小学英语单词字母句子类游戏大全.docx
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小学英语单词字母句子类游戏大全.docx
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小学英语单词字母句子类游戏大全
小学英语单词(字母、句子)类游戏大全
“warmandcold”
抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
007
老师先说出一句台词,然后说出zero随后叫出一个学生的名字,他重复台词后,再说出zero随后再叫出一个学生的名字,第三个学生要说出seven再叫出一个学生的名字,第四个学生要说出piu如同子
弹发射的声音最后再叫出一个学生的名字,但是被叫到名字的同学不能出声,而坐在他两旁的学生要说a同时做出被子弹击中的动作。
10个问题
游戏的适用范围:
高年级
语言的能力,加强学生运用语言的能力,以及初步的英语思维能力
游戏的类型:
运用型游戏
游戏的准备:
针对我们所决定的主题,对学生进行相关的教学或者,让学生自己进行探究性学习,让他们自己去掌握,作为一项任务布置下去。
游戏的具体操作:
这个游戏,在操作上是没有多少趣味性的,可以说和我们平时的说话训练没有多大的差别,那么我为什么要把它放到这里呢?
第一,任何游戏我们都能玩出趣味性来;
第二,我们的在进行一个游戏的时候,我们需要做什么准备工作。
这个游戏对学生来说是比较难的,如果我们教师没有进行一定量的输入,学生就在输出上有一定的问题,我们最佳的方法是给学生一个思索的空间,让他们自己去思索,自己去找资料,我们可以在前一节课,把相关的工作做一做,比如播放一段对话的录象给学生看,然后让他们自己去理解:
为什么别的同龄人能把英语说的这么流利呢?
学生会回答你:
“他们听的多”,“他们的词汇量大”,那么我们教师可以话锋一转:
既然大家都知道,下一节课我们要进行一个比赛“十个问题”,就是对话,我看哪个组准备的最好!
这就是我说的学生志趣的培养!
实际操作:
这个游戏可以一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想到任何一样东西,例如:
一种植物,一种动物,一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一般疑问句,如:
Isitan…..?
,如果十个问完还不能猜出来就算输了,如果采取两组比赛的形式,由一个组出题另一个组回答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组轮流回答!
注意事项:
(1)注意气氛的调节,游戏本身没有多少趣味,真正有趣味的是教师,用我们的语气,我们的动作,我们的激情,我们的热情去感染每一个学生。
(2)注意奖励机制,随时给学生以鼓励,奖励,让他们知道,老师是喜欢他们的,爱他们的。
20Questions
悄悄地想一个人、一件物品、一种动物等等。
其他的游戏参与者必须通过问
20个问题以了解足够的相关信息。
记得你只能回答'yes'戒'no'。
如果游戏参与
者能在第20个问题前猜出那个单词,那么他们就赢了。
如果猜不出,那么你赢了!
游戏名称:
Bingo
游戏的适用范围:
所有年级
游戏的功能:
适合巩固新单词
游戏的具体操作步骤:
1、准备一张3╳3的表格。
表格如下:
2、学生将所学的新单词任意摆放在表中,每格摆一个单词。
3、教师不能看摆好的卡片,只任意说出表中的词汇,让学生们听,如果说的词与学生摆的词相同(每三个为一个单位,或横三个,或竖三个,或斜三个,只要三个连成一条线的词与教师说的词相同即可。
如下图线条所示),学生可马上举手喊:
“Bingo!
”,表示胜利,喊“Bingo”数量最多者为赢者。
注意事项:
(1)此游戏用于大班教学较好,人越多孩子参与面广,能“Bingo”的机率就越高,孩子们参与活动的积极性也就越高。
(2)教师要注意前两三次的速度要慢一点,当学生适应后就可加快速度。
BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可winthegame,得到一个BINGO。
该游戏适合单词,字母教学。
Bombgame(炸弹游戏)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备:
球1个
玩法:
1)小朋友先一起记住happy,sad,scared,surprise,angry等表达方式。
2)大家站成一个圈,现开始的小朋友拿着球。
老师设定计时器(2分钟左右)宣布开始。
3)先开始的小朋友要面带表情地说:
“Iamhappy.”然后将球抛给另一人。
接到球的小朋友不能说和前面人不一样的话。
计时器响时,拿球的小朋友退出圈外。
建议:
熟练之后,增加hungry,tired,sleepy等更多的表情是可提高兴趣。
另外老师也可以加入到圈中,接球后带表情说英语。
大家看到后就会模仿。
Bombgame.炸弹游戏
把一个单词或句子当作一个炸弹传递下去的同时大声说出该单词或句子。
Callnumbers
叫学号或编号请学生读写单词等。
Englishcardgame(英语卡片游戏)
游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳5人以上。
游戏准备:
单词卡片(用英语、汉语写出日常用品名)30张图片卡片(用画面表示的日常用品)30张
玩法:
1)大家围坐一圈,选出一个小朋友为小头目。
小头目按顺序翻卡片,并按卡片上面写的念“Thatisabook.”等等。
2)大家一起话找画有这个单词的卡片,找到的就说:
“Thisisthebook.”并立即将卡片挑出来。
挑出卡片的人得到这张卡片。
游戏继续进行,直到卡片挑光后,手中卡片多的小朋友就是冠军。
1、游戏名称:
Findthecards.
2、游戏规则及步骤:
a.选一名同学到黑板前,闭上眼睛内=。
b.教师将一张学习卡片如:
watermelon放于一名同学桌子里。
c.教师说:
One,two,go.前面同学开始找卡片。
d.其余同学给予提示。
(当找卡片的同学离卡片很远,其余同学小声读出单词watermelon;当找卡片的同学离卡片很近时,同学们大声读出watermelon。
)根据同学们声音的大小来确定卡片的位置。
e.给找到卡片的同学一定的奖励(一个小印章、一张小贴画…….)
(注1:
教师范围太大,教师可以给找卡片的同学缩小范围,如:
YoucanfinditbetweenTeamIandTeam2.)
3、游戏功能:
适用于新授单词、短语或句子。
1、游戏名称GuessingGame
2、游戏规则:
(1)分别呈现图片,让学生熟悉、并齐读。
(2)分别图片顺序,并翻转过来,让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词;
(3)一次猜中者盖大笑脸;第二次猜中者盖小笑脸;第三次猜中者口头表扬一次;超过四次未中,老师公布答案。
3、游戏功能:
适用课前、课中,操练,复习各类新单词。
4、游戏举例:
学习文具单词后,此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
Inthemanneroftheword
派一个人到房间外面并挑一个副词,例如gracefully戒sleepily。
当这个人
重新进入房间时,他戒她“根据单词的意义”用肢体表演出来,然后叫一个人猜单词,例如“请用跳舞的方式表达出单词的意义”。
如果单词是gracefully,表演者必须跳一段优雅的舞蹈。
那个人可以一直要求不停表演,直到猜出那个副词为止。
Introducecardgame(自我介绍游戏)
游戏前不必坐练习,简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要5分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备:
卡片(6~7张)×参加这人数、计时器
玩法:
1)老师将所有卡片分发给小朋友,先定好计时器(约3分钟左右)并宣布游戏开始。
大家分别寻找一个小伙伴,用英语进行问候和自我介绍:
“Hello,mynameis…”
2)然后,猜拳石头、剪刀、布,输的一方给赢的一方一张卡片,再各自寻找新的伙伴,问候、自我介绍、猜拳。
手中没有卡片的就坐回原地。
计时器响起时,游戏结束。
这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。
建议:
这个游戏也可以用于其他游戏主题,适合于巩固练习相关的单词和句型。
游戏名称:
Listenandtouch
游戏的适用范围:
所有年级
游戏的功能:
适合巩固新单词或词组
游戏的具体操作步骤:
1、讲授新单词。
将单词(词组)卡片贴在黑板上或是将单词(词组)写在黑板上。
2、轮流让两位学生到台上用充气棒槌抢拍所听到的新词(词组)。
3、由教师随机朗读单词(词组),学生用充气棒槌迅速指向所听到的词(词组),谁能抢先指到正确的单词(词组)的为胜方,这样就可以达到在很短的时间内对新单词(词组)进行有效操练的目的。
注意事项:
(1)游戏的速度由慢到快
(2)教师要注意新授单词的难点,针对难点单词多操练,力争让难点单词在每位学生心中留下深刻印象。
1、游戏名称:
Mastermind
2、游戏规则:
Step1:
Drawashortlineontheboardforeachletterofthewordyouhavechosen,forexample,fourlinesfor‘mice’.选好单词后,画出与所含字母数相等的横线。
比如“mice”就画四根横线。
Step2:
AskthestudentstothinkofEnglishwordswithfourletters.Onestudentcomestotheboardandwritesafour-letterwordunderthefourlines.要求学生尽量多地想出含四个字母的单词。
一个学生到黑板前,在横线上写下一个含四个字母的单词。
Step3:
Ifnoneofthelettersinthestudent’swordarethesameasthelettersinyourword,write“X”byit.Ifanylettersarethesameinthetargetwordbutinthewrongpositions,write“○”foreachcorrectletter.Ifanylettersarethesameinthecorrectpositions,writeafilled-in“●”foreachcorrectletter.如果此生所写单词中的字母没有一个与你的单词一样,在它旁边写“X”。
如果有相同的单词,但位置不一样,在相同的字母下画“○”。
如果有相同的字母且位置一样,就写“●”。
Step4:
Differentstudenttrytoguessthewordandwritetheirguessontheboard.Thestudentwhoguessesthecorrectwordgetsapoint,andcanchoosethenextword.要求不同学生上去写下自己的猜测,猜对的得分,而且有权利选择下一个游戏的单词。
songX
JulyX
leaf○
rIce…
3、游戏功能:
Thisgameconcentratesthestudents’mindsmainlyonthespellingofnewwords.此游戏重在加强学生对新单词发音的注意。
4.、游戏举例:
学习月份、食物等同类单词之后,课前复习可采用这游戏,即直观,又富有情趣。
1、游戏名称:
Pass
2、游戏规则:
1)学生依次报数,当遇到数字3或3的倍数或含3的数字,均以“pass”代替,错误者给小组减分。
2)数字可以根据学生的学习情况而定,1-10可以取2,20以内可以取3,30以上可以取4或5。
3、游戏功能:
适用于操练,复习各类数字。
4、游戏举例:
学习1-20数字后,取数字“3”进行游戏,起加强、巩固的功效,学生感觉有挑战,同时又面向全体学生。
利用ppt做成启动器,玩游戏。
比如在ppt上做成气球、动物的样子,然后点一下就出现一个单词或者一个句子,这时就要让学生竞争去得到一个机会来选择其中一个气球或者动物,答对气球或动物里弹出来的单词或句子就会得分(分数也是在ppt中一按就出来的)。
如何竞争呢?
方法有:
让学生猜拳决定谁选;数一二三看谁最先坐好谁选;把鞋子脱掉放教室最后面,学生在讲台前面转两圈后看谁最先跑到后面把鞋子穿好,跑回讲台前,就谁选。
WhoamI?
游戏说明:
适用于操练句型,youare…She/Heis….也可用于操练单词
玩法:
找一个同学到前面背对大家,然后下面同学变音说句子,单词,前面的同学猜是谁。
游戏名称:
Whoisit?
游戏的适用范围:
所有年级
游戏的功能:
适合巩固身体部位单词和描述人物特征的句子
游戏的具体操作步骤:
1、先复习身体各部位单词以及描述人物特征的句子。
2、让一个学生来描述班里任意一个学生,如“Sheisagirl.Shehaslongblackhair.Shehastwobigeyes.Shehasasmallnose.Canyouguess?
Whoisit?
”
3、此学生描述完后,其他同学猜。
猜对的一方为胜方,教师给予一定的奖励。
有同学猜对了证明他说的详细、清楚,因此对进行描述的同学也要奖励。
注意事项:
(1)上讲台的学生一定不能眼睛盯着他所要描述的学生说特征。
(2)上台描述的学生眼神要充满神秘感。
X-RAY
游戏说明:
适合大班型。
以桌子为单位,大家一齐拍手说单词,老师说stop。
叫同学的名字,整个组站起来说单词,也可以辐射到前后左右。
YESorNO
father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather学生(假设12)分成两组,一组叫红苹果组,一组叫青苹果组,准备十二张卡片,每个单词写两,!
让小孩们做两排,每组六人。
然后每组发六张卡片,每人手上拿的卡片写着什么你就扮演什么~对方的同学也是一样~然后开始双方派代表出来猜另一方的爸爸是谁?
妈妈是谁?
爷爷是谁?
等等游戏规则:
一个学生被派出来后要问对方一个问题:
Whoisfather?
然后对方的六位学生一起说:
Guess!
!
!
然后这个学生开始问问题,每人有三个问题~每个问题可以问三个同学,通过九次问话把对方扮演爸爸的那个人给找出来!
你问的问题只能是选择性的问题,比如:
你是男的么?
你是老人么?
你是年轻人么?
对方只需说YES或者NO就可以!
问的那个学生可以通过排除法找出爸爸的扮演者,比如你的第一个问题是:
你是男的么?
可以问三个同学!
如果被问的学生说NO!
那爸爸绝对不是他!
这样就可以排除一个了!
!
在游戏中可以学会这些单词怎么说~还学会一个句子WHois_____?
百宝箱
目的:
练习"What'sthis?
""It'sa..."体会this的距离感。
道具:
一只大布袋,或一个一面有洞的大箱子,一些与学习有关的手偶、文具等,如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。
方法:
1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。
2.每次请一位学生上来,让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西,注意不要让他看见里面的物品,但可以让其他学生看见,以增加游戏的趣味性。
3.老师或其他同学一起提问他:
What'sthis?
伸手摸的同学根据触觉判断,用It'sa...来回答。
4.猜对的同学受奖励。
报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是:
将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜。
报电话号码对抗赛
游戏的目的:
培养学生对于数词的记忆,同时运用数词的能力
游戏的准备:
良好的数词的输入,以保证现在运用的需要
游戏的具体操作:
接下来的几个游戏是专门针对数词的,数词作为英语语言里面一个重要的组成部分,无论在生活中,还是我们的教学中都是有很深的意义的。
所以我特别找了这几个数词游戏。
教师将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组间进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个八位数的电话号码,当教师宣布游戏开始后,第一组的第一个同学立即出示他手中的电话号码,第二组的第一个同学立即用英文将这个号码报出来,最后学生轮流出示自己手中的号码,第一组的学生出示号码,第二组的同学说,看能说出多少个?
然后,第二组的同学出示号码,第一组的同学说,看能说出几个?
两者对比,说出最多的组为胜。
对于这样的游戏,学生是非常的喜欢玩的,但是在操作上比较考教师的课堂组织能力
注意事项:
(1)这个游戏,可以采用学生自己报自己家的电话号码来解决,也可以通过在个人操练时,学生给自己的好朋友报自己家的电话号码来解决。
(2)这个游戏以个人操练为主,其他同学当小裁判。
我们有时候还比哪个同学急的带年华号码最多来比赛,看我们的教师如何去设计的问题了。
背靠背(backtoback)
游戏说明:
教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者图片,当孩子转过身来时,谁先说出对方的单词谁获胜。
比一比哪组多
游戏的目的:
培养学生记忆,书写单词的能力,充分的让他们动起来
游戏的准备:
在黑板上,按照自然组分成几个部分
游戏的具体操作:
游戏,游戏其游戏设计的根据是什么?
游戏为什么这样吸引人?
大家看看我们的很多游戏,其本质上的东西就在于游戏提供给大家一个竞争的环境。
“比一比哪组多”这个游戏,其实只要我一说,大家都明白,就是四个小组,同一时间上去,看哪个组的同学写的单词多。
游戏本生看起来没有什么趣味性,但是提供给了学生一个竞争的环境。
这个游戏也是适合在最后阶段的学习中进行,是个综合性复习游戏。
在进行了起跑阶段的训练,如带读,或者别的游戏后,很快的过渡到这个游戏中来:
教师把学生自然分组,一般是四组,教师早就在黑板上画了四条竖线,将整个黑板分成四个部分,讲好规则。
T:
这个游戏,我们来比一比,看哪个组的同学在两分钟里写的单词最多,在进行游戏的过程中,每次每个组只能有一个同学在黑板上写,如果哪个组有同学离开了座位那么扣分,同学们互相监督。
在教师说开始后,学生上来开始,不过有两个问题要提醒大家:
要以为这是真的两分钟,根据学生的层次,这个所谓的两分钟是有不同含义的,但是两分钟是基础,再好的学生不能少于两分钟,同时时间也不是无限的,一般以保证每个学生能写两个单词。
写的时候,不管教师的纪律有多么严,可是为了“利益”,还是有些人要“违法乱纪”的,所以,教师在纪律之外,要站在讲台上,防止其他学生上来,甚至防止学生大量的上来,一定要“镇压”,不然这个游戏就失去了意义了!
注意事项:
(1)这个游戏最精彩的部分就是通过限制时间来提高学生的学习效率,那么我们教师该如何控制呢?
对刚刚玩这个游戏的老师,我不能太强求你能做的有多少,但是一天一点,尽量的控制在自己的手中。
(2)这个游戏,学生会比较兴奋,那么,教师一定要严格强调纪律性,不然这个游戏会失败。
变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:
east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考,are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。
宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。
学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查,最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。
宾狗
游戏的适用范围:
中高年级
游戏的目的:
利用学生好动,好完的心理,淡化听写行为,培养学生听写单词的能力
游戏的类型:
输出性
游戏的准备:
学生每个人准备一张纸
游戏的具体操作:
这个游戏的完法和前面的游戏游戏是一样的,为什么还要写,我的理由上面说了!
这个游戏在游戏前每个人发一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在各自里,随便填在哪个格子里都可以。
学生填好后,教师再打乱次序逐个念这九个单词,学生边听边在听到的单词上画圈,当画的圈在横行,竖行或者对角线上成为一条直线时,学生就可边喊“宾狗”,边将纸举起让教师检查,最先喊“宾狗”,写的准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词,也就是说,教师随便念九个数词来代替这九个单词,让学生填在格子里。
注意事项:
(1)在游戏的时候,一定要防止学生乱喊。
(2)教师一定要注意速度的把握,和幽默活泼的语气来调节课堂气氛。
Bingo(宾狗)
游戏的目的:
培养学生辨读写音标的能力
游戏的准备:
要求每个学生准备一张纸,在上面画一个井字
游戏的具体操作:
这个游戏和前面字母游戏的宾狗是差不多的,但是具体我们该如何做,我们在音标里如何操作呢?
因为音标教学的特殊性,所以我在这里重复了这个游戏。
教师要求每个学生准备一张纸,并在上面画一井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学生学过的音标,学生边听边将音标写在格子里(随便填在哪个格子里都可以),然后教师打乱次序逐个念这九个音标,如果学生填的音标在一个横线或者斜线上,或者在一个纵行上,那么学生就可以喊“宾狗”,请老师检查,最先喊宾狗的并且写得准确的得分。
这个游戏的趣味性到底在哪些方面呢?
这个游戏是我从很早的一个地方抄来的,当时我的感觉是这个游戏和我们的听写有什么趣味性,也一直搁置了下来,不管它,反正没有趣味性,慢慢的,游戏教学多了,才发现,游戏是分为很多种的,这个只能算一个黑色游戏,黑色游戏往往更多的给学生以牢固的基础,他们和普通的教学差距不是太大,但是这个黑色游戏也是符合儿童心理学,满足儿童的好胜心理的。
注意事项:
(1)注意学生情绪的调节和课堂气氛的调节。
(2)在游戏前,最后有一个带读,熟悉的过程。
冰糖葫芦(onebyone)
游戏说明:
适合单词操练,被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词,同时指向其他任意一个同学,下一个被指到的同学也要继续传词。
此游戏可让家长参与,如果一名学生的家长的糖葫芦没穿
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