高中语文总复习语言文字运用词语实词虚词练习29.docx
- 文档编号:24963814
- 上传时间:2023-06-03
- 格式:DOCX
- 页数:22
- 大小:44.48KB
高中语文总复习语言文字运用词语实词虚词练习29.docx
《高中语文总复习语言文字运用词语实词虚词练习29.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文总复习语言文字运用词语实词虚词练习29.docx(22页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中语文总复习语言文字运用词语实词虚词练习29
实词虚词(29)
1.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是( )
①得天独厚的旅游_________,成为2004年雅典奥运会商业运作的一大卖点。
②外资银行抢滩大陆,金融界人士明显感受到了两种经营理念的巨大_________。
③随着集成度的大幅度提高,微电缆的线宽越来越小,电阻也会_________提高。
A.景致冲撞相对B.景观冲击相对
C.景致冲击相应D.景观冲撞相应
2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
(1)孔子培养了三千学生,其中有杰出成就的七十二人。
(2)鲁迅成名以后的生活,一半在北京度过,另一半在上海度过。
他的后半生可以用“双城记”来形容。
(3)一个不善经商的人经不住下海热的诱惑,以为弄潮就能大把捞钱,抛弃自已追求的事业去下海。
A.实足简直一旦/乃至B.十足几乎一旦/于是
C.实足几乎只要/于是D.十足简直只要/乃至
3.依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是( )
①只有正确地分析事物的历史和现状,才能_____它的发展变化。
②水对动物的生存有重要意义,例如它能_____动物的体温。
③领导干部应当深入群众,和群众打成一片,真正_____民情。
A.推测调节体恤 B.推断调节体察
C.推断调解体察 D.推测调解体恤
4.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一组是()
①如果我们不把主要精力用于开发具有实际用途的科学知识,而仍然于审美文化的民族传统,其结果是有害无益的。
②契诃夫这篇小说所表现的思想是相当复杂的:
既嘲笑了当时的所谓“上流社会”,也了一些虚无思想。
③在经济上,欧债危机仍在扩大,美国经济并未明显回温,全球经济可能形成长期衰退局面,台湾经济或将面临更为严峻的挑战形势。
A.沉溺寄寓鉴于B.沉溺寄予基于
C.沉浸寄予鉴于D.沉浸寄寓基于
5.下列词语解释不正确的一项是( )
A.六合(上下和东西南北四方)
风蚀(地表被风力逐渐破坏)
B. 俯瞰(鸟瞰) 绰约(影影绰绰的样子)
C.荟集(聚集) 肆虐(任意残杀或迫害;起破坏作用)
D.沧桑(比喻世事变化很大)
层出不穷(连接不断地出现,没有穷尽)
6.填入下列横线中的词语,最恰当的一项是()
⑴写下鲜花之后,仅剩一样挑选的余地了,刹那间,无数声音耳鼓,申述着自己的不可替代性,想在最后一分钟,挤进我的小筐。
⑵母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言,或要我的教诲,只是在她去世之后,她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻。
⑶云缭烟绕,山隐水迢的中国风景,由来予人宋画的。
那天下也许是赵家的天下,那山水却是米家的山水。
A.充盈遵守韵律B.充盈恪守韵味
C.充斥遵守韵律D.充斥恪守韵味
7.依次填入下面句子中横线处的词语,最恰当的一项是( )
(1)从调查结果来看,整个事情盘根错节,关系复杂,个中__________决不是三言两语就能说清楚的。
(2)荆江防洪大坝工程事关重大,任何一家施工单位都不能__________快速施工而降低工程质量。
(3)中国外交部发言人朱邦造发表谈话,__________交战双方,保持克制态度,尽快回到谈判桌上来。
A.委屈 借口 督促 B.委屈 借故 敦促
C.委曲 借口 敦促 D.委曲 借故 督促
8.填入下列各句横线上的词语,正确的一项是( )
(1)许多书总是临时来读十遍八遍,背诵时节却琅琅上口,一字不遗。
(2)困难和艰辛可以转化为人生宝贵的精神财富,可以锻造人的性格,激励人追寻生活的意义。
(3)死蛇的气味,腐草的气味,屠户身上的气味……要我说来虽当时无法用言语去形容,要我却十分容易。
(4)在生活方面我的便是,即或家中明知我下河洗了澡,只要不是当面被捉,家中可不能用爬搔皮肤方法决定我应否受罚了。
A.竟然 坚忍 鉴别 权力
B.竟然 坚韧 辨别 权利
C.居然 坚忍 鉴别 权力
D.居然 坚韧 辨别 权利
9.依次填入下面各句横线上的词语,恰当的一项是()
(1)在最高和最低水位之间的湖底修筑3~4道挡土墙,它们在不同时段完全或部分被水。
(2)歧江公园使我们看到了那些被熟视无睹的人们,推开了被时光默默了的“单位”之门。
(3)并没有多少城市居民有儿童时代放牛的经历,也没有多少公园的造访者懂得环境伦理,所以,野草之美往往被。
(4)随着水际植物群落的形成,许多野生动物和昆虫也将得以栖居、。
A.湮没 埋没 淹没 繁育
B.淹没 湮没 埋没 繁衍
C.埋没 淹没 湮没 繁育
D.湮没 淹没 埋没 繁衍
10.阅读下面的文字,按要求回答问题。
2008年,白岩松40岁,目睹了中国梦想腾飞的几件大事——“神七”、“奥运”,感受到大地震带给国人的苦难,明白到梦想很重要,①生命更重要。
大地震过后沙砾②()满地,横尸遍野,在大自然面前我们作为一个单薄③()的个体显得多么渺小,面对着美好的家园瞬间成废墟,心头之痛与恐惧久久无法()④。
在①处填上一个恰当的关联词。
在②③处填写正确的拼音。
从“消失”“消逝”“消释”中选一个词语填在文中④处。
参考答案:
1.答案:
D
解析:
("景致"不能受"旅游"修饰;"冲击"用于一方对另一方;"相对"是"比较"之义,"相应"是"呼应"之义)
2.答案:
C
解析:
3.答案:
B
解析:
推测:
根据已经知道的事情来想象不知道的事情;推断:
推测,断定。
调节:
从数量上或程度上调整,使适合要求;调解:
劝说双方消除纠纷。
体恤:
设身处地地为人着想,给以同情、照顾;体察:
体验和观察。
4.答案:
A
解析:
沉溺,陷入不良的境地;沉浸,多比喻处于某种境界或思想活动中。
寄寓,有寄居或寄托的意思;寄予,把理想、希望、感情等放在某人或某种事物身上。
鉴于,以某种情况为前提加以考虑。
基于,根据。
5.答案:
B
解析:
俯瞰:
俯视;绰约:
形容女子姿态柔美的样子
6.答案:
D
解析:
“充盈”“充斥”都有“充满”的意思,但“充斥”多含厌恶之意。
“遵守”,依照规定行动,不违背;“恪守”,严格遵守,程度更重。
“韵律”,指诗词中的平仄格式和押韵规则;“韵味”,指情趣、趣味。
7.答案:
C
解析:
(1)委曲,指事情的底细和原委。
委屈,指的是受到不应该有的指责或对待,心里难过。
(2)借口,以某事为理由。
此处为动词。
借故,借口某种原因。
“故”为名词。
(3)敦促,催促。
督促,监督催促。
8.答案:
D
解析:
“居然”“竟然”都是副词,都含有出乎意料的意味,但“竟然”多用在不好的方面,指“不应该这样而这样”,常用于感叹句,语气较重;“坚韧”和“坚忍”都是形容词,前者指坚固有韧性,后者指(在艰苦困难的情况下)坚持而不动摇,由于要修饰的是“性格”,故只能用“坚韧”与之搭配;“辨别”指分辨、区别,“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征,语境中强调的是分辨各种气味,故只能选“辨别”;“权利”指公民或法人依法行使的权力、享受的利益,与“义务”相对,而“权力”则指政治上或职责范围内的强制或支配力量,根据语境应指“我”享受的利益,故应选“权利”。
9.答案:
B
解析:
“埋没”,一指掩埋,埋起来,二指使显不出来,使不发挥作用。
句(3)即是“使显不出来”的意思。
“淹没”,(大水)漫过;盖过。
用于句
(1)最恰当。
“湮没”和“埋没”意思大致相同,但“湮没”多用于抽象事物,比如时间。
用于句
(2)恰当。
“繁衍”,逐渐增多或增广。
“繁育”,繁殖培育。
10.答案:
(1)但/但是
(2)lìbó(3)消释
高考语文模拟试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
米缸山下播绿记
白莹
每年初夏的育苗工作,对于我们护林员来说,是一件大事。
早上七点多钟我们已经到达离场部十多公里的二台苗圃地。
山谷里晨风清凉宜人,天空蓝得像是刚刚被擦洗过;此起彼伏的鸟语,清澈如露珠;岩生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊,散发出浓郁的芳香。
米缸山是六盘山的主峰,南北走势,巍峨高耸,山的东坡落叶松林浩瀚如海,那是西峡林场的前辈们历尽艰辛于上个世纪八十年代营造起来的。
如今站在山下仰望,峰峦苍翠,林海茫茫,针叶林与天然林林相迥异,林界清晰,却又融接为一体,像穿在大山身上一件裁剪合体而又别致的绿罗裙。
山谷幽深宁静,除了清脆的鸟叫声,几乎听不到其他的声音。
我们的到来让山谷里热闹了起来。
育苗工作最能检验一个团队的协作精神,在这个作业流程中,大家忙忙碌碌却又井井有条:
开沟、撒种、覆土,各司其职。
这里是近几年新开辟出来的一块山地,土质并不好,属石块较多的杂质土壤,要把这样的一块地整饬成平整松软的苗床,并不是一件容易的事,不但要把土里大大小小的石块用耙子细细搂出来,还要把它们彻底从地里清理出去。
从林畔筛出来的用来覆盖种子的森林土,也是女职工们用袋子一点一点背到地里的。
这三言两语就能说清的活,实际干起来,若不是亲自劳作,真的是没法理解个中的艰辛。
另有人员正在紧锣密鼓接微喷水管,育苗一经结束,浇水要马上跟上,经过催芽的种子大多已经露白,若在干土里经过长时间暴晒,会导致种子回芽而影响出苗率。
大家心里都鼓着一把劲,所以育苗进度也很快。
西边的山头上飘过来几朵闲云,朝忙忙碌碌的我们张望了一会儿,又悄无声息地飘走了。
日影一点一点朝我们的头顶移过来,长时间重复弯腰的动作,大家的腰都有点受不住了,但育苗工作向来是一件辛苦又开心的事,接踵而来的笑声又冲淡了疲惫。
腰疼,那就忍着,谁让你不把腰放家里呢?
——相互之间的调侃和打趣是最能解乏的。
午餐很简单,蒸馍就榨菜,还有白开水。
开水是二台护林点供应,驻点护林员马连成是一个行将退休的老牌护林员,在这个点上已经十多年,由于管护人员紧缺,他是这个点上唯一的一名护林员,独自守护着这片林区。
看到我拍照,便乐呵呵地说,多给我拍几张。
我知道,在大家心里,自己的工作太过平凡,没有什么值得称道之处,但是,正是这一个个平凡而又普通的岗位,支撑并筑牢了六盘山区的森林资源安全屏障。
风来了,一阵吹得紧似一阵,唤醒了阵阵林涛,草木们也随风舞动,像在普天狂欢。
日影在移动,时光在奔走,地塄上一株株白色的绣线菊热烈地播曳着花球;山洼里地埂上像繁星一样缀满白色的野草莓花和黄色的蕨麻花,每一丛叶子都在合力擎起一朵朵小花,每一朵小花的脸庞,都在灿然仰望着太阳。
风来,它们欢舞;风去,它们静默。
像是听到了风的召唤,云也渐渐聚拢了过来,太阳躲进了云层,山谷里变得阴凉起来。
育苗进行了一多半,我们停了下来,开始给育好的苗床盖遮阴网。
桦树种子的顶土能力比较弱,种子播撒下去之后,只覆盖了薄薄一层土,容不得暴晒。
盖好遮阴网,浇上水,种子们就可以在这张舒适的“席梦思”上美美地睡上一觉了,待哪天睡醒了,睁开惺忪的眼睛,伸一伸懒腰,然后相互招呼上一声,就纷纷把小小的脑袋从土里探出来了,然后一天天长大,一天天长出叶瓣,待它们有了直面风雨阳光的能力,我们就会掀去遮阴网。
那时,它们一定会惊呼着,舒展小小的叶片,来拥抱这个世界。
下午,育苗工作早早结束。
风慢下了脚步,太阳也钻出了云缝。
微喷管已接好,细雨般喷洒的水滴迎着西斜的阳光开始滋润这块土地。
我爬上山洼,坐在树荫下,眺望我们的苗圃地。
清凉的风从米缸山上吹过来,吹动绿波荡漾,吹来了丝丝的寒意。
终有一天,这些种子会长成小树苗,会被栽植到有待绿化的山川峁梁,或是被移植到一片遥远而陌生的土地,在那里扎根、成长,撑起一片绿荫,携送一缕清凉,而每一片随风而舞的叶子,是否都套保留着一份最初的记忆?
(有删改)
1、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不止确的一项是
A.文章多处穿插了对风、云以及太阳等自然景象的描写,这样处理既有利于交待育苗工作的时间变化,又丰富了文章的审美崽蕴。
B.将茫茫林海比喻成“绿罗裙”,形象生动,“裁剪合体而又别致”写出了针叶林与天然林既“融接为一体”又“林相迥异”的状态。
C.“我们的到来让山谷里热闹了起来”独句成段,颇具匠心,“热闹”既是对上文山谷“宁静”的回应,也开启了对下文育苗工作的叙写。
D.文章明暗线交织,育苗工作是明线.“我”的情感变化是暗线,一明一暗双线并行,有助于读者把握文章结构思路,挖掘文章内涵。
2、文章把育苗工作写得如此详细,有何用意?
请结合作品简要分析。
3、文章结尾写到的“一份最初的记忆”有哪些意蕴?
请结合作品谈谈你的看法。
2.阅读下面的文字,完成各题。
官舱里
茅盾
忽然船上的茶房在太阳晒不到的一边舱外支起旧蓝布的遮阳来了。
就有一个柔软的声音:
“怎么晒不到的地方倒要遮阳?
”发言者是女性,二十岁不到。
太阳脚落在她的颈脖上,这虽有颇厚的电烫头发给遮住,可是头发里好像有些小虫子爬着,她时时举手到耳后掠一下。
她这一句话是对同伴说的,同伴是男性,不过二十岁模样。
“就要出‘塘’了,出了‘塘’这边有太阳。
”对面的一位老者解释着,顺手理一理灰黄的八字须。
老者有一张颇为红润的脸,疏眉朗目,声音洪亮,加之顺手摸模八字须,表示了他的身份和教养,这立刻在两位年青人的心里留下了蔼然可亲的印象。
“啊!
是,是。
”男的恭恭敬敬回答,“尊姓?
”
“黄。
草头黄。
”
内河小火轮的官舱中,旅客们大都是有“身份”的,往往不像客舱里的朋友们,凳子还没坐热就前后左右攀谈过。
老先生自然是“中装”,蓝绸大褂,老式花样。
老先生是吸烟的,他那枝旱烟管是湘妃竹的,红润如玉,白铜斗儿,象牙咬嘴,挂着一副白银的剔牙杖,不过盛旱烟的荷包却是外国人用来装板烟的橡皮袋儿。
老先生极健谈,现在他已经从“今天天气哈哈”转到了当天上海报上登的叶海生案审判的情形。
他的老伴,很清秀很文雅的眉目,一点不见老态。
估量她总有五十岁,因为她的脚是地道的三寸金莲,而她的谈吐举止却叫人想到三十多岁年青时她大概是“维新派”。
即使她穿一身时髦的衣服,着实也并不“怪样”,比她身边那位女青年自然些。
那位女青年当然是又窄又长的旗袍,又硬又高的领子,三寸高跟皮鞋,面颊上涂着两团“健康色”,手指上是鲜红的蔻丹。
男青年是穿洋服的,两个假肩头实在太阔,又翘得太高了,叫人看着难受;一双尖头皮鞋太尖了,不输于那位老太太的小脚的鞋尖。
他也吸烟,衔在他嘴里的是一枝五寸来长银镶头的电木烟嘴。
这样的两对越谈越投契了,不知怎样一来谈到“文艺”方面了。
女青年这时忽然低声说:
“巴金的《家》很好吧!
”“唔!
”老先生喷出一口浓烟将脑袋一侧。
男青年赶快拿下他的太长的卷烟咬嘴,带点忸怩态度说明:
“新出的,一部哀情小说。
”
“哦!
”老先生和老太太几乎同时叫了起来。
“也是家庭小说。
”那位女青年又低声说。
“倒不曾看过巴金。
”那位老太太微微一笑,发表她的意见,“哀情小说、家庭小说,不能不推《红楼梦》。
”于是她就研究起《红楼梦》来,特地对她丈夫说:
“凤姐和贾母斗的牌,大概就是麻将书上说风姐放一张‘一饼’给贾母。
‘一筒’北方人叫‘一饼’,不过她们是两个人就可以成局的。
”
老先生只顾一面喷着烟,一面摇着脑袋画圈子,末了,他把早烟斗在舱板上笃笃地敲着,似乎斟酌了一番才说:
“恐怕牌是同样的牌,打法却不同。
”
这当儿船上的汽管叫了几声,官舱窗外移近来了一带石帮岸,岸上是一簇瓦房。
船靠了埠,就有些人腿在官舱窗外走过,接着是三四位旅客涌进这官舱来,有黄布学生服的青年,也有满脸肥肉的商人,这“小世界”里现在热闹了许多,也复杂了许多。
船再开驶后,这官舱里依然还有“风雅”的谈吐,但最多而最响的声音是茧市米价,桐油涨得太猛。
黄布学生服的两位靠近舱门边,在争论沿河一带的“南瓜棚”到底有多少“国防”的意义。
因为据说这些小小的连成一片的“南瓜棚”是奉命搭盖的,用意在万一对日战争这可以避免飞机“下蛋”,那就是“防空”!
一九三六年
(有删改)
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是
A.小说淡化了矛盾冲突,以散文特写式的笔触描绘了官舱里旅客交谈的场景,表面上写得很随意,实际上以小见大展示了当时中国社会的状况。
B.小说通过对官舱里老少两对夫妻的肖像、动作、语言、神态等描写,揭示出他们各自的生活状态,如“颇厚的电烫头发”反映出了女青年追求时髦。
C.小说集中笔墨叙写了老少两对夫妻的攀谈,直到文末才出现两位学生关于“南瓜棚”的“国防”意义的争论,点出时代背景,构思巧妙,耐人寻味。
D.小说字里行间浸透着作者强烈的愤懑之情,寓批判于叙写之中,特别是对官舱里的人们,给予了无情的嘲讽,因为他们大都是有“身份”的。
2、小说中的老少两对夫妻,尽管有年龄差距,却有着一些相同的特征,请简要分析。
3、茅盾深受契诃夫的影响,“能从日常生活的琐屑现象中挖掘出深刻的社会内容”,请结合作品简要分析。
3.阅读下面的小说,完成各题。
大地
毕飞宇
①在村庄的四周,是大地。
某种程度上说,村庄只是海上的一座孤岛。
我把大地比喻成海的平面是有依据的,在我的老家,唯一的地貌就是平原,那种广阔的、无垠的、平整的平原。
这是横平竖直的平原,每一块土地都一样高,没有洼陷,没有隆起的地方,没有石头。
你的视线永远也没有阻隔,如果你看不到更远的地方了,那只能说,你的肉眼到了极限。
这句话也可以这样说,你的每一次放眼都可以抵达极限。
极限在哪里?
在天上。
天高,地迥;天圆,地方。
②我想我很小就了解了什么是大。
大是迷人的,却折磨人。
这个大不是沙漠的大,也不是瀚海的大,沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。
平原的大却不一样了,它是你劳作的对象。
每一尺、每一寸都要经过你的手。
“在苍茫的大地上”——每一棵麦苗都是手播的——每一棵麦苗都是手割的——每一棵水稻都是手插的——每一棵水稻都是手割的。
这是何等的艰辛,何等的艰辛。
有些事情你可以干一辈子,但不能想,一想就会胆怯,甚至于不寒而栗。
③有一年的大年初一,下午,家里就剩下了我和我的父亲。
我们在喝茶、吸烟、闲聊,其乐融融。
我的父亲突然问我,如果把“现在的你”送回到“那个时代”,让你在村子里做农民,你会怎么办?
我想了很长时间,最后说:
“我想我会死在我的壮年。
”父亲不再说话,整整一个下午,他不再说话。
我说的是我的真实感受,但是,我冒失了,我忘记了说话的对象是父亲。
我经常犯这样的错。
父亲是“那个时代”活下来的人,我的回答无疑戳到了他的疼处。
我还是要说,父亲“活下来”了,这是一个多么了不起的壮举。
他老人家经常做噩梦,他在梦里大声地呼叫。
我能做的事情就是把他老人家叫醒,赶紧的。
我相信,每一次醒来他都如释重负。
他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。
④庄稼人在艰辛地劳作,他们的劳作不停地改变大地上的色彩。
最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。
我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢?
这是由秧苗的“性质”决定的。
秧苗和任何一种庄稼都不一样,它要经过你的手,“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。
在天空与大地之间,无边无垠的鹅黄意味着什么?
意味着大地上密密麻麻的,全是庄稼人的指纹。
鹅黄其实是明媚的,甚至是娇嫩的。
因为辽阔,因为来自“手工”,它壮观了。
我想告诉所有的画家,在我的老家,鹅黄实在是悲壮的。
⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的,但是,也未必。
“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。
从这个意义上说,这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。
一青一黄,一枯一荣,大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。
庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转:
青和黄。
青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑,说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。
是逻辑就不能出错,是逻辑就难免出错。
在我伫立在田埂上的时候,我哪里能懂这些?
我的瞳孔里头永远都是汪洋:
鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。
它们浩瀚,壮烈,同时也死气沉沉。
我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的,对一个孩子来说,对一个永无休止的旁观者来说,外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑥大地是色彩,也是声音。
这声音很奇怪——你不能听,你一听它就没了,你不听它又来了。
泥土在开裂,庄稼在抽穗,流水在浇灌,这些都是声音,像呢喃,像交头接耳,鬼鬼祟祟又坦坦荡荡,它们是枕边的耳语。
麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调,无数的、细碎的摩擦,叶对叶,芒对芒,秆对秆。
无数的、细碎的摩擦汇聚起来了,波谷在流淌,从天的这一头一直滚到天的那一头,是啸聚。
声音真的不算大,但是,架不住它的厚实与不绝,它成巨响的尾音,不绝如缕。
尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中间的恢宏。
⑦还有气味。
作为乡下人,我喜欢乡下人莫言。
他的鼻子是一个天才。
我喜欢莫言所有的关于气味的描述,每一次看到莫言的气味描写,我就知道了,我的鼻子是空的,有两个洞,从我的书房一直闻到莫言的书房,从我的故乡一直闻到莫言的故乡。
⑧福楼拜在《包法利夫人》里说过:
“大自然充满诗意的感染,往往靠作家给我们。
”这句话说得好。
不管是大自然还是大地,它的诗意和感染力是作家提供出来的。
无论是作为一个读者还是作为一个作者,我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。
⑨大地在那儿,还在那儿,一直在那儿,永远在那儿。
这是泪流满面的事实。
1、下列对本文内容的理解与分析不正确的两项是()
A.全文始终以乡下少年为视角,展现了作者对大地的敬畏、感激、热爱与怀念等复杂感情。
B.第
(1)段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠,为下文写大地上的劳动生活作铺垫。
C.第(4)段连用三个“一棵一棵”,反复强化出庄稼人插秧劳作是一种缓慢、持久而艰辛过程。
D.第(4)(5)两段中作者用“悲壮”、“悲欢”等词语寄寓了对庄稼人在大地上悲苦境遇的哀伤。
E.第(8)段引用福楼拜作品中的言论,意在强调作家肩负着表现大自然诗意和感染力的使命。
2、理解文中画线句子的含义。
(1)大是迷人的,却折磨人。
(2)我想告诉所有的画家,在我的老家,鹅黄实在是悲壮的。
3、这是一篇具有强烈抒情色彩的散文,试从语言运用的角度探究本文的抒情特色。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成下列小题。
王瞻,字思范,琅邪临沂人,宋太保弘从孙也。
祖柳,光禄大夫、东亭侯。
父猷,廷尉卿。
瞻年数岁,尝从师受业,时有伎经其门,同学皆出观,瞻独不视,习诵如初,从父尚书仆射僧达闻而异之,谓瞻父曰吾宗不衰寄之此子年十二居父忧以孝闻服阕袭封东亭侯瞻幼时轻薄好逸游为闾里所患。
及长,颇折节有士操,涉猎书记,于棋射尤善。
起家著作佐郎,累迁太子舍人、太尉主簿、太子洗马。
顷之,出为鄱阳内史,秩满,授太子中舍人。
又为齐南海王友,寻转司徒竟陵王从事中郎,王甚相宾礼。
南海王为护军将军,瞻为长史。
又出补徐州别驾从事史,迁骠骑将军王晏长史。
晏诛,出为晋陵太守。
瞻洁己为政,妻子不免饥寒。
时大司马王敬则举兵作乱,路经晋陵,郡民多附敬则。
军败,台军讨贼党,瞻言于朝曰:
“愚人易动,不足穷法。
”明帝许之,所全活者万数。
征拜给事黄门侍郎、抚军建安王长史、御史中丞。
高祖霸府开,以瞻为大司马相国谘议参军,领录事。
梁台建,为侍中,迁左民尚书,俄转吏部尚
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 复习 语言文字 运用 词语 实词 虚词 练习 29