八孔竖笛教案.docx
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八孔竖笛教案
八孔竖笛教案
篇一:
《吹竖笛》教案《吹竖笛》教案教学目标:
1、认知:
认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力:
吐奏的吹奏能力。
3、情感:
热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点:
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程:
一、组织教学:
师生问好。
二、导入:
1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史,了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛:
吹口,笛头,窗孔,笛身,笛尾,观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势,手形,吹奏的姿势。
5、练习手指动作,大家来做手指操,提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习,介绍吹奏的要求,吐音练习,气息的控制。
7、找个别学生试吹,寻找优点,缺点,并改正。
听学生范奏,纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》,学生学吹。
四、下课。
师生再见!
篇二:
竖笛教案22竖笛吹奏《音阶练习》教学内容:
竖笛活动教学目标:
1、在快乐的气氛中学习,通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣,以游戏的形式进行教学竖笛,变“要我吹”到“我要吹”2、了解音乐源自于生活的道理,学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐,感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点:
吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备:
竖笛、钢琴教学过程:
一、情景设置欢迎大家来到音乐殿堂,今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢?
让我们一起来看一看。
小使者:
同学们,你们好啊,我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去,可是呀,想到那里去必须先完成几个小任务,什么任务呢?
下面让我们来观看一个录象片段,请大家在影片中找答案二、欣赏影片,导入新课。
师:
同学们,通过观看影片,你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗?
师:
原来,音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒,想让我们向他们学习吹竖笛呢!
那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索,进行竖笛教学。
1、任务一:
复习学习过的“1”、“2”、“3”三个音。
(1)、空笛练习“1”、“2”、“3”三个音的指法。
(2)、空笛练习“1”、“2”、“3”三个音的吐奏。
(3)、随钢琴走音阶。
2、任务二:
“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用竖笛模仿出来3、任务三:
学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》4、任务四:
用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结同学们,在音乐之旅中我们学到了许多新的知识,就象今天的快乐农场,我们感受到了学习竖笛的乐趣。
教学反思:
竖笛吹奏《我有一只小羊羔》教学内容:
《我有一只小羊羔》竖笛教学设计教学目标:
一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。
二、情感目标1、通过即兴创编乐句,培养学生学习竖笛的兴趣。
2、通过即兴创编乐句,合作互轮吹奏,培养同学们的合作意识。
三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句,形成二声部来丰富歌曲内容。
教学重点、难点:
吐奏吹奏方法的掌握。
教学准备:
教学流程:
一、导入(10分钟)
(1)学习5、6、7三个音,用手号指示5、6、7三个音,学生吹奏出来。
(2分钟)
(2)教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段,学生模仿。
(2分钟)(3)教师给固定的节奏,学生进行即兴创编乐句。
(6分钟)XX|XX|XX|X—|XXXX|XXX—|如:
5566|557—|6655|5———|学生创编并试吹奏,请完成创编的同学上台试奏,评价表扬。
(4)请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。
二、复习旧曲目(5分钟)师:
刚刚我们学习了5、6、7三个音,还会用这三个音进行创编乐句,还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗?
我们一起来吹奏一次好吗?
(教师钢琴,学生吹奏,并评议优缺点)(2分钟)7656|777—|666—|777—|7656|7775|6676|5———|1、生评价(气息、吐音、乐感、吸气符号)(1分钟)2、评价再重吹奏一次。
(2分钟)三、改编创编乐句(16分钟)师:
刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》,现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次,同学们仔细听听,看看这两次吹奏有什么不同的之处,哪一种吹奏会更加好听一些。
(4分钟)(教师改编吹奏改编二、四、六、八小节)竖笛、钢琴7656|777—|666—|777—||555—||555—||655—|7656|7775|6676|5———||555—||555—||565—|师:
老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀?
生:
第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子,第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。
师:
那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗?
生:
第一次是齐奏,大家都吹一样的,比较单调。
第二次老师吹的和同学的不一样,老师把二、四、六、八这四个小节改编成了555—,两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。
师:
刚刚老师是用一个音来改编乐句的,现在你们挑战一个自我,你们用5、6、7三个音来改编一下这首曲子好吗?
(10分钟)1、先改编一个小节,其他四个小节用同一乐句。
(同学们开始自己改编并试吹奏,再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏,教师板书到黑板上。
)2、选出优秀的改编乐句,然后把几次不同的改编合成一首,让学生练习吹奏及评价。
)师:
刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了,现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗?
学生吹自己改编的乐句,教师吹原来的曲目。
(2分钟)师:
听完我们的合作曲目,同学们都有什么感想呀?
生:
整首曲子比原来更丰富多彩了。
四、二声部合作(7分钟)师:
下面我们一起合作一下,分组分曲目来吹吹这首曲子好吗?
(分两个小组,一二小组吹原来的曲子,三四小组吹改编后的曲子,形成二声部。
)师:
下面我们请一些自信的同学上来表演一下好吗?
(二声部表演)(有时间的话还可加上小乐器合奏,来一次小型演奏会)五、小结(2分钟)今天我们学会了如何丰富一首曲子,希望我们的同学在下一节课能把这首曲子吹的更棒,并能把这种丰富曲子的方法运用到其他歌曲中去。
感谢同学们的合作!
我们这一节课上到这里!
同学们再见!
竖笛吹奏《欢乐颂》教学内容:
《欢乐颂》竖笛教学设计教学目标:
1.竖笛音阶训练,建立相对的音高概念,气息流畅、音量饱满2.在快乐中学习,通过竖笛吹奏激发学生对音乐的学习兴趣3.在学习中体验合作、成功与快乐教学重点:
运用所学的音56712演奏乐曲教学难点:
使学生熟练掌握六孔竖笛的指法,并避免音孔不严的情况教学准备:
竖笛、钢琴教学流程:
一、组织教学1、教师伴奏,学生吹奏乐曲《我有一只小羊羔》律动进教室2、师生问好二、复习下面,我们来热热身。
1、手指操2、气息练习3、567练习音乐接龙1=C2/4师:
56︱7–︱00︱00︱76︱5-︱00︱00‖生:
00︱00︱7777︱7–︱00︱00︱5555︱5-‖三、授新课1、欣赏《欢乐颂》2、作者简介3、学习乐曲①学生视唱乐谱②教师范奏乐曲,学生带着问题听③讲授高音2的指法上节课我们学习高音1时,讲到了1的指法象什么?
④练习2音⑤空笛演奏《欢乐颂》1=C4/47712︱2176︱5567︱7.66-︱7712︱6.55-‖⑥完整演奏乐曲四、编创与表演指定几个学生打击乐伴奏,其他同学竖笛演奏五、总结下课︱21765567︱篇三:
竖笛教案竖笛入门一、教学目标1.知识目标:
让学生初步掌握竖笛的正确握法、按法、吹法。
2.能力目标:
培养学生能用竖笛模仿及创造生活中的声音,并能吹奏一首简单的歌曲。
3.情感目标:
培养学生能用歌声和乐器表达情感。
二、教学重点和难点1.教学重点:
用竖笛模仿及创造生活中的声音。
2.教学难点:
吹奏歌曲《打鼓》。
三、课时安排:
一个课时四、媒体设计多媒体教学课件五、教学过程
(一)导入听听猜猜生活中的声音:
小鸟、轮船、老鼠、火车、警车、消防车、救护车、洒水车、操练口令、宝宝哭声等。
听听老师用牧童笛模仿以上的声音。
(二)竖笛的正确握法、按法、吹法及注意事项1.左手按上面三个孔,右手按下面三个孔,大拇指和小手指扶稳笛身。
2.舌尖顶住吹口,轻轻往里一缩发出“吐”音。
3.不能用笛子对别人耳朵吹4.用指肚按笛5.学生用竖笛学习吹奏生活中的声音,在实践中体验吹奏竖笛的乐趣。
(三)学唱歌曲《打鼓》听老师敲钹打鼓:
咚咚咚鏘,咚咚咚锵,咚咚咚锵咚锵咚锵锵锵。
(四)学吹歌曲《打鼓》1.唱谱2.mi音不用按孔,re音按最上面一个孔,整首歌曲只需按一个孔,所以很容易吹奏。
3.注意每个乐句要连吹。
(五)小结1.这节课你学到了什么?
2.鼓励学生下课后大胆探索,用竖笛创造出更多生活中的声音。
教学目标:
1.使学生初步了解八孔竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2.学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学,使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣,并学会与他人合作。
教学重点:
掌握竖笛“缓吹”的方法并学会5、6、7三音及以内的练习曲。
教学难点:
引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法:
示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法教具准备:
多媒体课件、电子琴、八孔竖笛教学过程:
一、创设情景,导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏竖笛曲目《青花瓷》,激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学:
1.教师介绍竖笛的起源,播放国外竖笛演奏视频。
(学生更是跃跃欲试)2.教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔)3.师简介八孔竖笛的构造、发音原理师:
我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美,可任意转调富有歌唱性。
4.学习吹奏八孔竖笛的姿势:
(1)持笛方法:
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
(教师边讲解边示范,边指导学生练习)
(2)演奏姿势:
身体要自然端正,竖笛与身体的夹角保持40度左右,肩部放松,两臂自然下垂。
手指、手腕放松,应注意用指肚按空,以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形,切忌瘪指。
(3)运气:
气流强弱不同,也能获得不同的音高。
如:
开同一音孔,气流越强。
获得的音则容易爆破,气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5.单音“5”的学习
(1)教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
(2)待学生掌握后进行火车接龙游戏。
6.“6、7”的学习
(1)教师用钢琴弹奏“6”音,让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。
(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别,从竖笛上找出“6”音。
)
(2)用同样的方法寻找“7”音。
(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法,调动了学生的主动性,大大激发了学生的吹奏兴趣)(3)教师引导学生吹奏:
“5、6、7”三音的小练习。
(学生练习巩固)56756767577657656765(4)学生试奏小乐曲《秋天来到了》、《大鸟与小鸟的对话》。
三、拓展延伸:
观赏城阳区实验中学竖笛乐团演出视频,激发学生学习竖笛的兴趣,增强学生的合作意识。
四、师生讨论小结:
全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲,教师肯定学生在课堂上的出色表现,鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。
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- 竖笛 教案