《机床电气控制》课程标准.docx
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《机床电气控制》课程标准
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《机床电气控制》课程标准
课程名称:
机床电气控制
合用专业:
中等职业学校机械加工制造技术专业
1、序言
1.1课程的性质
《机床电气控制》是机械加工制造专业的一门专业课程,其目标是培育学生具备从事公司电气
设施控制系统的安装、调试与保护等的基本职业能力,学生应能经过国家职业资格判定,并为后续
专业课程的学习作先期准备。
1.2设计思路
本课程标准的整体设计思路:
将“示范与解说”、“实践与理论”、“技术与知识”、“单元与综合”、“训练与查核”有机地融于一体;变三段式课程系统为任务引领型课程系统,牢牢环绕达成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位,打破传统的以“认识”、“掌握”为特点设定的学科型课程目标,从“任务与职业能力”剖析出发,设定职业能力培育目标;变书本知识的教授为着手能力的培育,打破传统的知识教授方式,创建公司工作情形,采纳项目训练的模式,按“看”、“练”、“思”、“考”的次序,依照工作任务的难易程度组织教课,联合职业技术证书考据,培育学生的实践着手能力和理论基础。
本课程标准以电气运转与控制专业学生的就业为导向,依据行业专家对电气运转与控制专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力剖析,以机床电气控制系统的安装、保护及故障剖析、清除技术为主线,以本专业学生一定具备的岗位职业能力为依照,按照学生认知规律,密切联合国家职业资格判定中单项考据要求,确立本课程的工作任务模块、课程内容和教课要求。
为了充足表现任务引领、实践导向课程思想,要将本课程的教课活动分解设计成若干项目或工作情形,以项目为单位组织教课,以典型电气元件和设施为载体,引出有关专业理论知识,使学生在达成各个项目训练的过程中渐渐睁开对专业知识、技术的理解和应用,培育学生的综合职业能力,知足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60学时,课时数以课程内容的重要性和容量来确立。
2、课程目标
经过任务引领型的项目活动,使学生掌握电气设施控制系统运转与保护的技术和有关理论知
识,能达成本专业有关岗位的工作任务。
拥有诚实、守信、擅长交流和合作的质量,建立环保、节
能、安全等意识,为发展职业能力确立优秀的基础。
职业能力培育目标
●会娴熟使用常用电工工具、电工仪表
●会辨别、选择、使用、维修与调整常用低压电器
●能剖析、清除典型电气控制系统的一般故障
.
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●能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图
●能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统
●能正确办理各样电气设施安全事故
●达到国家国家职业资格判定对电气控制线路的要求
3、课程内容和要求
序号
工作任
课程内容与教课要求
活动设计
参照
务模块
课时
项目
电气控制
1.知道常用低压电器的
交流接触器、空气阻尼式时
12
一
中常用的
规格,理解基本结构及工
间继电器的拆装。
低压电气
作原理。
在实训室中,准备万用表、各样
2.会识读常用低压电器
型号的低压电器、电工工具等
1
产品型号含义。
套/组。
3.会修复常用低压电器
利用实物解剖,投影、多媒体软
1)空气阻尼式时间继电器
件等媒体技术,介绍常用低压电
的改装及调试
器的规格、基本结构及工作原理
2)交流接触器的拆装、检
利用常用电工工具正确拆装、检
修及调试
修典型低压电器。
4.掌握低压电器常有故
交流接触器、空气阻尼式时
障检测方法。
间继电器的检修及调试。
运用常用电工丈量仪表对所拆
装的低压电器进行检测和调试
按学生达成任务的质量、时间、
工作规范进行查核。
.
项目
三相异步
1.
理解异步电动机控制
安装、调试基本电气控制线
二
电动机的
系统的工作原理
路。
基本控制
2.
能识读常用图形符号
在实训室中,运用异步电动机控
线路
及文字符号
制装置实地解说工作原理、识读
3.
知道电气图的分类与
有关元器件的图形符号及文字
制图的一般规则
符号。
4.
能识读异步电机控制
可充足利用视频、多媒体课件、
系统的安装接线图及原理
实物等媒体实行教课。
图
依据安装接线图、原理图及安装
5.
会采纳元器件、导线
技术要求,指引学生自行采纳合
等
理的元器件、导线等。
6.
能安装与检修电气控
在模拟设施上按所给图纸要求
制系统电气线路
正确安装和接线。
7.
会安装、调试基本电
在认识通电安全举措后,对控制
气控制线路
系统通电调试。
1)电动机串电阻降压起动
剖析、判断和清除控制系统
控制线路安装调试
的一般故障。
2)正反转控制线路
由教师多次随意设置1~2个故障
3)两台电动机次序起动控
点,学生在规准时间内,剖析、
制线路
判断故障原由并利用电工工具
4)星三角降压起动控制线
娴熟清除。
路
按学生达成任务的质量、时间、
5)延时起动、延时停止控
工作规范等作出学业评论。
制线路
6)反接制动控制线路
8.7)工作台自动来回控制线
9.路
10.会剖析和判断控制系统的一般故障
11.能清除控制系统的一般故障
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15
.
项目
直流电动
1.
理解直流电动机的基
安装、调试直流电机控制线
三
机的电气
来源理与结构
路。
控制
2.
能识读直流电机控制
在实训室中,运用直流电动机控
系统的安装接线图及原理
制装置实地识读有关元器件的
图
图形符号及文字符号,解说工作
3.
会采纳元器件、导线
原理。
等
可充足利用视频、多媒体课件、
4.
会安装、调试双速电
实物等媒体实行教课。
机控制线路
依据安装接线图、原理图及安装
5.
能剖析和判断控制系
技术要求,指引学生自行采纳合
统的一般故障
理的元器件、导线等。
6.
能清除控制系统的一
在模拟设施上按所给图纸要求
般故障
正确安装和接线。
在认识通电安全举措后,对控制
系统通电调试。
剖析、判断和清除直流电动
机自动加快控制线路的一般故
障。
由教师多次设置随意1~2个故障
点,学生在规准时间内,剖析、
判断故障原由并利用电工工具
娴熟清除。
按学生达成任务的质量、时间、
工作规范等作出学业评论
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15
.
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项目
典型机床
1.理解典型机床控制系
调试典型机床控制系统
15
四
线路的调
统的工作原理
在实训室中,运用典型机床控制
试及故障
2.会识读典型机床控制
装置实地识读有关元器件的图
办理
系统的安装接线图及原理
形符号及文字符号,解说工作原
图
理。
3.能调试典型机床控制
1)Z3040摇臂钻床
系统
2)M7130磨床
1)Z3040摇臂钻床
3)X62W铣床控制系统
2)M7130磨床
4)T68镗床控制系统
3)X62W铣床控制系统
5)15/3t桥式起重机控制系统
4)T68镗床控制系统
可充足利用视频、多媒体课件、
5)15/3t桥式起重机控制
实物等媒体实行教课。
系统
学生自行对系统通电调试,熟习
4.能剖析和判断控制系
设施正常工作过程。
统的常有故障
剖析、判断和清除控制典型
5.能清除控制系统的常
机床控制系统的常有故障
见故障
由教师多次设置随意2~3个故障
点,学生在规准时间内,利用电
工丈量工具剖析、判断故障原由
并娴熟清除。
按学生达成任务的质量、时间、
工作规范等作出学业评论清除
控制系统的一般故障。
其余
灵活
3
总课时
60
4、实行建议
4.1教材编写
1、一定依照本课程标准编写教材,教材应充足表现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,采纳项目训练的模式,按“看”、
“练”、“思”、“考”的次序,依照工作任务的难易程度组织教课,联合职业技术证书考据组织教材
内容。
要经过典型设施的拆装,引入一定的理论知识,增添实践实操内容,重申治论在实践过程中
的应用。
.
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3、教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,加深学生对电气控制设施的认识。
教材表达一定精
炼、正确、科学。
4、教材内容应表现先进性、通用性、适用性,要将本专业新技术、新工艺、新设施实时地归入
教材,使教材更切近本专业的发展和实质需要。
5、教材中的活动设计的内容要详细,并拥有可操作性。
4.2教课方法
1、在教课过程中,应立足于增强学生实质操作能力的培育,采纳项目教课,以工作任务引领提
高学生学习兴趣,激发学生的成就动机。
2、本课程教课的重点是现场教课,应采纳典型的控制系统为载体,在教课过程中,教师示范和
学生疏组操作训练互动,学生发问与教师解答、指导有机联合,让学生在“教”与“学”过程中,
辨别电气控制器件、图纸,娴熟使用电工工具、丈量工具、安装、保护和调试电气控制系统和设施。
3、在教课过程中,要创建工作情形,同时应加大实践实操的容量,重要密联合职业技术证书的
考据,增强考据的实操项目的训练,在实践实操过程中,使学生掌握使用安装工具控制系统安装、
调试的技术,提高学生的岗位适应能力。
4、在教课过程中,要应用挂图、多媒体、投影等教课资源协助教课,帮助学生理解部分设施的
内部结构,
5、在教课过程中,要重视本专业领域新技术、新工艺、新设施发展趋向,切近生产现场。
为学
生供给职业生涯发展的空间,努力培育学生参加社会实践的创新精神和职业能力。
6、教课过程中教师应踊跃指引学生提高职业修养,提高职业道德。
4.3教课评论建议
1、改革传统的学生评论手段和方法,采纳阶段评论,目标评论,项目评论,理论与实践一体化
评论模式。
2、关注评论的多元性,联合讲堂发问、学生作业、平常测试、实验实训、技术比赛及考试状况,
综合评论学生成绩。
3、应着重学生着手能力和实践中剖析问题、解决问题能力的查核,对在学习和应用上有创新的
学生应予特别鼓舞,全面综合评论学生能力。
4.4课程资源的开发和应用
1、着重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2、着重挂图、幻灯片、投电影、录像带、视听光盘、教课仪器、多媒体仿真软件等常用课程资
源和现代化教课资源的开发和利用,这些资源有益于创建形象生动的工作情形,激发学生的学习兴
趣,促使学生对知识的理解和掌握。
同时,建议增强常用课程资源的开发,成立多媒体课程资源的
数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
3、踊跃开发和利用网络课程资源,充足利用诸如电子书本、电子期刊、数据库、数字图书室、
教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教课从单调媒体向多种媒体转变;教课活动从信息的单向
.
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传达向双向互换转变;学生独自学习向合作学习转变。
同时应踊跃创建条件搭建远程教课平台,扩
大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源,充足利用本行业典型的生产公司的资源,进行产学合作,
成立实习实训基地,实践“工学”交替,知足学生的实习实训,同时为学生的就业创建时机。
5、成立本专业开放实训中心,使之具备现场教课、实验实训、职业技术证书考据的功能,实现
教课与实训合一、教课与培训合一、教课与考据合一,知足学生综合职业能力培育的要求。
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- 关 键 词:
- 机床电气控制 机床 电气控制 课程标准