用789的口诀求商练习二.docx
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用789的口诀求商练习二
课题
练习课
(二)
计划课时
9课时
教学内容分析
课本第52、53页练习十一8~12题
教学目标
1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2、进一步发展学生解决问题的能力。
3、培养学生仔细观察的良好学习习惯。
教学
重、难点
1、使学生熟练应用乘法口诀求商。
2、会用口诀求商的技能解决实际问题。
3、培养学生解决问题的能力。
教学准备
课文插图、实物投影
教学设计思路(含
教法设计、学法指导)
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、复习引入
二、展开学习
三、拓展应用
四、课堂总结:
1、背诵乘法口诀表
2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式
1、完成第52页第8题
(1)出示表格
(2说说商是怎么求的(被除数÷除数=商)
(3计算并填表
(4)说说每一题所使用到的口诀
2、完成第53页第8题
(1)学生独立完成
(2)教对答案
(3)体会被除数变了要使商不变,则除数也应相应地变化。
3、完成第12题
(1)让学生人人参与,将得数直接写在书上。
(2)在同一时间内看谁对的多。
(3)树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。
1、完成第9、11题
(1)出示插图仔细观察掌握信息。
(2)认真分析数量关系
(3)学生讨论并解决书上的问题。
(4)你还能提出什么问题?
1、背诵乘法口诀表
2、找几句口诀说出它的乘法和除法算式
说说商是怎么求的(被除数÷除数=商)
计算并填表
学生独立完成
教对答案
体会被除数变了要使商不变,则除数也应相应地变化。
将得数直接写在书上。
(1)出示插图仔细观察掌握信息。
(2)认真分析数量关系
(3)学生讨论并解决书上的问题。
(4)你还能提出什么问题?
提高学生运用口诀的能力。
利用各种形式的练习提高学生的计算能力。
尽可能让每位学生都有思考的机会,同时积极开发学生的思路。
有助于促成学生有条理地思考问题,提高解决问题的能力。
【
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板书设计
教学反思或
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