第03讲写事篇生活处处皆精彩.docx
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第03讲写事篇生活处处皆精彩.docx
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第03讲写事篇生活处处皆精彩
生活处处皆精彩
这里有100个题材
有一天,几个青年问俄国作家契诃夫:
“怎样才能获得创作题材?
”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说:
“这里有100个题材。
”这几个文学青年看着这本珍贵的日记入了迷。
日记中所记的每一个材料都生动、感人。
有个青年说:
“真想买几个回去,这些材料太好了。
”契诃夫笑着说:
“题材是无法用金钱买到的。
每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。
”
读后思考:
读了这个故事,你对于作文“选材”有了什么新的认识?
下面的作文材料有的是反映“认真学习的”,有的是反映“刻苦学习的”,下面的归类方法只有一种是正确的,它是()组。
①上课专心听讲。
②每次作业做得很整洁。
③经常攻克难题到深夜。
④无论严寒酷暑坚持练毛笔字。
⑤每次作文都要反复修改。
⑥不幸得病,但坚持在病床上看书。
⑦老师布置的口头作业也一一完成。
⑧不轻易放过疑问,请教老师、同学。
⑨为不影响他人,清晨在屋外的路灯下学英语。
A.认真学习:
①②⑤⑥⑦⑧B.认真学习:
①②③⑤⑦⑧⑨
C.刻苦学习:
②③④⑤⑥⑨D.刻苦学习:
③④⑥⑨
【答案解析】略
审题立意
构思就是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。
它包括审题、立意、选材和布局等几个内容,它是写作动笔之前一项十分重要的思维任务。
一、审题
审题是作文中的关键环节,这里面的“题”不仅指命题作文中的文题,也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”,即写作要求。
只有弄清题意,才能做到有的放矢,按要求确定中心,选料,组织结构,写出合乎要求的文章。
否则,可能导致写作失败。
(1)审清题材
我们接触的大多是记叙文。
主要包括写人、记事、写景和状物四类。
审题要先找出题目的中心词、重点词,进而确定要写的重点对象或侧重点。
比如《伙伴》要求写人,《一件***的往事》要求记事,《晨雾》要求写景,《我的储蓄罐》要求状物。
还有如《感动》、《难忘的***》这类题目,既可写人,也以记事,要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。
(2)审清范围
一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。
比如:
要明确文章的人称要求,如《我的爱好》,要用第一人称;《他没有错》要用第三人称;《**献给您》应该用第二人称写。
有的题目规定了文章内容的时间范围,比如《童年*事》,要求写过去的事,《我的理想》要写将来的事情。
另外,有的题目或要求对文章中的人和事都作了空间限制,有的题目对数量也有限制,如:
《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。
(3)审清重点
习作中,抓住了写作重点“题眼”,也就抓住了文章要突出的中心。
审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语,进行体会。
通常来讲,一个完整句子的题目,作文的重点内容往往是在谓语上,如:
《妈妈笑了》,这个题目的重点内容,就是在“笑了”这个词语上;不完整句子的题目,应该抓住那些限制性、修饰性的词语上,如:
《醉人的秋色》,这个题目的重点内容,就是在“醉人”上;一个词语的题目,往往是象征性的,把事物的象征意义写出来就对了,如:
《温暖》、《青松》、等。
(4)审清要求
习作中,有的题目会附带说明与要求,还有的规定了写作范围和条件,或要求自拟文题。
比如“写一封书信。
”“把题目补充完整,再根据题意作文”等。
在审题的时候,都不能忽视
二、立意
“立意”,就是确定写作意向,表达的意愿、爱憎和追求,即向读者展现文章的中心思想。
“意”是文章的灵魂。
材料的取舍,结构的安排,语言的选择都要围绕“意”进行,也就是说都围绕“中心思想”来展开。
基本的要求包括:
立意必须明确、集中,力求深刻;必须正确、积极、健康;要新颖,切忌落俗套;最后一点就是立意要真,即课本上要求的"说真话","诉真情"。
一、读下面的文题,用“()”标出“题眼”。
我的爸爸我和同桌我最喜爱的玩具游泰山
我长大以后迷人的夜晚可爱的小花猫妈妈笑了
[分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。
“题眼”即文题中的重点词语,这个词语所表达的意思也正是习作应该着力突出的内容。
抓住题眼对于确定文章的中心起着关键作用。
完成此类题目要认真阅读题目,结合方法,抓住规律,正确进行判断。
可以用“换词比较法”在题目的判断中进行尝试思考,有助于提高判断的准确性。
二、下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好?
题目:
《送别》
学生A:
我每天去上学,妈妈都送我出家门,表现他对我的关心。
学生B:
我的一人亲人或朋友将要到远方去,我在车站送他走,表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生C:
我的一个好友因犯罪去伏法,我为他送别。
表现好友的后悔和对我的教育。
学生D:
我去远方读书,临行时我心爱的小狗送了一段又一段路,写出人与动物之间的真情。
学生E:
我的爷爷死了,在下葬时我为他送别,写出人与人之间的“死别”的悲情。
三、判断。
(正确的打“√”,错误的打“╳”)
(1)《难忘的樱桃》既可以写人,也可以写事。
()
(2)《我的妈妈》和《我爱妈妈》两个题目的要求相同,都是写妈妈。
()
(3)《我爱的星期日》要求把一家人在星期日里印象最深的一件事或两件事写出来就可以,不用这一天发生的每件事都写。
()
(4)《我的小花猫》与《我和小花猫》两个题目的要求是不一样的。
()
【答案解析】一、爸爸、和、喜爱、游、长大、迷人、可爱、笑了;二、略;
三、
(1)√
(2)╳(3)√(4)√
选材
犹如一个人要有躯体一样,文章必须要有材料——材料就是文章的“躯体”。
没有好的材料,就好比人的躯体不健康、不美观、不合理一样,决定着文章的质量。
可是,不少同学的作文,不是写拾到皮夹子交公,就是写为抱小孩的妇女让座;不是写帮助同学补课,就是写送迷路的小孩回家……总之,尽是写一些人家写“烂”的材料。
于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语:
选材陈旧,希望今后选择新颖、独特的材料。
那么,怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目,不是到自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事,总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”,不管此事自己是否经历过,是否有感触。
这样的内容,怎么会给人耳目一新的感觉呢?
其实,我们每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容,那么,你所选择的材料一定是自己独有的,新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说,我们是学生,生活贫乏,看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实,要扩大作文选材的范围,就要求我们尽可能地广泛接触生活。
那么是不是我们同学生活圈子小,就没有新鲜、独特的材料可以写呢?
不是的。
只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。
住在城里的人,恐怕都见过老年人跳迪斯科吧?
可是有的同学熟视无睹,竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。
三、选择新角度,让常见的材料放出异彩。
一般来说,同学们的生活圈子小,家庭、教室、操场。
接触的人少,家人、老师、同学。
同学们在作文时,所叙述的事往往是常见的。
常见的材料中就没有新鲜的东西吗?
不是的。
只要我们开动脑筋,对常见的材料改变一下叙述的角度,也会让它放出异彩。
四、打开思路,扩大视野。
有相当一部分同学,思路比较狭窄,他们的目光只注意好人好事,作文的材料老是不能扩大。
如果我们同学把观察的目光投射到整个生活里,既看到那些好人好事,也看到那些坏人坏事,作文的材料一定会丰富多采起来。
【选材常见失误】
一是材料虚假,有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能轻易赚到高分的。
于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。
殊不知,文章的想象必须合乎情理。
二是材料贫乏,内容空洞。
有些同学,写人时就只是罗列评语式的人物特点;叙事时只说故事提要,概述过程;议论时只会将相同的意思翻来覆去地说。
这样的文章,缺少细节,缺少深度。
三是材料平庸,内容雷同。
比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学,必写误会导致分手,而后对方转学或者死亡,等等。
由于材料缺乏新鲜感,所以,让人觉得是老生常谈,不爱读,不想读。
四是游离中心,偏离主旨。
选材的基本原则,就是要围绕中心进行。
比如,根据“感恩教育要加强”这个中心,你写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是正确的;如果你去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例,就偏离了主旨。
五是格调低下,稚拙可笑。
以“尝试”为题,有人写尝试偷东西,尝试考试舞弊,尝试打架,尝试初恋……格调庸俗低下。
还有些同学老是爱写捡到钱包这类幼稚可笑的事情,仿佛到处都有钱包可捡一样。
爱用“太阳公公”、“月亮姑娘”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”之类的称呼,完全就像小学生的作文。
六是原样照搬,不加裁剪。
选好材料之后,应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。
否则,就会事无巨细,详略部分,主题淹没,拉杂无序。
有些同学爱图俭省,不动脑筋,结果,很好的材料就被糟蹋了。
【应对方法】
选材用材都必须围绕中心开展,努力实现材料充实、典型、真实、新颖夺目。
具体说来,有以下几种做法比较可取:
一、把熟知的材料选出来。
回避陌生、首选熟悉,对于大多数同学老说,这应该是选材的一个原则。
自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。
只有先感动自己,才有可能感动别人。
对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。
二、把独特的材料筛出来。
我们的生活看似相似,但是,个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子,所以,个人都会有独特的可写材料。
保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),启用第三次想到的材料。
三、把时代的影子照下来。
社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。
平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。
我们不大可能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
四、把陈旧的材料改过来。
对于旧材料,可以再次使用。
但是,不应该完全照搬,而是要经过技术化处理,做到常用常新:
可以进行延伸拓展,沿着原有的故事继续设想后来可能出现的新情况;可以逆向解读,撇开一般性的认识观点,从与之相反的角度去审视旧材料;可以转换视角,从叙述主体、切入角度上创新;等等。
五、把想像的情景写下来。
人的思想是不受时间和空间限制的,围绕某个话题或主题,你要敢于穿越时空隧道,请出历史上的人,请出未来世界里的人,请出文学作品中的人,让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番,也是一种创新之举。
六、把合适的材料配起来。
通过不同材料的搭配、组合,可以形成表现主题的“合力”,取得上佳的表达效果。
比如,可以是主辅搭配,展示面广;可以是同类列举,凸现主旨;可以是正反对比,强调差异;等等。
注意:
搭配时,要考虑各自不同的代表性。
七、把精华的部分亮出来。
材料的精华部分,主要是与主旨紧密勾连的那个部分,具有较强感染力的那个部分。
对于这些地方,要浓墨重彩,细致描绘;要放在开头、结尾等重要醒目的地方。
这样,才能实现其应有的价值。
一、如果要以“贵在恒字”作为中心思想,下面10个材料,哪些比较贴切?
(1)骐骥,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
(2)业精于勤,荒于嬉。
(3)千里之行,始于足下。
(4)玉不琢,不成器。
(5)不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。
(6)水滴石穿,绳锯木断。
(7)有志者事竟成。
(8)读书百遍,其义自见。
(9)莎土比亚说;“书是全世界的营养品。
”
(10)童第周说:
“天才是用劳动换来的。
”
【答案解析】(1、5、6最切题)
二、病例分析
崔老师
崔老师是教我们英语的。
她三十岁左右,对工作极其认真到位。
每天,崔老师总是第一个到校的人。
为了给同学上早自修,她常常忘记了早餐。
上课铃声一响,崔老师就捧着厚厚的课本和讲义走进教室。
她总是不厌其烦地纠正我们每一个读错的字,对读得好的同学进行表扬。
放学了,办公室的灯亮了,崔老师总是在灯下批改作业,一丝不苟。
今天,她大概又是最后一个回家的老师。
试着评说一下上面片段存在的选材问题:
【答案解析】
文章主题较好,是要歌颂自己心目中的好老师,但却不够吸引人。
从文中可以看出,该生对崔老师的了解较为肤浅,所以选取的题材不典型,不能表现崔老师的个性特点,也就是没有发掘出反映“这一个”人物特性的新颖材料,文章就平淡无味了。
三、题目:
他(她)才是我真正的朋友
根据上面这个作文题目,你认为下面六则材料哪两个最符合题目的选材要求?
选材:
(1)他是我生活上的挚友,他慷慨大方,愿通有无。
(2)我俩是异姓兄弟,从未翻过脸、吵过架,我们的行动始终协调一致。
有一次,我被人欺侮,他知道后.立即聚集了几位好友,去找那人,为我报仇、出气。
(3)我犯了错误,为此我忧虑、害怕,是他伸出友谊之手,使我摆脱困境,免遭处分。
(4)她在学习上无私地帮助我,为我释疑解难,帮我复习功课。
(5)他是班里的尖子生,且一向待我很好,在学习上给我很多的帮助。
中招前一天,我求他在考场上给我“帮忙”,却遭到他的拒绝,结果,我以二分之差未升入重点中学。
通知书下发后,他亲自到我家,安慰我,鼓励我,帮我提高认识,树立信心。
开学后,他还经常给我写信,给我传授学习方法,使我在思想上、学习上取得了很大的进步。
(6)她从不随便马虎,对我的坏习惯(如抄作业、吃零食、说脏话、贪小便宜、小偷小摸、不守纪律等)盯得牢、不放松,我恨过她。
但她不计较这些。
在她的严格要求、耐心帮助下,我进步了。
最符合要求的两则材料为()和()。
【答案解析】(5)和(6)
题解:
“朋友”,应为友谊深厚、关系非同一般的人。
“朋友”之前以“真正的”限制,说明这友谊建立在真诚、健康的基础之上,绝不是吃喝不分的“酒肉”朋友或讲江湖义气的“哥们”,更不指臭味相投的“一丘之貉”。
“才是”放在“真正的朋友”之前进一步限制,点明这种友谊是经过曲折或较长时间的考验才认识到的。
辨析:
对照题目,选材(1)中的人物,因为他慷慨大方,愿通有无,才成为自己的朋友;如果不是这样呢?
就难说了,因此,他不能算是真正的朋友,要知道,“君子之交淡如水”。
选材(2)中“我俩”是讲江湖义气的“哥们”,为了朋友,他们可以不分是非,不讲原则,甚至为了不受欺侮,可以拳脚相助。
这种友谊是不健康的,也不能算是真正的朋友。
选材(3)中的他为犯错误者摆脱困境,免遭处分,很可能采取包庇、隐瞒的办法,这不能使犯错误的朋友提高认识、改正错误;相反,因为可以轻易蒙混过关而有可能使犯错误者重蹈覆辙,犯更大的错误。
这样写不合题意。
如果他能勇敢地指出其错误,使之提高认识,痛改前非,这是可取的,但难以写出新意;如果从帮助者的真正善意未被理解,曾遭到嫉恨、非难,但他一如既往、不计个人得失这个角度写,是很能感染人的。
选材(4)符合题目要求,但材料显得简单平淡,也缺少新意,不容易写好。
如果能在材料中突出其建立友谊的曲折、不平常,那也能感染读者。
比较而言,选材(5)(6)最好,两个材料都十分切题、典型,有深度,也有新意,能较好地说明朋友的正直、真诚、无私,也有曲折,能给读者留下深刻的印象。
四、阅读提供的材料,展开合理的想象,完成练习。
材料:
开头:
张小红手里拿着一束鲜花,和他的伙伴们一起走着,说着……
结尾:
望着那束美丽的鲜花,她幸福地笑了!
(1)设想文章的中心应该是什么?
(2)重点段落应该如何选材,更能写出新意?
试着把内容简要地写下来。
(3)给文章起个合适的题目:
()
【答案解析】略
范文一
人生第一次挫折
今年,我小学该毕业了,我开始整理物品,为上初中做一些准备。
我收拾学习过的课本、作业本和获得的各种奖状、证书。
看着这些物品,六年中很多的事情涌上心头,其中一张跆拳道证书令我想起第一次挫折。
小时候我身体较弱,习武的父亲在我四岁多时开始让我加强锻炼,寒冷的天气也让我赤膊在室外练功。
五岁半我开始学跆拳道时,我已经一口气能做100个仰卧起坐和100个俯卧撑了。
跟随教练练习了将近一年的跆拳道,我跃跃欲试地迎来了第一次升级考带。
考带时,我发挥的还不错,不过最后在叠道服时几次都没有叠好,我有些心慌。
几天后我怀着忐忑不安的心情在网上查寻考级的结果,担心的事还是发生了,我第一次考黄带没有通过。
我闷闷不乐好几天,第一次感受到了挫折的打击。
爸爸对我说:
“这次考带,反映出你在生活的一些小事上还不能自理,面对挫折应该反思自己,知难而进”。
我暗下决心,以后我要做得更好。
这次挫折给了我教育,从那以后,我练习跆拳道更加刻苦认真,所有的考级都是一次通过的。
我现在是北京跆拳道协会的资深会员,获得了我这个年龄段跆拳道的最高级别:
红黑带二品,我还是中国武协最小的会员呢!
六年来,我积极参加学校组织的各项体育活动,学校的俯卧撑冠军是我,半分钟做68个的记录,大人听了都有点惊讶,这和我坚持练武是分不开的。
有一天我会长大成人,当我再翻出这张跆拳道证书时,慢慢打开记忆,应该还会记得我第一次面对人生的挫折…
点评:
写作的思路很清晰,事情的起因、经过、以及带给作者的启示都写得清晰。
文章的语言朴实,用词很准确,给人以真实感。
文章开头引入故事情节自然,衔接很好。
结尾与开头相照应。
结构很完整。
范文二
振作
又一次考试失败的沉重打击使我抬不起头来。
放学,我沮丧地走在泥泞的小路上,原本几分钟的路程瞬间变得漫无边际。
天空阴沉沉的,如同我的心情一样灰暗。
寒风夹杂着雨点向我袭来,冰冷得刺骨。
仿佛天公也在嘲笑我的失败。
忽的,一道闪电划破了天际,豆大的雨点向大地发起了进攻。
行人们纷纷避雨,只有我一个人行尸走肉般地走在路上,任凭雨水浸湿我的头发、衣裳,冷冰冰地贴在皮肤上。
秋风玩弄一般地吹打着快要脱离母体的黄叶,无论它怎样挣扎,都逃脱不了悲惨的结局。
这路似乎永远也走不完,雨似乎永远也下不完,不减反增。
我不敢抬头望天,只得把头埋得很低。
不知是雨水还是泪水顺着我的脸颊一滴滴落在地上。
“滚开,你这碍眼的家伙!
”我抬脚狠狠踢飞路边的石子,发泄我心中的愤怒。
我的耳朵里仿佛都失去了一切声音,周围是死一般的寂静。
不经意间,我发现前方有一个与这环境格格不入的生命在蠕动。
那是一只猫,一只瘸了腿的小猫。
它正努力用三条腿行走,艰难地用两只前爪撑起来,但最终只是重重地摔在地上。
无情的雨水炮弹般狠狠砸在这个软弱无助的小猫身上,它发出一阵哀叫,浑身溅满了泥污,想必已经尝试很多次了。
可怜的家伙,认命吧,一切都是徒劳的!
它不像我这么想,虽然没有一次成功,但它一直在努力。
我饶有兴趣地看着它,止住了脚步。
时间一分一秒地流逝,我渐渐失去了耐心,正准备离开,忽然听见耳畔响起一声西喜悦的叫声。
我回头,看到了令我震惊的一幕,它竟然成功了!
用三条腿,它一瘸一拐地向远方走去。
我震撼了,这是万万没有想到的。
我猛然惊醒,小猫能做到的,难道我这个人会做不到?
我相信我能行!
一次失败能代表什么?
只要希望不破灭,就还有机会!
雨渐渐停了,天边多了一道绚丽的彩虹。
这一次,我带着一种全新的认识向家走去。
点评:
文章中使用环境描写来衬托人物心情非常好。
开头交代清楚了事情的起因,经过写的很详细,甴失落的心情变得振作的过程安排的很好,没有给人刻意为之的感觉,过渡自然。
其中的心理描写也是文章的一大亮点。
范文三
成长的脚印
在人生的道路上,我已经跋涉了14个春秋,猛然回首,身后那一串串或清晰、或模糊、或歪歪扭扭的脚印映入我的眼帘,使我平静的脑海中泛起一阵微波……
那个清晰的脚印至今仍使我难以忘怀。
初一时,市里举办第5届“华罗庚杯”少年数学邀请赛,作为学校数学尖子,我毅然报名前往。
而后,多少个夜晚,台灯伴随我至深夜,大堆数学试卷上留下了我的足迹。
在经过数星期的拼搏后参加了竞赛,面对数十道难题,我毫不畏惧,运用数学老师教给的武器,在题海中杀出一条血路,完成了绝大多数题目。
功夫不负有心人,几星期后,我拿到了本次竞赛二等奖的证书,会心地笑了。
成长的脚印倾注了我的拼搏、奋斗。
那个模糊的脚印又使我深感不安。
中考前的两次模拟考试,由于我在数学单科上的失利,我被挤出了年级前三名。
当时,我的情绪低落到了最低点,在填报志愿上犹豫不决,失败的阴影犹如一块千钧巨石压在我的心上,我面临着人生道路上最严峻的选择。
在这人生的十字路口,是老师为我指明了方向,她以她所特有的方式分析了我当前的状况,微笑着对我说:
“你是有实力考取重点中学的,老师们都相信你,关键看你是否有信心!
”老师的话使我热血沸腾,失败的阴影顿时消失,我又重新找回了自己——一个自信、拼搏的我。
成长的脚印倾注着老师对我的关怀。
永远忘不了在中考的前几夜,我躺在床上辗转不能入眠,再过几天,决定我人生命运的中考就要来临了,心里紧张极了。
无奈中,我叫了隔壁房中熟睡的妈妈,一吐心声,妈妈听了,宽慰地一笑,对我说:
“你听说过这样一句话吗?
‘条条大路通罗马’,也就是说只要你努力,通过各种方式都能取得成功。
中考你只要尽力,一定会获得成功,即使失败了,通过别的方式,也能成功。
”我茅塞顿开。
成功的脚印倾注着父母的支持、鼓励。
我成长的脚印是我努力拼搏、老师和父母关怀鼓励的结晶。
人生的道路还很漫长,我要执著地走下去,踏出更辉煌的脚印。
点评:
“成长的脚印倾注了我的拼搏、奋斗”,“成长的脚印倾注着老师对我的关怀”和“成功的脚印倾注着父母的支持、鼓励”三段记叙,构成了这篇以《成长的脚印》为题的作文的主体。
文章有“我”对自己“成长的脚印”的深情追忆。
也许因为都是作者所亲身经历过的,作者感受又特别深,所以其笔下涌出的尽是肺腑之言,而肺腑之言是最能打动人心的。
范文四
阅读下面的文章,看看在选材方面有哪些地方值得我们学习。
我爱“1”字
如果有人问我:
"你爱什么?
"我会毫不犹豫地回答:
"我爱'1'字。
"奇怪,世界上有这么多可爱的东西,为什么偏偏爱一个简简单单的"1"字?
朋友,我真的爱"1"字。
"1"字的确非常简单,你可千万不要小看它。
任何复杂的事物、巨大的数字,不都是由"1"组成的吗?
你看,一个宇宙是一个个星球组成的,一栋栋高楼是由一块块砖、一片片瓦、一根根木料组成的,一本本书是由一张张纸、一个个字组成的……真是太多了,说也说不完。
联系我们自己吧,我们现在念五年级,能写一篇篇作文,能做一道道数学题,能写一页页大小字……这都是从一年级起,由一个个辛勤的园丁--老师培养出来的。
是老师教会我们朗读第一个拼音,认识第一个汉字,演算第一道数学题,拨动第一粒算盘珠……这怎能不使我们感谢老师呢?
我爱"1"字,因为许许多多有趣的知识与它有关。
世界上第一枚邮票是1840年5月在英国发行的;世界上第一部蒸汽机,是瓦特发明的;我国第一部最完备的药物书,作者是明代的李时珍;我国第一个地震仪,是汉代张衡设计的……把这些知识一点一滴地积累下来,对我们多有用处啊!
我喜欢"1"字,还因为我们有许多重要的节日,都在每月的第一天里。
你数一数:
一月一日是元旦,五月一日是国际劳动节,六月一日是国际儿童节,七月一日是党的生日,八月一日是建军节。
这些节日很有意义,永远值得我们纪念。
朋友,你该知道了吧?
这就是我爱"1"字的原因。
我想,大约你也喜欢"1"字了。
现在,
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