湖北省荆门市学年高二下学期期末联考语文试题+图片版含答案.docx
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湖北省荆门市学年高二下学期期末联考语文试题+图片版含答案
2021年高二年级期末联考语文参考答案
1.(3分)B(文中列举《安娜·卡列尼娜》的例子是为了说明文学教育能提高学习者对文学的理解能力、对人和世界的复杂性的理解能力。
)
2.(3分)D(A文学创作专业培养的写作者“可能会成为……”,不是说目的就是这样;B“摒弃”错误,原文是“警惕”,并不是说不能进行这样的创意写作;C“只要……就”表述错误。
)
3.(3分)C(C项属于文化通识教育,与“专业层面的文学教育”无关。
)
4.(4分)①材料一采用先总后分的结构,材料二采用先分后总的结构。
②材料一先总说当下青年的文学教育问题,再分别从专业层面的文学教育和通识层面的文学教育加以论述;材料二先论述结构性阅读,再论述网络感写作,最后总结全文。
(每点2分,意思答对即可。
)
5.(6分)①要有完备的文学史知识储备。
②了解文学传统的主干与支脉,了解文学内部问题和写作本身的问题。
培养写作者的批判性和独立思考能力。
(每点2分。
)
6.(3分)D(文中没有证据表明顾养民“像孙少平那样理解红梅的苦衷,设身处地地为红梅考虑”,是无中生有。
顾养民与孙少平对郝红梅偷手帕一事的态度形成鲜明的对比。
)
7.(3分)C(不是正面描写,是侧面烘托。
)
8.(4分)①运用比喻和拟人的手法。
“路灯如同一些诡秘的眼睛,窥视着夜行的人”,“诡秘的眼睛”运用了比喻的手法,写出了路灯光的暗淡;“一些”指有不少路灯;“诡秘”“窥视”运用了拟人的手法,写出了少平一路上都很担心郝红梅偷手帕的事情被人传开,影响她今后的生活。
②视觉和听觉结合。
写路灯是视觉;写门环是听觉,门环发出“咣当咣当”的声响写出了风大、天冷的特点,也写出了少平内心的紧张。
③情景交融,写出了少平内心的清冷和凄凉。
(每答出1点给2分,“方法”1分,“作用”1分。
答对2点即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)
9.(6分)①不计前嫌,有悲悯情怀。
尽管红梅抛弃了他,他还是理解他,全力帮助并维护她的名誉和尊严。
②善良质朴,善于理解他人,能站在对方的角度考虑问题。
孙少平理解郝红梅,懂得她离开自己和顾养民恋爱的原因;尽力帮助红梅洗脱小偷的罪名。
③乐于助人,勇于解救他人的危难。
少平冒着生命危险救侯玉英,在红梅陷入绝境时伸出援手。
④珍惜情谊。
他在红梅危难时勇敢地救助她,表明他对红梅的深深的情谊。
(每1点2分,3点6分。
意思答对即可。
如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。
)
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