苏教版四年级语文上册课内阅读专项过关训练.docx
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苏教版四年级语文上册课内阅读专项过关训练
苏教版四年级语文上册课内阅读专项过关训练
1.阅读下文,回答问题
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
(1)在横线上填上合适的量词。
一______枫树 一______太阳伞 一______喜鹊窝
(2)写出下列词语的近义词。
喜欢——______ 遮蔽——______
常常——______ 好像——______
(3)仿写句子。
例:
它好像一把绿色太阳伞。
它好像一把(很大又很高的)绿色太阳伞。
太阳照着大地。
______的太阳照着大地。
2.阅读感悟。
“我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。
呀,我真的变成了一棵树!
”
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:
三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
(1)找出上文中,你认为想象有趣的词语,说说理由。
(2)“呀,我变成了一棵树!
”拟声词和感叹号,表达了“我”______之情。
(3)文段中的省略号,起到______作用,还可能有______等形状。
3.课内阅读。
火神一向非常钦佩普罗米修斯,想帮助他,便悄悄地对他说:
“只要你在宙斯面前承认错误,归还火种,我一定请求神王饶恕你。
”
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!
”
(1)写出下列词语的近义词。
钦佩——______ 饶恕——______
(2)文中通过对普罗米修斯的______和______描写,表现了普罗米修斯______
4.阅读短文,做习题。
好事情
早上,小尤拉想:
小孩子也应该做点儿什么事情。
他坐下来,想:
“假如我妹妹掉在水里,我就去救她!
”妹妹恰好走来了,说:
“跟我去玩呀!
”“走开,别扰乱我想事情!
”妹妹受了委屈,走开了。
于是尤拉又想:
“假如狼来抓奶奶,我就用枪打它们!
”奶奶恰好就在这时候讲话了:
“小尤拉,把碗碟(dié)收拾走。
”“您自己收拾吧,我没有工夫。
”奶奶摇摇头。
尤拉又往下想:
“假如小狗掉进井里,我就把它捞起来!
”
小狗恰好跑过来了。
它摇摇尾巴:
“给我喝点儿水吧,尤拉!
”“走开,我正在想事情!
”小狗合上嘴,夹着尾巴跑了。
尤拉来到妈妈跟前,说:
“我能做点儿什么好事情呢?
”妈妈抚摩(mò)着尤拉的头,说:
“跟妹妹去玩,帮奶奶收拾碗碟,给狗喝些水。
”
(1)文中“恰好”的意思是( )
(2)短文中尤拉做好事情了吗?
( )
(3)选择说法正确的一项是( )
(4)假如奶奶正在扫地,你会怎么做?
5.阅读下文,回答问题
有一年,俄(é)国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。
他十岁的儿子跟着妈妈来看爸爸。
儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。
不久,就跟着妈妈回俄国了。
春天,儿子栽下的花全开了。
高尔基看着窗下怒(nù)放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信,意思是这样的:
你走了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想,我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候、什么地方,留给人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的非常好的回忆啦,那你的生活该是多么愉快啊!
那时候,你会感到所有的人都需(xū)要你。
要知道,“给”永远比“拿”愉快。
(1)照样子,写一写。
例:
“给”永远比“拿”愉快。
______永远比______。
(2)高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事?
(3)高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是:
______。
(4)读了本文,你懂得了什么?
6.课文在线。
(根据课文填空)
这套在地下地埋藏了两千四百多年的大型编钟,至今音乐性能良好。
它音域宽广,仅次于现代钢琴;音色( )并富于变化,高音区( ),中音区( ),低音( ),不仅可以演奏动听的古代乐曲,而且能演奏中外现代音乐。
更为神奇的是,一般的物体只能发出一个乐音,而编钟每件钟能发出两个乐音,并且互不干扰。
中国古代一钟双音的创造仿世人惊叹不已。
(1)把文章内容补充完整。
(2)用“______”线画出短文的中心句:
(3)看了这篇文章后,你对中国古代的创造有何感想,请用几句话写出来?
______
7.阅读下文,回答问题
小老鼠过河
小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上,可是必经的一座小桥被河水淹没了。
灰灰急得都要哭了,但是他想:
哭有什么用,一定要想个办法过河。
灰灰看见旁边有一棵柳树,他拉住柳枝想荡过河去,可是一试不行,河太宽,荡不过去。
灰灰又看见岸边有两个又圆又大的鹅蛋,正好一只大乌龟爬过,不小心碰倒了一个鹅蛋。
那鹅蛋滚动时撞在一块石头上,碎成了两半。
灰灰一想,蛋壳不是可以做小船吗?
于是,他就把半个蛋壳放进河里,然后站在蛋壳里,用力地划过河去。
(1)灰灰是怎样过河的?
在文中用“——”画出来。
(2)灰灰为什么急得要哭了?
(3)灰灰是一只什么样的老鼠?
8.阅读下文,回答问题
苹果落地
牛顿是个大科学家,他从小就热爱科学。
一天傍晚,牛顿坐在苹果树下看书,忽然,一个苹果从树上掉下来,落在他的身边。
牛顿看见了,觉得很奇怪。
他想:
这个苹果为什么会掉下来?
一定是因为它太熟了。
过了一会儿,他又想:
可是,苹果为什么向地上落,而不向天上飞呢?
这里面一定有道理。
他就专心研究起来。
后来,牛顿发现了苹果向下落,是地球引力的作用。
(1)牛顿从小就______科学,长大后成了______。
(2)给多音字组词。
觉 jiào______ jué______
落 là______ luò______
(3)苹果往下落,牛顿开始认为是______,后来知道______。
(4)牛顿从苹果落地这一自然现象中发现了( )
9.课内阅读。
读鹿欣赏角的句子,体会句意。
他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”
(1)“啊”表现出鹿______的语气,因为他感觉到自己的身段______,自己的角______。
(2)体会画横线的句子,选择:
就语气而言,这是一个( )句。
(3)填空:
这里鹿把自己的角比作______,体现出鹿对自己的角的______之情。
10.(课内经典)课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
(1)把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。
(2)语段中“赶集”是指______
(3)语段中画横线的句子把______、______和______当作人来写,显得多么生动呀!
11.课文在线。
(读课文片段,回答问题)
敦煌壁画是中华文化的瑰宝,藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
它同( )、( )及( )等世界文化遗产一样,是中华民族古老文明的象征,同时也是人类创造精神文明的象征。
(1)把文内容补充完整。
(2)写出与下列词语的意思相近词。
瑰宝______创造______
(3)文中画“______”的部分,前后是( )关系。
(4)用自己的话说一下,我们应该如何保护身边的文化古迹。
______
12.阅读下文,回答问题
神医华佗
①华佗是我国古代(著名、杰出、出色)的大医学家。
他年轻的时候,看到当时军阀割据,连年战争,人民生活非常痛苦,受伤害病的人很多,就立志做一个民间医生,给人民治病。
②经过多年的刻苦学习和钻研,华佗的医术很高明了。
于是,他就开始行医,给人民治疗多种疾病。
他在医学上有许多革新和创造。
他发明一种麻药叫“麻沸散”。
在给病人动手术的时候,他先让病人服下麻沸散,麻醉过后,然后开刀,这就(减少、减轻、减低)了病人的痛苦。
他能剖开病人的腹部,割除有病的肠胃。
这在1700年前,是非常惊人的事情。
因此当时的人都称华佗为神医。
③华佗不但给病人治病,还叫健康的人锻炼身体,预防疾病。
他曾经对他的学生吴普说过,人应该时常运动,运动可以帮助消化,(流通、通畅、畅通)血液,使身体经常保持健康。
他创造了一套运动的方法,叫做“五擒戏”,跟我们现在打拳做体操相象,有些人用这套方法锻炼身体,都(增加、提高、增进)了健康。
④当时统治中国北部的曹操时常害头痛病,听说华佗医术很高,就请华佗给他诊治。
华佗用针给他扎了一下,他的头痛病立刻好了。
曹操为了自己的方便,硬要把华佗留下,当他的私人医生。
可是华佗关心人民的病痛,说什么也不肯留下。
曹操发怒了,就把他关在监狱里。
华佗还是不肯答应。
后来,华佗竟被曹操杀害了。
(1)选择文中括号里恰当的词。
(著名、杰出、出色)______的大医学家
(减少、减轻、减低)______了病人的痛苦
(流通、通畅、畅通)______血液
(增加、提高、增进)______了健康
(2)认真读第五自然段,根据要求选择正确的答案。
①“曹操为了自己的方便,硬要把华佗留下”,其中“硬”的意思是______
A、坚硬 B、强迫 C、勉强 D、决定
②“华佗竟被曹操杀害了。
”,其中“竟”的意思是______
A、终于 B、完毕 C、竟然 D、毕竟
(3)找出下面句中的关联词,再按要求完成。
“华佗不但给有病的人治病,还叫健康的人锻炼身体,预防疾病。
”
①这句话的意思是什么?
②用关联词造句。
13.阅读下文,回答问题。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
(1)在文中的横线上填上恰当的标点符号。
他在一只折好的纸船上写了一句话______如果你愿意和好______就放一只风筝吧______
(2)片段中划线的“你”指的是______。
(3)是______先想和对方和好的。
他用了什么方法?
在文中用“______”画出来。
(4)用“连忙”写一句话。
(5)小熊会在风筝上写些什么呢?
14.阅读下文,回答问题
夏夜
夏夜呦,竟是如此迷人。
快看萤火虫,发着闪闪烁(shuò)烁的蓝光,一团团、一簇(cù)簇,在田野上,在小路旁,在小河边……啊!
大地是萤火虫的舞台,任它们尽情地跳舞,莫不是天际中星星撒落到人间?
又一阵晚风吹过,是海潮在低吟,还是松涛在呼唤?
原来,那是千万株大叶杨被萤火虫那轻柔动人的舞姿所吸引,发出了欢乐的笑声:
“哗——哗——”
再仔细一听,青蛙在水稻田野纵情地歌唱,小虫儿在玉米地里呼唤伙伴,蚯蚓钻在地底下说悄悄话,还有那草丛中的蛐蛐儿,像是在唱歌,又像是在弹琴。
歌声阵阵,琴声悠(yōu)悠……
(1)照样子,写词语。
例:
一团团______、______、______
例:
闪闪烁烁______、______、______
(2)夏季的夜晚是______的,这一特点是作者通过描写______这些事物表达出来的。
(3)短文表达了作者对夏夜的______。
从文中找出一句能表达这种感情的话,用“______”标出来。
(4)文中运用了______和______的修辞手法。
请各摘录一句抄在横线上。
______
15.阅读文段,完成练习。
风娃娃又来到河边,看见许多船工正拉着一艘大船。
他们弯着腰,流着汗,“嗨哟,嗨哟”喊着号子,可是船却走得很慢很慢。
他急忙跑过去,对着船帆用力吹了口气,船飞快地跑了起来。
船工们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。
(1)用“______”画出描写船工们辛苦拉船的句子。
(2)风娃娃看到船工们辛苦拉船的情景后,是怎样做的?
用“______”画出相关语句。
(3)从片段可以看出,风娃娃是个______的孩子。
16.阅读下文,回答问题
大自然的语言
别以为人才会说话,
大自然也有语言。
这语言到处都有,
仔细观察就能发现。
白云飘得高高,
明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家,
出门要带伞。
树桩上有一道道圈,
一圈就是一年。
大自然的语言啊,妙不可言。
不爱学习的人看不懂。
粗心大意的人,
永远看不见。
(1)给多音字组词。
当 dāng______ dàng______
空 kōng______ kòng______
(2)根据短文填空。
白云飘得高,明天______。
蚂蚁搬家,出门要______。
(3)你知道有关天气预报的谚语吗?
写一写。
17.阅读下文,回答问题
小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问他:
“怎么回来啦?
”小马难为情地说:
“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:
“那条河不是很浅吗?
”小马说:
“是啊!
牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!
”妈妈说:
“那么河水到底是深还是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
河水是深是浅,你去试一试就知道了。
”
小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:
“怎么?
你不要命啦!
”小马说:
“让我试试吧!
”他下了河,小心地蹬到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。
(1)照样子,写一写。
例:
甩甩尾巴:
______、______
例:
试一试:
______、______
(2)用“——”画出妈妈说的教育意义深远的一句话。
(3)用“______”画出小松鼠说的话。
(4)短文告诉了我们一个什么道理?
18.阅读下文,回答问题
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他翻过九十九座高山,蹬过九十九条大河,来到东海边。
他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭,准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
(1)在横线上填入合适的量词。
一______高山 一______大河
一______太阳 一______火球
(2)词语连线。
(3)在文中找出一个拟人句。
(4)找出羿射日的样子的句子。
19.阅读下文,回答问题
夏夜
夏夜,静悄悄的。
花儿睡了,小草睡了,树木睡了。
水池里,睡莲花闭上了美丽的眼睛。
“绿绿的叶子上,停着一只蜻蜓,像一架小飞机停在机场上。
”
池边的草地上,青蛙呱呱地唱歌,蟋蟀在弹琴。
天上,月亮婆婆笑弯了眉,星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼,在空中飞呀,飞呀,一闪一闪的……
夏夜的夜晚多美啊!
(1)在横线上填上合适的词语。
绿绿的______ 调皮的______
(2)这篇短文写了哪些小动物?
(3)你还见过哪些夏夜美景?
请你写出来。
20.阅读下文,回答问题
我做“不倒翁(wēng)”
我早就想做个“不倒翁”了。
今天窗外雪花飞舞,闲着没事儿,我就动起了手。
我拿了一个鸡蛋,先在小头的一端(duān)钻了个小洞,把蛋白和蛋黄从小洞里倒了出来,再用水洗净了蛋壳,装了三分之二的细沙,最后用蜡(là)封住小洞口。
接着,我又拿笔在蛋壳上面画了一张老公公的脸。
哟,做好了,老公公翘(qiào)着一把小胡子,多神气。
我用手一按,老公公摇摇晃晃不肯躺(tǎng)下,冲我点头直笑呢!
(1)从文中找出把不倒翁当人来写的一句话,______ 可见“我”对自己制作的不倒翁非常______ 。
(2)在第2自然段中找出几个表示先后顺序的词:
______、______、______、______。
(3)请用上表示先后顺序的词仿写一个句子。
(4)短文主要写了______。
21.阅读下文,回答问题
动物王国要开大会,老虎让狗熊通知大家。
狗熊用喇叭大声喊___大家注意___动物王国要开大会___请你们都参加___一连说了十遍___
(1)这段话共有______句话。
(2)给文中横线处加上标点。
狗熊用喇叭大声喊______大家注意______动物王国要开大会______请你们都参加______一连说了十遍______
(3)______让______通知______要开大会。
22.阅读短文,完成练习。
望月
月亮出来了,安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里,江面被照亮了,流动的江水中,有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸 芦荡 树林和山峰的黑色剪影 在江天交界处隐隐约约地伸展着 起伏着 月光为它们镀上了一层银色的花边
(1)请在文中横线上加上恰当的标点。
(2)按照要求填空。
。
①读着这段文字,我们会想到这些描写月亮、月光的词语(写出4个):
______
②读着这段文字,我们会想到这些与月亮、月光相关的诗句(写出1句):
______
23.阅读下文,回答问题。
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……
(1)这段文字写的是:
______。
(2)从文中的“______”和“______”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。
(3)对闰土外貌的描写,抓住了______、______、______三个特征。
24.课内阅读。
读鹿埋怨腿的句子,体会句意。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
(1)“唉”表现出鹿______的语气,因为他觉得自己的腿太______了。
(2)画横线的句子是一个______句,意思是______。
(3)从鹿的话中,可以体会到,这时鹿对腿在意的是什么?
( )
25.阅读下文,回答问题
我有一大把彩色的梦,
有的长,有的圆,有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天,
一打开,就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方,
大块的草坪,绿了;
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——明!
(1)短文共有______个小节。
(2)用“有的……有的……有的……”写一句话。
(3)在文中找出表示颜色的词语写下来。
(4)你的梦想是什么?
想一想,写一写。
26.读一读,回答问题
都说春天是个爱美的孩子。
她用花呀叶呀,把自己打扮得花枝招展,香香甜甜。
其实,冬天也是个爱美的孩子。
你瞧,她用雪花膏,抹了一层又一层,终于有了一张白白的脸。
(1)春天用______和______来打扮自己。
(2)雪花膏”指的是( )(填序号)
(3)想一想,写一写。
秋天也是个爱美的孩子,她用______打扮自己。
27.课内阅读。
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。
伯父去世了,他的(遗 遣)体躺在万国殡仪(yì yí)馆的礼堂里,许多人都来追(掉 悼)他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈(juàn quān)堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人_____有学生_____各色各样的人都有_____那时候我有点儿惊异了,为什么伯父得到这么多人的(爱抚 爱戴)?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱抚 爱戴)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
(1)在横线上填入合适的标点符号。
(2)用“”画去文中括号内不正确的读音或字词。
(3)用横线从选段中画出能具体体现“许多人”的句子。
这说明了什么?
28.阅读下文,回答问题
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。
所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
(1)给下列划线字注音。
______
______
______
______
珍贵
饰品
损坏
钱财
(2)补充句子。
古时候,人们把______的贝壳当作饰品戴在身上。
(3)古人把什么当作钱币?
29.先看图,判断图中哪些是不文明行为,哪些又是令人感到温暖的行为,然后补充句子,发表自己的看法。
龙一鸣:
图一中______就是不文明行为,这样做______。
黄霏霏:
对,图二中______也是不文明行为,我们应该______。
壮壮:
生活中,我也看到过一些不文明行为,如______。
依依:
其实,生活中也有许多令人感到温暖的行为,如______。
这些行为值得表扬,值得我们学习。
龙一鸣:
对于不文明行为,我们要制止,要教育;同时对于感人的行为,我们要学习,要宣传,这样可以让我们的社会更文明,更美好!
30.阅读下文,回答问题
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。
”
麻雀说:
“不,不!
春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杏树上,杏花红了。
”
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的。
不是吗?
它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。
”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙。
它好像在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。
我本身是无色的,但是我能给春天的大地带来万紫千红。
”
(1)小鸟们在争论一个什么问题?
(2)写出下面字词的近义词。
瞧——______ 争论——______
(3)小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的?
①小白鸽说:
______
②小燕子说:
______
③麻雀说:
______
④小黄莺说:
______
(4)小朋友,你能说一说春雨是什么颜色的吗?
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