五年级下册预习题纲改版.docx
- 文档编号:24420186
- 上传时间:2023-05-27
- 格式:DOCX
- 页数:45
- 大小:44.55KB
五年级下册预习题纲改版.docx
《五年级下册预习题纲改版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册预习题纲改版.docx(45页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级下册预习题纲改版
2019年五年级下册预习题纲改版
1.读课文至少3遍。
标出自然段,圈出生字,划出生词。
2.给带点的字加上拼音。
渲( )染 勾勒( ) 迂( )回 绿毯( )
蒙( )古包 鄂( )温克 襟( )飘带舞
3.结合上下文或查工具书解释词语。
迂回:
拘束:
渲染:
勾勒:
4.文章按照什么顺序叙述的?
都描写了草原上的什么场面?
6.查阅一下作者老舍的资料;在地图上找一找内蒙古的位置,并了解一下蒙古族的风俗。
7、抄写本课词语
第2课丝绸之路
学校班级姓名
1.读课文至少3遍。
标出自然段,圈出生字,划出生词。
( 遍)
2、易读错的字音:
栩栩( )如生、高擎() 、作揖()、 张骞 ()
包袱()、匕()首 、满载()
3、结合上下文或查工具书解释词语。
栩栩如生:
戎装:
作揖:
美轮美奂:
4、想一想本文主要讲了什么内容?
5、预习完本课后你还有哪些不明白的问题,请下来。
6、抄写本课四字词语。
(写出六个词语)
3白杨
学校班级姓名
1.读课文至少3遍。
标出自然段,圈出生字,划出生词。
2.给带点的字加上拼音。
戈( )壁 浑( )黄一体
3.结合上下文或查工具书解释词语。
浑黄一体 :
高大挺秀:
表白:
4.文章主要写了什么?
5.提出自己不懂的问题。
6.抄写自己喜欢的句子段落。
4*把铁路修到拉萨去
学校班级姓名
1、熟读课文,至少三遍。
标出自然段,圈出生字,划出生词。
2、正确认读本课生字词,特别注意加点字的字音:
分( )外妖娆( ) 机械( ) 狰( )狞( )
不翼( )而飞 废寝( )忘食
3、本课有很多字词比较难懂,请你想办法理解。
(写在课本上)
银装素裹 不翼而飞 七零八落 劈头盖脸 杯水车薪
废寝忘食 妖娆 巍峨 狰狞 始料不及
抄写以上词语,比比谁写的好:
(课文中还有很多四字词语比较好,请你找出来写一写。
)
4、整体感知:
开凿风火山隧道主要遇到哪些困难,是怎样克服的?
5、质疑问难:
写出你在预习中遇到的不懂的问题
5古诗词三首
学校班级姓名
1.结合课文注释熟读古诗。
2.给容易读错的字词注音。
篙()棹()剥()翁()媪()亡()赖
3.尝试说说难懂的字词的意思。
横弄篙棹怪生茅檐相媚好翁媪亡赖
4.结合自己的童年生活以及课文注释理解古诗意思。
5.质疑问难
(1)你怎样理解牧童中“不脱蓑衣卧月明”一句。
(2)《舟过安仁》一诗中的两个小渔童为什么收起了竹篙,停下了船桨?
6.默写《牧童》
6课冬阳·童年·骆驼队
学校班级姓名
1.读课文至少3遍。
标出自然段,圈出生字,划出生词。
2.我会读,借助拼音读准字音
(1)毡卸咀嚼漠寞袄袍傻
(2)我会读,引导学生读准停顿、读通课文。
3.朗读课文,说说课文讲了一件什么事?
4.我知道
《冬阳童年骆驼队》选自()的()。
这是一部()的小说。
本文讲的是主人公在()经历的童年往事。
5.我会填
冬天快过完了,春天就要来,太阳特别地暧和,暖得让人想把()。
可不是么?
骆驼也脱掉它的()啦!
它的毛皮()地从身上掉下来,垂在肚皮底下。
我真想拿把剪刀替它们剪一剪,因为()。
拉骆驼的人也一样,他们身上那件反穿大羊皮,也都脱下来了,搭在骆驼背的小峰上。
麻袋空了,铃铛在轻松的步伐里()。
6、课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?
7、作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?
7祖父的园子
学校班级姓名
1、读课文至少三遍。
( 遍)
2、易读错的字词:
蚂蚱()嗡嗡()蚌壳()倭瓜()
栽花()下种()铲地()毛嘟嘟()
3、默读课文,想一想课文中的哪些情景让“我”对童年生活久久不能忘怀?
4、提出自己不懂的问题写下来。
5、查阅作者萧红的资料;读一读她的呼兰河传。
6、抄写本课的词语
8*童年的发现
学校班级姓名
一、朗读课文
本文是一篇精读课文,预习时有感情的大声朗读三至五遍。
二、易读错的字词
胚()胎天赋()澄()澈岂()止
草履()虫困窘()羞愧()绞()尽脑汁
三、难懂的字词:
澄澈随心所欲天赋绞尽脑汁困窘
四、整体感知文章
1.用三四句话概括文章的主要内容,自己说说“我”发现了什么,是怎么发现的,最后怎样得到验证。
2.理清文章的写作思路
认真读课文,思考一下课文是按什么顺序记叙的,先概述的什么内容,又具体叙述了哪些内容。
五、质疑问难
认真读文并思考,提出一两个不懂得问题。
9*儿童诗两首
学校班级姓名
1、熟读课文,至少三遍。
2.给带点的字加上拼音。
花苞()汲()取柳絮()喧()闹梳妆()
3解释下面的词语
汲取:
喧闹:
4.我想一诗中,你觉得作者的想法美在哪里?
童年的水墨画一诗中,你看到了怎样的画面?
这个画面给你怎样的感觉?
5.请将自己不懂的问题写下来。
6.结合我想一诗,试着写写自己美妙的想象。
7.推荐课外阅读链接
邱易东——山村孩子的画;黄国辉——童年
10杨氏之子
学校班级 姓名
导语:
在生活中,你们会经常遇到来了客人而偏偏家长又不在
家的事情,你是怎样和客人说话的?
今天就让我们一起来看一
下这位小朋友是如何做的。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.掌握6个生字的音形意。
3、 参考注释,用笔翻译写下每个句子的意思,注意不要漏掉
每个字,也要注意句意完整、连贯、通顺。
4、“父不在,乃呼儿出。
”从这句话你猜猜孔君平与杨家关
系怎样?
与杨氏之子关系怎样?
5、想想杨氏之子的回答妙在哪里?
6、用一句话评价杨氏之子。
杨氏之子————。
用一个词评价杨氏之子。
杨氏之子————。
11晏子使楚
学校班级 姓名 等级
导语:
同学们,你在生活中被人刁难过吗?
面对种种刁难你是
如何让应付的?
今天我们就一起来看一下晏子面对楚王的种
种刁难是如何应付自如的。
1.根据常规预习要求预习课文。
2、借助工具书掌握生字音形义,理解词义“敝、安居乐业”等。
3、从课题看,这是篇——(叙事、记人、写景)文章。
叙事
文章描写故事的三要素是( )( )( ),以
三要素为根据,把这篇文章分成三段。
文章的开头、中间、结
尾有什么关系?
4、课文讲了晏子几件事?
给这几件事分别加上个合适的小标题。
5、圈出晏子和楚庄王每次说话前的动作、神态描写的词语,
揣摩一下他们各自的心理。
6、用波浪线画出每次侮辱晏子失败后描写楚王的句子,揣摩
一下楚王此时的心理和侮辱前的心理有何不同,然后填写楚王
对待晏子态度的转变:
拒之门外——迎接——( )——
( )——( )。
7、抄写本课词语。
12半截蜡烛
学校班级 姓名 等级
导语:
剧本,主要通过人物的对话或唱词来推进情节,
刻画人物。
今天我们就一起来学一篇剧本。
1.根据常规预习要求预习课文。
2、把自己认为重要的字词书写在下边。
3、联系上下文解释词语
无奈:
讨厌:
不耐烦:
若无其事:
纯洁:
厉声:
4、课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?
(用自己的话概括)
5、查找二次大战期间,德国纳粹的罪行的资料
6、抄写本课词语。
13*打电话
学校班级 姓名 等级
导语:
相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜
爱。
浏览本课,想一想说的是一件什么事,故事里的那个人
说话有什么特点。
1、根据常规预习要求预习课文。
2、检查自学,正音。
呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷.边看课文边
思考:
相声有什么特点?
3、这个相声说的是一件什么事?
你最大的感受是什么?
3、相声中的角色(甲),在电话里想告诉对方什么事?
4、读了这个相声,我受到这样的启发?
“甲”的语言有什么
特点?
14再见了,亲人
学校班级姓名等级
导语:
同学们,你们喜欢讲故事吗?
喜欢听故事吗?
本篇
课文给我们介绍了一个故事,很感人的。
快来读读课文吧!
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
阿妈妮战役硝烟雪中送炭情谊
捣米谣噩耗跺脚大嫂挎着篮子
3.抄写课文中的生字,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
雪中送炭同归于尽噩耗血泊代价
5.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
担泊落背空应
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)看课文前三个自然段,想想在表达上有什么共同点?
(2)想一想:
课文写到了哪些“亲人”?
从哪些事情中可
以感受到他们是“亲人”?
15金色的鱼钩
学校班级姓名等级
导语:
鱼钩是什么颜色的?
可是,一篇文章的题目却是色
的鱼钩,这是怎么回事呢?
快去课文中寻找答案吧!
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
颧骨两鬓抽噎斑白搪瓷严厉收敛疙瘩
弥漫支吾粗糙红锈宿营青稞热气腾腾
无边无涯昏迷不醒喜出望外奄奄一息
3.抄写课文中的生字,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
喜出望外三长两短奄奄一息支吾粗糙
5.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
咽强
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)在课本上划出令你感动的部分,并写写你体会到了什么?
(2)试着写出“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂
的金色的光芒”这句话的含义
8.抄写令你感动的句子(两处)
16桥
学校班级姓名等级
导语:
同学们,生命因感动而精彩。
在一个小山村里发生
过一个感人的故事。
这个村子曾经有过一座窄窄的木桥,
它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。
今天就让我们走进那个山洪咆哮的黎明,和村民们一起感
受灾难降临时那惊心动魄的一幕。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、
搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞
3.抄写课文中的生字,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
咆哮狂奔狞笑放肆祭奠势不可挡跌跌撞撞
5.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
当奔折哄
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)想一想课文为什么以“桥”为题目?
(2)课文中的老汉是个怎样的人,画出描写老汉的有关语句,
在旁边做上批注。
?
(3)课文在写“木桥轰地一声塌了。
小伙子被洪水吞没了
”时,“老汉似乎要喊什么”,想一想:
老汉要喊什么呢?
17梦想的力量
学校班级姓名等级
导语:
梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人
世间的很多奇迹都源于梦想,并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想,并为自己梦想的实现作出努力。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、
簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭
3.抄写课文中的生字,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
筹齐募捐颠簸羞涩簇拥迫不及待一声不吭
5.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
处吭号
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)想一想,瑞恩的梦想是什么?
他是怎样实现自己的梦
想的?
(2)文中有哪些地方出乎你的意料?
在这些出乎意料之处
你想到些什么?
18将相和
学校班级姓名等级
导语:
,在距今两千多年前的战国时期,是一个处于纷乱的年代。
当
时有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家并存,称为“战国七雄”。
秦国最强大,想统一中国。
不断地向其他六个国家进攻。
赵国紧邻
秦国,它是一个相对弱的国家,常常受到秦国的侵略。
今天我们要
学习的将相和的故事就发生在那个时期。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
召集商议允诺隆重约定胆怯推辞
无价之宝理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜
负荆请罪同心协力
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
负荆请罪推辞理屈攻无不克战无不胜
5.概括课文主要内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)默读课文,给三个小故事加上小标题,并分别说说主要内容,
再说说这三个故事之间的联系。
(2)蔺相如是怎样立下大功的?
在文中找出有关句子读一读。
(3)将相为什么能够和好?
7.你喜欢蔺相如还是廉颇?
为什么?
19草船借箭
学校班级姓名等级
导语:
东汉末年,曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备
和孙权联合起来抵抗曹操。
草船借箭这个故事就发生在孙权、刘
备联合对付曹操的时候。
进步正
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
能耐妒忌推却都督迟延探听幔子私自
调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状自有妙用
神机妙算
3.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)
调相
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。
(写在课本上)
妒忌迟延疑惑神机妙算
5.概括课文内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。
(什么是“军令状”,周瑜为什么高兴?
)
(2)“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!
”(“神机妙算”是什么意思?
诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方?
)
7.质疑。
(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
20景阳冈
学校班级姓名等级
进步正
导语:
前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文,让我们再来读读节选自名
著的文章。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
限期吓唬诡计霹雳酥软踉踉跄跄
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。
(写在课本上)
晌午酥软恰当岂不请勿自误脊梁咆哮
5.概括课文内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)自由读描写武松打虎的段落,边读边画出写老虎和武松行为的词
语,与同学交流读后的感受。
(2)除了打虎,课文还讲了哪些内容,这些内容跟打虎有什么关系?
7.质疑。
(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
21猴王出世
学校班级姓名等级
进步正
导语:
提起神通广大的孙悟空,无人不知,无人不晓。
你想知道他最初是
什么样的吗?
读了猴王出世这篇课文就能找到答案。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
灵通迸裂避暑楷书造化家当顽劣
明明朗朗天造地设伸头缩颈抓耳挠腮
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文(或查工具书)解释词语。
(写在课本上)
喜不自胜人而无信拱伏无违力倦神疲
5.概括课文内容。
6.读课文完成以下问题。
(1)石猴是怎样出世的?
在文中画出有关语句。
(2)石猴是怎样成为猴王的?
(3)你喜欢美猴王吗?
为什么?
7.小组内讲一讲猴王出世的故事。
8.质疑。
(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
第六单元
学校班级姓名等级
进步正
导语:
生活中,你是否察觉:
现代社会信息量越来越广大,信息传递
的速度越来越快,人们获取信息的途径越来越广?
你是否体会:
信息
给我们的学习、工作和生活带来了越来越多的影响,学会搜集和处理
信息越来越重要?
今天,让我们一起走进丰富多彩的信息世界,感受
信息传递方式的变化,学习搜集信息、运用信息,与别人交流信息……
1.本单元围绕这一主题,包括“
”和“”两大板块。
每个板块的主体是“
”;“”供学生在开展活动时阅读,学生可以
从中获得信息的有关知识。
2.让我们通过这次“”,感受“”的快速发展,
体会信息给我们的“”、“”和“”带来的影响,并学
习“”信息,还可以利用获得的信息,写“”。
3.本单元你印象最深的内容是什么?
为什么?
信息传递改变着我们的生活
学校班级姓名等级
进步正
导语:
从古到今,人们都在不断地更新、改进信息传递的方式。
现代社会信息量越来越广大,信息传递的速度也越来越快,人们获
取信息的途径也越来越广。
今天让我们一起去了解现代信息传播的
方式,探讨信息传递在哪些方面正改变着我们的生活?
1.根据常规预习要求预习阅读材料。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
昏庸无能荒唐长途跋涉绘声绘色瘫痪凝视
哮喘心急如焚警惕猝死铤而走险憧憬束缚陷阱
3.抄写阅读材料中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
心急如焚铤而走险警惕憧憬荒唐猝死
5.概括神奇的电脑魔术师这篇阅读材料的主要内容。
6.读阅读材料完成以下问题。
(1)在古人传递信息的故事中,古代人采用了哪些方法来传
递信息?
(2)因特网将世界连成一家这篇阅读材料,回顾了从古到今信息
传递形式的主要发展经历,分别是什么?
(3)网上呼救一文,给我们最大的启示是什么?
(4)把握自己中,对“网络能造就人才,也能诱使许多对事物
辨别能力差的人走向无底深渊”,你是怎样理解的?
7.围绕“信息传递改变着我们的生活”的活动建议,试着制定一份
较合理的活动计划,开展丰富多彩的综合性学习活动。
8.质疑。
(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
利用信息,写简单的研究报告
学校班级姓名等级
进步正
导语:
生活中,我们每个人都会遇到一些想探究的问题,如果平时
我们注意搜集信息,并利用相关的信息进行分析研究,就有可能解
决这些问题。
今天让我们一起利用信息,撰写简单的研究报告吧!
1.根据常规预习要求预习阅读材料。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
咳嗽过敏敏感族谱浏览元勋二氧化硫
3.抄写阅读材料中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
元勋族谱敏感过敏
5.读阅读材料完成以下问题。
(1)奇怪的东南风研究的问题是()的原因,作
者采用的方法是:
记录信息→()→()→
()
(2)关于李姓的历史和现状的研究报告这篇研究报告可分成几部
分?
每部分的内容是什么?
6.围绕“利用信息,写简单的研究报告”的活动建议,试着制定一
份较合理的活动计划,开展丰富多彩的综合性学习活动。
7.质疑。
(至少提出2个问题,并在文中做好标记)
第七单元
学校班级姓名等级
导语:
在这学期的语文学习中,我们结识了不少—作家笔下
的人——顾全大局的蔺相如,足智多谋的诸葛亮,在咆哮的
进步正
洪水
中舍小家顾大家的党支部书记,在长征路上为照顾小战士饥饿而
死的老班长﹍﹍这些人物有着鲜明的性格特点在我们心中留下了
深刻的印象。
本组课文,作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的
人物形象。
1.本单元围绕这一主题,选编了三篇
以写人为主的文章。
其中,是精读课文,
、分别描写了,
这几个个性鲜明的人物形象。
2.“语文百花园七”中“成语故事”的内容是,
习作的内容是。
3.本单元你印象最深的人物是谁?
为什么?
22人物描写的一组
学校班级姓名等级
进步正
导语:
在浩如烟海的文学、历史名著里,作家们用他们神奇
的妙笔,通过人物的外貌、语言、心理、动作的描写,为我
们塑造了众多栩栩如生的人物形象,如:
神通广大的孙悟空
,顾全大局的蔺相如,负荆请罪的廉颇,神机妙算的诸葛亮
,勇武过人的武松……这些有血有肉,性格鲜明的人物,让
我们久久难以忘怀。
今天让我们走进一组新的课文,继续认
识和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人物的特点。
现在就让我们一起来认识一下他们吧。
。
1.根据常规预习要求预习课文。
2.读读记记下列词语,并在文中标画出来。
破绽辉煌手疾眼快敛声屏气转悲为喜
3.抄写课文中的生字词,比一比谁写得正确又美观。
4.结合上下文或查工具书解释词语。
(写在课本上)
破绽精神抖擞放诞敛声屏气转悲为喜
5.把下面的多音字整理在课本上(注音、组词)。
别
6.概括课文主要内容。
7.读课文完成以下问题。
(1)读一读小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在文中找一找、
画一画描写小嘎子的语句,作者是用了哪些方法来描写小
嘎子的,
(2)临死前的严监生一文中,严监生和众人的交流中动
作不同,在文中找出这些语句,从这些动作的变化中你体会
到了什么?
23*刷子李
学校班级姓名等级
导语:
“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 预习 改版