小学信息技术《保存少先队队徽》说课稿.docx
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小学信息技术《保存少先队队徽》说课稿
徽省小学信息技术教材第三册第十一课
《保存少先队队徽》教学设计
一、设计理念
信息技术课是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,从课程特征上看,它的教学要求逐层深入,分为三个领域,即认知领域、操作领域、情感领域,而根据课程改革的精神,信息技术课程必须根据学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习方式。
因此,我在本课的设计中将进行媒体组合教学,按照学生的年龄和认知规律,由浅入深、循序渐进地设计教学流程,把握好认知水平的层次,使认知领域与操作领域相结合,分清不同学习阶段的主次,激发学生兴趣,并加强操作练习内容上的合理编排组合,充分发挥及时反馈、评价、调控在信息技术教学中的积极作用。
同时,本课设计还注意了学科整合问题(语文、品德、信息技术),以及信息技术内部知识的整合,并且做到均衡学生差异,组建合作学习小组,把学习的主动权交给学生,多给学生思考和表现的机会,多些成功的体验,突出每个个体的作用,使每一个学生不仅对自己的学习负责,而且要对其他同学负责,形成人人教我,我教人人,让学生在主动参与合作中完成任务,实现知识在交流中增值,思维在交流中碰撞,情感在交流中融通。
二、教材简析
《保存少先队队徽》是安徽省小学信息技术教材中的第三册第三单元第十一课的内容,教学对象是小学五年级的学生。
从本课的知识点看相对简单,但从本课在整套省编教材中的地位来看,它属于接触并使用网络知识模块中的内容,这一模块逐层深入,是培养学生基础技能操作,激发学生计算机学习兴趣的重要知识组成模块,而本课在这一模块中是网络知识的延伸,有着承上启下的重要位置,对前面的知识进一步加强加深,对后面的内容做下铺垫,是学生能够顺利、快捷查找信息、保存资料的基础,也是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这一合理知识链的重要环节。
《保存少先队队徽》一课具有很强的实用性、操作性,如何引领学生去了解和掌握搜索引擎的使用以及图片与文字的保存,如何激发起学生正确使用网络的兴趣,为下一课乃至今后其他知识模块的学习打下基础将是本课的主要任务。
三、学生知识状况分析
《保存少先队队徽》一课,是在学生较为熟练汉字输入,了解浏览器基本知识,掌握网页浏览基本操作的基础之上的深入学习。
四、教学目标
1.认知目标:
认识“搜索引擎”;了解如何搜索信息;掌握图片与文字的保存方法。
2.能力目标:
培养学生如何获取信息、处理信息、应用信息的能力;培养学生自我探索、自主学习、团结协作的能力。
3.情感目标:
让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。
五、教学重点和难点
1.重点:
本课重点是让学生了解如何使用搜索引擎,掌握怎样保存网页上的图片和文字。
2.难点:
在搜索引擎中,如何正确使用“关键字”,快速、便捷地找到自己需要的信息,是本课的难点。
事实上,这也是如何培养学生自主学习和协作学习,提高学生高速有效地获取信息的技能。
六、教学资源
1.一生一台计算机;机内安装相关学习软件并做好相关设置;保证计算机安全、稳定、高速。
2.教师机安装有广播教学控制软件,可以实时控制学生机,进行演示教学以及学生展示等。
3.投影机连接至教师机。
4.简单课件与图片准备。
七、教学流程与设想
本节课的教学设计,我采用“情境感知,揭示课题→合作交流,探究方法→巩固新知,拓展应用→归纳总结,完成建构”四个环节。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境感知
揭示课题
教师话题引入
“同学们都是少先队员么?
”
教师展示少先队队徽图片
“这是什么?
”
“大家了解少先队的历史么?
”
教师引入课题
生热烈发言
生发言
本环节设计目的是创设学习情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生在情境中主动、积极地接受任务,从而好学、乐学。
合作交流
探究方法
1.教师提出疑问
“在网络上怎么能找到队徽呢?
”
教师引入“搜索引擎”
2.教师要求学生看书上“学着做”第1~3条自学。
教师巡视点拨。
(学生2人一小组,互助学习)
3.教师要求学生汇报
4.学生再次操作,保存队徽图片。
师巡视点拨。
〔预设:
个别学生能回答出XX网站或Google搜索〕
学生分组互助自学
〔预设:
书上图例以及操作步骤具有一定的时效性,学生完全按照书上操作可能会搜索不到,但个别学生可能知道挑选其它有效的搜索结果条目,找出少先队队徽。
如果确实没有学生成功,由教师语言提示点击其它搜索结果条目。
〕
学生演示汇报并讲解
〔预设:
如有困难,先让同组的学生帮助〕学生评价
学生分组互助
本环节把学习的主动权真正交给了学生,让学生通过小组合作、讨论、操作的方式探究学习,从而促进学生自我探索、自主学习和团结协作、评价解决的能力,既尊重了学生已有的知识储备,又在不知不觉中完成了知识的建构。
5.教师引导学生总结如何保存图片。
6.教师要求学生看书上“学着做”第4~6条自学。
教师巡视点拨。
(学生2人分一组)
7.教师要求学生汇报
8.学生再次操作,保存文字。
教师巡视点拨。
9.教师引导学生总结如何保存文字。
学生演示汇报总结
学生评价
学生分组互助自学
学生演示汇报并讲解
〔预设:
如有困难,先让同组的学生帮助〕
学生分组互助
学生演示汇报总结
学生评价
巩固新知
拓展应用
1.教师提出让学生搜索“神六”飞天的相关信息,并保存自己喜欢的图片和文字。
(学生2人一组)
2.教师要求学生汇报成果。
3.教师要求学生喜欢搜索什么就搜索什么,把喜欢的图片和文字保存下来。
(学生2人一组)
4.教师要求学生汇报成果。
学生分组互助
学生演示汇报
学生演示汇报
本环节以丰富的操作实践刺激学生的多种感官,注重了学生的感性认识,并加强了爱国主义教育,让学生获得积极地、深层次的体验。
归纳总结
完成建构
教师要求学生总结本节课学习成果及体会。
学生总结汇报
本环节使学生交流心得、互评总结,帮助学生自己梳理知识。
为了检验和促进每个学生达到预期的目标,发现教学中的问题,对学生的学习效果进行评价是必须的,也是有效的。
目的在于加深学生对知识的记忆和理解,完成真正意义上的建构。
保存少先队队徽教学设计
教材分析:
本节课是省编小学信息技术教材第三册第三单元第11课的内容,在本节课之前,学生已经初步IE浏览器、网址和超链接等概念的含义,会通过在地址栏中输入网址打开网页,使用超链接遨游因特网,并会收藏网页。
本节课将让学生学会查找信息,并将查找到的信息保存到自己的计算机中。
合理地安排好这节课的学习内容,会给学生今后学习计算机带来极大的兴趣。
本节课的重点和难点是利用GOOGLE网站查找信息,并保存网页中的图片和文字。
设计理念:
中小学学信息技术课程指导纲要中说:
中小学信息技术课程的主要任务是:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
根据新课改的理念和教学大纲的要求以及小学生年龄特征和心智发展水平,小学生对信息技术的学习具有强烈的热情和浓厚的兴趣,而作为教师就应该在教学中从努力保持并发展学生的兴趣出发,让趣味性贯穿整个信息技术课程教学过程的始终,还要充分发挥学生的主体作用,让学生在欢乐中学习。
学生对电脑知识已经有了很多了解,所以本节课采取学生自主合作和探究的方式,通过感知——认识——探究——应用,这几个环节,由浅入深,层层递进进行教学,培养学生的交流意识,合作能力和培养学生对因特网的兴趣,并养成上网获取信息的习惯。
学生分析:
根据五年级学生的特点和以前对电脑知识的学习,他们大多都已经熟悉了电脑的基本操作程序,他们对电脑都比较感兴趣,求知欲较强,而且动手操作能力也非常强,他们有能力做到自己动手动脑去学习,我决定这一节课用自主合作和探究的形式来进行教学。
本课教学目标的确定力图体现新课改的理念,不仅要注重知识的学习还要注重能力的培养。
根据以上分析,我决定制定如下教学设计:
一、教学目标:
1、情感目标:
(1)使学生正确认识因特网,培养学生对因特网的兴趣,养成上网获取信息的习惯。
(2)通过引导学生认识因特网积极的一面,教育学生自学抵制不良信息的影响。
2、知识技能目标:
(1)会在因特网上查找信息。
(2)能将有用的信息保存到自己的计算机中。
3、教学重点和难点:
(1)重点和难点是利用GOOGLE网站查找信息,并保存网页中的图片和文字。
二、课时安排:
1课时。
三、教学环境:
网络化的多媒体教室。
四、教学方法:
任务驱动法和机房——自主——探究。
五、教学过程:
1、兴趣先导,引入新课:
先出示少先队队徽
问:
这是什么?
答:
少先队队徽
同学们,你们都是中国少先队队员,中国少先队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。
你们了解少先队概况、少先队队旗、队徽、队歌、队章等方面的知识吗?
这一节课,我们将利用因特网来查找一些少先队方面的知识,并将少先队队徽保存在自己的计算机中。
你们有信心做好吗?
答:
……
2、教师演示:
怎么样来查找队徽并保存下来呢?
首先请同学们来看老师的操作:
我们上节课已经学习了上网的知识,哪位同学能告诉老师怎样打开浏览器?
(找1-2位学生回答,不对再进行纠正)
(1)然后按照学生讲的先打开浏览器。
在地址栏中输入,进入到google网站,输入关键字“少先队队徽”单击“Google搜索”按钮就会打开搜索的结果。
单击搜索结果中的“无标题文档”超链接,选中“少先队队旗、队徽”打开。
找到少先队队旗、队徽并进行保存。
将图片保存为“少先队队徽.gif”文件。
(2)单击“少先队概况”打开,将“少先队概况”文章复制到剪贴板上。
运行Word软件,按Ctrl+V键,将文章粘贴到新文档中,按Ctrl+S键,打开“另存为”对话框,将文章保存起来。
3、布置任务,自主探究:
师:
通过刚才老师的操作,大家已经知道,保存文件其实很简单。
就是打开“保存”对话框,然后选择保存位置,给文件起名,单击保存按钮。
所有文件的保存基本都是这几步,大家在学习的过程中要注意总结规律。
下面就先阅读P53页的小知识和金钥匙,(不清楚的地方请同学或者老师帮助)然后以小组为单位来上网搜索有关介绍少先队的资料和图片,(把学生分成四个小组)要求四个小组分别从不同的方面,集中搜集资料图片并保存在自己的机器上。
然后经过小组汇总适当整理,再推选代表较为翔实具体的汇报给大家,各小组组长要做好分工,避免重复劳动。
(大家讨论要搜集的资料信息,由组长具体协进行分工。
按组长分配的任务负责搜集相关的图片和文字资料,并保存在组长的机器中(设一个共享文件夹)。
在搜集信息的过程中互相保持联系,避免重复劳动。
最后组内推选一名同学代表大家进行汇报其他同学做补充。
)
4、小组协作,完成任务:
按照刚才的要求来完成P54页的自己做部分。
我们来一个竞赛,看哪个小组搜集下载的资料最多,介绍的最精彩!
(利用竞赛激发学生的学习兴趣,让学生体会下载网上文字、图片的重要性,从而去积极主动地学习。
)
5、汇报交流深化提高:
请同组同学互相讨论一下你自己的收获,看还有哪些不清楚的问题,请同学或老师帮助解决。
以组为单位,汇报成果。
你们下载了那些资料、图片?
并介绍自己下载资料的技巧。
下面请几个同学总结一下,这节课我们学到了什么?
下载网上信息有什么规律?
学生总结下载网络资源的规律:
打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮。
6、评价总结:
听了各小组的精彩汇报,同学们团结协作的精神和较强的语言表达能力,使老师深受感动。
同学们,这节课大家通过自己的努力,学会了网上查找图片、文字以及网页的下载。
因特网是一个巨大的资源宝库,如常用软件、硬件驱动程序、小游戏、教学课件等几乎是你想要的应有尽有……。
但因特网也有消极的一面,里面有很多不良的信息,我们应该学会自觉抵制不良信息的侵害。
下节课我们还将继续学习常用软件的下载以及下载工具的使用等等。
希望大家在今后的学习中不断努力,充分用好网络资源,让因特网成为我们学习的乐园!
第11课保存少先队队徽
一、教材分析
本节课的教学内容是通过使用搜索引擎搜索学生需要的信息,对所需要的图片、文字信息进行保存。
学生在已经基本学会使用IE浏览器及WORD使用的基础上,结合本课的知识进行综合运用。
通过本节课的学习可以使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用的目的,同时也进一步培养学生的创新精神、应用意识、实践能力及健康的上网习惯。
二、教学目标
(一)知识目标
通过任务的解决,使学生能够比较熟练地、合理地利用搜索引擎搜集自己需要的信息,并将网页中的图片和文字保存到自己的计算机中。
(二)能力目标
在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养,在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力;在观察、分析和交流的过程中,培养学生的创新思维能力和口头表达能力。
(三)情感目标
通过学生的动手操作,激发学生的学习兴趣,体验探索的快乐;通过分组讨论,培养学生合作交流、团结协作的思想品质;通过对作品的分析及点评,培养学生的自信心;培养学生健康上网的好习惯。
三、教学重点和难点
教学重点:
1、利用GOOGLE搜索引擎查找信息,保存网页中的图片和文字。
2、教育学生利用搜索引擎搜索健康、有用的信息,培养学生健康上网的好习惯。
教学难点:
1、利用GOOGLE搜索引擎查找信息,保存网页中的图片和文字。
四、教学方法
针对学生的年龄特点和心理特征,结合他们的认知水平,本节课采用以任务驱动法为主,以演示法、讨论法为辅的教学方法。
在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和指导,控制和参与整个教学过程,学生通过上机练习和小组学习,结合“任务”进行自主探究与合作交流。
五、教学资源
1、连通INTERNET的计算机。
2、投影机。
3、多媒体网络教学系统。
4、教师制作好的相关电子板报。
六、
1课时
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
导
入
新
课
[创设情境]
1、播放“少先队队歌”。
2、师:
同学们,你们听到的是什么歌曲?
有哪些同学是少先队员?
(学生举手)我想是少先队员的同学一定非常热爱我们的组织,而暂时不是少先队员的同学也一定非常向往加入少先队。
这样吧,我们一起来使用我们学过的知识为少先队组织做些事情吧,好吗?
3、出示教师制作好的电子板报,引导学生说出使用WORD为少先队制作电子板报。
4、带领学生分析制作电子板报需要哪些素材。
(文字,图片)(教师将所需要的素材板书出来,形成任务。
)
5、师:
那我们到哪儿去寻找这些素材?
[引出课题]
6、如果学生说出可以利用网络搜集素材更好,如不能,则教师点出。
7、板书课题。
学生听老师播放的音乐,回答老师的问题。
学生观看制作好的电子板报,分析需要的素材。
从学生熟悉的事物入手,通过欣赏少先队队歌,产生对少先队组织的崇敬之情,进而在老师的适当引导下将这种热情转化为创作的冲动。
(点出“暂时不是少先队员的同学”是为保护学生的自尊心)
通过带领学生分析制作电子板报所需要的素材来培养学生的分析能力。
将新知识的学习与学生原有技能的运用结合起来。
新
授
[打开搜索引擎]
1、设疑:
那在茫茫的网络海洋中,我们怎么才能又快有准地找到我们所需要的信息呢?
老师给你们一个“秘密武器”,想知道是什么吗?
(激发学生的学习兴趣)
2、师将“搜索引擎:
WWW.GOOGLE.COM”地址写在黑板上,让学生在自学P51步骤1的基础上尝试打开IE浏览器,自行登陆GOOGLE搜索引擎,输入关键字,进行搜索。
(以比赛的形式进行,看谁做得又对又快,对做得好的学生进行表扬)
[搜索信息]
1、简单引导学生观看搜索的结果后,让学生打开“中国少年先锋队”超级链接。
2、问:
你们发现了我们需要的素材了吗?
是什么?
(队徽)
[保存图片]
3、师:
怎么才能将它保存到我们的机器中,成为我们的素材呢?
4、要求学生参照P522-3步,进行操作。
5、请学生上来演示操作方法。
(对学生的操作进行点评)
6、教师模拟“未将鼠标指针移动到图片上”的错误操作,让学生说说错误的原因。
(在黑板上将素材中的“图片”做上记号,表示任务完成)
7、提问学生刚才在学习的过程中怎么样找到队徽?
从而引发学生能够引出关键字的回答
8、教师小结。
在上网找所需资料时,利用秘密武器时要用准关键字
[保存文字]
1、引导学生说出电子板报中还需要文字素材。
2、教师演示文字的保存方法。
(因教学使用的网页有问题,故强调文字的选中范围,防止网页的格式带入WORD中。
所以采取教师演示的方法。
另,需要强调复制时鼠标指针位置的确定)
3、学生观看教师演示后进行练习。
4、学生练习后在黑板上将素材中的“文字”做上记号,表示任务完成。
5、保存作品。
[小知识]
1、教师介绍“关键字”的概念及合理使用的方法。
2、介绍:
除了我们的“GOOGLE”搜索引擎非常好用之外,网上还有很多优秀的搜索引擎可供我们大家选用,比如说“XX”等,(将写在黑板上,)你们也可以使用它来进行搜索。
学生按照老师的要求进行自学、试验。
学生观察搜索的结果,听取教师的介绍后打开相关网页进行观察。
积极观察网页,搜索所需要的素材。
学生带着疑问,进行探究。
学生演示,其他学生观看,思考。
学生进一步明确任务。
观察教师的操作。
学生练习
听取教师的讲解
引入比赛方式,在竞争中培养学生的自学能力。
培养学生的观察能力
让学生通过自学、探究、纠正老师的错误等方式达到相关能力能力培养的目的
通过任务驱动方式来保持学生的学习兴趣
本部分采取教师演示的方法是因为教学使用的网页存在打不开的问题。
需要强调文字的选中范围,防止网页的格式带入WORD中。
培养学生善于倾听的好习惯。
动
手
操
作
运
用
知
识
[学生练习]
1、让学生在网络使用搜索引擎搜索
有关“北京奥运会吉祥物”的有关信息。
(学生练习前先带领学生分析使用什么样的关键字搜索比较好)
2、师选取一份网页,引导学生学会保存网页。
(让学生分组讨论保存的方法,鼓励学生说出不同的方法)
3、让学生根据自己的喜好,利用搜索引擎搜集自己喜欢的图片。
(然后让学生说说自己收集到了什么,使用了什么关键字)
学生按照老师的要求进行练习
学生分组讨论,畅所
欲言
学生自由练习
培养学生的分析能力
在活动中激发学生的学习潜能,引导学生积极开展小组合作学习,同时进一步培养学生的创新精神、思维能力以及团结协作的思想品质。
但教师必要的点拨可以避免学生操作的盲目性,使活动顺利的开展。
在学生操作时,教师应以平等的身份参与进来,不仅能拉近师生间的距离,也便于及时解决学生在活动中遇到的问题。
归
纳
小
结
[总结]
让学生说说本节课学习的主要内容。
之后,教师适当小结。
小结时进行健康上网的教育。
学生回忆本节课的知识,说说主要知识点。
师生共同小结,进一步巩固所学知识,构建完整的知识体系。
培养健康使用网络资源的好习惯。
课
外
延
伸
学会了本节课的这些知识,你想做些什么?
学生说说自己的想法
联系生活实际,将课堂上的知识延伸到课外,进一步培养学生的应用意识。
八、教学反思
注:
“归纳小结”环节调整到“小知识”1、2点之间。
因时间问题,表格来不及改动,望谅解。
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- 关 键 词:
- 保存少先队队徽 小学 信息技术 保存 队队 说课稿