北师大版 三年级语文上册全册导学案含教学计划.docx
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北师大版三年级语文上册全册导学案含教学计划
语文导学案
(北师大版三年级上册)
北师大版小学三年级语文上册教学计划
2017-2018学年度第一学期
一、指导思想
新学期新的开始。
本学期我将围绕学校制定的工作计划为目标,以学校的校风、校训为中心,着手教学工作以积极向上的态度对待每一天的工作,努力提高自身的教学水平,提高课堂的教学效果,虚心求教,不断寻求适合本班学生的教学方法,努力培养学生形成良好的行为习惯,将本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风和学风,力争在新的学年里有更大的进步。
二、学生基本情况分析
三年级共有学生46名,其中男生26名,女生20名。
总体看来,学生入学年龄小,学生学习较认真,学习习惯较好。
进度要抓紧,学生的思想、心理状况需要很快调整。
三、本学期教学总要求.
1、在语言文字训练中,让学生受到热爱祖国的教育;懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大理想和献身精神;受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感。
2、利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、学会323个生字,会认368个生字。
具有一定的识字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
5、注意积累语言,初步养成积累语言的习惯。
6、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
7、背诵指定的课文。
8、能在教师的指导下,多读多想,把课文读通,读后试着提出问题,并讨论解答。
9、逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
10、能听懂程度合适的讲话并能转述。
在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
11、留心观察事物,初步养成勤于与思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。
鼓励学生写想象中的事。
12、学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
13、学习写日记。
四、分单元教学目标
第一单元:
用边读边想的方法学习课文,学会生字新词;激发学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感;体会作者用词的准确,练习有感情地朗读课文。
第二单元:
培养学生的合作精神;运用多读多想的读书方法,激发学生聆听的兴趣,体会大自然丰富多彩的声音,感受生活的美好;从有趣的寓言故事中学到人生道理。
第三单元:
通过学课文,使学生明确应该时时处处把祖国放在心中,时时处处为祖国争光;激发学生朗读的兴趣,指导读出句子的语气。
第四单元:
体会课文表达的思想感情。
使学生了解我国塞北江南不同的地域风貌,激发学生热爱祖国的山山水水,热爱家乡的思想感情。
第五单元:
使学生更真切的意识到自己的成长,能够在学习生活中更多的去关注集体。
关注他人。
克服缺点,不断进步。
第六单元:
学习课文内容,使学生懂得对事物要仔细观察,并进行分析、推理,得出正确的结论,才能把事做好。
学会抓住事物的特点有顺序的进行描述,练习用简洁的语言进行概括。
第七单元:
让学生在一系列社会实践活动中,学习表达、学习交往,提高相应的语文能力。
第八单元:
使学生更加热爱生活,懂得珍惜童年时光,懂得不断努力才能健康成长。
第九单元:
激发学生展开想象,鼓励学生发挥创造力去追求美好的生活,同时注重科学态度。
第十单元:
使学生了解有关海洋的更多知识,激发学生对大海进行探索的欲望,同时产生热爱大自然,保护大自然的思想感情。
第十一单元:
使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用,激发学生勇于探索、不断追求的精神。
第十二单元:
了解我国人民过年的节日习俗,激发学生热爱生活,向往美好的思想感情。
五、提高教学质量措施
坚持在语言环境中识字,引导学生在课外、在生活中主动识字并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
深入钻研教材,了解学生,设计有效的教学思路。
多进行教学反思,适时调整教学思路。
充分利用多媒体教学手段,创设民主、和谐的教学氛围,充分调动学生的学习积极性。
鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力;鼓励学生摘抄好词好句,重视词语的运用,加强读和说、写之间的联系。
加强朗读的指导,用朗读表达出思想感情。
要指导学生一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力,鼓励学生发表不同的见解。
略读课文鼓励学生采用适合自己的方法学习,逐步提高自学能力。
在指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的欲望,知道怎么去说。
引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生写想象中的人事物,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写。
充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。
五、辅优转差措施
1、成立课外阅读写作小组,培养优等生的阅读写作水平
2、提倡大语文观念,把他们带到课外,带到社会。
3、创造条件,让他们多读书、多鼓励,提出阅读的要求,字数5万字以上。
4、不歧视差生,让他们感到老师的关心,同学的友爱。
给他们更多的鼓励,并成立学习小组,优生和差生相互手拉手互帮互助。
5、进行个别辅导,加强个别学生的拼音训练,鼓励他们大胆说,主动说,认真听、大胆问。
6、多加强学校和家庭的联系,指导家长多个他们鼓励,在方法上给与适当的指导。
教学进度
周次
起止时间
教学内容
课时
备注
1
8.26—8.30
报到注册,常规教育
3
2
9.2—9.6
《爱什么颜色》《金色的草地》《语文天地》
7
3
9.9—9.13
《你一定会听见的》《喜爱》《寓言二则》
7
4
9.16—9.20
《语文天地》《国徽》《回自己的祖国去》
7
5
9.23—9.27
《意大利的爱国少年》《语文天地》《葡萄沟》
7
6
9.30—10.4
国庆放假
7
10.7—10.11
《小镇的早晨》《语文天地》《儿童和平条约》
7
8
10.14—10.18
《说声“对不起”》《语文天地》《翠鸟》
7
9
10.21—10.25
《一只小鸟》《惊弓之鸟》《语文天地》
7
10
10.28—11.1
期中复习
7
11
11.4—11.8
期中考试
12
11.11—11.15
讲解点拨试卷《集市和超市》《语文天地》
7
13
11.18—11.22
《让我们荡起双桨》《不愿长大的小姑娘》《丑小鸭》
7
14
11.25—11.29
《语文天地》《我想》《七色花》
7
15
12.2—12.6
《语文天地》《海底世界》《圆圆的沙粒》
7
16
12.9—12.13
《语文天地》《不用文字的书和信》《马拉孙》
7
17
12.16—12.20
《语文天地》《元日》《老北京的春节》
7
18
12.23—12.27
《老北京的春节》《冰灯》《语文天地》
7
19
12.30—1.3
总复习
7
20
1.6—1.10
期末评价
《爱什么颜色》
第一课时
学习目标:
1、认识本课生字4个,正确书写8个,学习新部首戈字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。
学习重点:
认识生字4个,学会正确书写8个字,学习新部首戈字部。
学习难点:
边读边想象,理解体会诗歌意境,仿照本诗编写一段诗。
学习过程:
【自主学习】
1、自由读一读课文,读流利、通顺,做到不加字、不减字、不错字。
2、在文中划出自己不懂的词语,想办法解决。
3、运用多种识字方法,记住文中生字的读音。
4、下面这些词语,你记住了哪些?
用的是什么方法?
红旗蔚蓝海疆威武绿色
禾苗梦想大队将军乘风破浪
【合作探究】
探究一:
词语。
1、上面的词语,你记住了哪些?
领着大家读一读。
2、“威、战”两个字的部首是什么?
表示什么意思?
你还知道哪些带有这些部首的字?
3、说一说,你用的是什么方法记住这些字的?
还有哪些不会的?
4、组内多种形式读,并为展示做准备。
探究二:
生字。
田字格中的生字,你会写哪个?
教教大家。
探究三:
熟读课文。
1、组内多种形式熟读课文。
2、你会背了么?
用自己喜欢的方式向大家展示一下吧!
【巩固练习】
一、抄写生字。
________()________()
()()
二、抄写词语。
碧绿________________禾苗________________
梦想________________蔚蓝________________
将军________________大队________________
课后反思:
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《爱什么颜色》
第二课时
学习目标:
1、在理解的基础上背诵全文。
2、激发学生的创造力和想象力,并仿照课文再编写一节诗。
3、要求学生边读边想象,理解、体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。
学习重点:
仿照课文编写一节诗。
学习难点:
理解、体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。
学习过程:
【自主学习】
1.同桌之间用自己喜欢的方式朗读课文。
2.文中提到哪几种颜色?
这几种颜色分别让你们想到了什么?
【合作探究】
探究一:
第一小节
1、指名读一读第一小节,要求声音响亮,吐字清楚。
2、我为什么喜爱碧绿的颜色?
3、碧绿的颜色是我想到了什么?
4、从中我体会到了作者对_______的热爱。
5、试着背诵第一小节。
探究二:
第二小节
1、指名读一读第二小节,要求声音响亮,吐字清楚。
2、我为什么喜爱火红的颜色?
3、火红的颜色是我想到了什么?
4、从中我体会到了作者对_______的热爱。
5、试着背诵第二小节。
探究三:
第三小节
1、指名读一读第三小节,要求声音响亮,吐字清楚。
2、我为什么喜爱蔚蓝的颜色?
3、蔚蓝的颜色是我想到了什么?
4、从中我体会到了作者对_______的追求。
5、试着背诵第三小节。
【拓展延伸】
你爱什么颜色?
仿照诗歌说一说。
【巩固练习】
一、按课文内容填空。
我爱_________的颜色,我爱________的颜色,我爱_________的颜色,
因为——因为——因为——
______是________的,_____是_______的,_________是_____的,
______是________的,_____是_______的,__________是_____的,
我生活在__________,我是一个________,将来我要当一名______,
连我的梦,我们的_______我的心,_______,___________,
也是______________。
也是____________。
我穿的那身_____的______,
也将是_______。
二、我也来当小诗人。
(仿照课文的形式再编一小节)
我爱_________的颜色,因为——
______是________的,______是________的,
______________________________________,
______________________________________。
课后反思:
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《金色的草地》
第一课时
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的原因。
2.通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快,对草地的喜爱。
3.培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。
学习重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点:
培养学生善于观察事物、认真观察事物的好习惯。
课前准备:
观察蒲公英的特征。
学习过程:
【自主学习】.
一、课前预习。
1.读通课文,圈出一类生字,把带有生字的句子多读几次。
2.在课文中标出二类生字,并在书上注音,把带有生字的句子多读几次,把生字用手多写几次,并组词。
3.再读一次课文,给每一个自然段标出序号。
4.用横线画出自己不理解的词语,用工具书弄懂它。
5.画出自己喜欢的段落。
说说自己为什么喜欢它。
6.读课文,想想自己知道了什么问题,还想知道什么问题。
二、预习交流、检测。
1.自己正确、流利、有感情地朗读课文。
完成课堂作业“课前预习”第一、二题。
2.组长组织同学自学生字。
(先自己读再一起读最后说说自己是怎样记住它的。
)
3.熟读课本165页本课新词(先组长领读再开火车读最后组长检查)。
4.交流自己不理解的词语。
5.完成课堂作业“课堂作业”第一题。
6.按要求四读课文。
一读:
扫读(扫除障碍读)。
小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:
连读。
小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:
想读。
小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:
选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
【合作探究】
读过课文之后,说说为什么草地是金色的?
【巩固练习】
完成课堂作业“课堂作业”第二题。
课后反思:
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《金色的草地》
第二课时
学习目标:
1.认识生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2.通过学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。
3.树立人与自然和谐共处的意识。
学习重点:
认识本课6个生字,会写8个生字。
学习新部首辛字部
学习难点:
通过学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,树立人与自然和谐共处的意识。
课前准备:
1.课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。
2.生字词语卡片。
学习过程:
【自主学习】
1、有感情地朗读课文第一部分(第1、2自然段)
2、有感情地朗读课文第二部分(第3、4自然段)
3、我们看到的草地都是绿色的,课本上的草地为什么会变色的?
它是位魔术师吗?
【合作探究】
1、从读课文中你体会到了“我”的什么感情?
(用课文中的话来说)
2、“我”和弟弟为什么那么开心啊?
先用课文中的话说说,再自己说说。
3、那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?
4、作者有什么新发现?
有了新发现后“我们”有什么变化?
【拓展延伸】
用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物,并写下来。
【达标检测】
1.听写二类生字及165页本课新词。
2.完成练习册本课练习。
3.完成课本第8页练习。
【课堂小结】
这节课我学到了
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我表现得好的是
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我表现得不好的是
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课后反思:
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《语文天地一》
第一课时
学习目标:
1、完成“比一比,组成词语”。
2、积累表示颜色的词语,读,抄写句子。
3、背诵古诗《晓出净慈寺送林子方》,理解诗意。
教育学生不断积累祖国的文字,并锻炼学生搜集、整理资料的能力,对语言的组织、表达能力,体会诗歌表达的美好意境。
学习重点:
积累表示颜色的词语和古诗。
学习难点:
体会诗歌表达的美好意境。
课前准备:
摘录这一周积累的词语
学习过程:
【自主学习】
1、自己读题。
2、了解“日积月累”中的题意。
3、分小组做“日积月累”中的五个练习。
【合作探究】
探究一:
词语
1、集体交流练习情况。
2、注意加点字的部首。
3、交流大家积累的描写颜色的词语
探究二:
句子
1.摘录课文中你喜欢的句子。
2.有感情的朗读句子。
3.互相交流读法。
探究三:
古诗
1.观看课本中的图片,想象作者当时写这首诗的情景。
2.有感情的朗读古诗。
3.诗中提到的景物对你的启发。
【达标训练】
完成课本中第一个和第三个联练习
【课堂小结】
这节课我积累了
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课后反思:
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《语文天地一》
第二课时
学习目标:
1.开卷有益——《颜色变的戏法》
2.畅所欲言——颜色在生活中的特殊作用。
3.激励学生口语表达的兴趣和能力。
学习重点:
弄清楚颜色是怎样变戏法的。
学习难点:
激发学生们的好奇心和想象力。
学习过程:
【自主学习】
1、学生自主阅读短文,扫清文字障碍。
2、你从文中知道铅笔请到了哪些颜色来帮忙?
(学生思考问题)
3、你知道短文中的这三种颜色可以变出哪些颜色吗?
4、你还可以调出哪些色彩?
(小组内交流)
5、课件出示色彩渐变图。
(学生观察)
6、给学生充分的时间进行调颜色的练习。
(学生进行不同色彩的调试)
【合作探究】
1.集体交流探讨,颜色是怎样变戏法的。
2.亲自实践,看看颜色边的戏法。
【布置作业】
1、写一写,你调出了哪些色彩?
2、和同学交流你的劳动成果。
【课堂小结】
1、交流这节课的感受。
2、分角色朗读训练。
课后反思:
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《语文天地一》
第三课时
学习目标:
1、写某个地方的变化或者写颜色的特殊作用。
2、培养学生的口头表达能力和写作能力。
3、激发小学生对大自然的热爱之情,培养他们的创新思维。
学习重点:
让学生理解习作的要求,写出语句流畅,内容清楚的文章。
学习难点:
掌握写作的方法。
学习过程;
【自主学习】
1、看图读题,读题明白题意
2、说说第一幅图上的颜色让你想到了什么?
【合作探究】
1.生活中哪些颜色有特殊作用?
2.还有一些什么颜色,让你产生丰富的联想?
【达标训练】
完成:
白色让我想起()
【课堂小结】
谈谈你的收获
课后反思:
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《你一定会听见的》
第一课时
学习目标:
1、正确书写本课生字、词语
2、轻轻、细细品读,有感情的朗读课文。
3、体会作者热爱生活的思想感情。
学习重点:
正确书写本课生字、词语,轻轻、细细品读,有感情的朗读课文。
学习难点:
体会作者热爱生活的思想感情。
学习过程:
【自主学习】
1、认读词语
梳头 掠过 吹拂 麻雀 呼啸 拨水 啃骨头
机警 闲暇 美妙 逐渐 狂风卷起 上楼梯
2、重点理解词语:
呼啸寂静闲暇美妙逐渐
3、说说你从课文中知道了什么?
【合作探究】
1.文章写了哪些声音?
2.哪些声音是你没听过的?
3.你从课文中得到什么启发?
4.怎样才叫用心聆听呢?
【当堂训练】
小组比赛读课文
【课堂小结】
谈谈你读课文的小技巧
课后反思:
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