K12学习XX三年级英语下册二单元教案pep人教版新版.docx
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K12学习XX三年级英语下册二单元教案pep人教版新版
XX三年级英语下册二单元教案(pep人教版新版)
三年级下册英语教案
XX年上学期
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson1
一、教学目标
能听懂、会说:
Let'sgotoschool.o.Let'sgo.并能在实际生活中运用。
能听说读classroo和school。
学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重点
能听懂,会说:
Let's….句型和单词classrooschool。
三、教学难点
能听懂,会说:
将对话运用在实际生活中。
四、教学准备
挂图、头饰、面具等实物,VcD、录音机、电脑。
五、教学过程
.热身
).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
).教师与学生进行日常口语会话练习。
.新授
).全班学生看本课VcD教学片。
).通过观看两遍教学片,让学生试着跟读justspea部分的内容。
).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
).请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。
).去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
).用图片展示生词classroo和school,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
).让学生通过classroo这个词对justspea部分的对话进行改编。
).用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain。
五、巩固与延伸
.使用册Lesson29挂图让学生结合justspea内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sdraapanda.
B:
o.Let'sgo.
.打开质量监测完成对应的练习。
.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson2
一、教学目标
.能听懂、会说:
“Ihaveaneaterbottle.canIseeit?
Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。
.能听说读单词storyboo和aterbottle。
.学歌谣“Ihaveastoryboo.etoo.”
二、教学重点
能听懂,会说:
“Ihave….”句型和单词storyboo和aterbottle。
三、教学难点
在实际生活中运用“Ihave….”句型。
四、教学准备
.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VcD、录音机。
.学生自备文具和自带一些小玩具
五、教学过程
热身
.教师与学生进行日常口语会话练习。
.复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanecar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanecar.”拿出多个玩具练习这个句型,让每一个学生都说一遍。
.新授
).教师拿出一本故事书说“Ihaveanestoryboo.”,学生也拿出一本故事书说“Ihaveanestoryboo.”教师紧接着说“canIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。
).全班学生看本课VcD教学片。
).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读justspea部分的内容。
).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
).请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。
).去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
).用图片展示生词storyboo和aterbottle,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
).让学生使用所学过的玩具或文具对justspea部分的对话进行改编并表演出来。
例如:
A:
Hi,….Ihaveanedoll.
B:
Hi,….Ihaveaneball.
A:
oh,cool.canIseeit.
B:
Sure.Hereyouare.
A:
o!
It'ssuper.
0).听录音欣赏歌谣,在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
五、巩固与延伸
.打开质量监测完成对应的练习。
.家庭作业:
跟读课文,朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson3
一、教学目标
.能听懂、会说:
--Ihaveanepencil-box.---hat'sinit?
--Loo.---oh,aarerandsoecrayon.并能在实际生活中运用。
.能听说读arer和crayon。
.做游戏“hat'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
二、教学重点
能听懂,会说:
hat'sinthe…?
句型和单词arer和crayon。
三、教学难点
在实际生活中运用hat'sinthe…?
四、教学准备
挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物,VcD、录音机。
五、教学过程
.热身
).学生听录音表演第二课的chant和课的英文歌曲,用实物复习以前所学和对话。
).教师与学生进行日常口语会话练习。
例如:
Hoareyou?
Fine,thanyou.
.新授
).全班学生看本课VcD教学片。
).学生观看几遍教学片后,试着跟读justspea部分的内容。
).跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
).请部分学生拿实物到前面表演对话。
).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。
).用实物展示生词arer和crayon,通过猜谜游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把许多记号笔或蜡笔放在身后,然后学生举手猜。
猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。
五、巩固与延伸
.使用册所学过的单词如rulerpensharpener结合justspea内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
…hat'sinthebag?
B:
Loo!
A:
oh,apenandaneraser.Honice!
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文。
教学反思:
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson4
一、教学目标
.能听懂、会说:
--Hi,Gaoei.Guess.hat'sinybag?
---Boos?
---yes.Loo,achineseboo.
---AndanEnglishboo.
并能在实际生活中运用。
.能听说读chinese和English。
.做游戏“hat'sinybag?
”“AnEnglishboo.”
二、教学重点
能听懂,会说:
hat'sinthe…?
句型和单词chinese和English。
三、教学难点
在实际生活中运用hat'sinthe…?
四、教学准备
挂图、书包、语文书、英语书笔等实物,VcD、录音机。
五、教学过程
.热身
).做第三课游戏和对话。
).教师与学生进行日常口语会话练习。
.新授
).全班学生看本课VcD教学片或看图全班听录音。
).学生观看几遍教学片后,试着跟读justspea部分的内容。
).跟教师读,教师纠正部分单词的发音,必要时,对部分单词做出解释。
).学生分组分角色朗读,做到三,即最快、最清晰、最大声。
).请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表演对话。
).让学生作小演员,用录音机为他们的表演进行录音,然后放出来给他们自己听。
如果用电脑会更好。
).做游戏。
教师说:
hat'sinybag?
学生说:
AnEnglishboo或Achineseboo。
五、巩固与延伸
.使用册所学过的单词如bustrainplane结合English,chinese内容组织新的对话,例如:
A:
Hello!
…hat'sinybag?
B:
Achinesecar/bus/plane!
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,自编对话。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson5
一、教学目标
.能听懂、会说:
---hat'sonthedes?
---Achineseboo.
---hat'sonthechair?
--AnEnglishboo.
并能在实际生活中运用。
.能听说认读单词des和chair。
.听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
二、教学重点
能听懂,会说:
“hat'sonthe…?
Achineseboo.”句型和单词des和chair。
三、教学难点
在实际生活中运用“hat'sonthe…?
”句型。
四、课前准备
.教师准备挂图、玩具、文具等实物,VcD、录音机。
.学生自备文具和自带一些小玩具
五、教学过程
.热身
).教师与学生进行日常口语会话练习。
).学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastoryboo.etoo.”
).看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
.新授
).教师将一本语文书放在课桌上询问“hat'sonthedes?
”,让学生回答“Achineseboo.”,教师紧接着说“canIseeit?
”,学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习,直到学生完全理解这个对话。
).学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
).学生拿着自己的书到前面来表演对话。
).全班学生看本课VcD教学片。
).通过观看教学片,在几遍后让学生试着跟读justspea部分的内容。
).学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
).去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
).用图片展示生词des和chair,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师把图片快速从学生眼前闪过,然后学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
).让学生使用所学过的玩具或文具对justspea部分的对话进行改编并表演出来。
例如:
A:
Goodorning,….
B:
Goodorning,….
A:
hat'sonthedes?
B:
Acar.
A:
hat'sonthechair?
B:
Adoll.
A:
Verygood.
0).听指令做动作,在活跃的气氛中让学生感受英语。
五、巩固与延伸
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,朗读歌谣。
Unit1Let'sgotoschool!
Lesson6
一、教学目标
.能听懂、会说单元的重点句型及主要对话
句型:
Ihavea…Let's…hat'sinthe…
对话:
---Let'sgotoschool---o.Let'sgo.
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.
并能在实际生活中运用。
.能理解并使用 hat'sinthebag?
和hat'sonthedes?
.能理解并能讲述 Funstory。
二、教学重点
能听懂,会说:
Funstory的对话。
三、教学难点
讲述Funstory的内容。
四、教学准备
挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物,教学光盘、录音机。
五、教学过程
.热身:
读以前所学的会话和chant,唱课的英文歌曲,用实物表演以前所学和对话。
.新授
a.全班学生看本课VcD教学片。
b.学生观看几遍教学片后,试着跟读Funstory的内容。
c.让学生根据挂图,猜出“hat'sonthedes?
”的意思。
d.跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
e.学生分组分角色大声朗读。
f.请部分学生拿实物到前面表演对话。
g.让学生用chair,Englishboo,arer,crayon,aterbottle,des,chineseboo,storyboo重新表演Funstory.
aeaaterbottle.
.Draaaterbottle.
.colourit
.cutitdon
.Glueastringtoit
.Talaboutit.
五、巩固与延伸
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,aeaaterbottleandtalaboutit.、
教学反思:
Unit2Hooldareyou?
Lesson1
一、教学目标
.能听懂、会说:
I'inclass1,Grade3.I'inclass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
.能听、说、读class,grade,one,to,three.
.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.
二、教学重点
能听懂,会说:
I'inclass…,Glade….句型和单词onetothreeclassgrade.
三、教学难点
能听懂,会说:
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备
挂图、班级卡片、彩色气球、VcD、录音机。
五、教学过程
.热身
).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
).教师与学生进行日常口语会话练习。
.新授
.全班学生看本课VcD教学片。
.观看几遍教学片后,让学生试着跟读justspea部分的内容。
.学生跟读,教师纠正部分单词的发音。
特别是grade这个词。
.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
.试着请部分学生到前面表演对话。
.去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
.用实物展示生词onetothree,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放一个气球,中间放两个气球,右边放三个气球。
然后教师说one或to或three让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
.让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班的学生,来重新组织对话。
五、巩固与延伸
.教师把班级卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…I'inclass2,Grade2.
Hi,…I'inclass1,Grade2.
.打开质量监测完成对应的练习。
.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。
Unit2Hooldareyou?
Lesson2
一、教学目标
.能听懂、会说:
Hooldareyou?
I'six.并能根据实际情况进行问答。
.能听、说、读Hooldareyou?
I'six/seven.
.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain.
二、教学重点
能听懂,会说:
Hooldareyou?
I'….句型和单词hoold,six,seven
三、教学难点
能听懂,会说:
将对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备
挂图、数字卡片、彩色气球、VcD、录音机。
五、教学过程
热身
.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
.全体同学齐读1-7课,要求最齐、最快、最大声。
.新授
.全班学生看本课VcD教学片或听录音。
.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读justspea部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是six这个词。
.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
.试着请部分学生到前面表演对话
.去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
.用实物展示生词six和seven,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放六个气球,右边放七个气球。
然后教师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸
.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Hooldareyou?
I'….
Hi,…Hooldareyou?
I'….
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
Unit2Hooldareyou?
Lesson3
一、教学目标
.能听懂、会说:
Hooldareyou?
I'nine.并能根据实际情况进行问答。
.能听、说、读Hooldareyou?
I'eight/nine/ten.
.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
二、教学重点
能听懂,会说:
Hooldareyou?
I'….句型和单词eight,nine,ten
三、教学难点
能听懂,会说:
将对话与自己的实际情况结合起来。
四、教学准备
挂图、数字卡片、彩色气球、VcD、录音机。
五、教学过程
热身
.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
.全体同学齐读1-8课,要求最齐、最快、最大声。
.新授
.全班学生看本课VcD教学片或听录音。
.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读justspea部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是eightnine这两个词。
.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
.试着请部分学生到前面表演对话。
.去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
.用实物展示生词eight、nine和ten,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这三个单词,具体步骤如下:
教师请三名同学到教室前面,个同学拿八个气球,第二个同学拿九个气球,第三个拿十个。
然后教师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸
.教师把数字卡片发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…Hooldareyou?
I'….
Hi,…Hooldareyou?
I'….
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
教学反思:
Unit2Hooldareyou?
Lesson4
一、教学目标
.能听懂、会说:
hattieisit?
It'sfiveo'cloc.并能根据实际情况进行问答。
.能听、说、读句子hattieisit?
It'sfive/fouro'cloc.和单词four、five.
.学唱英文歌曲Thenubersong.
二、教学重点
能听懂,会说:
hattieisit?
It's…o'cloc.句型和单词four、five.
三、教学难点
能听懂,会说:
将对话与实际生活结合起来。
四、教学准备
挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VcD、录音机。
五、教学过程
热身
.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
.全体同学齐读1-9课,要求最齐、最快、最大声。
.新授
.全班学生看本课VcD教学片或听录音。
.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读justspea部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
特别是句子hattieisit?
中的连读。
.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声
.试着请部分学生到前面表演对话
.去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
.用实物展示生词four和five,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在前面用手出示five和four让学生抢答,教师可以逐渐提高速度,让学生觉得有挑战性。
说的又快友好的同学将得到一朵小红花。
.学厂英文歌曲“Thenubersong”,让学生熟记从1到10这是个数字。
五、巩固与延伸
.教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学,来做对话练习。
Hi,…hattieisit?
It's….
.打开质量监测完成对应的练习
.家庭作业:
跟读课文,欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟。
Unit2Hooldareyou?
Lesson5
一、教学目标
.能听懂、会说:
hattieisit?
It'stelveo'cloc.并能根据实际情况进行问答。
.能听、说、读句子hattieisit?
It'seleveno'cloc.和单词eleven、telve.
.做英文游戏hattieisit?
二、教学重点
能听懂,会说:
hattieisit?
It's…o'cloc.句型和单词eleven、telve.
三、教学难点
能听懂,会说:
将对话与实际生活结合起来。
四、教学准备
教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VcD、录音机。
五、教学过程
.热身
.学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
.全体同学齐读1-10课,要求最齐、最快、最大声。
新授
.全班学生看本课VcD教学片或听录音。
.观看几遍教学片后,或听过几遍录音后,让学生试着跟读justspea部分的内容。
同时教师应纠正学生错误的发音。
.学生跟教师读,教师纠正部分单词的发音。
.学生分组分角色朗读,做到最快、最清晰、最大声。
.试着请部分学生到前面表演对话。
.去掉VcD的声音,让学生为教学片配音。
没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。
以增前学生学习的主动性与兴趣性。
.用实物展示生词eleven和telve,通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词,具体步骤如下:
教师在黑板左边放十一个气球,右边放十二个气球。
然后教师说eleven或telve让学生用手指与其相对应的气球数。
指的又快又准的奖励一朵小红花。
五、巩固与延伸
.师把数字卡片或者把钟表和手表发给部
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