少年拳第一套教案.docx
- 文档编号:25117795
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:42.56KB
少年拳第一套教案.docx
《少年拳第一套教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《少年拳第一套教案.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
少年拳第一套教案
“少年拳第一套”教学设计
大渡口区钢花小学李培海
【设计思想】
一、指导思想
本课贯彻以“健康第一”为指导思想,坚持以教师为主导,学生为主体。
在学生让“动中求乐,乐中健体”这一新理念下,本课的游戏作为学习、学练的主要形式,从而调动学生的学习积极性,努力营造一种团结协作,兴趣盎然的学习氛围,引导学生自主学习,在体育游戏中获得自信,体验成功的乐趣。
学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重,树立协同合作学习及安全健身意识。
在对抗竞赛中提高运动技能,发展运动能力。
二、教材分析
少年拳武术套路连贯性强,先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点;教师讲解清楚,示范要动静结合,重点和难点地方要分解缓慢示范。
掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。
教师要提示学生掌握练习方法,提高动作协调性和连贯性,使动作之间的衔接自然、连贯。
由于该段学生的武术基本功不是很牢固,将游戏作为辅助教材,通过游戏的形式来加强武术基本功的学习,从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心,也增强了学生的体质。
三、学情分析
本次课教授的对象是水平二学生。
该段学生对新教授动作感到很好奇,愿意认真地跟教师学习和尝试。
同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。
也是该段学习的一个亮点。
根据该段学生的年龄特点,对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味,就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣,让学生在游戏中求乐,在快乐中健体,本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法,就是将单一的动作传授给单个学生,让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成成套动作,再利用小组协作学习全套动作。
总之,要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。
四、教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习,以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
五、教学重、难点
重点:
让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点:
手、眼、身法和步型的协调一致
六、教法与学法
教法:
课中运用讲解示范、语言法(引导、激励表扬、设疑、提问等)等教学手段,遵循循序渐进的教学原则,将各教学环节层层深入,积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力
学法:
让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式,掌握少年拳的动作技术,以达到学习的目的,从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。
七、教学思路
本课是以游戏的形式来达到教学的目标,让学生在游戏中寻找快乐,在快乐中健体。
开课是以学生最熟悉的游戏《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》进一步调动学生学习的积极性,从而达到基本功的巩固,为主教材作铺垫。
基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的,教师先展示成套动作,激发学生的学习兴趣,让学生自己树立想学会套路的欲望。
体育课时计划
教师:
李培海水平段:
水平二授课时间:
2013年11月5日
本课教材内容
1、武术:
少年拳第一套1-4节
2、游戏:
《擂台赛》
教材重难点
重点:
让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点:
手、眼、身法和步型的协调一致
本课教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习,来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
本课重点领域
运动参与
√
1、乐于参加,能自我展示动作
2、初步掌握套路的动作。
3、与同伴一起参与体育活动,尊重关心帮助他人
运动技能
√
身体素质
√
心理适应
社会适应
√
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式 场地布置
1
∫
2
分钟
3
∫
5分钟
一、体育常规:
1、体育委员集合整队、报告人数
2、师生问好
3、检查着装
4、教师提出要求,语言引入
二、准备部分:
游戏:
《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》
1、教师讲解方法及要求
2、学生认真观察和思考
3、学生成四列横队进行练习
4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错
5、加强安全教育
6、教师点评练习情况
一次
一§
三
次
预计问题:
学生整队集合做不到快、静、齐。
处理办法:
教师在一旁语言鼓励提醒。
预计问题:
学生在游戏时非常兴奋,而无法控制自己的情绪
处理方法:
老师用语言强调要遵守游戏规则
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
12∫
17分钟
6
∫
8
分钟
1
∫
3
分钟
三:
少年拳第一套
1、教师展示武术套路
2、学生认真观看武术套路
3、教师讲解示范少年拳
4、学生仔细思考并模仿练习
5、分组练习
6、小组同伴之间互帮互助练习动作
7、小组组内展示
8、优秀小组展示
9、教师点评
四:
游戏:
《擂台赛》
方法:
学生成四路纵队站立,每一组的每一个同学跑至距离20米的标志物处,按顺序依次展示少年拳第一套的动作,在跑回起点同学击掌,先完成无误组获胜。
1、教师讲解游戏方法
2、学生认真听和思考游戏
3、学生积极主动游戏
4、教师巡回观察并鼓励
5、教师点评
五、结束部分
放松活动:
手指操
留、小结
1、学生交流本课的学习情况,教师小结
2、师生道别
3、归还器材
五§
八
次
一§
三
次
一次
处理方法:
用语言鼓励学生认真练习,通过游戏来巩固学生的基本功。
预计问题:
协同学习时,套路的整体性、连贯性不强
处理方法:
用语言加强引导,鼓励学习互帮互组。
预计问题:
学生在跑至位置后,没有较好的完成动作
处理方法:
用语言引导学生遵守游戏规则
预计问题:
现在学生很容易忽视放松活动
处理方法:
用语言强调放松活动的重要性,加强德育渗透,愉悦身心
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
△△△△
↑↑↑↑
||||
××××△
××××
○○○○
○○○○
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
场地器材
蓝场一块、口哨一个、标志桶四个
负荷预计
平均心率
120%~130%次∕分
练习密度
35~45%
强度指数
中
课后小结
负荷曲线预计
教师:
张杨水平段:
水平三授课时间:
2010年3月25日
本课教材内容
1、武术:
少年拳第一套3-5节
2、游戏:
《接力赛》
教材重难点
重点:
让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点:
手、眼、身法和步型的协调一致
本课教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习,来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
本课重点领域
运动参与
√
1、乐于参加,能自我展示动作
2、初步掌握套路的动作。
3、与同伴一起参与体育活动,尊重关心帮助他人
运动技能
√
身体素质
√
心理适应
社会适应
√
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式 场地布置
1
∫
2
分钟
3
∫
5分钟
3
∫
5
分钟
一、体育常规:
1、体育委员集合整队、报告人数
2、师生问好
3、检查着装
4、教师提出要求,语言引入
二、游戏:
《松树与松鼠》
方法:
两个同学一组两手握住成拱桥,两脚要屈膝半蹲组成一棵松树。
装扮松鼠的同学成弓步、马步等位于松鼠下面。
当老师叫“猎人来了”——此时树不动,松鼠动;“地震”——此时树动,松鼠不动。
“着火”——此时树和松鼠都要移动。
没有按照要求做的同学就算失败,失败的同学就表演创编武术组合动作,并相互交换。
1、教师讲解游戏规则及要求
2、学生认真仔细的听、思考游戏
3、学生自主进行游戏
4、教师巡视语言鼓励学生
5、教师点评游戏
三、游戏:
《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》1、教师讲解方法及要求
2、学生认真观察和思考
一次
一§
三
次
一§
三
次
预计问题:
学生整队集合做不到快、静、齐。
处理办法:
教师在一旁语言鼓励提醒。
预计问题:
学生在游戏时非常兴奋,而无法控制自己的情绪
处理方法:
老师用语言强调要遵守游戏规则
预计问题:
考虑到学生的基本步型不是很到位
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
三人一组散点组合
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
12∫
17分钟
6
∫
8
分钟
1
∫
3
分钟
3、学生成四列横队进行练习
4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错
5、加强安全教育
6、教师点评练习情况
四:
少年拳第一套
1、教师展示武术套路
2、学生认真观看武术套路
3、教师讲解示范少年拳
4、学生仔细思考并模仿练习
5、分组练习
6、小组同伴之间互帮互助练习动作
7、小组组内展示
8、优秀小组展示
9、教师点评
五:
游戏:
《接力赛》
1、教师讲解游戏方法
2、学生认真听和思考游戏
3、学生积极主动游戏
4、教师巡回观察并鼓励
5、教师点评
六、结束部分
放松活动太极拳放松
七、小结
1、学生交流本课的学习情况,教师小结
2、师生道别
3、归还器材
五§
八
次
一§
三
次
一次
处理方法:
用语言鼓励学生认真练习,通过游戏来巩固学生的基本功。
预计问题:
协同学习时,套路的整体性、连贯性不强
处理方法:
用语言加强引导,鼓励学习互帮互组。
预计问题:
学生在跑至位置后,没有较好的完成动作
处理方法:
用语言引导学生遵守游戏规则
预计问题:
现在学生很容易忽视放松活动
处理方法:
用语言强调放松活动的重要性,加强德育渗透,愉悦身心
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
△△△△
↑↑↑↑
||||
××××△
××××
○○○○
○○○○
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
场地器材
足球场一块、口哨一个、标志桶四个
负荷预计
平均心率
120%~130%次∕分
练习密度
35~45%
强度指数
中
课后小结
负荷曲线预计
教师:
张杨水平段:
水平三授课时间:
2010年4月2日
本课教材内容
1、武术:
少年拳第一套5-9节
2、游戏:
《蚂蚁赛跑》
教材重难点
重点:
让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点:
手、眼、身法和步型的协调一致
本课教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习,来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
本课重点领域
运动参与
√
1、乐于参加,能自我展示动作
2、初步掌握套路的动作。
3、与同伴一起参与体育活动,尊重关心帮助他人
运动技能
√
身体素质
√
心理适应
社会适应
√
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式 场地布置
1
∫
2
分钟
3
∫
5分钟
3
∫
5
分钟
一、体育常规:
1、体育委员集合整队、报告人数
2、师生问好
3、检查着装
4、教师提出要求,语言引入
二、游戏:
《松树与松鼠》
方法:
两个同学一组两手握住成拱桥,两脚要屈膝半蹲组成一棵松树。
装扮松鼠的同学成弓步、马步等位于松鼠下面。
当老师叫“猎人来了”——此时树不动,松鼠动;“地震”——此时树动,松鼠不动。
“着火”——此时树和松鼠都要移动。
没有按照要求做的同学就算失败,失败的同学就表演创编武术组合动作,并相互交换。
1、教师讲解游戏规则及要求
2、学生认真仔细的听、思考游戏
3、学生自主进行游戏
4、教师巡视语言鼓励学生
5、教师点评游戏
三、游戏:
《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》1、教师讲解方法及要求
2、学生认真观察和思考
一次
一§
三
次
一§
三
次
预计问题:
学生整队集合做不到快、静、齐。
处理办法:
教师在一旁语言鼓励提醒。
预计问题:
学生在游戏时非常兴奋,而无法控制自己的情绪
处理方法:
老师用语言强调要遵守游戏规则
预计问题:
考虑到学生的基本步型不是很到位
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
三人一组散点组合
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
12∫
17分钟
6
∫
8
分钟
1
∫
3
分钟
3、学生成四列横队进行练习
4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错
5、加强安全教育
6、教师点评练习情况
四:
少年拳第一套
1、教师展示武术套路
2、学生认真观看武术套路
3、教师讲解示范少年拳
4、学生仔细思考并模仿练习
5、分组练习
6、小组同伴之间互帮互助练习动作
7、小组组内展示
8、优秀小组展示
9、教师点评
五:
游戏:
《擂台赛》
1、教师讲解游戏方法
2、学生认真听和思考游戏
3、学生积极主动游戏
4、教师巡回观察并鼓励
5、教师点评
六、结束部分
放松活动太极拳放松
七、小结
1、学生交流本课的学习情况,教师小结
2、师生道别
3、归还器材
五§
八
次
一§
三
次
一次
处理方法:
用语言鼓励学生认真练习,通过游戏来巩固学生的基本功。
预计问题:
协同学习时,套路的整体性、连贯性不强
处理方法:
用语言加强引导,鼓励学习互帮互组。
预计问题:
学生在跑至位置后,没有较好的完成动作
处理方法:
用语言引导学生遵守游戏规则
预计问题:
现在学生很容易忽视放松活动
处理方法:
用语言强调放松活动的重要性,加强德育渗透,愉悦身心
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
△△△△
↑↑↑↑
||||
××××△
××××
○○○○
○○○○
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
场地器材
足球场一块、口哨一个、标志桶四个
负荷预计
平均心率
120%~130%次∕分
练习密度
35~45%
强度指数
中
课后小结
负荷曲线预计
教师:
张杨水平段:
水平三授课时间:
2010年3月19日
本课教材内容
1、武术:
考核少年拳第一套
2、游戏:
《擂台赛》
教材重难点
重点:
让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点:
手、眼、身法和步型的协调一致
本课教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习,来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥,团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
本课重点领域
运动参与
√
1、乐于参加,能自我展示动作
2、初步掌握套路的动作。
3、与同伴一起参与体育活动,尊重关心帮助他人
运动技能
√
身体素质
√
心理适应
社会适应
√
时间
教学内容与要求
内容与素质练习手段
教与学方法、措施
次数
预计问题与处理方法
组织形式 场地布置
1
∫
2
分钟
3
∫
5分钟
3
∫
5
分钟
一、体育常规:
1、体育委员集合整队、报告人数
2、师生问好
3、检查着装
4、教师提出要求,语言引入
二、游戏:
《松树与松鼠》
方法:
两个同学一组两手握住成拱桥,两脚要屈膝半蹲组成一棵松树。
装扮松鼠的同学成弓步、马步等位于松鼠下面。
当老师叫“猎人来了”——此时树不动,松鼠动;“地震”——此时树动,松鼠不动。
“着火”——此时树和松鼠都要移动。
没有按照要求做的同学就算失败,失败的同学就表演创编武术组合动作,并相互交换。
1、教师讲解游戏规则及要求
2、学生认真仔细的听、思考游戏
3、学生自主进行游戏
4、教师巡视语言鼓励学生
5、教师点评游戏
三、游戏:
《剪刀、石头、布(弓、马、虚步)》1、教师讲解方法及要求
2、学生认真观察和思考
一次
一§
三
次
一§
三
次
预计问题:
学生整队集合做不到快、静、齐。
处理办法:
教师在一旁语言鼓励提醒。
预计问题:
学生在游戏时非常兴奋,而无法控制自己的情绪
处理方法:
老师用语言强调要遵守游戏规则
预计问题:
考虑到学生的基本步型不是很到位
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
三人一组散点组合
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
12∫
17分钟
6
∫
8
分钟
1
∫
3
分钟
3、学生成四列横队进行练习
4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错
5、加强安全教育
6、教师点评练习情况
四:
少年拳第一套
1、教师展示武术套路
2、学生认真观看武术套路
3、教师讲解示范少年拳
4、学生仔细思考并模仿练习
5、分组练习
6、小组同伴之间互帮互助练习动作
7、小组组内展示
8、优秀小组展示
9、教师点评
五:
游戏:
《擂台赛》
方法:
学生成四路纵队站立,每一组的每一个同学跑至距离20米的标志物处,按顺序依次展示少年拳第一套的动作,在跑回起点同学击掌,先完成无误组获胜。
1、教师讲解游戏方法
2、学生认真听和思考游戏
3、学生积极主动游戏
4、教师巡回观察并鼓励
5、教师点评
六、结束部分
放松活动太极拳放松
七、小结
1、学生交流本课的学习情况,教师小结
2、师生道别
3、归还器材
五§
八
次
一§
三
次
一次
处理方法:
用语言鼓励学生认真练习,通过游戏来巩固学生的基本功。
预计问题:
协同学习时,套路的整体性、连贯性不强
处理方法:
用语言加强引导,鼓励学习互帮互组。
预计问题:
学生在跑至位置后,没有较好的完成动作
处理方法:
用语言引导学生遵守游戏规则
预计问题:
现在学生很容易忽视放松活动
处理方法:
用语言强调放松活动的重要性,加强德育渗透,愉悦身心
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
△△△△
↑↑↑↑
||||
××××△
××××
○○○○
○○○○
××××
××××
○○○○
○○○○
▲
场地器材
足球场一块、口哨一个、标志桶四个
负荷预计
平均心率
120%~130%次∕分
练习密度
35~45%
强度指数
中
课后小结
负荷曲线预计
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 少年 第一 教案