,容易引起读者的阅读兴趣,避免了纯客观说明的刻板生硬。
请你选择一种动物作为说明对象,运用打比方的说明方法写一段说明的文字。
200字左右。
答:
参考答案:
孔雀那小巧的头上像插着几朵翡翠花,展开的彩屏像一把巨大的羽毛扇,一个个黑环,黑、绿、黄相间,像是无数只大眼睛。
只见一只花孔雀把尾巴抖得哗哗响,那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇,慢慢散开,又像透亮的珍珠撒在它身上,非常美丽。
孔雀飞起来就如同一朵绮丽的绿色彩云,从
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