倡议书的字体.docx

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倡议书的字体

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倡议书的字体

　　篇一：

建议书的字体

　　篇一：

建议书的格式

　　1、

　　有题目。

可以写：

“建议书”或“关

　　于×××的建议

　　书”。

　　2、开头顶格写称

　　呼，加冒号。

　　3正文空两格：

写

　　建议理由；建议的具体内容。

可以分条写。

　　4、在右下方写提出

　　建议人的名字。

　　5、在名字下写日期。

　　注意：

姓名和日期

　　要与正文隔几行，在右下边写上

　　建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、落款几部分构成。

（一）标题标题一般

　　只写“建议书”三

　　个字，有时为了突

　　出建议的具体内

　　容，可以写《××

　　×的建议书》。

题目要写在第一行的中间，字体要大些。

（二）称呼建议书称

　　呼要求注明受建

　　议单位的名称称呼

　　或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

　　（三）正文建议书正

　　文由以下三部分

　　构成：

　　第一，要先阐明提出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。

这样往往可以使受建议人从

　　实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

　　第二，建议的具体

　　内容。

一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。

建议要具体明白切实可行。

　　第三，提出自己希

　　望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

　　（四）署名在右下角写出建议人的姓

　　名，即提出建议的

　　团体的名称或个人的名字。

　　日期写在建议人姓

　　名的下方。

　　写建议书具体应该注意以下几点：

　　1、从实际出发，实

　　事求是

　　提意见、写建议要

　　根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改

　　进工作方法，开展有益活动。

　　说话得体，有分寸

　　首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。

意见容易被接受，

　　从而到达目的。

其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提

　　过高的要求，否则就无济于事了。

　　2、内容具体、清楚、

　　实在

　　建议书的核心部分

　　是所提建议的内

　　容。

因此，写建议

　　书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。

　　3、语言准确、精练

　　篇二：

建议书写作格式及范文

　　一、

　　建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、落款几部分构成。

（一）标题标题一

　　般在第一行中间写上“建议书”字样。

有的建议书还写上所建议的内容，如“关于暑期中小

　　学补课的建议书”。

（二）称呼建议书

　　称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。

　　（三）正文建议书

　　正文由以下三部分构成：

　　第一，要先阐明提

　　出建议的原因、理由以及自己的目的、想法。

这样往往可以使受文单位或个人从实际出发，

　　考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。

　　第二，建议的具体

　　内容。

一般建议的内容要分条列出，这样可以做到醒目。

建议要具体明白切实可行。

　　第三，提出自己希

　　望采纳的想法，但同时也应谨慎虚心，不说过头的话，不用命令的口气。

　　（四）结尾结尾一

　　般是表示敬意或祝愿的话。

同一般书信相同。

　　（五）落款落款要

　　署上提建议的单位或个人的称呼姓名，并署上成文日期。

　　二、建议书

　　建议书是个人、单

　　位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事

　　情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

　　建议书是应用文的

　　一种类型。

其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，

　　开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

　　建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。

　　建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，

　　没有要求对方去做的意思。

不具有号召性。

建议书的格式和一般书信大体相同：

　　1、标题一般只写

　　“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。

题目要

　　写在第一行的中间，字体要大些。

　　2、称呼提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。

要写在第二行顶格，后面加

　　冒号。

　　3、正文就是建议的内容，从第三行空两格开始写。

先写提出建议的理由，再写建议的具体

　　内容。

如果内容较多，可以分条写。

　　4、署名在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

　　5、日期写在建议

　　人姓名的下方。

　　写建议书具体应该注意以下几点：

　　从实际出发，实事求是

　　提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，

　　这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

　　说话得体，有分寸

　　首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。

意欲晓之以理，

　　首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。

其次，要使意见和建议在现实条

　　件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

　　内容具体、清楚、实在

　　建议书的核心部分是所提建议的内容。

因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都

　　应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。

这样领导、机关、单位和个人在考虑和

　　采纳的时候才容易落到实处。

切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

　　语言准确、精练

　　建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地

　　把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

　　三、小试锋芒

　　阅读下面的例文，

　　结合建议书的格式及要求写出批注。

　　建议书

　　学校领导：

　　每周星期一上午8：

00，全校师生都集中到学校大操场举行升旗仪式。

随着那雄壮的国歌声，

　　鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，

　　这是我们接受爱国主义教育的最好时机。

然而，少先队大队部选派的升、护旗手在升旗过程

　　中动作不规范，步伐散乱的状况与整个庄严肃穆的氛围很不协调。

我们认为造成这种现象的

　　原因是被选派的升、护旗手缺乏必要的责任心和严格的训练，因而，我们向学校领导提如下

　　建议：

　　一、学校政教处配合少先队大队部对升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；

　　二、聘请驻滁官兵

　　来校，严格训练升、护旗手，从而规范他们的步伐和动作。

　　三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，让全校少先队员懂得国旗法。

　　尊敬的学校领导，为了使我校的升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更

　　加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧！

　　六（4）中队全体队员

　　20XX年4月10日

　　四、范文保护环境建议书

　　广大市民们：

　　地球，这位人类的

　　母亲，曾是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，由于我们的滥砍滥伐，由于我们的乱丢乱扔，

　　由于我们随意毁坏自然环境，地球那头美丽的秀发变的稀稀疏疏，地球那饱满的身躯变的骨

　　瘦如柴，地球那容光焕发的面孔变的皱皱巴巴，一条条“皱纹”刻在了“母亲”的脸上！

为

　　了让地球母亲展开那久违的笑容，　　

我们应该注意我们身边的一些小毛病，一些大问题！

为此，

　　我想向大家发出一些保护环境的建议：

　　1、不乱丢乱扔，不

　　随地吐痰，不在公共场所吸烟。

　　2、节约水电，出门

　　时不要忘记关灯，洗完手请立即关水龙头。

　　3、要爱护树木花草,

　　不要随便砍伐绿色树木，践踏草地。

　　4、不要使用塑料袋，

　　减少白色污染。

我们这个城市如果每天每人使用一个塑料袋，每天将产生5吨塑料垃圾！

　　5、不使用一次性筷

　　子。

或许你不曾想过，哪怕我们每一个人这辈子只用一双一次性筷子，全国也得砍掉15万棵

　　生长了20年的大树。

我国每年因生产一次性筷子消耗的林料就达200万立方米，这足以引发

　　长江洪水泛滥！

　　以上是我提出的不

　　大成熟的建议，这仅仅是我对保护环境尽一份微薄的力量。

但是，如果我们大家每个人都为

　　环保尽自己所能尽一份微薄之力，那么，世界将是多么的美好！

行动起来吧，从我做起，从

　　身边小事做起，让我们为建设一个环境优美的家园而共同努力！

　　人民路小学六（4）班刘小东20XX年10月28日

　　篇三：

项目建议书格式

（1）

　　项目

　　建议书格式规范

　　1．总体要求

　　全文不超过5000

　　字（包括中英文摘要），并按以下顺序编排：

作品名“科技小论文”、作者、指导教师、学校

　　名＋学校所在城市＋邮编、摘要、关键词、正文、参考文献。

采用word20XX版本编排。

　　2．页面要求

　　a4页面。

页边距：

　　上25mm，下25mm，左、右各20mm。

正文采用小四号字体，标准字间距，单倍行间距。

不要

　　设置页眉，页码位于页面底部居中。

　　3．图表要求

　　插图按序编号，并

　　加图名（位于图下方），采用嵌入型版式。

图中文字用小五号宋体，符号用小五号timesnew

　　roman（矢量、矩阵用黑斜体）；坐标图的横纵坐标应标注对应量的名称和符号/单位。

　　表格按序编号，并

　　加表题（位于表上方）。

采用三线表，必要时可加辅助线。

　　4．字号、字体要求

　　项目建议书

　　作者：

×××，×××，×××，×××，×××[r2]指导教师：

×××，×××[r3]

　　（xxxx学校，贵州

　　贵阳550081）[r4]

　　（空一行）【项目

　　内容摘要[r5]】主要研究内容、关键技术、特色和创新等重要内容（200—600字以内）。

联

　　系人、联系电话、email

　　【关键词】：

（空

　　一行）

　　一、项目背景

　　1、国内外本项目领

　　域科技创新发展概况和最新发展趋势；

　　2、项目研究的目的、

　　篇二：

倡议书的格式及范文

　　倡议书的格式及范文

　　[概念]

　　倡议书是为倡议、发起某项活动而写的

　　号召性的公开提议性的专用书信。

　　[格式]

　　倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、

　　落款五部分组成。

（一）标题

　　倡议书标题一般由文种名独自组成，即

　　在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三

　　个字。

　　另外，标题还可以由倡议内容和文种名共同

　　组成。

如“把遗体交给医学界利用的倡议

　　书”。

（二）称呼

　　倡议书的称呼可根据倡议的对象而选

　　用适当的称呼。

如“广大的青少年朋友们：

”、

　　“广大的妇女同胞们：

”等。

有的倡议书也

　　可不用称呼，而在正文中指出。

　　（三）正文

　　正文内容一般包括以下一些方面：

　　1.写倡议书的背景原因和目的

　　倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只

　　有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各

　　种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们

　　才会理解和信服，才会自觉的行动。

这些因

　　素交待不清就会使人觉得莫名其妙，难以响

　　应。

　　2.写明倡议的具体内容和要求

　　这是正文的重点部分。

倡议的内容一定

　　要具体化。

开展怎样的活动，都做哪些事情，

　　具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些

　　均需一一写明。

　　倡议的具体内容一般是分条开列的，这

　　样写往往清晰明确，一目了然。

　　（四）结尾

　　结尾要表示倡议者的决心和希望或者

　　写出某种建议。

倡议书一般不在结尾写表示

　　敬意或祝愿的话。

　　（五）落款

　　落款即在右下方写明倡议者单位、集体

　　或个人的名称或姓名，署上发倡议的日期。

　　[范文]

　　倡议书

　　全校师生：

　　今年我国长江流域和嫩江流域，产生了建国以来的特大洪水，给国家造成了庞大的财产损失，给灾区人民的生活带来极大不便。

　　在社会主义大家庭里，“一方有难，八方支援”是共产主义精神的体现。

我们倡议全校师生捐款捐物来帮助灾区人民渡过难关。

“一分钱，一件衣”，钱物有价，情义无价，贵在大家的支持。

希望大家尽己所能，热情地伸出友谊的双手，为灾区人民做出贡献，愿意捐款的师生请到学生会办公室联系。

　　泽普六中学生会20XX年4月5日

　　篇三：

修饰倡议书文字

　　篇一：

第3课修饰倡议书文字

　　第3课修饰倡议书文字

　　一、教学目标

　　1、知识目标

　　在前面学习文字选定的基础上，掌握文字的字体、字号、字体颜色等格式的修饰，并理解它们的作用。

　　2、能力目标

　　通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。

　　3、情感目标

　　注重对学生审美观的培养；注重学生修改发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

　　二、教学重难点

　　1、教材分析

　　本课主要介绍对倡议书进行文字格式修饰的方法，在介绍过程中复习了文字的选定方法，主要介绍了文字的字体、字号、颜色等知识。

　　2、教学重点

（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

（2）文字颜色的设置方法。

　　3、教学难点

（1）文字美化的作用。

（2）各种文字格式的搭配。

　　三、教学安排

　　1、课时安排

　　1课时。

　　2、教学地点安排

　　装有教学控制软件的机房。

　　四、教学准备

　　1、教师的准备工作

（1）教案

（2）上课资料。

　　（3）教具准备。

　　2、学生的准备工作

（1）复习“word”软件中文字选定的操作。

（2）预习本课教学内容。

　　五、教学过程

　　第一阶段：

复习旧知，导入新课。

　　教师提问：

前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：

　　选定一行文字；选定一段文字；选择几个文字。

　　学生活动：

　　打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。

　　1、创设情境：

　　屏幕广播：

　　倡议书修饰前后的对比。

教师提问：

　　下面是同一个倡议书的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？

说说看，为什么好？

学生活动：

　　观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。

　　教师概括：

　　第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

　　引入新课：

　　本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

　　第二阶段：

讲授，围绕目标，整体感知

　　1、讲授新课：

　　提出任务：

　　首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得很突出，能够吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号设置。

　　教师演示一：

　　选定标题文字，单击“格式”工具栏上的“字体”右边的按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。

　　学生活动：

　　观察教师演示。

　　教师强调：

　　操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。

　　学生活动：

　　打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。

　　教师提问：

　　大家直接运行“word文字”，并输入几个汉字，看看此时是什么字体？

学生活动：

运行“word”，输入汉字，查看字体。

　　教师总结：

　　在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字体是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可以得知是“timesnewroman”。

　　提出任务：

　　标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。

　　学生活动：

　　自主实践，设置正方。

　　讲解演示二：

　　介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

　　学生活动：

　　观察演示过程，领会操作技巧。

　　讲解演示三：

　　相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快速设置。

　　学生活动：

　　观察演示过程，领会操作技巧。

　　学生练习：

设置倡议书结尾部分格式。

　　第三阶段：

小结、练习部分。

　　知识巩固：

　　检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。

篇二：

第三课修饰倡议书文字第三课修饰倡议书文字

　　一、教材分析

　　本课是在倡议书文字内容编辑修改后的基础上，对倡议书文字格式进行修饰。

主要介绍倡议书字体、字号、颜色、其他格式等字体格式修饰，通过学习培养学生的审美观。

本科是下节课完善美化段落格式的基础。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　掌握修饰文字字号、字体、颜色等格式的方法。

2、能力目标

　　通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

3、情感态度和价值观

　　注重对学生审美观的培养；注重学生个性化的发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

　　三、重难点分析

　　1、教学重点

（1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。

（2）文字颜色的设置方法。

2、教学难点

（1）对文字进行合理地美化。

（2）各种文字格式的搭配。

　　四、教法与学法

　　本节课的教学力求给学生学习和自主操作的空间，为学生营造宽松和谐的学习氛围，让他们更轻松更实在，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度的调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，打到教学目标。

五、教学准备（上课需要用到的图片、素材，如果上机要用到相关的软件）1、资料准备

　　上课前准备好两篇倡议书，一篇是上节课的未经过文字美化的倡议书，另一篇是经过修饰过文字的倡议书。

2、教学环境

　　电脑教室需要安装“word”软件。

3、对学生的要求

　　学生能够熟练按需要选定文字进行相应的操作。

　　六、课时安排

　　七、教学过程

　　篇三：

修饰倡议书文字教案

　　修饰倡议书文字

　　一．教材分析

　　本课主要介绍倡议书字体、字号、颜色、其他格式等字体格式修饰，通过学习培养学生的审美观。

　　二．教学目标

　　1、知识与技能目标：

　　通过教师演示和学生练习，在掌握修饰文字字号、字体、颜色等格式的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。

　　2、情感目标：

　　注重对学生审美观的培养；注重学生个性化的发展；继续培养学生“先选定，后操作”的操作规范。

　　三．教学重难点

　　1、教学重点：

　　文字字体、字号的设置方法；

　　字号的表示方法及大小比较；

　　文字颜色的设置方法。

　　2、教学难点：

　　对文字进行合理地美化。

　　各种文字格式的搭配。

　　四．教学准备

　　1、未经过文字美化的倡议书。

　　2、安装“word”软件的电脑教室。

　　五．教学过程

　　1、复习旧知：

　　上一节课我们共同学习了在word文档中文字的选定方法以及插入文字、删除文字、复制文字的操作。

下面请几位同学来回答老师的提问。

　　问题1：

在复制文字之前的第一步操作是什么。

（选定）

　　问题2：

如何选定文字（需要选定处按左键不放,拖动到需选定内容结束处,松开左键）提问后师简单复习插入文字、删除文字、复制文字的方法。

　　2、课题导入：

　　同学们，大家把课本翻到第十三页看一下图3.1“修饰倡议书文字效果图”。

观察效果图并与屏幕广播的未美化的倡议书对比，同一个倡议书的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？

说说看，为什么好？

　　学生活动：

　　观察讨论，选出代表学生发表观察结果。

　　师概括：

第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。

　　引入新课：

　　本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。

　　3、讲授新课：

（1）美化标题文字

　　我们一起看标题文字，修饰后的倡议书标题显得很突出，能够吸引读者的注意，主要是因为对它进行了字体和字号设置。

　　师演示：

选定标题，单击打开菜单栏的“格式”选项，选择“字体”，在“字体”对话框中选择需要的字体、字号以及颜色。

　　（强调操作之前一定要先选定，后操作。

介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。

）

（2）美化正文以及结尾文字

　　师演示，方法同第一部分，采用提问的方式引导学生口述操作步骤，目的加深学生操作印象。

　　（3）格式刷介绍

　　相同的格式设置，还可以用“格式刷”帮助快速设置。

师讲解演示。

　　（4）布置任务

　　师将未经文字修饰的倡议书发放到学生电脑，给出相应的时间让学生自己操作，体验具体的操作过程。

　　4、全课小结：

　　这节课我们共同学习了在word中文字字体、字号、颜色的设置方法。

大部分同学已经掌握相应的设置了，部分同学操作过快。

希望大家在使用word的过程中用到这节课学习的知识使文字更加美观好看。

　　5、布置练习：

　　完成课本p18“北京时间”的练习。