三年级下语文第一单元.docx
- 文档编号:24625986
- 上传时间:2023-05-29
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:25.99KB
三年级下语文第一单元.docx
《三年级下语文第一单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下语文第一单元.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级下语文第一单元
第一单元复习
1.让我们荡起双桨
一、字词句
1.强调的生字结构、部首
周:
半包围,“冂”。
2.默写
荡起双桨、推开波浪、倒映、美丽的白塔、四周、环绕、绿树红墙、轻轻飘荡、凉爽的风、洒水、悄悄地听、愉快歌唱、一门功课、尽情欢乐、亲爱的伙伴、安排、幸福生活
3.二会字注音
爽
4.多音字组词
倒dào(倒映)dǎo(摔倒)
5.填上合适的词
一(座)白塔一(条、只)小船一(阵)风一(个、群)伙伴
一(个)太阳一(轮)红日一(缕)阳光一(条、尾、群)鱼
一(门)功课一(种)生活
(美丽)的白塔(凉爽)的风(鲜艳)的红领巾(敬爱)的老师(亲爱)的伙伴
(幸福)的生活
(尽情)地欢乐(悄悄)地听(轻轻)地飘荡(愉快)地歌唱
(荡起)双桨(推开)波浪(安排)生活
安排(生活、工作、学习、任务……)推开(波浪、门、窗……)
6.近义词
悄悄(偷偷)愉快(高兴、开心、快乐)环绕(围绕)凉爽(凉快)
7.选词填空
倒映倒影
*水面(倒映)着绿树红墙,真美啊!
*桃花的(倒影)随着流水晃动着。
飘荡飘扬
*红旗迎风(飘扬)。
*操场上空(飘荡)着孩子们的笑声。
8.比一比组词
洒()桨()愉()周()悄()
晒()奖()偷()同()消()
9.句子练习
*拟人句:
天上的星星望着我们,悄悄地看我们尽情欢乐。
柳树梳理着长发。
*扩写句子:
鱼儿听我们歌唱。
(扩写两处)
溪水流淌着。
(扩写两处)
二、课文
1.中心思想
本文是一首儿童歌曲的歌词,作者是乔羽,课文描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2.重点理解
①“红领巾”:
少先队员。
②“阳光”:
①太阳光。
②党和人民对少年儿童的关怀。
③“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。
”文中出现了三次,运用了反复的手法,起到了强调的作用。
④读了第一节,在我的脑海中出现了这样一幅画面:
白色的塔、葱绿的树、红色的墙、蓝色的天空(或者“水面”)交相呼应,多美啊!
⑤我们“尽情欢乐”的情景有:
划船、唱歌、聚会……
⑥谁给我们安排下幸福生活?
答:
祖国和人民给我们安排下幸福生活。
3.课文背诵流利,文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。
三、课后拓展
1.学唱《让我们荡起双桨》
2.观看影片《祖国花朵》
2.学会查“无字词典”
一、字词句
1.强调的生字结构、部首
典:
上下,“八”。
突:
上下,“穴”。
2.默写
检查、查字典、暑假、聪明、太阳帽、一蹦一跳、突然、骄阳似火、似的、解释、烈日当空、
波涛、不断、撞击、岩石、山崩地裂、声音、惊涛拍岸、词语、情景、嚷起来、意味深长、
真正、不仅
3.二会字注音
假、帽、蹦、似、解、释、断、撞、裂、嚷、仅
4.多音字组词
假jià(假期)jiǎ(假山)似shì(似的)sì(似乎)
5.填上合适的词
一(种)声音一(块)岩石一(种)解释一(个)词语一(片)叶子
一(次)旅游一(个、只)包一(顶)太阳帽一(条)马路一(本)词典
(合理)的解释(汹涌)的波涛(山崩地裂)的声音(强烈)的太阳光
(不断)地涌来(意味深长)地说
(高兴)得嚷起来
(戴)太阳帽(背)旅行包
6.近义词
骄阳似火(烈日炎炎、烈日当空)惊涛拍岸(波涛汹涌、惊涛赅浪)
山崩地裂的声音(震耳欲聋的声音)一蹦一跳(蹦蹦跳跳)
情景(景象)突然(忽然)
7.选词填空
情景情形
*我被眼前的(情形)吓坏了。
*眼前的(情景)让我想起了“骄阳似乎”这个词语。
强烈剧烈热烈猛烈
*阳光真(强烈)。
*(剧烈)运动后不能马上饮水。
*会场的气氛很(热烈)。
*西北风(猛烈)地刮着。
*强烈的(震感)、热烈的(掌声)
8.比一比组词
音()典()照()突()
因()点()烈()忽()
9.句子练习
*反问句改陈述句:
这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗?
这就是对“骄阳似火”最好的解释。
*不仅……而且……造句:
天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
李华不仅学习好,而且还乐于助人。
*意味深长的意思是意思含畜深远,耐人寻味,可以造句:
他的话意味深长。
二、课文
1.中心思想
本文告诉我们要学会留心观察、用心体验生活,从生活中学习语言。
告诉我们,学习语文不仅要从书本中学,而且还要从生活实践中学。
2.重点理解
①“有字词典”:
《现代汉语词典》、《新华字典》等工具书。
“无字词典”:
自然和生活。
②本章结尾处爸爸的话告诉我们的道理是:
学习语文不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。
③这篇文章告诉我们的道理是:
学习语文不仅要从书本中学,还要从生活实践中学。
3.课文背诵流利,文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。
三、课后拓展
我会查“无字词典”
当我看到人越来越多,人挤人,出入都很困难,连大街上的车辆都无法行驶的时候,我
马上想起了“人山人海”这个词语。
当我看到“成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。
山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了”的时候,我马上想起了“热闹非凡”这个词语。
当我看到马路上车辆川流不息,大街上人流如潮,商店外的人早已排起了长队,售货员们的热情推销自己产品的时候,我马上想起了“热闹非凡”这个词语。
当我看到,马上想起了“”这个词语。
3.古诗两首
一、字词句
1.强调的生字结构、部首
寺:
上下,“土”。
2.默写
石径、白云生处、霜叶、停泊、愁苦、姑苏、城外、寒山寺、夜半钟声、江枫渔火
3.多音字组词
泊bó(停泊)pō(湖泊)
4.填上合适的词
一(座)寒山一(条)石径一(朵)白云一(户)人家一(片)枫林
一(片)霜叶一(声)乌啼一(点)渔火一(条)客船
(清冷)的寒山(弯曲)的石径(美丽)的白云火红的(枫叶)
(隐隐约约)的渔火
(爬)寒山(赏)枫叶
5.比一比组词
鱼()伯()寺()办()径()
渔()泊()诗()苏()经()
二、课文
1.中心思想
这两首都是写秋景的。
《山行》是一首秋的赞歌,“诗眼”为“爱”,表达了诗人喜爱秋天,赞美自然的思想感情。
《枫桥夜泊》勾画了一幅意境清幽的秋江夜泊图,“诗眼”为“愁”,表达了诗人愁苦的心情。
2.重点理解
①点字解释
*《山行》
斜,xiá和xié的读音都可以,弯弯曲曲的意思。
白云生处,白云缭绕的地方。
坐,因为。
枫林晚,枫林的晚景。
霜叶,枫叶。
于,比。
*《枫桥夜泊》
泊,停泊,停船。
江枫,江边的枫树。
渔火,渔船上的灯火。
姑苏,苏州。
霜满天,到处弥漫着寒霜。
②诗文翻译(读了这首诗,我仿佛看到了……此类题目可以用诗文翻译回答)
*《山行》:
深秋时节,山间一条石头小路,弯弯曲曲伸向远方,在那白云缭绕的地方有几户人家。
我停下车来不走,是因为喜欢深秋枫林的晚景,那被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红艳。
*《枫桥夜泊》:
月亮渐渐落下去了,停在树上的乌鸦又啼叫起来,到处弥漫着寒霜。
我面对着江边的枫树和渔船上的灯火,缕缕愁思涌上心头,难以入眠。
苏州城外的寒山寺敲的“夜半钟”的钟声在空中回荡,一直传到客船上来了。
③《山行》的作者是唐代的杜牧,他和李商隐合称“小李杜”。
诗中最能反映诗人喜欢自然及其原因的句子是:
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花,这句诗也是千古名句。
诗中描写到的景物有:
寒山、石径、白云、人家、枫林。
《枫桥夜泊》的作者唐代的张继,诗人看到了:
月落、霜满天、江枫、渔火(六条线填空的话加上:
寒山寺和客船),听到的是:
乌啼、钟声。
④诗句赏析
*停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
我仿佛看到了杜牧来到了寒山中,被一片枫林吸引了目光。
枫林,在落日的映照下,犹
如蓝天下的片片彩云,绚烂、热烈,把人们的心也给燃烧起来了。
走进枫林的时候,杜牧发
现,枝头的每一片枫叶都很美。
每一片被秋霜打过的枫叶,如同孩子们拍红的手掌,在欢迎
深秋的到来!
*月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
我仿佛看见张继在落第之后,乘船来到了古城苏州。
此时,夜已经深了,月亮慢慢下落,
乌鸦在围绕着寒气的枝头啼叫,仿佛在悲叹张继的落第之苦。
在这到处都弥漫着寒霜的季节
里,江边的枫树在瑟瑟发抖,渔船上的灯火忽明忽暗,缕缕愁思涌上了张继的心头,他愁那
张长长的榜单上没有他的名字,他忧孤身飘零始终只有一个人,举头望残月,低头难入眠!
3.课文背诵流利,文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。
三、课后拓展
1.同题古诗(读读,了解即可)
秋词
(唐刘禹锡)
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
暮江吟
(唐白居易)
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
秋山
(宋杨万里)
乌臼平生老染工,错将铁皂作猩红。
小枫一夜偷天酒,却倩孤松掩醉容。
2.修身养性
昔日寒山问拾得曰:
“世间有人谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我,如何处置乎?
”
拾得曰:
“只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他,再待几年,你且看他。
”
3.学唱《涛声依旧》
4.做一片美的叶子
一、字词句
1.强调的生字结构、部首
做:
左中右,“亻”。
各:
上下,“口、夂”。
异,上下,“巳、廾”
奉,上下,“大、一”
2.默写
做作业、做事、发现、形态各异、乳汁、奉献、嫩绿、肥美、飘零、回归、整体、位置、
输送、茁壮、葱翠
3.二会字注音
乳、整、置、葱
4.多音字组词
结jiē(结果、结实、结巴)jié(结果、结网、结冰)
5.填上合适的词
一(棵)大树一(份)工作一(个)整体
(葱绿、茂盛)的大树(茂密)的树林(形态各异、美丽)的云(灿烂)的阳光
(刺眼)的光芒(生命、甘甜)的乳汁(形态各异、美丽)的叶子(合适)的位置
(喜欢、称心)的工作
(缓缓、徐徐)地升起(无私)地奉献(辛勤)地工作
(回归)地下(结为)整体(找到)位置(输送)营养
(茁壮、健康)成长
6.近义词
形态各异(千姿百态、姿态各异)输(近义词:
负、败,反义词:
赢、胜)
7.比一比组词
做()现()飘()壮()
作()观()漂()状()
8.照样子,写词语
葱翠(乌黑)(翠绿)(金黄)(火红)(天蓝)(橘黄)……
9.句子练习
*“把”字句改“被”字句:
小明把花瓶打碎了。
花瓶被小明打碎了。
大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子被大树结为一个整体。
*用“像”造句:
白云像千里马,在天空中跑动着。
二、课文
1.中心思想
本文由大树和叶子想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献(或是“踏实工作”)的精神。
2.重点理解
①用文中的话解释“形态各异”:
你找不到两片相同的叶子。
“相同的工作”:
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
②为什么说“绿叶为大树而生”?
答:
因为叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树,所以说它们为大树而生。
③“春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄,冬日飘零——回归大树地下的根。
”由此想到的成语是:
落叶归根、叶落归根,由此想到的诗句是:
落红不是无情物,化作春泥更护花。
④“生活的大树”指的是:
社会上的组织、集体。
3.课文背诵流利,文中的前后鼻音和平翘舌音能分辨清楚。
三、课后拓展
我为大树……
我觉得“生活的大树”是班级,我要努力向上,为它增添光彩。
我觉得“生活的大树”是社会,我要贡献自己小小的力量,为它变得更美、更好而努力。
我觉得“生活的大树”是祖国,我要好好学本领,把建设得更加好。
我觉得“生活的大树”是地球,我要好好保护好它,让它更加美丽、和谐。
……
练习一
一、成语积累
1.大雨滂沱(倾盆大雨、大雨如注……)、夕阳西下、一帆风顺(一路顺风)、
连绵不断(连绵不绝、连绵起伏)、湖光山色(山清水秀)、
草长莺飞(春天的成语:
桃红柳绿、莺歌燕舞、百花争艳……)
2.看P25图,写成语
天气类:
骄阳似火、烈日当空、烈日炎炎、吴牛喘月
风光类:
山清水秀、青山绿水、湖光山色、鸟语蝉鸣
小河:
清澈见底鱼儿:
自由自在
孩子:
兴致勃勃、兴高采烈、满头大汗、汗流浃背、汗如雨下
3.试着调动身边的“无字词典”口头解解解释上面的成语们。
二、读读背背
1.与树有关的成语
根深本固:
比喻根基牢固,不可动摇。
浇树浇根:
浇水要浇在树的根部才能被树吸收,比喻解决问题,要从根本上解决。
根深叶茂:
根扎得深,叶子就茂盛。
比喻基础牢固,就会兴旺发展。
叶落归根:
树叶从树根生发出来,凋落后最终还是回到树根。
比喻事物总有一定的归宿。
多指作客他乡的人最终要回到故乡。
2.秋日的诗(横线上的字注意读音和字型)
夜书所见
(宋叶shào翁)
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
三、写好铅笔字
左右结构的字常要写的左部分收,右部分放,撇要收,捺要放。
课外拓展
一、古诗积累(口答)
1.必背古诗
“郊寒岛瘦”中的“岛”指的是,是朝人。
我们积累了他写的《》,名句是只在此山中,云深不知处。
我们还知道了关于他“推敲”的故事。
目前我们积累了“小杜”——杜牧所写的三首诗:
《山行》、《清明》、《江南春》,我知道三首诗中的名句分别是“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
”、“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
”、“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
”其中最有意思的是《清明》,后人对它有多个版本的改写:
*三字诗:
清明节,雨纷纷。
路上行,欲断魂。
问酒家,何处有?
牧童指,杏花村。
*四字诗:
清明时节,行人断魂。
酒家何处?
指杏花村。
*五言绝句:
时节雨纷纷,行人欲断魂。
酒家何处有?
遥指杏花村。
*六字诗的:
清明时节雨纷,路上行人断魂。
借问酒家何处?
牧童遥指杏村。
*词:
清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。
借问酒家何处?
有牧童,遥指杏花村。
*独幕剧
时间:
清明时节天气:
雨纷纷主要人物:
路上行人
精神状态:
欲断魂台词:
借问酒家何处有?
另一主要人物:
牧童
动作:
遥指台词:
杏花村
2.名句积累
春风又绿江南岸,明月何时找我还?
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
解落三秋叶,能开二月花。
野旷天低树,江清月近人。
二、《同步拓展阅读》(判断对错)
1.没有人喝彩的工作是不重要的。
()
2.叶子的颜色都是由它所含的各种色素来决定的。
()
3.《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲的歌词,作者是乔羽。
()
4.要提高观察力,没有别的办法,只有支持以恒地不断观察。
()
三、《论语》(连线)
有朋自远方来敏于事而慎于言
人不知而不愠而好犯上者,鲜矣
其为人也孝悌不亦君子乎
君子食无求饱,居无求安不亦乐乎
四、每日成语积累(第一周——第三周)
举一反三、坐山观虎斗(螳螂捕蝉,黄雀在后。
)、鹏程万里、泰山压顶、狼狈不堪、
审时duó势(量力而行)、按图索骥、智者千虑,必有一失、剖腹藏珠、饱食终日、
风声鹤唳(草木皆兵)、铁杵成针(只要功夫深,铁杵磨成针。
)、强弩之末、
一叶知秋(一叶落而知天下秋)、郑人买履(刻舟求剑、胶柱鼓瑟)、
吴牛喘月(蜀犬吠日——这个成语可以去查查典故,看看和你的猜想是否一致)
*动物成语:
虎视眈眈、鹤立鸡群、杯弓蛇影、鸡毛蒜皮、马不停蹄、龙飞凤舞、
画龙点睛、欢呼雀跃、狡兔三窟、杀鸡儆猴、塞翁失马、鸡犬不宁
五、本学期推荐书目
《水浒传》(必读书)、《中华成语故事》、《我要做个好孩子》、《十万个为什么》(动物、植物)
《神奇校车》全10册
习作
在生活中,你一定学会了做许多事情,把你做过的最拿手的一件事用一段话写下来。
别忘了取个合适的题目哦!
(自由准备,以下仅为参考)
吹泡泡
1.分析:
这是个有趣的活动,可以按事情发展的顺序写清楚事情的起因、经过、结果。
可以自己动手玩一玩,然后把体验经历写下来。
2.文章的结构(常规版)
起因:
时间,地点,人物,事情。
经过:
吹泡泡的准备(我先……接着……然后……最后……)
开始吹泡泡啦……
泡泡的样子(面:
泡泡飞到,飞到,飞到,整个地方成了……
点:
有的像……有的像……有的像……)
结果:
我的感想
3.下水文(结合胡书泓上学期周记)
吹泡泡
从1-2岁的小孩子,到我们这些大孩子,有谁不喜欢泡泡呢?
而我最拿手的就是吹泡泡了,今天就让大家看看我的本事!
说干就干,我立即拿出一个小瓶子、吹泡泡的小管子、小肥皂块、洗洁精和洗衣粉等材料。
首先,我把小肥皂块、洗洁精和洗衣粉放入小瓶子里,再盛满清水,最后用吹泡泡的小喇叭搅拌搅拌,这样泡泡水就诞生了!
开始吹泡泡啦!
我先把吸管放在泡泡水里沾了沾,然后轻轻一吹,吸管的另一边就出现了一个又大又圆的泡泡。
大家要注意,千万别鼓起腮帮子,用力过猛的结果是什么东西也没吹出来,反而溅了一脸的水。
这是我的经验之谈,你们可以验证一下哦!
看,我吹的泡泡真多呀!
它们一个个圆滚滚的,有单个的,还有一串串的,有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿一样美美地开着,还有的像小巧的小灯笼,圆溜溜的水晶球,晶莹透亮的珍珠……瞧,在太阳的照射下,泡泡们像穿上了五颜六色的彩衣,多么啊!
一阵风吹来,它们就向着蓝天飞去……
吹泡泡真的很有趣。
下次我们一起玩,好吗?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 第一 单元
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)