三年级上思品教案.docx
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三年级上思品教案.docx
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三年级上思品教案
集体教案
个性教案
第一主题单元
1、我的自画像
教学内容:
教学目标:
1.认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
2.使学生欣赏自我,懂得积极表现自己,善于完善自己。
教学重点:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。
教学难点:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。
教学方法:
观察法、点拨法
教学准备:
自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。
教学课时:
2课时。
教学过程:
第一课时
画自己的表
课时目标:
认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
课时重点:
认识自我,使学生爱自己,对自己有信心。
课时难点:
让学生懂得爱自己,对自己有信心。
课时教法:
引导法
课时准备:
纸张、水彩笔
一、激趣导入
1.课件出示动画片里小熊维尼的图片,认识它的伤心表情。
2.师:
认识了这位朋友,你想不想把自己的表情介绍给他们呢?
今天就让我们一起来画一画自己的表情吧!
二、体会微笑的魅力
1.课件出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友,为什么?
并上台表演自己喜欢的表情。
2.同学们送微笑给在座的全体同学。
3.课件出示自己班级同学的三张微笑照片,并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。
4.师:
你还会在其他什么时候微笑呢?
A.以开小火车游戏的方式说一说。
B.讨论:
当你遇到小小的困难时,你还会微笑吗?
C.小结:
当我们遇到困难时,不妨微笑一下,笑着去战胜它,去面对它。
5.师生一起唱《歌声与微笑》,再一次体会微笑的魅力。
三、认识自画像
1.课件出示书上张斌的自画像,学生交流张斌的自画像。
小结:
自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。
2.课件出示各种不同形状的自画像。
四、画自己的自画像
1.学生画自己的自画像。
2.老师边巡视,边指导。
五、展示自画像
1.实物投影佳作。
2.把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时
制作明星卡
课时目标:
了解自己的特点,知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。
课时重点:
了解自己的特点。
课时难点:
知道人各有所长,要取长补短,大方、自信地表现自己。
课时教法:
点拨法、练习法
课时准备:
纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等
一、提问导入
1.你知道什么是明星吗?
你知道哪些明星呢?
2.小结:
明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界,他们都是各界有名的人,那么明星有自己的明星卡,这节课让我们来为自己制作一张明星卡!
二、欣赏自我,肯定自我
1.每个人都有自己的优点与缺点,所以只要有一个方面出色,我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2.欣赏自己的容貌。
A.鼓励学生上台照一照镜子,说说自己可爱的地方。
B.同桌互相照一照镜子,说说自己最讨人喜欢的一面。
C.小结:
人不可能十全十美,只有正视自己不完美的地方,才能更好地接纳自己。
3.欣赏自己的长处和爱好。
A.学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好,让每个学生对自己充满信心。
B.讨论:
喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康?
C.小结:
我们每个人要学会爱自己,尽管这个“自己”可能会有缺点和不足,但都可以改正的,所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。
三、认识、了解明星卡
1.课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡,问:
你从明星卡中知道了什么?
2.卡通片里的角色也可以成为明星,学生自读课本上蓝猫的明星卡。
3.指导看课文,说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星,为什么?
4.说说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗?
四、做明星卡
1.课件出示老师的明星卡。
2.请个别学生说说自己的明星卡的构思。
3.学生动手做明星卡。
五、展示明星卡
1.实物投影佳作2~3张。
2.师生互相交换欣赏,评出佳作。
教学反思:
2、会说话的镜子
教学内容:
教学目标:
1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;
2.通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。
3.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。
4.懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
5.初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。
教学重点:
1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;
2.通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。
3.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。
教学难点:
学会正确对待他人的意见,懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
教学方法:
谈话法、游戏法、引导法、演示法
教具准备:
幻灯片、实物投影仪、录音机等。
教学课时:
2课时。
教学过程:
第一课时
课时目标:
1.让学生学会客观地认识自己,正视自己的优点和缺点;
2.通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。
课时重点:
1、让学生学会客观地认识自己。
2、通过平等、和谐的交流,构建良好的师生关系。
课时难点:
使学生正视自己的优点和缺点。
课时教法:
谈话法、演示法
课时准备:
幻灯片、实物投影仪
一、激趣导入
1.师出示镜子,生互相交流。
2.师引导:
“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己,而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!
不信?
那就让我们去找找看吧!
”(同桌互相看对方的眼睛)
3.说说你在别人的眼里看到了什么?
4.揭题:
别人眼中的我。
二、师生交流
1.师:
同学们,在你们的眼中,老师是一个怎么样的人呢?
2.生大胆发表自己的意见。
(生如说了老师的缺点,师也要愉快地接受)
3.生四人一组,互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。
4.指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。
课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价,“你真棒!
”、“你很出色!
”
三、小品表演
(课前几位学生为一组,到某个学生的家里,请他的爸爸妈妈说说,孩子在他们眼中是怎样的一个人?
把具体事例记载下来,编成小品)
师:
“同学们,你们已经了解了在同学和老师眼中的自己,那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?
现在,就让我们来看看下面几个小品吧!
”
1.学生表演小品(小品中,最后“父母”要对孩子提出期望)。
2.小结:
在父母的眼中,大家都是最棒的孩子,如果你们在生活中多与他们交流,多和老师和同学交流,你会更了解自己,变得更加出色!
第二课时
课时目标:
1.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。
2.懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
3.初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。
课时重点:
1.学会正确对待他人的意见,帮助自己不断进步。
2.懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。
课时难点:
初步培养良好的沟通能力和心理承受能力。
课时教法:
游戏法、讨论法、谈话法
课时准备:
幻灯片、小黑板
一、谈话导入
同学们,在上节课我们已经对自己有了一个新的认识,你能向同学和老师做一个自我介绍吗?
(学生自我介绍)
二、游戏“whomei?
”
接下来让我们一起来做一个游戏,猜猜他是谁?
(游戏准备:
一块大黑板,写上“whomei?
”)
1.首先请同学们四人为一个小组,以组里的一位同学为对象,写下他最可爱的地方和不足。
(出示幻灯卡片:
第六页的填写卡)
2.请全班同学一起来猜猜他是谁?
3.猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?
”
回答“不是”时提出:
为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?
回答“是”时提出:
当别人指出了你的缺点的时候,你会怎么想?
(学生发言,教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评,把批评当作提醒,即使得不到公正、友善的评价,也能坦然面对。
)
三、现场采访
1.请全班同学做小记者,就“你会怎样对待你的缺点?
改正还是继续容忍它?
”去采访自己的同学。
2.学生现场进行采访。
3.请他们发表采访心得。
4.小结:
让我们拿出行动来,改正自己的缺点,让自己做得更好!
5.创设情境:
小红是个四年级的学生,今天她碰到了一个问题,想请在座的同学帮帮忙,告诉她该怎么办?
事情是这样的:
小红的字写得不好,每次作业她总得不到“A”,她曾在暗地里加倍地练字,可是总写不好,老师也曾多次提醒她要多练字。
看着歪歪扭扭的字,小红苦恼极了,你能帮她出出主意吗?
(主要让学生明白只要坚持不懈地练,注意方法,要做好一件事并不难,在困难面前千万不要放弃,只要努力过了,即使进步很小,也是件好事。
)
总结:
同学们,每个人都不是十全十美的,但我们可以通过自己的努力使自己更加完美,更讨人喜欢,改正自己的缺点,要相信自己一定行!
教学反思:
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- 三年级 上思 教案