冀教版四年级英语下册全册教案1.docx
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冀教版四年级英语下册全册教案1
冀教版四年级英语下册全册教案1
Lessonone:
Hoareyou?
一、教学目标:
1.能听说读写Hoareyou?
Fine,thans.说出并且听懂Nicetoeetyou.
二、教学重难点:
1、Hoareyou?
Fine,thans.以及Hoareyou的其它回答方式。
youcancalle…
三、教具、学具:
r.ood的图片,收音机
四、教学过程:
㈠aringup
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,issyun.
T:
hat'syournae?
S:
ynaeis…
T:
Let'slearnEnglish!
Singasong“Hoareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡Neconcepts
1.先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼
读,然后出示fine让学生试读,反复带读fine一词并检查
学生的发音。
教师指着自己对学生说:
1'fine,today.用表情来表示出自己今天很好.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
教师和一个学生打招呼:
Hello,…Hoareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thans或I'fine,thans.
教师再和另一位学生重复刚才的会话
让一个学生向老师打招呼并问候,如:
S:
Hello,issyun.Hoareyou?
T:
Fine,thans.教师接着问候学生Hoareyou启发学生回
答,同时教I'fine,thans.Veryell.Thanyou.
教师把veryell.写在黑板上.解释veryell意思是身体非常好.
教师带读veryell,并检查学生发音.
师生之间进行打招呼问候,如
T:
orning,boysandgirls.
Ss:
orning,issyun.Hoareyou?
T:
Fine,thans.Hoareyou?
Ss:
Veryell,thanyou.
同桌两人或前后两人进行会话练习.
0.听会话录音N1,模仿语音语调.
Hello!
I
1.出示r.ood的图片,向学生自我介绍
yourneteacher!
youcancaller.ood.Nicetoeetyou.”告诉学
生向别人介绍自己时也可以说youcancalle…,先生用r.女士用iss。
让学生用这个句型自我介绍。
让学生听会话录音N2两次,第二次跟读,模仿语音语调。
3.三人一组作对话,上教室前面表演。
DoActivitybooN2
㈢Hoeor课下以小组为单位编一个对话,用上
“Hoareyou?
Fine,thans./Veryell,thanyou.Nicetoeetyou
!
”
五、板书设计:
Lessonone:
Hoareyou?
ninefine
Hoareyou?
I'fine,thans.
Veryell,thanyou.
六、习题
Hello,Danny!
?
七、课后反思:
LessonTo:
Friends
、教学目标:
能听说读写
hat'syournae?
ynaeis.
He,she
her,his,y,your
二、教学重难点:
hat'syournae?
ynaeis.
He,she
her,his,y,your
三、教具、学具:
Puppet男,Puppet女,收音机,
四、教学过程:
㈠aringup
Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,issyun.
T:
Hoareyou?
S:
lafine,thans.Hoareyou?
T:
Iaveryell,thanyou.
Singasong“Trytofind”用以复习friend.
㈡Neconcepts
1.Putapuppetoneachhandandodelaconversation:
Puppet男:
Hello!
laaboy.ynaeis_.hat'syournae?
Puppet女:
Hi!
laagirl.ynaeis_.Nicetoeetyou.
Puppet男:
Nicetoeetyou,too.hat'shis/hernae?
Puppet女:
Idon'tno.Areyouagirloraboy?
Student:
laaboy/girl.
Puppet女:
hat'syournae?
Student:
ynaeis_.
Puppet女:
Nicetoeetyou,_.He/Sheisaboy/girl.His/Hernaeis—
看书,听会话录音,模仿语音语调。
练习:
⑴问答:
T:
lsheaboy?
S1:
yes,heisaboy.
T:
Issheaboy?
S2:
No,sheisagirl.
T:
Isheaboy?
S3:
No,sheisagirl.
T:
Verygood!
⑵做接龙游戏。
教师问一个学生hat'syournae?
hat'shisnae?
然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题,直到教师命令停止为止。
看书,五个人一组表演课文。
Doactivityboo,Nuber3
㈢Hoeor学生以组为单位自编新对话,下节课向大家展
示。
五、板书设计:
LessonTo:
Friends
Iyyouyour
boyhehisgirlsheher
六、习题
isagirl.
isaboy.
hat'syournae?
naeisLiing.
hat'shernae?
naeisjenny.
hat'shisnae?
naeisDanny.
七、课后反思:
Lesson3:
lsthisyourpencil?
教学目标:
掌握单词blacboardchal2:
了解名词所有格形式:
Steven's
:
听懂,会回答一般疑问句Isthisyour?
教学重点:
单词blacboardchal2:
名词所有格形式:
Steven's_
教学难点:
一般疑问句Isthisyour?
thisistheseare
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、greeting
Teacher:
Hoareyou?
Students:
Fine,thanyou.Hoareyou?
Teacher:
Fine,thans.
二、Revie
练习介绍自己的同学。
名学生在教师的指令下在教室内前进,教师说停时,学
生介绍离自己最近的同学。
如:
Thisis.Sheisagirl.Sheisyfriend.
问答练习
Teacher:
hat'shis/hernae?
Students:
His/Hernaeis.
学生之间互相练习。
hat'sthis?
三、neconcept
hat'sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生
找出句型的不同,向学生简要介绍可数名词和不可数名词的
区别
c、练习句型Thisisa.并且将表示名词单数的句型
发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
Danny'spencil
A、将黑板上的句子:
Thisisablacboard.变成一般疑问
句Isthisablacboard?
让学生猜想句子的意思,然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图,并试着翻译。
教师领读。
c、学生自己试读第3幅图,找出与图1的不同之处,
进行讲解和练习。
Thisis'spencil
Isthis'spencil?
作业:
活动手册1、2、3
板书:
lsthisablacboard?
Thisischal.
Thisisaschool.Thisisachair.
Thesearepencils.ThisisSteven'spencil.
课后反思:
Lesson4:
hereisit?
掌握单词eraserpaper
认识单词pencilcasescissors
掌握句型hereisit?
以及方位词
inonunderabovebelobesidebehindinfontof
教学重点:
eraserpaper
句型hereisit?
及回答。
教学难点:
句型hereisit?
及回答。
教具使用:
图片、录音机
教学过程:
一、Greeting
Teacher:
Hoareyou?
Students:
Fine,thanyou.Hoareyou?
Teacher:
Fine,thans.
二、Revie
Teacher:
hat'syournae?
Student:
ynaeis.
Teacher:
hat'shis/hernae?
Student:
His/Hernaeis.
学生之间互相练习。
hatisit?
hat'sthis?
hatarethese?
三、Neconcept
hat'sthis?
A、教师利用实物提问hat'sthis?
学生用汉语回答生词
图贴在黑
教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors板上并将英语写在图下
B、播放录音,学生看书跟读。
c、练习:
hat'sthis?
Thisisa
hatarethese?
Theseare
hereisit?
A、教师继续学生的练习。
Teacher:
hat'sthis?
Students:
Thisisapencil.
教师将铅笔放在课桌上,问:
hereisthepencil?
Thepencilisonthedes.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
c、练习
教师说指令学生做:
putsthinthe
学生之间互相练习。
教师提问:
hereisthe?
Theisthe.
D、播放录音,学生看书跟读。
作业:
活动手册1、2
板书:
peneraserpaperpencilcasesicssors
inbesidebehindonaboveinfrontof
underbelo
课后反思:
Lesson5:
HoanyDolHave?
1.教学目标:
.复习1-100的数字。
.掌握标准用语Hoany?
.
能在生活和学习中积极使用Hoany?
.
2.教学重难点:
.教学用点:
标准用语Hoany?
.
.教学难点:
Hoany?
.句型和准确读写100以内的数词
3.教具、学具:
.实物:
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。
4.教学过程:
开始上课和复习:
.问候:
T:
Hello!
Boysandgirls!
.
.复习复数名词和数字。
1桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔
T:
Ican'tfindypencil-case.hereisit?
全班:
onthedes.
T:
Thanyou.hereisypencil?
全班:
It'sinthepencil-case.
T:
oh,Ihaveonepencil.hereisyourpencil?
:
onthedes.
T:
Givee,please.Nolhavetopencils
yousayit,please.
下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书boos,erasers,arers在练习过程中,设一些小圈套,把
数字和复数名词错误的进行组合,如onearers,thereboo等
等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
2练习之后,教师说:
Iantoreandorearers,doyouanttocountithe?
做游戏clap注意学生的发音,尤其是十几和几十的读
法。
③
T:
hatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时,拿
者54卡片的学生站起来,读fifty-fourcats.
教授重要概念Hoany?
.
.引入句型Hoany?
.
练习几组之后,问一个学生:
hatdoyouhave?
S:
lhave19oneys.
T:
canyousayit,again?
Hoanyoneys?
S:
19oneys.
T:
Loo!
Hoanyerasersdolhave?
Hoany?
one,to,there.Hoanyeraser?
ThereerasersHoanyboosdolhave?
全班:
Toboos.
.练习句型Hoany,总结句型特点。
T:
hat'sthis?
全班:
Achair.
T:
Hoanyelephants?
:
Tentyelephants.
T:
canyouas?
全班:
hat'sthis?
:
Aboy.
全班:
Hoanyboys?
:
Sixtyboys.
T:
Asandanserinyourgroup.
在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。
小组练习
以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Hoany之后的现
象,要给予提示,请学生总结:
Hoany句型用来提问数量,Hoany后面的名词要加s.巩固
.T:
HoanyboosdoesDannyhave:
Readtheboobyyourself.
学生自读课文部分,然后男女分角色亮度、二幅画。
T:
First,HoanyboosdoesDannyhave?
S;Eightboos.
教师和学生分角色朗读第三、四幅图
T:
Hoanyboosarethereonthedes?
S:
sixteenboos.
齐读最后一部分:
T:
hathappened?
S:
Dannyfallsdon.
《活动手册》第二题。
师:
现在让我们来做一个小测验吧!
家庭作业:
《活动手册》第五课1,3题。
5.板书设计
Lesson5:
HoanyDolhave?
pencil—--2pencilsboo——5boos
arer——12arerseraser----4erasers
Hoanyereasers?
ereasers.
课后反思:
Lesson6hereAreThey?
1.教学目标
.复习hereis?
句型。
方位词和人称、物主代词
.学习重点单词classroo,gy,librar
在具体的语境中,理解动词-ing形式的意思。
2.教学重、难点
.教学重点:
词汇classroo,library,gy以及方位词。
.教学难点:
代词和物主代词的使用
3.教具、学具。
.实物:
钢笔、铅笔、书、纸
.卡片:
classroo,gy,library,jenny,Danny,Steven.
4.教学过程
问候
复习并引入新
.用歌曲复习hereis?
句型以及方位词。
T:
Thisisapencil,2hereisit?
2
S:
It'sonthedes.
T:
Thisisapen.2hereisit?
2
S:
Undertheboo.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblacboard后边两组练习全班
起唱边问,找个学生回答。
教授新概念classroo,gy,librar
.T:
Heis.2
hereishe?
2
全班:
在教师里
T:
yes,,HeisintheclassrooSayit,please.T:
hereisSteven?
Doyouno?
T:
yes,heisinthegy.Sayit,please.GyT:
Theboysas,andthegirlsanser.
B:
hereissteven?
G:
Heisinthegy.
.搭配练习
在黑板上贴出卡片boo,blacboard,ball
用hereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
T:
指着boo卡片说,Let'sgotothe
全班:
librar
T:
yes,verygood.指着ball,Let'sgotothe
全班:
gy.
T:
lanttoriteontheblacboard.
全班:
Let'sgototheclassroo.
T:
Loo!
roodisintheclassroo
Heisritingontheblacboard.
利用卡片和动作展示动词
draing,reading,playingputting并板书。
练习:
1.听录音连线
classroojennydraing
Dannyreading
gyiplaying
stevenputting
libraryr.oodriting
拓展练习:
谈论这幅图画,可以用上的下句型和词汇。
1hereis?
2He/she/itising…
3fly,jup,si,run,dra,rite
结束课堂教学:
听录音,唱歌曲
家庭作业:
活动手册第1题,第3题
板书:
Lesson6:
hereAreThey?
Lesson7Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标:
a、知识目标:
复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
通过故事的学习,使学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
b、技能目标:
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
c、情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣,进一步提咼学习英语的积极性。
二、教学重点:
学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。
三、教学难点:
学生理解本课故事大意,复习本单元的词汇。
四、教学过程:
开始上课和复习
问候:
T:
Hoareyou?
Boysandgirls!
Ss:
Fine,thans.Andyou?
T:
Fine,thanyou!
T:
hat'syournae?
S1:
ynaeis.
T:
hat'sher/hisnae?
故事:
“LittleZee”
利用《教科书》和录音带
阅读前准备:
教师可先提几个问题:
让学生先讨论
Isthisaboyoragirl?
Ishebigorlittle?
hereishe?
hatdoyouthinhappensinthisstory?
阅读:
教师先读一遍故事,让学生理解。
让后让学生单独朗读。
阅读后讨论:
用几个问题帮助学生理解,也可以是学生自己提问题。
对故事的大概意思理解就可以。
不必为解决某个单词多用时间。
IsthisEa/Tess/To?
IsEahappyorsad?
IsTesshappyorsad?
IsLittleZeehappyorsad?
hoisLittleZee'snefriend?
Doyouliethisstory?
hyorhynot?
复习重点句型的问答:
标准的问候语:
Hoareyou?
Fine,thans
hat'syournae?
ynaeis.
hat'shis/hernae?
His/Hernaeis
标准用语:
hatisit?
Itis.
hereisit?
Itis.
口语:
Hoany?
.
Nicetoeetyou.两人一组进行一对一练习
《活动手册》作为课下练习。
5.板书
hatisit?
Itis.
hereisit?
Itis.
Hoany?
.
Nicetoeetyou.
六、习题:
hat'syournae?
naeisDenny.
hat'shernae?
naeisjenny.
hat'shisnae?
naeisLiing.
Isaboy?
yes,heisaboy.
lsheagirl?
No,isagirl.
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