安徽省皖北名校联盟高二下学期期中考试语文试题 扫描含答案.docx
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安徽省皖北名校联盟高二下学期期中考试语文试题扫描含答案
“皖北名校”联盟·2015-2016学年第二学期期中考试试卷
高二语文参考答案
1.D(根据选文最后一段,只有“调配得当的‘虚’和‘实’”才能相辅相成、相互转化。
另外,“生动逼真”也只体现了“实”的一面。
)
2.C(“可见,‘实’比‘虚’重要”的结论在原文中缺乏依据。
)
3.C(“是因为它揭示出一个‘虚’点”错。
本句属于“实”写,只不过潜含了“虚”点。
)
4.C(朝:
此处为使动用法,使……朝见。
)
5.B(通览全句,整体把握句意;结合关键词语及句式“若……则……”、“且”“犹”“今”“则”等判断。
)
6.B(“孟子表示赞许,称赞他”不准确,孟子这是反话,含责备之意。
)
7.
(1)有人向曾西问道:
“您和子路相比,哪个更贤明?
”
(“或”“乎”“吾子”“与……孰……”各1分,句意通畅1分)
(2)国土不用再开辟,百姓不用再增加,实行仁政而称王天下,没有人能够阻挡他。
(“辟”“王”“御”及宾语前置句式各1分,句意通畅1分)
【参考译文】
公孙丑问道:
“如果您在齐国当政,管仲和晏子的功业可以得到复兴吗?
”
孟子回答说:
“你真是一个齐国人,只知道管仲和晏子。
曾经有人问曾西:
‘您和子路相比,哪个更贤明’曾西不安地回答:
‘子路是我父亲所敬畏的人。
(我怎敢与他相比?
)’问者又说:
‘那么你与管仲相比,谁更贤明呢?
’曾西听了很不高兴,说:
‘你为什么竟然拿我和管仲相比呢?
管仲得到君主的信任是那样专一,执掌国家大政的时间又是那样长久,而功绩却那样微小。
你为什么竟然拿我和他相比?
’”孟子接着说:
“管仲是曾西都不想成为的人,而你以为我愿意成为他那样的人吗?
”
公孙丑说:
“管仲使齐桓公称霸诸侯,晏子使齐景公名声显扬于诸侯。
管仲、晏子还不值得学习吗?
”孟子回答:
“凭借齐国来实行王道,好像翻转手掌一样容易。
”
公孙丑说:
“如果是这样,那么我就更不明白了。
像周文王那样的德行,活了一百岁,死时仍然未能统一天下;周武王继承文王的事业,然后统一天下,才逐步使仁政广泛推行。
如今您把王道说得这样容易,那么连周文王也不值得效法吗?
”
孟子说:
“我怎么能同周文王相比较呢?
从商汤到武丁,圣贤的君主出现了六七位,天下的百姓归顺于商朝已经很久了,时间长久了也就难于改变。
武丁的时代,让诸侯来朝贡,治理天下好像运物于手掌之中一样。
纣王距武丁的时代并不远,忠诚的世家、遗留的风俗、流布的道德风气与仁教善政,有些仍然流传于世。
再加上又有微子、微仲、王子比干、箕子、胶鬲等宗亲大臣,这些都是贤德之人,有他们共同辅佐王室,所以经历了很久的时间才亡国。
可以说,当时没有一尺土地不归殷朝所有,没有一个百姓不是殷朝的臣民。
而文王从方圆百里的小国发展起来,所以十分困难。
“齐国有句俗话说:
‘虽然有聪明智慧,不如利用形势时机;虽然有锄头工具,不如等待节气农时。
’今天的时势(要实行王道)就容易多了。
在夏、商、周的鼎盛时期,也没有方圆超过千里的诸侯国,而现在的齐国却有这样广大的领土。
鸡鸣狗叫之声到处听到,并且一直传到四方的边境上,齐国已有如此之多的百姓了。
国土不用再开辟,百姓不用再增加,实行仁政而称王天下,没有人能够阻挡他。
而且,圣贤君王的缺失,从来没有像这样长久过;百姓在暴虐政治下的折磨生活,从来没有比现在更严重的。
饥饿的人不苛求食物,口渴的人不会选择水源。
孔子说过:
‘德政的流行,比通过驿站传达命令的速度还要快。
’在当时的时候,拥有万辆兵车的大国要实行仁政,百姓的高兴与拥护,就如同解救了他们被绳子倒挂着一样的那种痛苦。
所以说,只用古人的一半力气,却得到加倍的效果,只有在这个时候才能实现。
”
8.一二句为实写,通过描写送别时双井山边、风雪满林的情景,渲染出浓浓的离别氛围,表达别时相思之情。
(2分)三四句为虚写,通过想象自己西行万里,蓦然回首,太华、终南笼罩在落日之中,表达了对友人的留恋之情。
(2分)虚实结合的手法,从不同角度将诗人和友人的深挚情谊表现得淋漓尽致,令人动容。
(2分)
9.“迟”意为“缓慢”;诗人移情于物,觉得那太华、终南山头的落日仿佛也解人意,低回留恋,不肯下山。
(3分)诗人以“迟”描写落日,情景交融,折射出诗人深厚诚挚的恋友之情,具有很强的艺术感染力。
(2分)
10.
(1)风之积也不厚则其负大翼也无力
(2)君子生非异也善假于物也
(3)学而不思则罔思而不学则殆(每空1分,添字、漏字、错字均不得分。
共6分。
)
11.
(1)答E得3分,答B得2分,答D得1分,答A、C不得分。
(D项,“并以书中照片证明‘我’贩卖文物”不够准确。
这是证明“我”那件瓷鼓就是故宫博物院里的鲁山花瓷羯鼓。
A项,“突出了它的珍贵稀有”不正确。
没有这一作用,且事实上它并不“珍贵稀有”。
C项,“这也从侧面证明了‘我’所犯错误的严重性”不正确。
这只是父亲的误会,事实上“我”并没有犯错。
)
(2)①眷念乡土。
喜欢住在山里老家,执意不肯去城里跟“我”一起住。
②谨慎稳重。
把“我”留下的瓷鼓藏得十分严实,为了保密连母亲都没说。
③明理守法。
以为那件瓷鼓是文物,一再催促、劝说“我”去自首。
④关爱儿子。
以为“我”贩卖文物,因此担惊受怕,苍老憔悴。
(每点2分,答出3点即可)
(3)因为前文已作了多次铺垫或暗示:
①开篇说“我”“对陶瓷的钟爱纯粹是兴趣使然”,且该瓷器只是出差时顺便“捎”回的,去北京时也“不想把那些零碎杂物带在身上”;②接到父亲的电话,“我”作了种种猜测,就是没有往瓷器鼓上猜,暗示它不是贵重的东西;③见面之后,“我”对父亲郑重其事地询问、劝说感到疑惑不解,也说明它不是贵重文物。
(每点2分,共6分)
(4)示例一:
同意,删去更好。
理由:
从情节结构看,行文至倒数第二段,故事结局已经交代清楚,情节也已很完整,删去结尾段反而更能给人留下想象空间;从人物形象看,以父亲“笑”着“骂我”结尾,有助于强调父亲如释重负的心情,突出父亲严中有爱的特点;从主题表现看,删去“我”的心理活动后,可使小说的笔墨更集中于刻画父亲对“我”的爱,有助于突出父爱这一主题。
示例二:
不同意,不删更好。
理由:
从情节结构看,结尾段照应了前文父亲“苍老憔悴了好多”等内容,有了这段可使小说情节更完整,结构更严谨;从人物形象看,结尾段通过描写“我”的视觉和心理,有助于衬托父亲的形象;从主题表现看,结尾段表现了“我”对父亲的心疼与感激之情,凸显出父子情深,有助于丰富和拓展小说主题。
(观点2分,理由每点2分;共8分)
12.
(1)答D得3分,答E得2分,答C得1分,答A、B不得分。
(C项,“这两件事生动地说明了诗歌已经镌刻在屠岸心中,成为他生命的一部分”不够准确、全面。
这主要是为了说明诗歌能给他精神慰藉,使他心灵安宁。
A项,“巧妙地点明了屠岸的诗人、翻译家身份”不正确。
这句话只能说明屠岸对诗歌的挚爱。
B项,因果关系不成立。
)
(2)①他是诗的殿堂的“朝圣者”,自幼极其迷恋诗歌,稍长后倾心于白话新诗和外国诗歌经典,读大学时致力于诗歌翻译;
②诗歌使他在困苦岁月里得到精神的慰藉,获得继续面对生活的勇气,恢复心灵的安静;
③他还引导后辈欣赏好诗,并努力传承“常州吟诵调”,即使到了耄耋之年仍然坚持阅读、创作、翻译诗歌,保持充沛的诗情。
(每点2分,共6分。
)
(3)①每天仍坚持工作、阅读、翻译,还一直想翻译弥尔顿和济慈更多的诗;
②在耄耋之年依然保有丰沛的诗情,并写诗明志;
③保持年轻的心态、诚挚的童心,每有新诗甚至会手舞足蹈。
(每点2分,共6分。
)
(4)①家庭的熏陶。
从小母亲便教他古诗,从母亲的吟诵中感到的心灵震颤,从而对诗歌极其迷恋。
②师长的帮助。
表哥的《英国文学作品选读》使他对英诗产生浓厚兴趣,《笔会》主编唐弢对其译作的重视给了他巨大鼓励。
③不懈的追求。
从幼年到老年,无论是逆境中还是顺境中,他都坚持阅读、默诵、创作、翻译诗歌。
④强烈的兴趣。
他对诗歌极其迷恋,无论是古典,浪漫,象征,意象,无论是中国的,外国的,也
不论是白话新诗还是外国经典诗歌,他都十分喜爱。
(每点2分,共8分。
如回答其他,符合文意、言之成理即可。
)
13.B(当仁不让:
原指以仁为任,无所谦让。
后指遇到应该做的事就积极主动去做,不推让。
责无旁贷:
自己应尽的责任,不能推卸给旁人。
义不容辞:
道义上不允许推辞。
)
14.C(A.成分残缺,结尾加上“的目标”;B.语序不当,应为“高校体育不仅”;D.搭配不当,“改进”换成“推进”。
)
15.D(以“在日趋激烈的竞争中”开头,与前句衔接更加紧密)
16.【示例】①亲近自然要把握分寸②人与自然的相处也讲究“礼貌距离”
③也有利于人类社会的未来(答对1句给1分,两句给3分,3句给5分;意思对即可。
)
17.【示例】
会徽由风驰电掣的航空运行轨迹勾划出数字“14”,寓意本届竞赛届数;整个图形呈现出向上腾飞之势,寓意大学生的进取精神和磅礴力量;图案底部的五角星闪烁星光,寓意青年学生勇于展示风采,群星灿烂。
(每点2分,共6分)
18.【参考立意】
专注于一,创造奇迹;要努力,更要专一;有舍才有得;放弃也是一种智慧;触类旁通,举一反三;等等。
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