职业生涯规划物理教技专业.docx
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职业生涯规划物理教技专业
个人档案
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所在院系:
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目录
个人档案…………………………………………………………………………ⅰ
写在前面的话……………………………………………………………………ⅲ
一、自我认知……………………………………………………………………2
1、成长简历和爱好……………………………………………………………2
2、自我评价……………………………………………………………………2
3、他人评价……………………………………………………………………3
4、相关测试……………………………………………………………………3
二、职业认知……………………………………………………………………5
1、职业理想…………………………………………………………………5
2、我的职业价值观…………………………………………………………5
3、我对理想职业的认识……………………………………………………5
a.是干什么的?
………………………………………………………5
b.需要什么条件?
………………………………………………………6
c.就业现状和前景如何?
………………………………………………7
d.很重要的一点!
………………………………………………………8
三、职业决策……………………………………………………………………9
1、我的决心……………………………………………………………………9
2、环境因素分析………………………………………………………………9
3、专业分析……………………………………………………………………11
四、计划与路径……………………………………………………………………13
1、两个途径……………………………………………………………………13
2、大学时间表…………………………………………………………………14
3、中期计划……………………………………………………………………15
4、长期规划……………………………………………………………………15
5、具体实施方案………………………………………………………………16
五、自我监控………………………………………………………………………18
1、目标考察……………………………………………………………………18
2、风险预测和调整……………………………………………………………19
六、激励的话……………………………………………………………………20
写在前面的话
脚比路长,远方无论多远,只要有执着的双足去追寻,我们不怕目标的高远,只怕没有追寻的勇气、热情、执著......只要时时燃烧着坚定的信念,一往无前地进行下去,就会惊讶地发现——很多所谓的远方,其实并不遥远。
用我们的热情和智慧扬起理想的风帆,用我们青春和生命奏响时代的强音!
当我们抛弃了迷茫,把握了方向;当我们勤字开头,不懈地摇桨时,命运的闸门会向我们敞开,美好的时刻也终将到来!
一、自我认知
1、成长简历和爱好
我出生在普通的家庭,父母是工人。
从小因父母工作原因不断转学,这养成了我较强的适应能力和独立能力。
在学校常常争当班干,积极参与各类活动;常利用节假日做兼职,志愿者等,社会实践能力较强。
爱好排球,朗诵,摄影、摄像并编辑加工。
2、自我评价
◆一个理想主义者
在我的世界里,一切都归于美好。
我常常把许多事情都理想化,有时会因此缺乏实际的思考而减少对事情的把握。
但也因为这样少了许多生活的烦恼。
我不愿去相信别人的居心叵测,渴望互相信任,相互理解,彼此宽容,因此常常友善待人,宽怀待事。
我的生活里快乐总是远远多于伤悲。
◆一个生活的忙乱者
工作、学习是我生活的重心,我也因此而错过了许多闲暇的享受。
忙碌成了我的生活写照,有时甚至为了工作而忘了生活的节奏,如果哪天什么事儿也不用做了,我的世界会变得很空虚。
◆一个执着的追求者
我喜欢不断寻找新的尝试和挑战,有一颗难以安于现状的心。
为做好手头工作我会选择牺牲休息时间,甚至放弃其他一切活动。
我坚信,努力是有回报的,梦想必须靠执着去实现。
◆一个多重性格的矛盾者
我属于外向型性格,很多时候是社交场合的活跃分子,有时却是沉默的旁观者;别人眼中的自信者,我却常常看见自卑的自己;常常可以帮朋友顺利的解决他们的烦恼,自己往往难以走出困境;学习、工作会从最基础的做起,有时却又盲目乐观,不能脚踏实地。
3、他人评价
耐心、阳光、好脾气、工作狂、理想主义。
4、相关测试
◆职业锚(职业价值观)测试(麻省理工大学斯隆商学院)
测试结果:
挑战型(PureChallenge)
挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题,战胜强硬的对手,克服无法克服的困难障碍等。
对他们而言,参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。
新奇、变化和困难是他们的终极目标。
如果事情非常容易,它马上变得非常令人厌烦。
◆基于MBTI模型性格测试
测试结果:
性格类型倾向是
“ENFJ”(外向直觉情感判断)
适合的领域有:
培训、咨询、教育、新闻传播、公共关系、文化艺术;适合的职业有:
杂志编辑、电视制片人、平面设计师等。
◆“霍兰德的人格类型论”测试(每类型总分36分)
测试结果:
类型
得分
类型
得分
实用型
18
社会型
31
研究型
17
企业型
26
艺术型
19
事务型
21
社会型:
这种人善于社交;对社会关系和帮助他人解决问题感到兴趣;喜欢与人而不是与物打交道。
适合职业:
社会学者、社会工作者、社会科学教师等。
二、职业认知
1、职业理想
我的职业理想是从事科教电视节目策划与编导(希望能够在海南电视台工作),成为行业的佼佼者,并拥有自己参与策划编导的多部大型优秀科教电视作品。
最终拥有一家自己的传媒公司。
2、职业价值观
在我的认识中,职业是人生的重要组成部分,它不仅仅是生活资金的来源,更是一种精神依托,它让人感到充实,甚至是可能为之奋斗一生的事业。
每种工作都有它独特的魅力,没有贵贱之分。
我向往那些在自己领域独占鳌头的人,希望可以通过达到那样的高度。
我喜欢具有挑战性的工作,偏向“技术+管理”型,喜欢团队组合。
3、我对理想职业的认识
A.是干什么的?
1、科教电视节目策划
以科教电视节目效益为向导,遵照电视节目生产和运作规律,对电视节目的整体流程进行总体规划和论证,并形成科教电视节目策划案。
2、科教电视节目编导
“编”是指对节目的总体构思和艺术设计(包括脚本创作、解说词写作);“导”指在拍摄过程中的组织和导演,同时包括后期制作中对剪辑、音乐、解说、音效的总体指挥和把握,是按电视制作的规律来指导整个节目摄制全过程的工作。
B.需要什么条件?
科教电视节目策划素质要求
分析
能力
分析社会发展
综合招聘案例
技术条件参考
分析社会电视功能
1、良好的媒体沟通和协调能力。
2、有专题片、广告、栏目包装、片花的制作能力,熟悉视频制作流程。
3、熟练掌握相关技术软件,熟悉各种视频码技术,十分精通包装和视觉设计类软件,熟练运用AE、MAYA、Photoshop、等后期编辑和制作软件。
4、娴熟的策划文案撰写能力,文字表达准确到位。
5、精通PPT制作,兴趣广泛,博览群书;有很强的研究分析能力与整合能力。
分析受众心理
创造
能力
能提出新颖、独特、有价值方案
洞察反应能力
选择能发挥创造力的任务和工作
实践
能力
具有沟通组织能力
协调配置能力
自我控制能力
科教电视节目编导素质要求
大众
传播
新闻的敏锐性
招聘案例综合
技术条件参考
知识的广泛性
1、精通专题栏目的拍摄与制作,熟悉电视节目制作流程。
2、能独立进行策划、采访、撰稿及后期制作业务。
3、能收集节目所需基本资料,按节目的风格撰写基本文稿。
活动的社会性
艺术
素养
前期策划(文本、构图、拍摄等)和后期制作(镜头编辑、组接、配音配乐等)的的艺术表现
科学
素质
专业知识的深入了解
4、熟悉电视表达方式,有较强的文字功底,懂得镜头语言,能够艺术的规划分镜头,有极强的创意和灵感,能把心中的艺术描绘在屏幕上。
可以部分承担电视节目的前期后期工作。
5、熟练使用电视对编设备,非线性编辑设备。
艺术想象力
科学素质的宏观把握
C.就业现状和前景如何?
现状:
目前我国农村家庭的电视拥有率达96%,基本实现了电视村村通。
2003年的调查结果表明,我国高达93.1%的公众通过电视获得科技知识信息。
我国科教电视资金投入不足,在所有电视类节目中所占比例还不高;栏目信息量小,忽视科学精神的培养,表述不够通俗,内容和形式过于严肃;不少科教类节目的同质化严重,选题近似性较大,创作手法较为单一;还没有形成较完善的市场体制。
2009年由中国社会科学院编制了《中国地方电视台科学技术教育节目现状调查》的问卷,中国科协委托中国社会科学院、中国传媒大学电视与新闻学院联合组成了调研小组,对全国对共计37家样本电视台进行数据调查。
2001年中央电视台科学·教育频道开播,先后推出了《走近科学》《百家讲坛》等一大批优秀节目。
在此示范作用之下,全国不少电视台也纷纷建立类似的频道,科教类节目的数量也有增加。
从这项调查中可以看出,有60%的受访机构倾向于认为科教电视节目必须改革,而这也成为从业界到学界的一种期待。
发展趋势:
随着人们对科学素养的要求不断提高,科教电视节目的发展前景广阔。
电视作为一种传播范围最为广泛的媒体,在传播科学文化、提高国民科学文化素养方面具有重要作用,世界各国都较为重视发展科教电视。
对我国而言,科教电视具有更广阔的发展空间,这与我国当前的国情有很大的关系。
据中国科协开展的中国公众科学素养调查表明,目前我国公众科学素养的发展不仅结束了长期停滞不前的局面,而且出现了逐步增长的趋势。
就当代中国来说,让公众理解科学,对于传播科学知识,提高国民科学素质,推动社会进步,具有现实而深远的意义。
而科教电视节目作为传播科学知识、让公众理解科学的重要渠道,尚需要投入更多的政策扶持和智力支持,需要更好地研究其传播规律,制定良好的策略,才能促使其更加健康地发展。
D.很重要的一点!
我对科教电视策划与编导的兴趣有多大?
1、我常常喜欢看《人与自然》、《科学探索》、《动物世界》等科教电视节目。
从大一接触了多媒体类课程,我就非常感兴趣,甚至大二时我们并没有学习电视编导,我已经向老师借了摄像机拍了一部自己的作品,还参加了两次学院的DV大赛。
想到自己以后也能够拍出像《人与自然》那样优秀的科教电视节目,就觉得很兴奋。
我喜欢做拍摄和编导工作,熬夜几天编辑视频也没有觉得厌烦,每有一点进步都感到非常高兴。
看着课本我竟然会越看越兴奋。
两年了,我很少对一种东西保持了这么久的热情。
我一直寻找着一种能够让我发自内心追求的东西,那就是科教电视策划与编导。
三、职业决策
确定了职业理想,但我所处的环境与我职业理想的选择是否相兼容呢?
我能够比较顺利地实现我的理想吗?
对此,我又对环境因素进行了深入分析,包括内外部环境因素和专业因素。
1、我的职业决心
经过自我分析和对职业的深入了解,我可以下一个结论:
我的性格与科教电视节目策划与编导这个领域对性格方面的需求是有一定相似性的,我对这些工作有着浓厚的兴趣,我可以以之作为我职业的选择。
这更加坚定了我将来从事科教电视节目策划与编导工作的决心,我将以之作为我事业的奋斗目标。
2、环境因素分析
当然,选择职业不能仅凭一时的兴趣,用理性的判断才会有更大的把握。
因此,我对各种环境因素进行了较详细的分析,其中包括内部因素、外部因素及专业的分析。
环境是不断变化的,这些仅是当前影响因素的参考,更多影响因素的把握还需要在不断的成长中去积累和分析,适时调整才能适应多变的环境。
A.内部因素
有利因素
不利因素
1.对影像编辑创作具有浓厚兴趣,且
具有一定基础;
2.性格气质类型和职业倾向性与职业选择相符;
3.沟通、组织能力较强;
4.喜欢文学创作;
5.有一些影像创作的经历;
6.善于接受新事物,敢于挑战。
1.艺术方面素质修养还不高;
2.非电视编导专业学生;
3.知识储备贫乏,缺少扎实的专业知识技能和广博的知识;
4.没有较系统学习大众心理学;
5.社交面不够广。
b.外部因素
成分
有利影响
不利影响
家庭
家人支持自由选择职业。
家庭氛围融洽。
没有相关行业的亲人朋友,家庭经济短缺,我更多的只能靠自己。
学校
1.有丰富的学习资源和经验丰富的专业教师,较好的学习环境。
2.可以提供一些相应的设备如摄像机,老师也能够提供一些活动的视频录制和编辑工作。
3.常举办相应的比赛,创设了较好的锻炼平台。
1.属于普通本科院校,与其他一些学校存在差异性。
2.不能提供完备的实践应用设施。
3.缺少专项的研究机构。
社会
目前,成规模的科教电视机构除了中央电视台科教频道、各地方台科教频道、各级电视台社交部以外,还有专门为科教文化传播设立的从中央到地方的各级教育电视台。
人们也更多的以科教电视节目作为科技知识和科技信息的主要来源。
这说明科教电视节目事业发展蓬勃,就业机会是无限的。
目前不论是哪个领域,其就业竞争力都是非常大的,而且,就科教电视节目领域来说,对策划与编导的要求较其他职业更加严格,就业压力会更大。
3、专业分析
我学的是教育技术学专业,其研究领域中就有一方向是科教电视节目策划与编导,这对我职业的选择是有利的,但又因专业涉及的范围太广,更详细的分析是必要的。
我将从专业培养方向和学习课程两个方面进行分析。
A.培养方向:
1.培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。
2.可以从事有关教育、心理学方面的相关工作。
3.师范院校教育技术课程和中小学信息技术课程、通用技术课程的教学工作。
4.远程教育、校园网(包括中小企业单位的网站)的资源设计、开发和管理工作。
5..从事教育软件的设计和开发工作;能够进行Photoshop、Flash、Dreamweaver的设计与制作、premiere影视制作、Authorware课件制作等。
6.从事电视台编辑、记者等。
7.企业单位培训讲师。
B.主要课程:
教育技术学、教学系统设计、电子模拟电路、数字模拟电路、计算机文化基础、C程序语言、VB设计、网页三剑客、ASP网站建设、VF数据库、网络教育应用、多媒体技术、Flash动画设计与制作、现代远程教育、电视教材设计与制作、影视艺术、premiere影视制作、教育技术研究方法、教育传播学等。
C.我的结论:
教育技术学专业是交叉性学科,涉及领域广,这对于广泛性知识的积累有很大帮助;但广博而少专攻,学的太多难以保证专业性。
因此必须找准自己主攻方向,才能够减少因兼顾过多引起精力的浪费。
四、计划与路径
确定方向,分析了各方面的环境因素后,接下来就是制定计划和实施方案了。
现在是大学三年级,是学习的宝贵时期。
因此重点是短中期计划。
考虑到职业需求,我把重点放在各项技术的学习上。
虽然在参考的多家传媒公司的招聘广告中,对学历的要求仅是大专或本科以上,但社会的不确定因素难以料想,只有做好充分的准备才能有更大的胜算。
因此,为了学到更多更先进的技术,增强自身竞争力,我决定考研,主攻电视媒体方向。
以职业需求为向导,不断学习更多更高水平的创作技术和提高自身各方面修养来取得职业的“通行证”。
1、两个途径
由于大学毕业后父母将双双退休,我不能再以家庭为经济来源。
但不想因此放弃了更多学习的机会。
因此我给自己制定了两条实现途径。
考研通过,贷款读书。
读研期间通过做兼职获取生活费用,同时留意科教电视领域的动态,对学习内容做相应的调整和补充,更高标准的要求自己。
若条件允许,期间制作自己的作品,出来后继续为理想职业奋斗。
若没考上先,争取在家乡的中小学教书或进入电视领域工作,同时准备继续考研。
因此,在校期间除了努力学习关于电视制作的技术外还必须充分利用学校资源学学习扎实的教学技能,为备选的教师职业做好充分准备。
2、大学时间表——短期计划
针对前面各种环境分析中的不利因素,我将充分利用学校现有的丰富的学习资源,不断给自己充电,最大限度弥补自己的不足。
行业认可的是技术和能力,只要掌握扎实的知识技能,尽管非电视编导专业,我也有信心立足于这个领域。
广博的知识是靠积累的,也是可以弥补的。
拥有大学的书库,我就等于找到了知识的水井,在校期间我会充分利用图书馆和学校提供的设备进行学习。
A.技术学习时间表
时间段
课程
技术任务
第五学期
1、网络课程设计与开发
2、计算机网络
3、图像处理技术
4、中学物理教学法
5、数据库原理与应用
6、教育学
7、电视教材编导与制作
8、中小学信息技术教学
9、文献检索
1、保证各科目顺利完成。
2、学科作业:
设计与制作一个包含32课时的网络课程(初中物理);制作自己的视频作品。
3、熟练掌握Photoshop设计,Dreamweaver网页设计,PPT课件设计与制作。
4、基本掌握Aftereffect视频编辑软件,Flash动画设计,Access数据库应用。
第六学期
1、微机原理与接口技术
2、计算机动画
3、远程教育
4、多媒体课件设计与制作
5、电视新闻写作
……
1、保证各科目顺利完成。
2、熟练运用Aftereffect、Premiere视频编辑软件,同时参考并学习其他相关软件,如MAYA、Firework、AI等。
3、巩固多媒体课件设计与制作的各项软件技术。
最后一年
主要是实习和准备论文。
考察各项软件的掌握程度并继续学习以求更高水平,尤其是媒体编辑类软件。
B.综合素质培养时间表
考研
(上海师范大学)
其他
硬性指标
非硬性指标
第五学期
1、收集考研相关信息。
2、参照目标学校参考。
书目收集资料并进
行粗略学习。
3、准备英语。
1、英语过六级。
2、考计算机网络工
程师。
3、考取教师资格证。
4、其他相应证书。
5、顺利取得学士学位。
1、充分利用图书馆,多积累社会科学、人文自然方面的知识,扩充视野,提高修养。
2、通过多次试讲,模拟课堂提高教学技能。
3、参与部分社会实践补
修社会经验。
4、英语学习。
5、多看优秀的科教电视
节目,积累经验。
6、积极参观学校举办的
各种艺术作品展览,阅读艺术类书籍,提高自身艺术修养。
第六学期
1、继续关注考研动向。
2、对参考书目进行更加系统深入学习。
3、准备英语。
4、准备政治。
最后一年
全力投入考研备战。
巩固与提高。
3、中期规划(本科毕业后2年)
本科毕业后一年内,若考研成功,则主要任务是攻读研究生;若考研没有通过,先在海南初中时的母校求职争取做一名教师(为了就近照顾父母和拥有较充裕的时间准备考研),继续考研。
如果不能在母校就职,再找其他出路。
4、长期规划
我的发展路径:
三十岁之前读完研究生,用3-5年时间熟悉工作环境和积累工作、社会经验,并得到同行的初步认可;用5-15年的时间积累资金和人脉并成为职业领域的佼佼者(标志是参与策划编导的多部科教电视节目受到业内外人士好评,获得相应的重要奖项);希望能够在45岁时有足够的财富,开始组建自己的传媒公司。
5、具体实施方案
目前我已基本掌握Photoshop,Flash,Premiere,Audition及其他常用小型媒体编辑软件,可独立完成常规视频编辑和部分特效制作。
较熟练掌握PPT课件制作。
因此重点学习AE和DW。
PS和Premiere为AE的学习奠定了基础。
并且都是本学期学习内容,可以得到老师和同学更多的帮助。
A.常规方案表
一
二
三
四
五
六
日
晨读
英语
晨读
晨读
晨读
1-2节
空
图书馆(考研)
网络课程设计与开发
中学物理教学法
(单空)文献检索实验(双周)
图书馆(考研)
继续做未完成的项目
3-4节
(单空)计算机网络实验(双周)
图像处理技术(PS)
图书馆(考研)
数据库原理
与应用
中午(30分钟)
英孚每日英语课程+课外阅读
英孚每日英语课程+观看优秀科教电视作品
英孚每日英语课程+课外阅读
英孚每日英语课程+课外阅读
英孚每日英语课程+课外阅读
英孚每日英语课程+观看优秀科教电视作品
英孚每日英语课程+课外阅读
5-6节
教育学
空
数据库
原理与
应用
电视教
材编导
与制作
中小学信息
技术教学法
空
空
7节
空
中学理
教学法
网络程
技术与开发
家教
空
8节
下午
准备
家教
排球
训练
排球
训练
9-10-11节
家教
网页(DW)
计算机网络
AE视频编辑
家教
空
空
晚上软件学习
网页(DW)
PS
自由(娱乐或其他)
自由
网页(DW)
注:
1、每周1、5晚上(18:
00-22:
00,包含乘车),
周6下午(14:
30-18:
30结束,包含乘车)有家教,
每周周六、周日下午系排球队训练16:
30-18:
30结束。
2、粗字体为学习的课程安排,非粗体为自主安排任务,空余部分用以课程学习的巩固和考研准备调整由各种突发事件引起的混乱。
3、期末还会做相应变动,主要进行课程复习和技术补修工作。
B.周计划表
内容
具体计划
完成程度
(按百分比)
备注
网络课程
周计划时对项目内容做简要描述,周末核实成果是按完成量的百分比记录。
分析未完成原因,并在下一周做相应调整。
PS项目
影像作品
阅读量
英孚每日英语课程实际学习次数
晨读次数
去图书馆次数和时间
考研
其他
C.日执行表
日期
DW
PS
AE
书馆
阅读
晨读
英孚
作业
听课
考研
家教
排球
其他
日/月
日/月
注:
DW、PS、AE分别代表网络课程、图像处理、影像作品项目;有任务标记为○,完全执行标记为●,部分执行标记为⊙,为执行对任务标记不做处理。
五、自我监控
1、目标考察
a.大三大四
1、第五学期的网络课程作品、影视作品、PS作品:
被老师评价为优秀;中学物理教学法和中小学信息技术课程试讲被评为优秀。
2、各门功课75分以上。
3、两年期间至少完成:
阅读名人传记10本以上,名著小说12本以上,人文科学类15本以上,艺术类10本以上。
4、学习完成考研院校提供的参考书目的学习,并自己寻找相关书籍进行学习。
5、英语过六级,取得网络工程师证书。
6、取得需要的相关证书。
7、其他。
b.本科毕业后一年
1、顺利考研或应聘初中教师成功
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