人教版九年级语文上册第三次月考复习及答案.docx
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人教版九年级语文上册第三次月考复习及答案
人教版九年级语文上册第三次月考复习及答案
满分:
120分考试时间:
120分钟
一、语言的积累与运用。
(35分)
1、下列加点字注音全对的一项是()
A.匕首(bǐ)扒车(bā)庇护(pì)濒临灭绝(bīn)
B.掰开(bāi)肚脐(qí)账簿(bù)痴心妄想(chī)
C.干瘪(biǎn)聘用(pìn)混淆(xiǎo)匪夷所思(fěi)
D.真挚(zhì)热忱(chén)韧带(rèn)针砭时弊(biǎn)
2、下列词语中,书写无误的一项是()
A.髀骨嗤笑浑身解数潺潺流水
B.拮据糟蹋莫明其妙郑重其事
C.荒唐褴褛与日俱增迟疑不诀
D.乖巧肥硕无忧无虑致之不理
3、下列句子中,加点的成语使用正确的一项是()
A.齐白石画展一开幕,绘画爱好者趋之若鹜,争相观瞻。
B.作为当代较有影响的作家,他的杂文对社会时弊的议论更是入木三分。
C.对于作文中的病句和错字,许多同学不以为然,认为这些问题不必较真,无伤大雅。
D.登高望远,看到高山大川,沧海桑田的壮丽景色,我心潮澎湃。
4、下列句子没有语病的项是()
A.学校组织同学们到钢铁厂参观,老工人的一席话深深触动了小芳的心,久久不能平静下来。
B.“2018世界移动通信大会”2月26日在西班牙巴塞罗那举行,参观的人数超过10万左右。
C.在央视的文化栏目《国家宝藏》中,通过明星守护人的讲述,使观众看到了国宝的“前世今生”。
D.中国69岁的“无腿勇士”夏伯渝成功登项珠穆朗玛峰,成为世界上第一个依靠双腿假肢登上珠峰的人。
5、请选出下列说法正确的一项()
A.“白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。
B.“市民可以在手机上申请车牌摇号。
”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C.关联词考察:
“即使……但”(原题未全)。
D.《史记》中“世家”是用来记述平民的,陈涉出身农民,所以记录在世家中。
6、下列句子排序,最恰当的一项是()
①看一个人的前途,首先要看他的思维广度,思维的广度决定着财富的多寡,同时又取决于思维的方式。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③思维方式是自己支配的。
④所以,建立一种多元的思维方式,才能很好地化解问题,取得成功,从而拥有一个立体饱满的人生。
⑤如果你总是停留在那种非左即右,非黑即白的单一思维方式里,那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
A.①③②⑤④B.③②①⑤④C.⑤①②③④D.①②⑤④③
7、默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
(任选其中6句,不得多选)
①云横秦岭家何在?
____________。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
②_________,月是故乡明。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
③寂寂江山摇落处,___________!
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
④___________,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑤长风破浪会有时,______________。
[李白《行路难》(其一)]
⑥_________,到乡翻似烂柯人。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
⑦鸡声茅店月,___________。
(温庭筠《商山早行》)
⑧苏轼《水调歌头》中表现地位、业绩超出常人时寂寞孤独的心声的句子是:
________。
(2)默写温庭筠《商山早行》后四句。
二、文言文阅读。
(15分)
(甲)
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。
见余大喜,曰:
“湖中焉得更有此人?
”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
(《湖心亭看雪》
(乙)
从武林门而西,望保叔塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。
午刻入昭庆,茶毕,即棹小舟入湖。
山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫;才一举头已不觉目酣神醉此时欲下一语描写不得。
大约如东阿王梦中初遇洛神时也。
余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。
(袁宏道《初至西湖记》)
(注)东阿王:
曹植;洛神:
洛水的女神。
曹植《洛神赋》中对洛神之美有详细的描写。
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()
A.湖中焉得更有此人/是日更定矣
B.上下一白/强饮三大白而别
C.余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民
D.湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子
2.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的____和游湖人的____。
3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()
A.“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B.文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。
C.湖心亭巧遇虽是叙事,但重在议论。
D.文章叙事时的情绪变化是一波三折,但是都与“看雪”有关,是“看雪”行动的延伸。
4.翻译下面两个句子。
(1)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(2)舟子喃喃曰:
“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”
5.下列关于文章内容理解与分析不正确的一项是()
A.甲文先从听觉上描写西湖“人鸟声俱绝”的景象,接着从视觉的角度描写夜晚乘船独往湖心亭所看到的湖中雪景,描绘出一幅水墨湖山夜雪图。
B.甲文在写景之后,笔锋一转,继写湖心亭的奇遇,“湖中焉得更有此人”,写对方的惊讶实际就是写自己的惊讶。
C.甲文写景,虽寥寥数语,即写出了西湖雪后的洁净之美,却给人一种超凡脱俗之感。
乙文写景,运用比喻夸张的修辞手法,突出了晚春时节西湖的神韵之美。
D.甲乙两文语言都很简省,甲文中的主人公既有遇人之乐,也蕴藏着淡淡的怅惘与哀愁,而乙文中的主人公则完全陶醉在西湖美景之中。
三、现代文阅读。
(30分)
1、记叙文阅读
没有人能看轻你的梦想
①我曾在暑期吉他班里,替朋友客串半个月的老师。
②点名的时候,竟有个拘谨的中年女人答到。
我吃了一惊,按她的年龄和衣着,应该出现在小区的秧歌队,或者公园的健身操行列才对。
可是,她却怀抱着吉他,坐在一群青春飞扬的少年中间。
③少年们纤柔的手指如得宠的精灵,弹拨扫按,轻松洒脱,很快就会弹简单的曲子了。
而她的手枯瘦粗糙,显得极为僵硬,一个星期过去了,她还在笨拙地练习爬格子。
起先,我还担心会有同学笑话她,可大家看上去都特别尊重她,包括那些学生的家长,也对她很客气,我不禁有些诧异。
④在课程将要结束的时候,我终于从学生口中知道了她的故事。
⑤五岁那年,她爱上了小朋友家的钢琴。
家境虽清寒,可父亲答应她十五岁时送她一架钢琴。
十五岁生日时,父亲与母亲对视着,有些欲言又止的尴尬。
她却明白,父母肩上的担子太沉了,她掏出一把口琴,笑着吹起了《生日快乐》。
她握着口琴,感觉这就是自己的钢琴,只不过变小了。
初中毕业后,她做了服务员,天天忙到深夜,想到自己能减轻父母的负担了,还能慢慢攒起买钢琴的钱,她的心便成了琴键,叮叮咚咚地响着些小小的快乐。
⑥后来,丈夫也为她的梦想动容。
丈夫为她买来许多钢琴磁带,只要走进小小的家,就会有她爱的音乐。
连小小的儿子,听见钢琴曲也会手舞足蹈。
看着陶醉的儿子,她的心有一种幸福的痛惜。
就在他们喜气洋洋去选钢琴时,老家的舅舅打来电话借钱,他们全家一致同意,将两代人的梦想,移植到那个十六岁的女孩的腿上。
⑦儿子已上高中,可她的手开始莫名其妙地痛,诊断是类风湿性关节炎,指关节已经僵硬变形,每天早晨都痛到痉挛。
儿子用奖学金替她买了一把吉他。
丈夫为她报了这个暑期班,于是,她抱着吉他来了。
她笑呵呵地说:
“从口琴到吉他,我离钢琴又近了一步。
”
⑧结业的那天早晨,她也上台表演。
尽管她平时练得很熟了,可此时那些调皮的音符,显然不想听命于那双痉挛的手。
一首简单的曲子,她弹得艰难无比,额上的汗都微微沁出。
我心里默默想:
她的手,一定很痛吧!
⑨同学们在台下轻轻为她伴唱,生硬艰涩的弹奏,渐渐变得柔和动人。
我端详着这个四十二岁的学生:
她的唇微抿,面容安静如水,眼睛里有淡淡的光辉。
这是我所见过的,最执着地爱着音乐的人,一个值得尊敬的人。
一曲终了,所有的少年都自动起立,并长时间热烈地鼓掌,大家轮流上前拥抱她,像拥抱自己的母亲。
我也静静地站起来,向这位大我十九岁的学生,深深地鞠了一躬。
⑩接着,她深情地说:
我想用儿子说我的一段话来结束我的表演,“妈妈的梦想,就像我幼时叠的纸飞机,被风揉过,被雨泡过,也落满了岁月的尘埃,可是只要举起来呵气用力飞出去,它仍然是一架满载人生喜悦的飞机。
而不是一团面容愁惨的废纸。
”
⑾是啊,她是个普通人,既懂得抗争,又懂得妥协;她享受音乐带来的快乐,却从不回避生活的责任;她乐观地活着,什么都不抱怨;她活出了独立的生命个体特有的精彩,所以没有人能够看轻她的梦想。
——摘自《人民日报》夜读有删减
1.从“我”的角度,请你在横线上补充相关的情节及“我”的心情。
_________________→看到同学和家长们都尊重她时我诧异。
→_____________________→听完她深情地表达时我由衷的赞叹。
2.结合语境,请从表现手法的角度谈谈对第③段划线句子的理解。
少年们纤柔的手指如得宠的精灵,弹拨扫按,轻松洒脱,很快就会弹简单的曲子了。
而她的手枯瘦粗糙,显得极为僵硬,一个星期过去了,她还在笨拙地练习爬格子。
3.⑤⑥⑦段属于哪种叙述方式?
有何作用?
4.第⑤段中“父亲与母亲对视着,有些欲言又止的尴尬。
”请你结合语境,展开想象,揣摩父母此时会对女儿说些什么?
(用第一人称口吻)
5.“只要梦想还在,我们没有理由看轻。
”阅读完本文,请仿照下列句子,再补写一句,谈谈你的感悟。
(内容相符,句式基本一致即可)
例句:
梦想,就像纸飞机,被风揉过,被雨泡过,也落满了岁月的尘埃,可只要举起来飞出去,它仍然是一架满载人生喜悦的飞机。
2、阅读文段,回答问题
鸟巢是树上的村庄
宫佳
①袅袅炊烟升腾之处,是村庄里院落最鲜活的一幕。
鸟儿在空中展翅飞翔,累了就飞回树上的鸟巢。
叽叽喳喳的鸟叫声此起彼落,村庄上的那些静穆的大树就生动起来。
②枝丫上坐落着三两个鸟巢,或大或小,鸟巢里有幼鸟,有辛勤哺育的雌鸟和雄鸟,一个鸟巢就是一个家。
几个充满活力的鸟巢就成了树上的村庄。
树下,村庄里的人们在日出日落里耕耘着希望;树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀。
③村庄的上空高悬着另一个村庄,两个村庄隔着树的距离遥相呼应,又相依为命。
在那一树绿意葱茏中,褐色的鸟巢尤其突出。
④看过鸟类专家的统计,一对灰喜鹊筑巢需四五天的工作量,“至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250次、树叶150余次、草根120余次、生羊毛80余次、泥团50余次。
”看着不起眼的鸟,原来竟是一个大工程。
鸟儿往返数次,一枝一叶在辛劳里诠释着执着。
枯枝和草根是一砖一瓦,泥团是水泥,雌鸟和雄鸟是建筑师,风雨兼程,一个舒适的鸟巢总算落成了,然而,工程还没结束,鸟巢里还要布置卧室。
以树叶为床,以毛羽为被褥,雌鸟和雄鸟在河边,在水渠里在田野里,衔着对未来的憧憬,举案齐眉,在建筑爱巢中相濡以沫,在这份并肩作战的深情中,诞生了新的生命。
当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯。
⑤时候,我对树上的鸟巢充满了好奇。
村庄里的小调皮蛋更是对鸟蛋垂涎三尺。
曾经有一个小伙伴,赤着脚,哧溜哧溜地爬上大树,两条腿跨在树权上,伸手在鸟巢里掏鸟蛋,掏出一把就惊呼一声,向树下的我们炫耀,然后,小心地装进口袋里,直到掏空了鸟巢,才心满意足地滑下大树。
椭圆形的鸟蛋或纯白或掺杂着星星点点的花纹,成了孩子们心里的向往。
然而,归来的鸟儿,不见了鸟巢里的孩儿站在大树上凄惨地鸣叫,一声又一声,树上的村庄在战栗,树下的村庄在哭泣。
调皮的娃儿终于明白,一个鸟蛋就是一个小生命,于是,在大人的教育下,归还了鸟蛋。
树上村庄和树下村庄一团和气。
⑥后来,我离开了村庄,去过很多地方。
城里的钢筋混凝土冷冰冰的,鲜有鸟巢,也很难看到树上的村庄。
⑦有一年,在郊区的一棵大树上看到一个喜鹊巢一只喜鹊站在枝丫上卖力地叫着,心上一喜,但总感觉那只喜鹊的叫声过于凄厉,低头,突然看到地上躺着一只黑喜鹊,嘴半张着,嘴角还有血迹,两只眼紧闭,两只小爪子弯曲着风吹过来,身上的羽毛打着旋儿,它再也无法梳理自己的羽毛,也再也飞不起来到鸟巢和自己的爱人相聚我明白了树上的喜鹊那持续不断的哀号,那是对亲人的召唤和哀悼。
孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了。
鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
⑧这几年,村庄里的很多房子都成了空巢,留守在村庄里的是老人和孩子很多房子门前因常年无人打理,长满了荒草,蜘蛛网斜斜地挂在墙头上,门前的大树一如既往地站立着,只是,很多大树上的鸟巢也成了空巢。
⑨还好,每年春天,南飞的燕子都会记着回家的路,屋檐底下又有了燕子筑巢的身影在燕子的一路鸣叫声中,树上的村庄又热闹起来,鸟儿又开始筑新巢,孕育新的生命。
——《人民周刊》2018年第19期
1.本文围绕“鸟巢”主要叙述了哪几件事情?
请简要概括。
2.这篇文章语言平淡却蕴藏着魅力,结合语境,品析划线的两句话。
(1)至少衔取枯枝、树叶、草根、牛羊毛和泥团总共600余次,其中衔取枯枝250余次、树叶150余次、草根120余次、牛羊毛80余次、泥团50余次。
(2)鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞。
3.文章中多处运用了对比的手法,请找出其中两处,分析表达效果。
4.阅读全文,简要回答文章以“鸟巢是树上的村庄”为题,蕴含了作者哪些情感?
四、写作题(40分)
我们生活中可能遇到难忘的经历,有时因为某种原因而改变了当初的想法或做法。
有时不再犹豫,积极争取;不在胆怯,大胆面对;不在放弃,咬牙坚持;不在沉沦,奋力拼搏……
请以“我不再▁▁▁▁▁▁▁”为题目,写一篇作文。
要求:
①先将题目补充完整;②文体自选;③不少于600字;④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。
参考答案:
一
B
A
B
D
A
A
(1)①雪拥蓝关马不前②露从今夜白③怜君何事到天涯④居庙堂之高则忧其民⑤直挂云帆济沧海⑥怀旧空吟闻笛赋⑦人迹板桥霜⑧高处不胜寒。
(2)槲叶落山路,枳花明驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
二
1.D
2.奇景雅趣
3.C
4.
(1)只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、湖心亭的一点轮廓、与我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
(2)船夫喃喃地说:
“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
”
5.C
三
1.
(1)听到点名中竟有个拘谨的中年女人答到时我吃惊
(2)了解了她的经历、看完她的表演后我很敬佩
2.运用对比手法,把少年“纤柔灵活的的手”与她“粗糙僵硬的手”,以及他们弹曲子的速度进行对比,突出她的笨拙以及我的担心之情。
3.插叙。
补充交代了她自幼时起一直想买钢琴却未实现的故事,解释了她人到中年来学吉他的原因;丰富了她执着追梦、勤劳善良、善解人意、乐观快乐的形象;也为下文写她表演我们尊敬,称赞她做铺垫;使文章内容丰富,结构紧凑。
4.父母会说:
“女儿啊,你十五岁了,我们一直记着今天要送你什么,可……可我们真的是有心却无力兑现承诺呀。
”
5.示例:
梦想,就像小鸟,被折过羽,被嘶过喉,也带着了成长的艰辛,可只要站起来张开翅,它仍然是一只满载人生快乐的小鸟。
1.①鸟儿筑巢的过程②调皮的娃儿掏空鸟巢最终归还鸟蛋③一只喜鹊在鸟巢旁哀悼死去的亲人。
2.
(1)运用列数字的说明方法,具体准确地说明灰喜鹊筑巢工作量之大,劳动之艰难,表现鸟儿筑巢的辛劳与执着。
(2)运用比喻拟人手法,将抽象的情感具象化,像“长满了荒草”一样,写出了鸟巢里没有了生命活力,变得冷落孤寂凄惨的景象,表达了作者的悲伤的情感。
3.第一处:
第
(2)段“树上,一群飞鸟划过天空,鸟巢是他们栖息的痕迹,是村庄最骄傲的点缀”,与第(7)段中“孤零零的鸟巢,孤零零的喜鹊,树下没有村庄,树上,独巢,独鸟,再也没有树上村庄的和谐了”形成对比。
第二处:
第(4)段“当一只只雏鸟叽叽喳喳地在巢里待哺时,树上的村庄就热闹起来,那是生的欢乐,繁衍的喜讯”与第(7)段中的“鸟巢冷落了,那只喜鹊叫了几天后,再也没见踪影,空巢里长满了落寞”形成对比。
将以前鸟儿欢快,鸟巢充满活力,与人类和谐相处美好的画面,和现在鸟儿被射杀孤单,鸟巢空寞,与村庄萧条荒凉的冷落现状形成鲜明对比,突出了作者对人与自然和谐相处生活的怀念和憧憬。
4.蕴含了作者对人与自然和谐相处生活的喜爱赞美,对人与自然和谐相处生活的怀念向往,对人类破坏自然行为的痛心愤慨,对人与自然和谐相处的欣慰与期盼
四
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