南京科技职业学院毕业生就业质量年度报告第三稿.docx
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南京科技职业学院毕业生就业质量年度报告第三稿
南京科技职业学院
毕业生就业质量年度报告
(2015)
前言
毕业生就业情况,是衡量高职办学水平和人才培养质量的重要标准,涉及人民群众切身利益,关乎社会和谐稳定。
党的十八大明确提出,就业是民生之本。
发布毕业生就业质量年度报告,是高等职业建立健全就业状况反馈机制、优化招生和专业结构、改进人才培养模式、及时回应社会关切的重要工作。
近年来,在毕业生人数逐年增加,经济下行压力加大,经济结构和产业结构面临深度转型等多方因素的影响下,毕业生就业面临了空前的挑战。
我院根据自身的实际情况,紧跟江苏经济和社会发展,结合工作实际,科学确定了“立足江苏、面向全国,办好专科、提升层次,以化工为主干,服务其他行业领域”的办学定位和“办好人民满意的社会主义高职教育”的办学方向,通过导向引领,理念先行,改革创新,成功探索了“1234”就业工作模式(一个主题即全方位服务于学生成长、成人、成才;两大功能目标是提升质量内涵建设、促进全面发展;三项机制包括领导机制、工作机制、激励机制;四项工作原则为思想教育和心理疏导相结合、普遍指导与个性化辅导相结合、理论和实践相结合、全员参与和全程指导相结合)、“产、学、研、训、用”五位一体的教育模式与三层递进(创新在院校、创业在科创园区、实业发展在产业园区)创新创业培养体系,形成了“学生综合素质高、就业率高、社会认可度高”三高的局面。
根据教育部《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅函﹝2013﹞25号)要求,南京科技职业学院高度重视,学校各部门密切配合,把编制和发布《2015届毕业生就业质量年度报告》作为全面反映毕业生就业质量、展示学校育人成果的重要契机,并专门成立了2015届毕业生就业质量调查课题小组,切实做好报告编制和发布工作。
本报告总结了本年度的就业工作,并评估了所采取的就业措施的作用。
在充分分析国内外就业质量指标体系的基础上,我院构建了全面反映学校毕业生就业质量的指标体系,并设计了2015届毕业生就业质量调查问卷和用人单位调查问卷。
在委托第三方调查的同时,通过校内专家调查,力求客观、全面、真实、准确地反映学校毕业生就业质量和就业情况。
报告依据学校相关就业统计数据及第三方、校方调查数据编制而成,综合分析了毕业生规模和结构、就业基本情况、就业工作举措、招聘安排、就业质量相关分析以及用人单位评价等内容。
表目录
图目录
第一章数据来源与分析方法
1.1数据来源
本报告主要基于以下三类数据来分析南京科技职业学院2015届毕业生的就业状况和就业质量:
1.1.1毕业生就业管理信息系统数据库
本报告主要依据“江苏省高校毕业生就业管理信息系统”中南京科技职业学院2015届毕业生信息,分析毕业生的基本情况及就业状态。
毕业生就业管理信息系统中的信息由南京科技职业学院招生就业处负责动态更新,本报告以截止到2015年12月25日的数据为准,数据库包括3354名毕业生信息。
1.1.22015届毕业生跟踪调查
为深入、准确了解2015届毕业生的就业质量及其影响因素,我院进行了“南京科技职业学院2015届毕业生就业状况跟踪调查”,调查方式为纸质问卷和网络问卷相结合的方式进行。
其中纸质问卷采取毕业时向毕业生发放,后期回收的方式进行,网络问卷调查采取在校园网发布问卷,并邀请毕业生填写的方式进行,由于网络问卷参与率较低并与纸质问卷参与对象有重复,因此我们报告采用了纸质问卷的数据,网络问卷的数据仅供参考和佐证。
问卷调查的主要内容包括:
毕业生基本信息、目前就业企业信息、薪资待遇情况、求职过程、满意度、适应度以及对学校各方面工作的反馈等问题。
1.1.3用人单位满意度调查
为了解用人单位对南京科技职业学院2015届毕业生的评价情况,我们进行了“用人单位对南京科技职业学院毕业生就业能力评价调查”,调查方式为纸质问卷调查。
调查时间为2015年9月1日至11月20日,最终有效样本为254份。
问卷调查的主要内容包括:
用人单位基本情况、年度招聘情况、对南京科技职业学院毕业生的满意度和就业能力的评价以及需要提升的建议等。
1.2数据采集实施情况
1.2.1问卷调查实施
通过两种方式邀请2015届毕业生参与调查:
一是由2015届毕业班辅导员配合,在毕业离校时发放调查问卷,在规定的时间节点通过邮件、QQ群和电话等渠道通知学生将问卷反馈;二是由招生就业处通过就业网发布问卷并邀请2015届学生参与网络填报,从后台获取相关数据作为辅助数据,截止2015年11月30日共回收纸质问卷2140份,网络问卷265份。
用人单位参与问卷调查的邀请工作由南京科技职业学院招生就业处和二级系部对毕业生就业的单位发出邀请,由用人企业填写后反馈。
1.2.2调查问卷回收情况
毕业生调查和用人单位调查的问卷回收情况如表1-1、表1-2所示,共有2140人次参加了毕业生就业状况跟踪调查,254家用人单位参与了问卷调查。
表11毕业生调查问卷回收情况表
问卷形式
发放问卷(份)
有效问卷(份)
回收率
毕业生占比
纸质问卷
2838
2140
75.41%
63.8%
男生问卷
1778
1321
74.3%
60.35%%
女生问卷
1060
819
77.26%
70.3%
表12用人单位调查问卷回收情况表
问卷形式
发放问卷(份)
回收问卷(份)
有效问卷(份)
有效回收率
纸质问卷
400
254
254
63.5%
1.3主要分析方法
首先对南京科技职业学院2015届毕业生的基本情况、就业去向以及就业质量等进行描述性统计分析,主要指标包括频数(人数)、百分比和均值等,然后根据分析结果提出建议和发展方向。
毕业生基本情况,主要包括毕业生的性别分布、专业分布和生源地分布等;毕业生就业情况,主要包括就业率(分性别、专业),就业地区分布、就业行业分布、就业单位性质等;就业质量,包括对口就业情况、薪酬水平、离职率、升迁率、适应度等;满意度调查,包括毕业生满意度和用人单位满意度。
第二章学院背景概述
2.1学院历史
学院创办于1958年,其前身南京永利化工专科学校为“远东第一大厂”永利铔厂的厂办校,历经南化公司化工学院、南化公司技工学校、南京动力分校、南京化工学校、南京化肥厂化工学校、南化公司化工学校、南京化工学院南化分院、南京化工学校、南京化工职业技术学院等变迁,2015年更名为南京科技职业学院。
2001年独立升格为全日制普通高校。
2014年成为国家示范性(骨干)高职院校。
办校57年来,学校置身于扬子石化、南化集团、金陵石化、扬农集团等大型、特大型化工企业和国家级南京化学工业园之中,坚持“办人民满意的社会主义高职教育,根植化工、立德树人、服务区域经济社会”的办学宗旨,坚持“质量为本,促进学校科学发展;育人为本,促进师生全面发展;化工为本,促进特色优势发展;政行校企合作共赢,产学研用结合共进”的办学理念,坚持“立足江苏、面向全国,办好专科、提升层次,以化工为主干,服务其他行业领域”的发展定位,坚定向“特色明、水平高、创新强、产学研用紧密结合的国内一流开放型高职院校”的目标迈进。
学校坚持社会主义办学方向,贯彻党和国家教育方针,以人才培养为中心任务,履行科学研究、社会服务和文化传承与创新等各项职能,紧密依靠广大师生员工,坚持“特色发展、人才强校、开放办学、制度创新”发展战略,实行“依法治校、民主治校、科学治校”,进取争先、勇创一流,实现规模、速度、质量和效益协调发展,努力培养德智体美全面发展的高素质技术技能人才。
抢抓机遇、开拓进取、奋力赶超,为化工行业和区域经济社会文化生态建设做出了积极的贡献。
2.2院系设置及办学情况
学校是教育部石油和化工行业职业教育教学指导委员会主任单位、中国化工教育协会副会长单位及职教工作委员会主任单位、中国教育国际交流协会职教分会副理事长单位,江苏化工职教集团理事长单位、江苏省普通高校化工类专业对口单招组织、主考学校,是教育部等主办、省教育厅和中国石油和化学工业联合会等承办的全国职业院校“化工设备维修”、“精细化工生产技术”技能大赛定点基地,是“全国石油和化工职业教育国际交流与培训基地”,是“中石化系统优质人力资源培养输送基地”,是江苏省高等职业教育综合改革集团化办学、国际合作办学试验学校,是江苏省首批与本科院校“3+2分段培养”和中职“3+3分段培养”项目试点的高职院校。
学校现占地面积740亩,建筑总面积35万平方米。
全日制在校生10000余人。
现设六系(化学工程系、应用化学系、信息技术系、自动控制系、机械技术系、经济管理系)、三部(社会科学部、基础科学部、体育工作部)、一基地(实训基地)、二院(继续教育学院和国际交流教育学院)12个教学单位。
学校已形成了化工类专业为主体,经管服务类和高端制造类为两翼,涵盖48个专业的9大专业集群。
建有国家骨干院校重点建设专业5个,中央财政支持重点建设专业2个,省级重点专业群4个,江苏省品牌(特色)专业5个。
院内实验、实训室、实训中心、实训基地225个,国家精品资源共享课2门,省级精品课程8门,校级精品课程138门,校企合作开发课程104门,校企共同制定课程标准78个。
2015年,学校精细化学品生产技术和化工装备技术专业获批立项为“江苏高校品牌专业”。
以省级品牌专业创建为契机,学校将遴选一批校级品牌专业和培育点,主要是对优势传统专业、后发新兴专业,加大对特色鲜明、定位准确、招生就业前景良好专业的扶持力度,并带动相关专业群发展。
学校通过“内培外引”,初步建立了一支结构合理的师资队伍。
学校现有教职工640余名,专任教师中硕博士占81%;高级职称占40%以上。
现有全国化工职教名师3名,省教学名师2名。
自2011年以来,新增“六大人才高峰”资助项目3个,江苏省“333高层次人才培养工程”7人,“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象12名,南京市中青年行业技术学科带头人4名,南京市“321人才”2名。
学校确立了立足江苏、面向全国,办好专科、提升层次,以化工为主干,服务其他行业领域的办学定位,每年招生稳步在3750人左右,招生范围已扩大到浙江、山东、湖南、江西、安徽、海南、内蒙古等20余个省(自治区),建校57年来共培养输送了近7万名专门人才,为化工行业和地方经济发展做出了积极贡献。
近年来,学校毕业生平均就业率均在95%以上,就业质量稳步提高。
据近几年麦可思公司调查报告结果来看,学校化工类毕业生就业率100%,专业对口率85%以上,高出全国高职院校平均专业对口率20%以上,用人单位对学校毕业生的满意度达90%以上。
为培养德、智、体、美全面发展的、经济社会发展需要的高素质技术技能型人才,学校践行“四级递进、虚实结合”教育理念,探索实践形成了“产学研用一体、教学做赛合一、工学交替互促”工学结合人才培养模式,确立了让每一位学生在校全面化发展、健康化发展、个性化发展、终身化发展的“四化”教育理念,大力贯彻学生为本、德育为先、实践为重、创新为魂的“四为”原则,以职业素质教育为核心,以全方位思想政治教育为重点,以校本文化建设为载体,以培养学生的实践能力和创新精神为归宿,着力培养有德、有志、有才、有为的“四有”人才。
学校高度重视科研工作,现拥有省、市、学校三级科研机构20余个,基本形成了以低碳、节能环保产业为先导,重点围绕先进装备制造业、新能源、新材料、新工艺的方向发展的校企合作开发研究的科技服务体系。
2011年,由政校企共同投资,采用股份制合作企业化运作形式,成立学校控股的南京化院中山科技创业园有限责任公司。
先后获得省级大学科技园、省级科技创业园、国家级“双实双业”基地资质,这是目前全国唯一一家有此三项荣誉的高职院校。
2015年底入园企业累计120家,年产值2.3个亿,注册资本1个亿,大学生创业企业27家,培育出“南京市321人才计划—领军型科技创业人才”2名,形成“园校一体化”办学机制和社会服务格局。
园区企业提供学生实训岗位近600个,顶岗实习岗位258个。
20多位企业家成为了学院相关专业的兼职教师。
近年来,学校借助8个省市研发中心,11个校级研究所和“科创园”等科技创新平台,共申请专利283项,其中发明专利127项,另申请国际专利2项,获授权专利共226项,其中发明专利38项,国际PTC专利1项。
完成纵、横向科研项目400多项,实现技术服务到款额3600多万元。
获得省部级以上科技进步奖8项。
近年来,学校连续被评为“江苏省科技工作先进高校”荣誉称号。
学校以“仁爱、求真、笃行、拓新”为校训,形成了“文明、团结、勤奋、进取”的优良校风和“刻苦、严谨、求实、创新”的学风,在长期办学过程中铸就了“精益求精,追求卓越”的南科院精神。
学校将紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇期,以党的十八大、十八届三中、四中精神为指导,以内涵建设为抓手,深化教育教学改革,实施校本文化建设,创新管理体制和机制,推进依法治校,不断激发办学活力,着力加强和谐校园建设,塑造品牌形象,增强可持续发展能力,努力把学校建设成为特色明、水平高、创新强,产学研用紧密结合的国内一流开放型高职院校。
2.3毕业生规模和结构
2.3.1毕业生总数性别结构
我院2015届总毕业生数为3354人,其中男生2189人,占本届毕业生总数的65%,女生1165人,占本届毕业生总数的35%。
图21本校2015届毕业生性别结构比例图
2.3.2毕业生院系及专业分布
从系部分布来看,学校共6个教学系部,其中经济管理系人数最多,共721人,其次是化学工程系共670人,信息技术系人数最少共408人。
图22本校2015届毕业生系部分布图
从专业分布来看,本届毕业生专业分布较广,应用化工技术专业毕业生最多,共324人,其他超过100人的专业有有机化工生产技术、精细化学品生产技术、高分子材料应用技术、环境监测与治理技术、机电一体化技术、电气自动化技术、建筑工程技术、工程造价和市场营销。
表21本校2015届毕业生专业分布列表
院系
专业名称
毕业生总数(人)
化学工程系
(670人)
应用化工技术
324
有机化工生产技术
154
精细化学品生产技术
163
工业环保与安全技术(化工安全技术)
29
应用化学系
(500人)
生物技术及应用
43
生物化工工艺
42
高聚物生产技术
46
工业分析与检验
89
高分子材料应用技术
100
材料工程技术
35
环境监测与治理技术
107
商检技术
38
机械技术系
(534人)
化工装备技术
94
化工装备技术(装备设计与制造)
39
化工装备技术(装备维护工程师)
46
热能动力设备与应用
38
制冷与冷藏技术
62
数控技术
84
模具设计与制造
53
焊接技术及自动化(焊接技术工程师)
32
机电设备维修与管理
86
自动控制系
(521人)
机电一体化技术
187
机电一体化技术(航空机务)
16
电气自动化技术
138
生产过程自动化技术(工业控制)
97
计算机控制技术
24
检测技术及应用
24
应用电子技术
35
信息技术系
(408人)
计算机应用技术
82
计算机应用技术(3G-JAVA)
38
计算机网络技术
66
计算机网络技术(网络工程师)
43
计算机多媒体技术
39
计算机多媒体技术(动漫)
34
计算机多媒体技术(室内设计与装潢)
48
软件技术(软件工程师)
30
软件技术(软件测试)
29
经济管理系
(721人)
空中乘务
15
建筑工程技术
116
工程造价
120
市场营销
114
电子商务
76
物流管理
86
眼视光技术
30
旅游管理
93
商务英语
32
商务英语(航空乘务)
39
2.3.3毕业生生源分布
从生源地分布来看,本届毕业生主要集中在省内,共2850人,占毕业生总数的85%,其中南通、徐州、南京三地毕业生较多,均在300人以上,外省安徽籍学生较多,共135人。
图23本校2015届毕业生生源地分布饼状图
具体的生源地分布情况见表2-2:
表22本校2015届毕业生生源地分布列表
生源地名称
毕业生数(人)
江苏
(2850人)
南京
370
无锡
94
徐州
423
常州
84
苏州
98
南通
548
连云港
194
淮安
170
盐城
178
扬州
230
镇江
105
泰州
171
宿迁
185
河北
22
山西
11
内蒙古
29
浙江
31
安徽
135
福建
15
江西
6
山东
32
河南
59
湖北
8
湖南
3
广东
5
广西
12
海南
11
贵州
17
甘肃
49
宁夏
22
新疆
6
四川
16
黑龙江
2
云南
13
第三章就业工作举措
多年来,学校紧密结合区域经济和社会发展需求,把“紧贴产业办专业,办好专业促产业”作为办学目标,把培养高素质技术技能型专门人才作为根本任务,通过创新人才培养模式,积极开拓就业市场,搭建就业平台,提供优质就业服务,成功探索出了一条毕业生充分就业的新路子。
学校多次荣获“全国高职院校就业星级示范校”、“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”、“江苏省公办高职名校”、“江苏省大学生创业示范基地”、“南京市就(创)业指导站”等殊荣,并在2013年成为高校毕业生就业工作区域联盟牵头高校。
3.1以就业和社会需求为导向,深化教育教学改革
学校本着“质量为本,促进学校科学发展;育人为本,促进师生全面发展;化工为本,促进特色优势发展”的办学理念,紧跟江苏经济社会发展,结合实际,科学确定“立足江苏、面向全国,办好专科、提升层次,以化工为主干,服务其他行业领域”的办学定位和“办好人民满意的社会主义高职教育”的办学方向,不断深化教育教学改革,提升学生就业质量。
3.1.1推进教育教学和人才培养模式改革,提升毕业生核心竞争力
学校明确规定关于专业设置、课程调整及招生计划安排方面的制度文件必须参考就业状况和社会需求。
建立学校合作理事会框架下的专业共建共管委员会工作机制,联合政府、行业、企业专家共同制定人才培养标准与人才培养方案,对教育教学计划、专业课程设置、招生计划等进行把关,实现专业与行业企业岗位对接,专业课程内容与职业资格标准对接,教学过程与生产过程对接,提高学生与社会需求的匹配度,从源头上解决就业的结构性困难,保证了学校教育教学与企业、社会发展同频共振,切实建立招生、培养、就业和学生管理良性联动机制,构建了政行校企合作办学长效机制,学校毕业生较好地适应了社会需求。
3.1.2加强毕业生就业情况调研,优化专业结构
学校坚持对上岗毕业生进行走访、座谈与指导,从毕业生满意度、用人单位满意度、薪资待遇、专业相关度、升迁率、离职率等方面对毕业生就业质量进行全方位的跟踪调查研究。
根据就业跟踪调研结果合理优化了专业结构,积极设置国家、区域、行业急需,有学科支撑的新兴专业,学校通过缩减、调整、改造、合并、撤销不适应社会需求、培养质量不高、就业情况不好的专业,加快形成布局合理、特色鲜明、适应经济社会发展需要的专业体系。
仅2015年,新增航空机电设备维修、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销等专业,停招5个专业,修改专业名称15个。
3.1.3校企共建实习实训基地,提升毕业生实践能力
学校积极加强校企合作,改造、升级实践教学设施,通过干部挂职、教授博士柔性进企业和“访问工程师”、驻外工作站等平台,与216家企业共同构建了项目化的实训室、综合化的实训中心、校内生产性实训基地、校外实习实训基地等四位一体的实践教学体系,出台《实践教学管理规定》和《实训基地管理办法》。
学校吸收了南通产业控股集团有限公司等企业投资300万元资金,以股份制投入和企业化运作方式,建成了现代化工教学工厂。
现代化工教学工厂将生产操作、工艺流程以及企业管理理念融入到实训过程中,以任务驱动、项目导向、工作过程系统化的形式进行实践教学,迅速提高学生的职业技能和职业素养。
3.2以整合社会资源为关键,拓宽多元服务渠道,完善就业服务体系
学校坚持“走出去”、“请进来”,重视就业工作的系统谋划,深化政府、行业、学校、企业合作就业,积极整合社会资源,多方开辟就业渠道,拓展就业市场,强化信息服务,抓好就业帮扶,形成较为完善的就业服务体系。
3.2.1建立了稳定的就业区域和企业群,就业市场广阔
按照年初制定的毕业生就业市场整体建设开发方案,以专业实训基地、广泛的校友资源为依托,根据学校发展和专业建设方向,积极与知名企业、大型企业和快速成长的企业联系,立足省内市场,大力建设“长三角”市场,逐步渗透沿海发达地区就业市场,不断扩大了毕业生就业空间和就业范围,积极组织用人单位走进校园,把就业岗位送到毕业生身边,促进了毕业生与就业需求及时对接。
目前学校就业合作企业233家(包括巴斯夫、陶氏、中电熊猫、苏宁、红太阳、夏普、三星、东航等知名企业),协作园区、政府机构26个,逐步形成了一个地区分布广、行业覆盖全的就业合作网。
特别是和南京化学工业园区建立了长期稳定的就业合作关系,每年共同组织大型招聘活动两场,引进园区及周边专区企业,提供了大量就业岗位,不仅解决了我院毕业生的就业,而且促进六合区及周边地区失业人员的就业,完善了高校服务于社会的职能。
3.2.2构建和完善立体多元就业信息服务系统
学校安装了中国大学生就业指导卫星专网、大学生职业生涯规划测评系统和企迅传媒就业信息显示屏,充分利用学校就业网、腾讯群、就业短信平台、微博等媒介,及时发布招聘录用信息、在线答疑等,加大就业信息的搜集与发布力度,畅通毕业生就业信息渠道,掌握实名制就业进展状况动态,及时准确地向省教育厅报送进展情况及相关数据,实现“信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询”五位一体的信息化就业模式。
3.2.3多形式开展企业招聘,完善毕业生就业平台
根据企业的性质、行业以及招聘规模将招聘形式分为四类:
订单班、小型专场、大型招聘会、网络面试。
2015年全年,共举办大型招聘会2场,引进企业303家,提供就业岗位8461个,举办小型专场招聘会22场,引进企业55家,提供有效就业岗位2000余个。
全年共洽谈组建订单班12个,解决毕业生就业612名,较去年同期增加40%以上。
另外,我们还积极组织学生参加“省百校联动就业活动”以及区域联盟牵头组织的各类招聘活动等,为毕业生充分就业提供了有效保障。
3.2.4强化服务职能,完善就业帮扶机制
近三年,学校通过开展“就业援助行动”、“就业个别辅导”、“就业一对一咨询”等活动,为就业困难毕业生群体提供特殊关怀,形成了贫困生、女生、就业困难等学生就业工作绿色通道服务机制和分类指导机制。
通过摸底、访谈、调查等形式,健全困难毕业生就业帮扶档案与离校时未就业毕业生信息台账,开展行之有效的特殊帮扶措施。
2015年学校发放求职补贴专项资金25.4万元,210名就业困难毕业生通过帮扶全部实现就业。
同时女生的就业率也稳定在95%以上。
3.3以就业能力提升为根本,加强就业指导研究,创新就业工作模式
学校本着“学生为本,能力为重,就业为效”的原则,注重就业指导的课程教材体系建设,加强毕业生就业工作理论研究,提高就业指导水平。
3.3.1积极推动职业发展与就业指导课程建设
学校高度重视就业指导课,将其作为必修课列入人才培养方案,成立了大学生就业指导与研究教研室,按计划实施课程教学。
学校
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- 南京 科技 职业学院 毕业生 就业 质量 年度报告 第三