校长工作心得如何做称职的学校中层领导.docx
- 文档编号:25149021
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:19.47KB
校长工作心得如何做称职的学校中层领导.docx
《校长工作心得如何做称职的学校中层领导.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《校长工作心得如何做称职的学校中层领导.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
校长工作心得如何做称职的学校中层领导
校长工作心得:
如何做称职的学校中层领导
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
校长工作心得:
如何做称职的学校中层领导
一、中层干部的作用和职能
中层干部在学校中起到中流砥柱的作用,一所学校工作的成功与否,取决于干部。
学校主要领导需要统缆全局,运筹惟握,把握方向,但还需要有一大批能力素养较高的中层干部,中层干部是领导班子开展工作的桥梁和纽带。
中层干部的作用:
(1)承上启下的作用。
中层干部处于兵前将尾的位置,受命于决策层受制于群众,要正确理解领导决定,分析群众状况,起到承上启下的作用
(2)纵横协调的作用。
面对学校人才培养模式的改革,各种信息流交织,对外交流频繁,在这些工作的过程中要纵横协调,正确指挥。
二、中层干部角色和定位
首先,执行者和创造者的统一。
学校实施的是校长负责制。
校长对上级负责,副校长对校长负责;中层干部也要对校长负责。
各部门实行主任一把手责任制,而副主任要对主任负责,形成层次分明的管理层面。
每个部门工作,要首先向分管校长汇报,再由分管校长或分管校长授意再向校长汇报。
把校长负责制在管理程序上具体体现出来。
从这个方面讲中层干部是一个忠实的执行者,要作为校长办学理念的拥护者,同时还是一个创造者。
根据部门的特点去创造,去开展工作,服从不是盲从,中层干部的定位是执行者和创造者的统一。
第二,管理者和示范者的统一。
管理分为理性管理和非理性管理两种,理性管理从理论上讲是对事物的控制,强调管理的科学化、制度化。
从理论上讲,管理者和被管理者是控制和被控制的关系。
非理性管理是以人为中心,以情为主线,尊重人,理解人,信任人,形成群众价值观。
两种管理方式并驾齐驱,才能使管理工作有声有色、五彩缤纷。
另一个方面,中层干部运用非理性管理,不能用钱调动积极性,要用情。
作为示范者,中层干部要注重人的管理作用,以人为本的管理理念,在部门创设人文环境,在管理过程中管理者要先修身,以完美的人格力量,影响教职工。
古人云:
德服为上,才服为中,压服为下。
德服的重心,在于管理的品德,管理者本身要有较高的素养,要做有德之人,突出一个实字,待人有真情实感,工作扎扎实实,做人老老实实。
管理,历史上叫理管,理在先,管在后。
第三,竞争者和合作者的统一。
学校部门之间、人与人之间也要竞争,要比贡献,比工作。
竞争才能激活部门,学校才有生命力。
也不是事事都要竞争,只是在业务上和工作上竞争,但又必须是合作者,只有合作,工作才环环紧扣,作为中层干部每个人都有一定权力,不能把部门的权力庸俗化
三.学校中层干部应具备的基本素质
政治素质:
1、热爱中国共产党、热爱祖国、热爱党的教育事业。
2、坚决贯彻执行政策、法律法规。
思想、行动上与各级组织保持一致。
3、以学校集体利益为重,顾全大局为重,言行举止符合行政身份。
4、自觉服从学校工作安排。
重大事情要请示、汇报,不自作主张。
道德素质:
1、以身作责,严守师德规范,力求以德服人。
2、尊师守纪,为人诚实。
言行一致,身正为范,在群众中起表率作用。
3、有是非观念,有社会公德心,有较高的人格魅力,在社会、学校(师生、家长)面前维护学校、教师形象。
4、面对繁杂的任务能分清轻重缓急,当校外的事务与校内的事务冲突时要以学校为重。
5、有奉献精神,关心学校的发展,处处有主人翁的思想意识。
能力素质:
1、协调组织能力强。
能和上下级与其它处室搞好团结。
在行政工作中,有应急处理问题的能力。
2、具有创新、有效地完成分管工作的能力。
3、具有良好的教师专业素质,在教育教学中能起引领作用。
4、在工作中,要善于与教师的沟通交流,调动教师的积极性。
业务素质:
1、分管的工作,能对学校发展、学生发展起到促进作用。
2、具有扎实的课堂基本功,所教学科中能在学校中起到示范引领的作用。
3、经常阅读教育杂志、刻苦钻研业务,不断更新教育观念,还要有带领本处室人员前进的能力。
4、具有配合学校其他各线、各处室,完成工作的能力。
身心素质:
1、身体健康、心理健康,能承担繁重的管理和教学任务。
2、具有乐观、进取、积极向上的心态,做好每一件事。
3、保持阳光、开朗、宽容、理解、尊重的心态,能用自己的好素质带动周围的同事。
4、心胸宽广,遇事冷静不急躁。
能与同事友好相处,共同营造良好的工作环境。
四、中层干部应具备的能力
学校发展离不开一支优秀的教师队伍,也离不开学校的中层干部。
得力的中层干部是校长施政的左膀右臂,是校长决策的参谋智囊。
校长的决策要通过学校中层干部严格执行和组织实施,才能得到教师的认可。
提高中层干部的执行能力是学校管理的关键。
执行能力就是把计划、方案变成现实操作的能力,它不是单一的素质,而是多种素质、能力结合的表现,它体现为一种总揽处室全局、深谋远虑的洞察力;一种不拘一格的突破性思维方式;一种派兵遣将的指挥调控能力;一种“设定目标、坚定不移”的态度;一种雷厉风行、快速行动的管理风格;一种勇挑重担、敢于创新的工作作风。
具体来说,学校中层干部应该具备以下几种能力:
1.岗位认知能力。
学校中层干部处于承上启下的位置,角色定位要准。
每一个中层干部就像足球场上的运动员一样,要十分明白自己所处的位置,是“后卫”,还是“前锋”?
自己这个位置活动范围有多大?
自己在这个活动范围内要完成哪些任务?
什么时候不能“越位”?
什么时候需要“补位”?
什么时候加入“助攻”?
这些,都要求运动员保持清醒的头脑。
一个足球运动员,心中装着集体的目标,真正进入竞技状态,场上跑动积极,注意用“大脑”踢球,讲究和同伴相互配合,才能赢得整个球队的胜利。
2.政策领悟能力。
学校中层领导对校长、副校长负责,又要主持处室的工作,既是执行者,又是领导者,具有双重身份。
一方面,要认真学习国家有关教育教学方面的政策法规,掌握其精神实质,做到执行时以法治教。
另一方面,要吃透校长的决策,真正领悟校长的决策意图、过程、内容和效果,并以此作为目标来把握做事的方向,做到执行时不片面,不偏向,不走样。
草率行事,不仅不会达到目的,有时还会适得其反。
3.计划条理能力。
中层干部对校长决策意图的理解,具体体现在制定工作计划和工作方案中。
每学期,各处室都要根据学校整体工作计划制定详细的处室计划,围绕学校的总体思路,结合各线特点,落实可行的措施。
重大活动、重点工作还要有具体的实施方案,分清事情的轻重缓急,拿出时间表。
要保证处室与学校工作的整体性、一致性、连贯性。
在制定计划、方案的过程,多请教师参与,多听取采纳教师的意见、建议,把处室的要求变成教师的自觉认同。
4.组织实施能力。
这是中层领导干部最重要的能力,是把可能变成现实、蓝图变成行动的过程。
其核心是指挥得当、调控有力、激励有方。
中层干部要能通过优化组合,最大限度地激发每个教师的潜能,实现管理决策层的用心、中层的上进心、教师的责任心“三心”最佳组合。
对全体成员进行考核,通过目标管理方式实现教职员工的自我管理。
采用必要的物质奖励和有效的精神嘉奖相结合的方式,让教职员工产生归属感。
在检查、激励、反馈的过程中,完成组织目标、任务。
5.全面协调能力。
事物总是在矛盾中发展起来的。
作为学校中层干部,起的是桥梁、纽带作用,从这个意义上讲,协调就是沟通,就是及时上传下达,倾听“民心”,反映“民意”,解读校长之声,是共识协调;学校中层干部直面教职员工,碰到的现实问题要多一些,协调就是理顺,创设人与人、人与事、处室与处室之间的交往环境,是关系协调。
最好的协调原则就是实现共赢。
6.深刻洞察能力。
这是一种判断思维能力。
中层干部虽然不是学校的决策者,但是应该义不容辞地为校长决策提供事实依据。
要善于透过现象看本质,认真分析事情的来龙去脉,提炼出真实的信息,供校长决策参考。
对教职员工中出现的苗头性问题或改革中的一丝曙光,能洞察先机,及时予以抑止或张扬。
未雨绸缪,是有洞察力的表现。
7.有效授权能力。
不可能所有事情都亲历亲为,中层干部要明确自己的职责就是培养下属共同成长,成就下属就是成就自己。
因此,无论是管教学的,还是抓后勤的,都应该最大限度地赋予助手、下属责、权、利,全体教师才有成就感和责任感。
同时,中层干部要勇于为教职员工承担工作中的失误,不把属于自己的责任推给学校领导。
8.大胆创新能力。
中层干部应该时时、事事都有强烈的创新意识。
执行不是简单复制领导的命令,不是机械地照搬教条,应该是一种创造性的劳动。
在制定计划、实施方案的过程,要有中层干部自己的智慧,不断地在工作中发现问题、研究问题、解决问题。
解决问题的过程,也就是向创新迈进的过程。
这样,校长的决策在执行的过程中,就能不断完善、科学,创新也在执行过程中成为组织解决问题的文化。
五、怎样提升执行能力
1、加强自身学习
作为中层领导,要坚持不断的学习和自己业务有关的书籍,积极参加学校的政治学习和业务学习,有针对性的选择学习材料。
使自己的工作有创新、有思路,有举措。
另外,要坚持自学让自己的头脑中总有新的理念存在,只有这样,工作才能站在一定的高度。
2、树立服务意识
榜样的力量是无穷的。
中层领导在工作上一定要为全体教师作出模范和表率。
领导对工作认真的态度会影响广大教师,在任何时候领导都是教师的榜样,做事要公平、公正,要有原则性、处理问题要一视同仁,透明度要强。
全身心地投入事业,注意自己的一言一行、一举一动。
处处严于律己、以身作则。
要求群众做到的,自己带头做到;要求群众不做的,自己带头不做。
自觉做到自重、自省、自警、自励,为全体教师树立良好的榜样。
3、建立和谐关系
遇见问题要及时公正地给与解决,处处维护教师的利益,能经常和教师沟通,把他们的意见和建议及时反馈给领导,把领导的工作意图传达给教师,这样才能使教师和领导在相互沟通和理解的基础上开展工作,领导才会信心十足,就会有和谐愉快的工作氛围。
作为一名中层干部,如果具备了团队管理能力、执政能力、协作能力、沟通能力,就能顺势而上、不断超越。
各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 校长 工作 心得 如何 称职 学校 中层 领导