部编版语文小升初《考前冲刺卷》含答案.docx
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部编版语文小升初《考前冲刺卷》含答案
部编版语文小升初
模拟测试卷
学校________班级________姓名________成绩________
(时间:
90分钟满分:
100分)
选择题。
1.读下面三组词语,选择字音、字形全对的一组()
A.退化(tuì) 哺乳(pǔ) 挖掘(jué) 隐蔽(bì)
B.垂直(chuí) 浅海(qiǎn) 宽敞(chǎng) 水柱(zhù)
C.呼吸(fū) 喷泉(quán) 锋利(fēng) 立即(jí)
2.下面说法不正确的一项是( )
A.文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B.读文章时,分清文章的主次,就能领悟作者要表达的主要意思。
C.习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,写得详细一点,次要内容则具体简略一点。
D.一篇文章,只要中心突出,不需要考虑详略安排,表达也很清楚。
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()
A.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
C.一只手上的五根手指,各有不同的姿态;各具不同的性格;各有所长,各有所短。
D.最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……
4.下列句子的关联词使用不正确的是( )
A.如果明天下雨,体育课就在体操房上课。
B.天鹅不是有天生
美质,而是有自由的美德。
C.雷锋叔叔虽然离开了我们,但是他的精神永远鼓舞我们前进。
D.与其坐在那里说空话,不如实实在在地去干。
5.下列加点字的读音全是后鼻音的一组是( )
A.蒙蒙 泥泞 晶莹B.顺利 年迈 踏着
C.花瓣 寻觅 需要D.曾经 献出 荆棘
积累运用。
6.根据课文《活化石》内容填空。
________、________和________就是活化石。
它们都是很久很久以前的物种,和它们同时期的物种大都________了,而它们却一代一代地活到了今天,十分珍贵。
7.用下面的字组词。
详________
静________
透________
感________
8.很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性,不能拿来装食品。
因为彩色塑料袋属于再生塑料袋,使用的着色剂通常含有苯并吡,是一种很强的致癌物质,与食品接触后,可能会转移到食品中,使人慢性中毒。
可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。
爱护身体,从远离垃圾食品,远离彩色塑料袋开始。
这段话要告诉我们什么( )
A.彩色塑料袋不能装食品
B.彩色塑料袋的用途很广
C.彩色塑料袋具有毒性
D.不要使用彩色塑料袋
9.我能连线。
小燕子 忙着搬东西
小鱼 忙着捉虫子
小蚂蚁 到水面上透气
阅读理解。
阅读下文,回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
”惠王曰:
“善。
”乃止。
[注]①方:
刚刚。
②曝:
晒。
③箝:
同“钳”,把东西夹住的意思。
④禽:
同“擒”,捕捉,抓住。
⑤弊:
弊病;害处,这里指疲弊的意思。
10.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
__________
11.根据短文内容填空。
苏代把________国和________国比成了故事中
鹬和蚌,把________国比成了渔者。
12.苏代讲这个故事的目的是什么?
_______________
阅读短文,完成练习。
关怀
1934年11月,红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下,击溃拦截之敌,向陕北挺进。
一天下午,部队正在赶路,一个伤员忽然倒在路旁,起不来了。
贺老总知道后,立即下马跑过去看望。
“快上马吧,小鬼!
”贺老总说着,就把马身上的背包等东西卸下来了。
然后用手去扶那个伤员上马。
那个伤员迷迷糊糊,听到有人叫他,吃力地睁开眼睛,一看是贺老总,就喃喃地推辞:
“不行,……不行,这是你的马。
”
“不,这是革命的马,谁需要谁就可以骑。
”
“可是……你是首长,我……”
“你是战士,是英雄,是为革命流血流汗的英雄啊!
”
“贺老总,我……我可以走。
”伤员说着就挣扎着要起身。
“别说了,我命令你上马!
”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背,自己扛着背包扶着伤员,走在队伍中间。
13.写出下列词语的近义词。
击溃________ 拦截________ 看望________
14.这篇短文没有用什么方法表现人物
特点?
( )
A.主要写人物的行动。
B.主要写人物
心理活动。
C.主要写人物之间的对话。
15.你知道贺龙是谁吗?
你还知道有关他的其他故事吗?
和小伙伴们开个故事会说说吧!
____________________________________________
课内阅读。
有一天,快到家时,路边的小杨树(果然突然忽然)沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
还用问,这是起了风。
一会儿,几朵厚墩墩的云彩游过来,把太阳也给遮盖住了。
天ー下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
(果然突然忽然),随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围,手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
16.在文中括号内选择正确
词语。
17.照样子,写词语。
厚墩墩______________。
嘻嘻笑______________。
18.选段中描写小杨树运用了_________的修辞手法,把__________________写成______________。
19.从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子,并抄写下来。
_____________________________________________________
阅读下面文段,完成习题。
秋思
梁衡
①月里有机会到吕梁山中去。
一进到山的峰谷间,秋浓如酒,色艳醉人。
长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。
这山。
原该是(甲)着一件绿裳的吧,而这时,却(乙)上了一层花毯,那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林,成堆成簇,如烟如织,一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是红色。
坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透。
你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。
最好看的是荞麦,从根到梢一色娇红,齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。
此时,点缀这红色世界的还有黄和绿。
山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得活净如镜。
镜中又映出那些松柏林,在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更村出这平酽酽的秋色。
金风吹起,那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。
登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。
林业工作者告诉我,这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄,一色新嫩。
以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分,就由浅而深,如黛如墨;再渐黄而红,如火如丹。
就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了造物者多少的心血。
那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。
这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。
④本来,四时不同,爱者各异。
人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。
所以春花灼灼,难免林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有欧阳修夜读之凉。
其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。
芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。
一个人只要是献身于一种事业,一步步地有所前进,他的感情就应该和这大自然一样的充实。
我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路,不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:
“人,最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:
忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候,他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
“我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。
她教你思考怎样生活,怎样去创造人生。
20.下列词语中,填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个?
穿/披盖/铺拼/组
甲:
________
乙:
________
丙:
________
21.作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的?
______________________
22.第②段“坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”,两种说法不矛盾吗?
为什么?
______________________
23.第②段中运用的修辞方法有很多,请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。
______________________
24.第③段“这其中浓缩了造物者多少的心血”,其中“造物者“指的是什么?
______________________
25.本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘,请根据你的积累写出一首与“秋”相关的古诗词。
_____________________
习作百花园。
26.作文。
我真
要求:
①从自己亲身经历的小学生活中的典型事例中选取一件,围绕自己填补的词语,或者烦恼、委屈、幸福、伤心、快乐的事,抒写自己的真情实感。
②一题多“解”——写出自己的独特之处。
答案与解析
选择题。
1.读下面三组词语,选择字音、字形全对的一组()
A.退化(tuì) 哺乳(pǔ) 挖掘(jué) 隐蔽(bì)
B.垂直(chuí) 浅海(qiǎn) 宽敞(chǎng) 水柱(zhù)
C.呼吸(fū) 喷泉(quán) 锋利(fēng) 立即(jí)
[答案]B
[解析]
[详解]略
2.下面说法不正确的一项是( )
A.文章主要写什么,次要写什么,是根据作者想要重点表达的意思决定的。
B.读文章时,分清文章的主次,就能领悟作者要表达的主要意思。
C.习作
时候,先想好要表达哪些主要内容,写得详细一点,次要内容则具体简略一点。
D.一篇文章,只要中心突出,不需要考虑详略安排,表达也很清楚。
[答案]D
3.下列句子中标点符号使用不正确的一项是()
A.我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。
C.一只手上的五根手指,各有不同的姿态;各具不同的性格;各有所长,各有所短。
D.最开始是草履虫,后来是鱼,是青蛙,是猴子……
[答案]C
4.下列句子的关联词使用不正确的是( )
A.如果明天下雨,体育课就
体操房上课。
B.天鹅不是有天生的美质,而是有自由的美德。
C.雷锋叔叔虽然离开了我们,但是他的精神永远鼓舞我们前进。
D.与其坐在那里说空话,不如实实在在地去干。
[答案]B
[解析]
[详解]略
5.下列加点字的读音全是后鼻音的一组是( )
A.蒙蒙 泥泞 晶莹B.顺利 年迈 踏着
C.花瓣 寻觅 需要D.曾经 献出 荆棘
[答案]A
[解析]
[详解]略
积累运用。
6.根据课文《活化石》内容填空。
________、________和________就是活化石。
它们都是很久很久以前的物种,和它们同时期的物种大都________了,而它们却一代一代地活到了今天,十分珍贵。
[答案]①.大熊猫②.银杏树③.中华鲟④.灭绝
[解析]
[分析]
[详解]本题考查课文内容理解与填空。
课文《活化石》向我们介绍三种活化石,分别是:
大熊猫、银杏树、中华鲟。
银杏树,又叫白果树,它是几亿年前的树种,十分珍贵。
银杏树的样子很容易辨认,一片片叶子像一把把小扇子。
银杏树长的慢极了,如果你小时候种下一棵银杏树,一直要等你当上爷爷,才能吃上它的果子。
所以,银杏树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟悉的动物,非常可爱。
和它在同一时期生活过的动物,许多早就灭绝了,大熊猫却一代一代地活到了今天。
我们都知道大熊猫爱吃竹子,你能想到吗,它们的祖先却以食肉为生。
中华鲟也是一种古生物,它有一亿多年的历史。
中华鲟生活在江河里,最大的可以长到五百千克重。
它身上披着大片的硬鳞,核桃大的眼睛亮晶晶的,一张大嘴又尖又长,样子怪怪的。
由于缺乏保护,目前,中华鲟已成为稀有鱼种了。
7.用下面的字组词。
详________
静________
透________
感________
[答案]①.安详②.安静③.透明④.感谢
[解析]
分析]
[详解]本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,加强背诵,此题会迎刃而解。
本题考查对词语的掌握能力。
通过组词记忆生字。
如:
安详、安静、透明、感谢。
8.很多五颜六色的彩色塑料袋都存在毒性,不能拿来装食品。
因为彩色塑料袋属于再生塑料袋,使用的着色剂通常含有苯并吡,是一种很强的致癌物质,与食品接触后,可能会转移到食品中,使人慢性中毒。
可是学校周围很多卖小吃的摊位都是用这种塑料袋装食品。
爱护身体,从远离垃圾食品,远离彩色塑料袋开始。
这段话要告诉我们什么( )
A.彩色塑料袋不能装食品
B.彩色塑料袋的用途很广
C.彩色塑料袋具有毒性
D.不要使用彩色塑料袋
[答案]D
[解析]
[分析]
[详解]考查对句子的理解能力。
从“爱护身体,从远离垃圾食品,远离彩色塑料袋开始。
”中可以看出,这段话意思是:
不要使用彩色塑料袋。
9.我能连线。
小燕子 忙着搬东西
小鱼 忙着捉虫子
小蚂蚁 到水面上透气
[答案]
[解析]
[分析]
[详解]本题考查了课文的背诵,根据课文做题。
这要求我们对课文内容非常熟悉,更要做到熟背、会默。
选自《要下雨了》作者是罗亚。
本文是一篇有趣的科普童话。
全文共9个自然段,主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家“三种现象,讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。
故答案为:
小燕子——忙着捉虫子;小鱼——到水面上透气;小蚂蚁——忙着搬东西。
阅读理解。
阅读下文,回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
”惠王曰:
“善。
”乃止。
[注]①方:
刚刚。
②曝:
晒。
③箝:
同“钳”,把东西夹住的意思。
④禽:
同“擒”,捕捉,抓住。
⑤弊:
弊病;害处,这里指疲弊的意思。
10.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
__________
11.根据短文内容填空。
苏代把________国和________国比成了故事中的鹬和蚌,把________国比成了渔者。
12.苏代讲这个故事的目的是什么?
_______________
[答案]10.鹬和蚌都不肯相让,渔夫看到了,就把它俩一齐捉去了。
11.燕赵秦
12.劝赵国不要攻打燕国。
[解析]
[10题详解]
略
[11题详解]
略
[12题详解]
略
阅读短文,完成练习。
关怀
1934年11月,红二方面军在贺龙、任弼时同志的指挥下,击溃拦截之敌,向陕北挺进。
一天下午,部队正在赶路,一个伤员忽然倒在路旁,起不来了。
贺老总知道后,立即下马跑过去看望。
“快上马吧,小鬼!
”贺老总说着,就把马身上的背包等东西卸下来了。
然后用手去扶那个伤员上马。
那个伤员迷迷糊糊,听到有人叫他,吃力地睁开眼睛,一看是贺老总,就喃喃地推辞:
“不行,……不行,这是你的马。
”
“不,这是革命的马,谁需要谁就可以骑。
”
“可是……你是首长,我……”
“你是战士,是英雄,是为革命流血流汗的英雄啊!
”
“贺老总,我……我可以走。
”伤员说着就挣扎着要起身。
“别说了,我命令你上马!
”贺老总立刻招呼警卫员把伤员扶上马背,自己扛着背包扶着伤员,走在队伍中间。
13.写出下列词语
近义词。
击溃________ 拦截________ 看望________
14.这篇短文没有用什么方法表现人物的特点?
( )
A.主要写人物的行动。
B.主要写人物的心理活动。
C.主要写人物之间的对话。
15.你知道贺龙是谁吗?
你还知道有关他的其他故事吗?
和小伙伴们开个故事会说说吧!
____________________________________________
[答案]13.①.击败②.阻挡③.探望14.A
15.贺龙是中华人民共和国十大开国元帅之一,为中国人民的解放事业做出了不可磨灭的贡献。
课内阅读。
有一天,快到家时,路边的小杨树(果然突然忽然)沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。
还用问,这是起了风。
一会儿,几朵厚墩墩的云彩游过来,把太阳也给遮盖住了。
天ー下子变了脸色。
路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
(果然突然忽然),随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
我又伸手试了试周围,手心里也落上了两点。
我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
16.在文中括号内选择正确的词语。
17.照样子,写词语。
厚墩墩______________。
嘻嘻笑______________。
18.选段中描写小杨树运用了_________的修辞手法,把__________________写成______________。
19.从选段中找出两句“作者盼望下雨”的句子,并抄写下来。
_____________________________________________________
[答案]16.忽然果然
17.①.软绵绵亮晶晶黑漆漆②.蒙蒙亮沙沙响嘎嘎叫
18.①.比拟②.树叶的响声③.人的喧闹
19.路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!
我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
阅读下面文段,完成习题。
秋思
梁衡
①月里有机会到吕梁山中去。
一进到山的峰谷间,秋浓如酒,色艳醉人。
长年生活在城市里的人,真不知道大自然原来是这样地换着时装。
这山。
原该是(甲)着一件绿裳的吧,而这时,却(乙)上了一层花毯,那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林,成堆成簇,如烟如织,一起(丙)成了一幅五光十色的大图案。
②这花毯中最耀眼的就是红色。
坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透。
你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏,还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等,都珍珠玛瑙似的闪着红光。
最好看的是荞麦,从根到梢一色娇红,齐刷刷地立在地里,远远望去就如山腰里挂下一方红毡。
此时,点缀这红色世界的还有黄和绿。
山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得活净如镜。
镜中又映出那些松柏林,在这一派暄热的色彩中泛着冷绿,更村出这平酽酽的秋色。
金风吹起,那虹波綠浪便翻山压谷地向天边滚去。
登高远望,只见紫烟漫漫,红光蒙蒙,好一个热烈、浓艳的世界。
③我奇怪,这秋色为什么红得这么深浓。
林业工作者告诉我,这万山一片在春之初也是翠绿鹅黄,一色新嫩。
以后栉风沐雨,承受太阳的光热,吸吮大地的养分,就由浅而深,如黛如墨;再渐黄而红,如火如丹。
就说这红枣吧,春天里繁花满枝,秋时能成果的也不过千分之二三,要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传,才得收获那由绿而红,一粒拇指肚大的红果,这其中浓缩了造物者多少的心血。
那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完,显红色的花青素已经出现。
这是一年来完成了任务的讯号,是骄傲与胜利的标志。
④本来,四时不同,爱者各异。
人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。
所以春花灼灼,难免林小姐葬花之悲;秋色似水,亦有欧阳修夜读之凉。
其实顺着自然之理,倒应是另一种感慨。
芳草萋萋,杨柳依依,春景给人的是勃发的踊跃之情,是幻想,是憧憬,是出航时的眺望;天高云淡,万山红遍,秋色给人的是深沉的思索,是收获,是胜利,是到达彼岸后的欢乐。
一个人只要是献身于一种事业,一步步地有所前进,他的感情就应该和这大自然一样的充实。
我站在这秋的山巅,遥望那远处春天曾走过的小路,不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言:
“人,最宝贵的是生命。
生命对每个人只有一次,人的一生应该这样度过:
忆往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为生活庸俗而羞愧;临死的时候,他能够说,我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
“我想,不管是少年、青年还是中年人,都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。
她教你思考怎样生活,怎样去创造人生。
20.下列词语中,填在第一自然段甲、乙、丙三处横线上最恰当的字分别是哪个?
穿/披盖/铺拼/组
甲:
________
乙:
________
丙:
________
21.作者是抓住吕梁山秋景的什么特征来描写的?
______________________
22.第②段“坡坡洼洼,全都让红墨浸了个透”和“点缀这红色世界的还有黄和绿”,两种说法不矛盾吗?
为什么?
______________________
23.第②段中运用的修辞方法有很多,请找出一个含有修辞手法的句子并分析这种修辞手法的表达效果。
______________________
24.第③段“这其中浓缩了造物者多少的心血”,其中“造物者“指的是什么?
______________________
25.本文对“大自然的秋色”展开了生动的描绘,请根据你的积累写出一首与“秋”相关的古诗词。
_____________________
[答案]20.①.披②.铺③.拼
21.热烈、浓艳。
22.不矛盾,作者写的黄和绿,采用的是衬托的方法,突出秋色的热烈、浓艳。
23.山坡上偶有几株大杨树矗立着,像把金色的大扫帚,把蓝天扫得洁净如镜。
用了比喻,将大杨树比作金色的大扫帚,写出秋天到来以后杨树叶子变成金黄色的状态。
24.辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶。
25.秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,
便引诗情到碧霄。
[解析]
[分析]
[20题详解]
本题考查选字填空,要在理解字义的基础上,选择合适的字填空,使句中表达更准确。
穿:
把物套在身体上。
披:
覆盖或搭在肩背上。
甲:
本题要形容山的身上覆盖着一件绿裳,应选择“披”。
盖:
由上往下覆,遮
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