小学数学教学法19春在线作业100015C157FAB2FB1.docx
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小学数学教学法19春在线作业100015C157FAB2FB1
小学数学教学法19春在线作业1-0001
以先进的教学理论为指导选择或设计课堂教学结构,力求教师的主导性与学生的()得到最佳组合,力求教师的教法与学生的学法得到最佳组合。
A:
个体性
B:
主体性
C:
全体性
D:
总体性
答案:
B
班内个别教学的教育学意义是:
A:
它可使教学适合每个学生的学习需要、能力水平和学习速度,有利于因材施教;
B:
它可调动每个学生的学习积极性,使后进生不至于失去学习信心,优等生不致失去进一步学习的机会和条件,从而使每个学生都能从教学活动中受益;
C:
它有助于训练学生独立学习、独立钻研能力和自我教育能力。
D:
它仍不失为一种有益的可选方式。
答案:
A,B,C
空间与图形教学的基本策略是:
A:
提供丰富的现实情境,增强学生空间与图形的经验
B:
组织探究活动,使学生亲历“做数学”的过程
C:
倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D:
解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
答案:
A,B,C
课程内容的组织:
是指对选择和确定的课程内容的挑选与编排的方式。
A:
错误
B:
正确
答案:
A
由于数学学科的抽象性,小学生直观形象的思维特点,教师备课时必须为学生提供足以过渡到抽象结论的思维训练材料。
A:
错误
B:
正确
答案:
B
小学数学作业数量要适当,突出典型性、启发性、价值性。
A:
错误
B:
正确
答案:
B
教师应有条理地组织课堂教学,事先周密考虑一些细节问题,如时间分配、板书设计、教学手段等等。
A:
错误
B:
正确
答案:
B
练习课的一般结构是:
复习、练习、小结、布置作业。
A:
错误
B:
正确
答案:
B
应当把数学教育放在一个广泛的背景中来理解,从数学的广泛应用性和数学与其他学科的密切联系的角度看数学学科的设计和实施,就会超越数学自身的内容与方法,在更广泛的背景下认识数学和数学学科。
A:
错误
B:
正确
答案:
B
教学大纲和教科书是教师组织教学的重要依据,教师要恰当地、充分地利用这一教学手段,把教学大纲和教科书联系起来进行分析,才能设计合理的教学方法,有效地完成小学数学教学任务。
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