少儿教学方法大全.docx
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少儿教学方法大全
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1,少儿教学的方法与手段主要有哪些?
TPR教学法,游戏教学法,图片展示法,歌曲童谣教学法,直接教学法,情景教学法。
2,少儿英语教学有哪些基本教学环节?
教学步骤
Step1warmingup/greeting
引起学生兴趣,激发学习热情,吸引注意力,如;歌曲,chant,游戏等。
Step2revision
复习以前学过的内容,主要是加强巩固
Step3lead-in
向学生展示要讲的重点内容,可以是动作表情,手势姿势或利用实物,图片,模型,玩具,录音,视屏或采用谜语提问的方式
Step4,practice
呈现完内容后,可以用一些小游戏进行机械性操作
Step5.consolidation
运用口头,笔头,听力来巩固或通过小组比拼竞答的方式
Step6.homework
尽量避免过多重复的作业,不要给学生增加太多负担。
初期尽量以听读为主,后期可加入抄写,背诵等作业,但一定要适量。
注:
1)教学过程中最好在竞争正进行,竞争一定要有结果。
创造一些学生感兴趣,愿意积极参与的比赛。
3.4部通常是同时进行的,便展示卡片边练习。
2)一定要re-teaching,即,每讲完一个新内容都要回头来复习刚刚讲过的内容。
3,少儿英语教学的导入方法:
1)利用歌曲童谣导入,集中儿童注意力,让他们迅速,积极的参入。
实例,教授水果单词(bananapeach,pear,apple)时,可以通过acolorsongl来导入新课。
2)利用复习导入,重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫,同时也可以巩固上节课的内容,可以通过实物或卡片,引出新授单。
4,少儿英语教学呈现的方法;
1)实物,实景法
实例,新授水果单词(banana,peach,pear,apple)时可以通过实物来呈现单词,同时老师要反复领读该单词,孩子们通过观其物,察其形,听其言,自然而然地把这三位一体。
这样,再看实物,听音的过程中,儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。
2)图片,幻灯片,简笔画呈现法
实例:
教授水果单词(banana,peach,pear,apple)时,可以通过水果的图片,幻灯片,简笔画来呈现单词,呈现片,幻灯片,简笔画时,老师要反复领读该单词,孩子们通过观其物,察其形,听其言,自然而然地把这三位一体。
这样,再看实物,听音的过程中,儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。
3)创设情境法
结合情景进行理解是少儿学习英语的重要方法,教师可创设与所学英语词汇相对应的情境来呈现材料。
如学习水果的单词是创设水果店的情境,学习文具时创设文具店的情境,在真实的情境中将词汇与实物联系起来。
4)游戏呈现法
游戏有利于营造轻松和谐的课堂气氛,寓教于乐,教师可利用一些生动有趣的游戏,帮助幼儿感知和学习新的词汇。
如教授动物单词rabbit时,可以通过游戏扮演兔子,让儿童猜测是什么,通过游戏动作和声音,他们就会很轻松记住这个单词了。
5)非语言行为呈现法
通过表情动作来呈现新单词。
如教授新单词happy,sad,angry时,教师可以通过丰富的面部表情和肢体语言让幼儿理解单词的意思。
5.少儿英语教学操练的方法
1)游戏教学法
游戏教学法是少儿英语课堂最实用的方法,有利于营造和谐的课堂氛围,寓教于乐。
把绘画,音乐,舞蹈和学习紧密联系起来,让幼儿在玩中学,在乐中学,提高幼儿学习英语的兴趣。
常用的游戏有:
Readaftertheteacherwithgestuers,wordsandgestures,gestureandwords,lookatmymouth,listenanddo.Guessing.Magiceyes,Fastreaction,Getthecards,whereistheworld?
Bombgame.Londonbridge,Glodentouch.Readandpoint,colorthewords,BINGO,Hideandseek,findthehiddenwords,woodman,Simonsays,highandlowvoice.
3)TPR教学法
全身反应法(Totalphysicaresponse简称TPR)它是一种经过语言与动作的协和来教语言的教授方法。
这种办法充足使用了儿童的天真活泼的特点,在激励学生学习英语的兴趣的方面有肯定的作用。
由于这种办法对儿童的语言输出不作严厉的要求并带有游戏的性质,因此可以减轻学生的学习包袱,培育他们痛快的学习心里。
进步学习的效果。
动词尤其是祈使句中的动词是语言中的中心内容,语言应用和语言学习都要围绕它展开,比方英语教师可以准备皮球,小手仗,垂纶竿,先让幼儿做“sayanddo”的游戏,教师发指令,学生依据指令做相应的动作:
playtheball.pickupthestick,walkinaline,gofishing,然后跟音乐用TPR教学法惊醒,掌握这几个动词短语和数字单词。
4)儿歌法
儿歌法也是一种英语词汇操练的主要方法。
教师可将学生要学习得英语词汇编成一首简短的,朗朗上口的儿歌,让幼儿感受,理解和表达,在此过程中,学生自然学习和掌握儿歌中反复出现的单词。
如通过感受和学习儿歌happyorsad(Boboissad.heiscrying,boboishappy,heislaughing,bobaisangry,heisstamping,boboistired,Heissleeping.)学生可以掌握表达心情感受的单词“sad.happyangry,tired
5)比赛教学法
6)孩子不但好奇心强,而且好胜心强,任何径赛性的活动都能使他们精神振奋,大大激发其学英语的积极性。
教师可充分利用学生这一心理特点,在组织学生在竞赛中训练语言技能,设计与内容祥光的比赛,在学习比赛活动过程中,学生的成就动机更强烈,学习兴趣和克服困难的毅力增强,学习兴趣和克服困难的毅力增和工作效率一般都有很大的提高,因此。
适当的比赛竞争可以激励学生学习。
比赛方法:
(小组竞赛,团体竞赛,男女比赛)
单词教学游戏
1.听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并迅速反应的能力。
教师可迅速说出一些祈使句。
如Touchyourhead(eye,ear,nose),putupyourhands,Closeyoureyes,等,学生听到后边做这一动作,最快最准获胜。
2.听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位同学站起来用英语跟他说一句话。
如“goodmorningxxx”猜的学生要根据说话热的声音判断是谁,然后提问ISshexxx?
全班同学回答:
yes,no可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
3,传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个单词,教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的同学,这位学生在把话转给前面的学生,这样依次传下去,最后一排学生把纸上的话说出来,传的最快说的最准的赢。
4,谈钢琴
步骤:
找几个同学拿着单词卡教师说那个单词那个人学生就蹦一下,并读出单词,既让孩子读了又练了反应力。
5,拍手
步骤;先把黑板上写满单词,孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词五个停顿一下
6,吹气球
游戏说明,学生边说单词边做吹气球的动作,声音随着气球的大小发生相应的变化,用于操练单词。
7,木头人
游戏说明,教师或选一名学生背对着学生进行单词操练,当老师或学生转过身时其他学生保持原来的样子做木头人。
8.传球,拍球
游戏说明:
适合句子,单词学生边说边传球或拍球,当老师说stop时,球在谁手上谁就要快速站起来说单词。
9,藏小手
游戏说明:
教师或选一名学生背对学生进行单词操练。
当老师或学生转过身时其他同学将小手藏起来,动作慢的将被扣分。
10.拍后背
游戏说明:
老师背对学生站立,学生一边说单词或者句子一边向前走,教师回过头时必须停下来,拍打老师的后背并且没被老师抓到的就算赢。
11,动作表演比赛
如,讲到basketball时表演投篮,讲heavy时表演举重,不断加入砝码,讲到swim时表演游泳的动作。
12,集体输出
对于句子或单词,老师只做口型不出声音,学生来判断老师说你的是那一句,判读出来的可以得到奖励。
13,贴膏药
游戏说明:
分两组到前面站好,然后最后一位同学说句子也可说单词,说完之后跑到最前面,后面接着说,那组最快最准的获得胜利。
14,找宝藏
游戏说明:
游戏之前先让学生把眼睛闭好,然后把要找的单词藏起来让学生去找,并连说三次,或者对于稍长的单词,把这一图片藏在莫一小朋友的位置上,让小朋友来找,其余小朋友一起大喊单词。
15,向左走向友走
游戏说明:
教师踏步走,当老师踏左脚时,男孩读,踏右脚时女孩读。
16.点手掌
游戏说明:
说单词时老师的手心朝下,学生用力用手指撑住,老师来抓,抓到获胜
17.五体投地
游戏说明:
把单词卡片放在地上,然后用身体的各个部位去接触,孩子特别喜欢.
18,谁最快
游戏说明:
老师说onetwogo老师说中的卡是平放的就坐着读,立起来就站着读。
19,萝卜蹲准备用具:
单词闪卡游戏玩法:
按照单词数选出同样数目的学生到台前来,老师发给他们一人一张闪卡,然后老师先任意选一张开始游戏,如老师说:
“apple”,拿apple闪卡的学生就要“apple蹲,apple蹲,apple蹲完banana蹲”并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的学生。
注意事项:
也可以将全班分成几组,一组一张闪卡,由组长带领大家选择下一组可以用全英语“单词一,-------,after------,单词二”,或是“单词一ishere,-------ishere.Whereis
20,谁”不见了?
准备用具:
闪卡游戏玩法:
老师展示数张闪卡,让孩子看几分钟后请大家闭上眼睛,老师任意抽走一张或是数张闪卡,并将其他卡片变换位子,请孩子睁开眼睛,老师问“What’smissing?
”,说出正确答案的孩子即可得分。
注意事项:
若是孩子较小,可以不用变换闪卡的位子,以免太困难
21.捉迷藏
游戏说明:
将全班分组,依照组数将椅子摆在前面,然后各组派一人坐在这些椅子上并闭起眼睛,等老师将闪卡藏在教师内不同地方后再出题问孩子,如“Where is the milk?
”这些代表孩子必须找出milk的闪卡,第一个找出闪卡并回答在哪里的孩子就得分“The milk is------”
注意事项:
也可以用不同的问答,例如:
“What’s the weather like today?
”孩子依照找到的闪卡来回答,如果找到的是sunny,就回答It”s sunny. 31.投篮游戏
22.投篮
准备用具:
软球,呼啦圈,纸箱,闪卡
游戏玩法:
准备几个投篮的纸箱,上头贴上闪卡,一个纸箱贴一个,老师问全班“What sport do you like to play?
”孩子举手抢答,先举手的先答,答完了就按照答案到相应的纸箱前投篮,老师可拿呼啦圈增加投篮的难度,投进去就算得分。
注意事项:
可以用大小不同的呼啦圈来表示不同的得分。
23,擦字游戏
准备用具:
白板或黑板,板擦
游戏玩法:
将全班分成两组,老师将一些单词卡的单词写在黑板上,两组轮流派代表来前面擦字,老师随意念黑板上的任一单词,较快正确擦去该单词的组别就得分,擦错的扣分,来不及擦的没得分也没扣分,最后看哪一组得分最高就算获胜。
注意事项:
这是很好的认字练习,也可以一次念出两个以上单词,增加游戏难度。
同样的游戏玩法,也可以改用闪卡贴在黑板上让孩子取下来。
24,.炸弹字卡
准备用具:
闪卡,炸弹卡
游戏玩法:
首先将炸弹卡和其他闪卡混在一起,将全班分组,每一组各给十分,然后老师将闪卡一一翻给全班看,要全班一一念出来,若翻到炸弹卡,全班必须假装被炸到一边趴下,最慢趴下的那一组扣一分
25,鱼尾配对游戏
准备用具:
数条鱼和鱼尾(至少五个,但越多越刺激)游戏玩法:
分别画出鱼的身体和尾巴剪下来,鱼的身体上画上各字母单词的图画,尾巴写上代表字母,将之分散放在地上或是桌子上,每个学生轮流上前把鱼和鱼尾接上,并且正确的把字母和代表字母读出来。
注意事项:
这是配对游戏,所以也可以应用在单词和图片的配对,或是同义词和反义词的配对。
21.打击魔鬼(点名游戏)准备用具:
软剑或是空气锤一个游戏玩法:
老师先指定一位学生当打击魔鬼的使者,手持软剑或是空气锤,然后老师随便喊某位学生的英文名字,要这名使者跑过去打被叫到名字的学生,而被叫到名字的学生要在被打到之前喊出另外一个学生的英文名字,否则要当下一个使者。
注意事项:
让学生彼此熟悉全班同学的英文名字,通常在学期开始的钱几堂课使用。
26纸箱寻宝游戏
准备用具:
两个大纸箱,两组同样单词闪卡
游戏玩法:
将全班分成两组,将闪卡分别放在两个纸箱内,但纸箱内分别放一些撕碎的纸,将闪卡藏在碎纸内,两组轮流派人出来比赛,按照老师的指示找出正确的图片“Find the----”,先找到并说“I foung the ----”的就得分,以此类推玩下去。
注意事项:
其他同组的学生不能帮忙找,必须保持距离。
找到了老师还可以问一些延伸的问题,例如“Do you have the----?
”
27.字母歌曲游戏 准备用具:
无
游戏玩法:
唱字母歌,但每一次省掉一个字母(自己选择),唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个,“What’s the missing letter?
”学生回答“It’s letter------”
注意事项:
可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。
28.颜色游戏 准备用具:
无
游戏玩法:
全班问老师“what color?
”老师任意指定一个颜色并发命令,例如说“touch red”,全班学生就得赶快去找教室里红色的东西,不乱衣服,铅笔盒或是身边带的任何东西都可以,找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。
注意事项:
也可以规定用身体哪一个部位来touch,增加游戏的趣味性。
29.决斗游戏准备用具:
闪卡,长尾夹游戏玩法:
全班分成两组,轮流派代表出来决斗,背对背站好,各在胸前夹一张闪卡,彼此不可以偷看,其余孩子一起用英文数“1,2,3!
”,然后代表快速转过身来大喊对方身上的闪卡是什么,最快说对的那一方就得分。
注意事项:
可以将步伐加多(1,2,3,4,5),增加游戏的刺激性
30.吊死鬼游戏准备用具:
各类单词图片卡游戏玩法:
将全班分成两队,老师按照所选单词的字母数,分别画出底线来,让全班猜猜这是什么字,先猜拳决定猜的先后顺序队伍,猜对了就把字母填进去,猜错了就换另一队回答,并在猜错的该队上画上一条线。
31.掷骰子(dice)
可作为单个或集体输出单词或句子的游戏。
在骰子的各个画面上图片,如动物或某些运动类型图片。
1)老师掷骰子,学生集体说出相应的单词或句子;
2)老师掷骰子,诸一位学生说出单词或句子。
注意及时奖励。
32.Hugging
这是一个练习数字熟练程度的游戏也可以作为课外活动课游戏。
当老师报two时,2个学生应该抱团;
当老师报five时5个学生应该抱团……
注意可以把当天学习的核心句子作为“暗号”,每次抱团时,抱在一起的每个学生必须大声说出这个核心句子。
老师在带一个新班时,在最开始上课时可以用这个游戏来驱散生疏感,熟络大家的感情,这是大家抱团在一起时可以说:
Nicetomeetyou。
33.Cowboy
这是一个单词或词组的单个学生输出游戏。
请两个学生上台,背对背,老师手里准备当天学的单词卡,老师喊口令:
one,two,three,turnback!
2同学听到口令后转过身来,看到老师手上的卡片后,将其大声读出来,然后立马向对方开枪;谁先读出来,并先开枪,为胜者。
34.Teachersaysstudentsdo.(Isayyouguess)
重要的输入游戏,还可以按实际情况安排成Ishowcardsyouguess.或请学生上台,事先跟学生交代好嘱咐学生做出老师要求的动作、表情或者表演出来,然后学生来猜。
35.英站汉坐
老师说英语学生站起来说汉语,老师说汉语学生坐下说英语,看谁反应慢,慢的淘汰。
句型教学游戏:
1.例如:
highandlowvoice
简单但不容易,技巧是,首先老师要大声说,学生小声说,起输入作用,然后学生大声,老师小声。
及时总结游戏结果,调动气氛,马上进行表扬。
跟学生讲解(配合肢体语言):
whenIsaythewordinhighvoice,youshouldsayitinlowvoice.WhenIsayitinlowvoice,youshouldsayitinhighvoice.Ok?
First,let’shaveatry!
....Great,youdidaverygoodjob.Areyouready?
...
变换形式:
1)句型加长,更复杂,适合大一点的孩子。
将句子分成段,一段high,一段low
2)引入竞争机制(比赛),有奖励
3)按学生排列顺序进行高低声,如高-低-高
4)按学生身高,声音随身高变化
5)将学生分组,一组声音大,下一组更大,再下组更大……
2.传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说开始后,最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…..这样依次进行下去,最后一排的学生把所传的话写到黑板上或者大声说出来,传的又快又准确的获胜。
3.Popcorn
这是一个单个学生输出游戏,所以检测学生对知识的掌握程度。
老师在课前准备好与学生的数量相同的长纸条,上面写上句子,如--------isflyingakite.横线上空白,用来让抽到这张纸条的学生,任意填上一个同学的名字,每人抽一张纸条,抽到纸条的学生大声将这个句子读出来,“被点名”的同学需把句子里描述的情景表演出来。
4.传传看
游戏说明:
用于操练句子,每人说一个单词,最后一个人说整句话。
看哪组速度快,比如:
Whereareyougoing?
每人说一个单词:
“where,are,you,going?
”最后一个人说:
“Whereareyougoing?
5.shooting
这是一个单个句子输出游戏
板书好新学的句子,在句子前标好数字,顺序可以任意,然后在黑板上画一个靶子,标上相应的数字,老师给举手的学生一个纸团,击中哪环就将相应的那个句子大声读出来,并且可以得到奖励。
当学生一环也没有击中的话,学生则要读出老师任意指定的一个句子。
在这个游戏中,如果班级人数不足20人时,可以每个学生都轮到。
注意:
可以增加难度,把同一个句型的一部分拿掉,如ThatisLily’sdress.ThisisMark’svest.把画框的部分拿掉,让学生自己填进去。
6.star.gunandbomb
可以作为一个复习游戏。
准备7张纸条,3张上面画star,代表抽到这张纸条可以得到1颗星;2张上画gun,代表抽到这张纸条后可以用gun打掉对方1颗星;2张上画bomb,代表抽到这张纸条后会自动爆炸,炸掉自己的一颗星。
针对要复习的5个单元,老师可以准备尽可能多的问题,将学生分成2组,轮流答题(答不上来可以由老师提醒或同学帮助),答完以后就有权利抽一张准备好的纸条;抽到的纸条在没有看到结果之前可以选择give或take,give是指把抽到的纸条不管结果如何,都送给对方组;take是指,不论结果是得星星,打掉对方的星星,还是自己爆炸掉星星,都得自己承担后果。
根据所得星星的多少,来判断哪组输赢。
7.Buildingahouse
可作为一个快到下课时玩的输出游戏,输出单词或句子都可以。
2位学生的手举起搭成一个房子,其他学生排好队(可后一位拉着前一位学生的衣服),依次通过房子(可一边走一边唱着学过的歌);被房子关住的学生,要将相应的当天学的句子或者单词大声说出来(也可结合以前学过的),成功说出以后,才可以从房子里被放出来,然后游戏继续进行。
8.catchahen
一个集体练习游戏。
好在有问句和答句的情况下进行,如Howdoyougotoschool?
---------Igotoschoolbycar/bybus/onfoot/bybike.
操作:
如,老师提前设定一个短语如bybus,学生围成一个圈边走边问;Lisa,Lisa,howdoyougotoschool?
Lisa;Igotoschoolbybike/bycar/onfoot.
当老师回答,Igotoschoolbybus.时,学生应该马上回座位,否则就会被老师抓住,抓住就变成小鸡,看哪组剩的多哪组获胜。
9.各就各位
步骤;
(1)老师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)老师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswihthem(Teacher站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
(5)变化;可编排其内容,如Atthezoo或InthePark.
(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力(该题型可用于阅读题的讲解)
10.人体钟
目的:
练习有关时间的内容
步骤:
1)分成两队,每队出一人当指针,其余人报时间。
2)作指针的队员背对大钟,根据队员说的时间,用胳膊和小木棍表示出来。
(有一定难度,因为是反方向的)
3)两队轮流比赛,看哪个组在规定时间内表演出的正确时间多
4)此方法可以扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点
11.职业演员
步骤:
1)学生在座位坐成一圈
2)先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业,然后让学生举手猜他表演的是什么。
3)猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。
4)注意,下面的同学应用HeSheisa…….来猜。
12.画画、合作、传递
步骤:
1)给每一组的学生一张A4纸,每个同学准备一盒颜色笔。
2)先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。
3)把完成的图画,让学生用He’sgot…..?
She’sgot…..?
去描述。
看哪组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
(如moversAUnit1操练havegot句型可用)
13.听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话.如“Good
Morn
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