幼儿园语言公开课教案20篇.docx
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幼儿园语言公开课教案20篇
幼儿园语言公开课教案20篇
《幼儿园语言公开课教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园语言公开课教案20篇!
(1)小班语言公开课教案《小猪妈妈的夹心面》含反思活动目标:
1、学习礼貌用语"请""谢谢""对不起"
2、喜欢听故事,学说简单句。
3、初步学习良好的生活礼仪。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
夹心面包一个、挂图、头饰
活动过程:
一、今天,老师给小朋友带来了一份礼物,请小朋友猜猜看,盒子里装的是什么啊?
(小朋友回答)哦,小朋友说得都不一样,我们一起来揭开这个秘密吧?
(面包)面包里还有许多的秘密,撕开面包,瞧,里面夹的是什么?
(火腿)面包里有夹心的叫夹心面包,小朋友一起来说一遍。
下课后,老师会请表现很棒的小朋友一起分享。
小猪妈妈也做了一个夹心面包,我们一起去看看吧。
今天老师就要给小朋友讲一个故事,故事的名字就叫小猪妈妈的夹心面包,小朋友要认真听哦,看看猪妈妈家里都有谁?
他们都说了什么?
二、教师讲述第一遍故事,小猪妈妈做了一个夹心面包,一个又香又脆的夹心面包。
猪爸爸想要一片,猪爸爸说:
"猪妈妈,请拿一片夹心面包给我吧。
"小猪哥哥吃了一片,小猪哥哥说:
"妈妈,夹心面包真好吃,谢谢你!
"小猪姐姐吃了还想要一片,可是妈妈说:
"对不起,夹心面包只有一片了,那是留给小猪的。
"小猪很高兴,说:
"谢谢妈妈!
"就吃了最后一片夹心面包。
提问:
1、老师讲的故事叫什么名字?
(幼儿回答,全班齐说一遍)
2、你们还记得猪妈妈加都有谁?
小结:
猪妈妈家有猪爸爸、猪妈妈、猪哥哥、猪姐姐、小猪。
3、猪妈妈和猪宝宝们在做什么?
他们都说了什么?
三、我们一起再听一遍故事吧,分段听录音。
师:
夹心面包可好吃了,猪爸爸想要吃,他对猪妈妈说了什么?
(播放录音)幼儿回答。
小朋友在家里想要吃东西的时候,会对爸爸妈妈说什么呢?
师:
小猪哥哥吃了一片,对猪妈妈说了什么?
(播放录音,幼儿回答)爸爸妈妈给你们东西吃,你们会说什么呢?
师:
小猪姐姐吃了一片还想再吃一片,妈妈说了什么?
(播放录音),妈妈有没有把面包给姐姐吃啊,妈妈对姐姐说了什么?
师:
小猪吃了最后一片面包,对妈妈说了什么?
(播放录音),小猪对妈妈说了什么?
小结:
今天小朋友向小猪一家学习礼貌用语,你们会用吗?
(幼儿回答)
四、师生表演现在我们一起把小猪一家请出来,好不好?
请幼儿扮演各种角色,边听录音变表演。
五、小结
教学反思:
小班幼儿对语言的掌握能力不甚精确,所以在进行讨论或提问时,尽量提供幼儿具体的形象,帮助幼儿完整清楚的表述。
活动安排上,先让幼儿了解妈妈的模样,再深入了解妈妈对自己的爱,然后再表达出来。
通过整个活动过程,培养了幼儿的观察力,体验了妈妈对自己的爱,懂得感恩和惜福。
使孩子们得到了意外的收获和成长。
(2)小班语言公开课教案《你会说吗?
》含反思活动目标:
1、引导幼儿理解因果复句,学会用“因为……所以……”来表达。
2、培养幼儿大胆提问,陈述理由,说明原因的能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
小女孩大笑(图一)、小兔带伞出门(图二)、小男孩吃冰淇淋吹电风扇(图三)、啄木鸟啄虫(图四)、老爷爷拄拐杖(图五)大图各一套,有关小图片若干。
“因为……所以……”字卡一张。
重点:
学会说因果复句。
难点:
表达时能正确使用关联词。
活动过程:
1、(图一)图上小朋友在干什么?
为什么笑?
2、(“因为……所以……”字卡)刚才小朋友回答得不错,老师还带来了汉字朋友,认识吗?
“因为……所以……”(认读字卡)你能把它说进图片吗?
(教师作示范:
因为老师奖给小女孩一朵红花,所以她笑了。
)
总结:
刚才小朋友说得真好,因为是说明事情的原因,所以是说明事情的结果。
3、(图二)这么多小朋友都想用“因为……所以……”来回答到图片中,好的,老师这里还有图片呢,请听清问题:
小兔为什么拿着雨伞出门?
4、(图三、四、五)请幼儿提问并回答。
5、游戏:
问一问,答一答规则:
两个小朋友一组,各挑一张小图片后坐好,其中一人先提问另一人答,然后交换。
幼儿自由练习,教师巡回指导。
请一组幼儿上台讲述。
请幼儿两人一组(可另找图片)一问一答说给听课老师听,并有听课老师奖励红花。
实录:
丰富的儿歌内容很受孩子们的喜欢,孩子们会认真去记忆每个环节的内容,由于儿歌内容的特点明显,我充分挖掘每一句的内在联系,并使用小图片方便幼儿记忆儿歌内容。
一开始,我向孩子们介绍了一下"小板凳"是什么意思,再出示相关联的系列图片,先让孩子们认识图片的内容,再试图让他们自己找出连锁关系,小图片是移动的,说完上一句就马上接下一句,教师的反复念诵让幼儿很快发现了这个规律。
接下来的教学是只要我说出来上句,小朋友就能立马根据这一规律说出下一句说的主语是什么。
在整首儿歌都完整的展示在孩子们面前时,几乎所有孩子都能记住儿歌中的主要内容。
活动时第一个环节是导入。
我说:
今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦,看看有谁呢?
然后出示图片,第一张是一张小板凳,以前我也碰到过这个问题,在问小朋友"这是什么时"小朋友就说这是"椅子"不会说"板凳"(在我们这个地方很少说"板凳"的),这次我问孩子们时,出乎我的意料,他们都说板凳,这让我紧张的心放宽了许多(可能今年我班外地的孩子比较多,他们那的方言称"椅子"就是"板凳")介绍完小板凳后,依次出示了奶奶、小猴、公鸡、豆虫。
在这个过程中,为了充分的调动了小朋友学习的兴趣,吸引他们的注意,我在出示最后一张图片是谁时,我让小朋友们一起数一二三请好朋友出来,这样活动气氛活跃的许多,最后孩子们共同朗诵时为了让孩子提起兴趣,我也以游戏为主,用接儿歌的游戏形式进行,我念儿歌的前面一句,孩子们念后面一句,一遍过后,又换花样了,我又让孩子们念前面一句,我念后面一句,当他们回答不出来的时候,我也不说出来,只是做一下那一句里人物的动作,他们也自然而然的猜出来了。
这个环节都我注重了与小朋友的互动,充分体现了教师的主导作用,小朋友始终是学习的主体。
优缺点:
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。
目的就是让幼儿读准"菜,奶,衣,鸣,哝!
"儿歌的内容生动活泼,虽然有点长,但是每句都有押韵,念起来也很容易上口,很【小班语言教案xxxxxiaoban/yuyan/】能吸引孩子们的注意力,《小板凳歪歪》每句都有押韵,而且儿歌的内容生动活泼,很能吸引孩子们的注意力,在教授这首儿歌的时候,我觉得孩子们兴趣浓厚,以游戏来贯穿整个教学活动。
建议:
在教授这首儿歌的时候,我觉得孩子们兴趣浓厚,我与孩子们的互动也较多,各个环节都以游戏来贯穿整个教学活动。
但在这里面,我也忽略了要重点注意孩子们吐字和发音,因为我发现有的孩子发音不是很准确,下次遇到此类课时,应加强这方面。
(3)小班语言公开课教案《快乐的毛毛虫》活动背景:
在一次户外活动时,小朋友看到蝴蝶在花丛中飞来飞去忙着采蜜,他们对蝴蝶充满了好奇,你一句我一句的在说:
蝴蝶是从哪里来?
它怎么会飞?
它的衣服怎么这么漂亮等等?
为帮助幼儿能更好的了解蝴蝶,结合《美丽的春天》这一主题,我设计了这个语言活动,使他们对蝴蝶的生长过程有一个全面了解。
活动目的:
1、能理解故事的内容,了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2、学习量词:
个、根、颗、块、片;学说短语:
我吃了……
3、知道危险来临时如何保护自己,如何逃生。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
图片教具:
毛毛虫一条,一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶;
活动过程:
1、创设情景。
教师头戴毛毛虫头饰,告诉幼儿,老师今天变成了毛毛虫妈妈,做毛毛虫可好玩了,你们想不想做毛毛虫,一起来跟着妈妈爬一爬。
2、分段讲述故事,运用图片帮助幼儿理解故事。
毛毛虫爬啊爬,爬地很累了,肚子饿了,就要吃东西了,我们听听毛毛虫吃了什么?
分段欣赏故事,边讲故事边放多媒体。
毛毛虫的肚子饿了,吃了什么?
根据幼儿回答出示图片,重点指出吃的是什么颜色的什么水果,复习颜色,数数,学习量词:
个,根,棵,块,片。
第一天,毛毛虫吃了什么?
吃了几个?
是什么颜色的?
第二天,毛毛虫吃了什么?
吃了几根?
是什么颜色的?
第三天,毛毛虫吃了什么?
吃了几颗?
是什么颜色的?
第四天,毛毛虫吃了什么?
吃了几块?
是什么颜色的?
第五天,毛毛虫吃了什么?
吃了几片?
是什么颜色的?
根据幼儿回答重点学习量词。
3、完整欣赏故事,理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(放多媒体)毛毛虫吃了那么多的东西,吃饱后它会做什么呢?
我们再来听一遍故事。
毛毛虫吃饱了,肚子怎样了?
(不再咕噜咕噜叫了)它做了个什么动作(结个蛹把自己包起来好好地睡一觉)老师做动作,幼儿模仿。
醒来后它发现了什么?
(长出了一对美丽的翅膀)毛毛虫就变成了什么?
(美丽的蝴蝶)小结:
毛毛虫吃饱后长大了,结了蛹,睡一觉后变成了一只美丽的蝴蝶。
4、情景游戏,复习故事内容。
1)毛毛虫跟着妈妈一起出发。
2)第一天我吃了什么?
引导幼儿学说“我吃了…”,然后边爬边找相应的实物卡片,模仿毛毛虫吃东西,第二天——第五天游戏相同。
3)毛毛虫吃饱了,做了什么动作?
跟着老师一起模仿毛毛虫团紧身体结蛹然后变蝴蝶的过程。
5、活动结束:
我们都变成了美丽的蝴蝶了,来,我们一起飞一飞,天气真好,我们到草地上去飞一飞吧。
”带领小朋友去场地上做“蝴蝶飞”的游戏。
活动反思:
相对小班的孩子来说,他们对事物的认识往往都是停留在表面上,思维特点是由直觉行动思维向具体形象思维发展,看到美丽的蝴蝶,想到的也是自己所看到的表面上的、比较直观的外表现象。
本次活动,让幼儿通过自己扮演毛毛虫,在具体的情景中、在有趣的故事中让幼儿知道毛毛虫是吃了东西、睡了一觉才变成美丽的蝴蝶。
活动中,运用游戏法让幼儿对毛毛虫五天吃的东西有了一个量的认识,在爬爬玩玩中学说短语,既符合幼儿好奇的天性,提高了口语能力,又达到活动的目标。
(4)小班语言公开课优秀教案详案《啊呜啊呜》含反思设计意图:
小班孩子年龄小,注意力容易分散,给老师组织活动带来了一定的困难。
但是如果孩子对活动内容感兴趣,他们就会非常投入,积极思考,给教学过程带来了活力。
《啊呜啊呜》故事内容简单,画面形象有趣。
故事中很多拟声词"啊呜啊呜"的反复出现使故事充满了趣味性,小老鼠滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子,适合小班孩子去模仿。
整个教学活动以幻灯片贯穿始终,牢牢抓住故事形象--小老鼠"贪吃"的特点,引导小班孩子用自己能够理解的方式感受小老鼠的滑稽,体验小老鼠的贪吃,模仿小老鼠的稚笨与好玩,并鼓励幼儿由简短的词语、短句去描述自己观察到的内容。
通过发生在小老鼠身上的一系列有趣事件所带给孩子们的童真与童趣,让孩子真正地融入到故事情境中,体验故事的幽默与诙谐。
新《纲要》明确指出:
幼儿能运用多种感官,用适当的方式进行表达和交流。
因此在活动中,我引导幼儿看一看、想一想、说一说等多种感官的参与,使幼儿在不知不觉中对阅读活动产生兴趣。
小班的幼儿好奇、好动、喜欢表达,注意力集中时间短,从语言发展的角度来说,他们正从说词语,短语阶段向说短句阶段发展,所以根据这些特点,我把目标定为:
在看看、猜猜、说说的过程中,感受故事中小老鼠吃东西的有趣情节并学说故事中的短句。
同时小班幼儿带有直觉行动思维,只有调动幼儿的各种感觉、知觉器官共同参与,使幼儿的听觉、视觉、嗅觉积极地捕捉信息,激起幼儿要听、要讲、要做的兴趣和愿望,从而使幼儿在不知不觉中,积极地投入到语言技能的训练活动之中。
因此我准备的教具无论是魔术袋,还是食物、物品卡片,都是色彩非常鲜艳,形象非常直观,直接在视觉上对幼儿进行着感官刺激,一下子把孩子的注意力抓住了,而且教具的直观展示能帮助幼儿更好的理解故事内容。
此外,操作活动是幼儿学习知识最直接有效的方法。
在语言活动中,提供操作材料给幼儿动手操作的机会,能够使孩子的行动语言更好的转化为声音语言,更好地发展幼儿的感知觉。
更多的孩子因为手中有了操作材料,才能做到有话要说,有话敢说。
活动目标:
1、在闻闻、摸摸、听听、讲讲、说说中感受故事的有趣情节,尝试用简短的语句进行表述。
2、能对物品和食物进行分类,知道什么东西可以吃,什么东西不可以吃。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动重点:
感受故事的有趣情节,能用简短的语句进行表述。
活动难点:
了解东西有的可以吃,有的不可以吃。
活动准备:
1、故事《啊呜啊呜》PPT多媒体课件。
2、魔术袋(有很多口袋的围裙):
内装有实物(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)
3、各种物品和的食物卡片若干张;自制贴有能吃和不能吃的分类表。
活动过程:
●环节意图:
通过游戏“变变变”,让孩子运用感官闻一闻、摸一摸、听一听,猜测物品。
1、闻一闻:
是什么东西这么香?
2、摸一摸:
这一粒粒的是什么东西呢?
3、摇一摇:
听一听这里装着什么东西呢?
小结:
变变变,变变变,变成一个小面包。
变变变,变变变,变成一口袋大米。
变变变,变变变,变成一罐小糖果。
●环节意图:
观察画面,引导幼儿用简短的句子讲述故事的主要内容。
1、出示小老鼠,说:
看看今天是哪个动物朋友来到我们小一班来做客了?
一起跟小老鼠打个招呼吧!
2、出示一个面包、一袋大米、一盒糖果,让孩子跟着老师一起看看讲讲。
(1)小老鼠吃了哪些东西?
(2)小老鼠是怎么吃的?
3、完整讲述故事前半段,
4、出示气球:
(1)小老鼠发现了什么?
(2)小气球可以用来干什么?
(3)小老鼠想知道气球是什么味道的,它咬了一口,结果会发生什么事情?
5、完整欣赏故事。
●环节意图:
请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的,什么东西是不可以吃的?
并将这些物品进行分类,贴在分类表上。
1、结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃?
哪些东西不可以吃?
2、将图片分类贴在分类表上。
活动延伸:
分享糖果。
1、说:
今天小老鼠知道了不是所有的东西都可以咬、可以吃的,小老鼠很感谢你们,要把糖果和大家一起分享。
2、幼儿品尝糖果。
活动反思:
活动中,我先在课前准备了教具,画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱,帮助幼儿快速记住歌词内容。
同时,图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜欢本儿歌,在老师引导下学会看图谱,结合图谱体会儿歌所表达的情趣。
通过猜礼物游戏形式这一环节可迅速引起幼儿对活动的参与兴趣。
同时,通过改编歌曲内容,也能发挥孩子的想像力,并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴交流和分享。
这些都值得肯定。
(5)小班语言公开课教案《过生日》含反思活动名称:
过生日
活动目标:
1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。
学说"祝你生日快乐!
这是我送给你的**"
2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备:
课件、各种图片、美工用具
活动过程:
(一)出示背景,引起兴趣。
1、这是谁的家?
你是怎么知道的?
小鸡,相互打招呼。
2、今天对小鸡来
说是个特别的日子,你们知道什么日子吗?
你是怎么知道的?
今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。
(二)使用课件,幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。
1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。
2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。
(三)幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。
1、你喜欢小鸡吗?
如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?
2、你想送小鸡什么礼物,说一句好听的话。
3、幼儿操作,教师引导幼儿说"祝你生日快乐!
这是我送给你的**。
教学反思
活动的导入部分比较有趣,我能结合小班幼儿的年龄特点,创设了宽松的氛围,自然地将幼儿带入了情境中。
在教学活动中,我采用了图片的形式,即能帮助幼儿有序地理解儿歌,又能吸引幼儿的注意力,进一步激发幼儿的兴趣。
挂图中的菜可先蒙起来,增强神秘感,当说到妈妈喜欢吃什么时,再逐一揭开,这样激发了幼儿参与活动的愿望。
在学说“恩,这个拌黄瓜,味道特别香”时,我采用了情境表演,孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子,在表演的过程中,我能注重和孩子的情感交流。
在创编的环节中,发现孩子的已有经验还是比较缺乏,其实在活动开展前,教师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容,如中午用餐时,可以和孩子说一说今天吃的什么菜,喝的什么汤,在回收调查表的时候,能结合调查表,和孩子谈一谈,我的妈妈喜欢吃什么菜,我的爸爸喜欢吃什么菜,相信这些工作做到位后,创编活动应该是整个活动的**部分,相信每个孩子的参与性会更强。
整个活动,我能注重和幼孩子的交流,通过生动的语言,引导孩子始终沉浸在为妈妈过生日的情境中。
但在实施过程中也发现了几个不足之处:
1、在导入活动后,就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜欢吃什么菜,满足他们想说的愿望,同时,也为创编活动做好铺垫;
2、在引导孩子说“我放醋和糖”的时候,可以问:
酸酸的,是什么调料?
甜甜的,是什么调料?
这样的话,孩子就能根据经验说出醋和糖;
3、在创编部分,可以准备好白纸,将孩子说出的菜,用简笔画的形式画出来,帮助孩子很好地记忆创编内容,同时也能更好地激发孩子参与的热情。
通过本次活动,我也发现了自己对教材把握不够,没有很好地吃透教材,对孩子的已有经验也了解不够。
相信在以后的活动中,我会更好地从多方面考虑问题,让我们的孩子得到更好的发展。
(6)小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思1活动目标:
1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。
活动过程:
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃",幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。
--故事里有谁?
(出示相应字卡、认读)--小猪到哪儿去?
干什么?
小白兔请小猪吃什么?
小猪吃的怎么样,发出什么声音?
(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去,干什么?
(出示相应的字卡)--熊奶奶请了谁?
招待大家吃什么?
(出示字卡认读)
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
--请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。
--集体阅读第一页内容。
--幼儿自由完整阅读。
●幼儿操作,发散阅读。
--请幼儿选择动物字卡,自制图书"谁到谁家做客,请谁吃什么?
"--个别幼儿讲述自己的图书内容。
活动反思:
在这个活动中,采用课件的形式导入"爱"字,调动起了幼儿的积极性。
在活动过程中,幼儿对于图文结合的方式学习起诗歌来兴趣也比较浓厚,很快能够掌握诗歌内容。
这个活动中,重点就是进行诗歌创编。
我是采用一幅一幅图片让幼儿进行创编的,那么在创编的过程中,幼儿一开始说的很多,越到后面就兴趣不太高了。
说的也都是比较重复的内容。
一幅幅图片呈现的方式太单一,也容易让幼儿产生疲倦。
而且后来直接让他们看着图片把这首诗歌进行创编,没有给他们思考的空间,进行讨论。
如果最后的创编环节采用开放式提问让幼儿选择一幅图来进行创编,给他们讨论过后,再完整创编诗歌。
活动效果应该会更好
(7)中班语言公开课教案活动《母鸡和苹果树》含反思
【活动目标】
1、理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
(难点)
2、能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。
(重点)
3、知道自我保护的方法。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
课件、故事图片等。
【活动过程】
1、图片导入,激发幼儿兴趣。
这是谁?
(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。
2、播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。
(1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:
可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……
(播放图片)母鸡这是什么表情?
在什么时候会有这样的表情?
哇!
母鸡到底看到了什么会这么惊讶?
(播放课件:
苹果树)
看到苹果树,母鸡为什么会这么惊讶啊?
母鸡说了:
“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?
”
小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?
(种的)为什么种在这?
这到底是怎么一回事儿呢?
(2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:
呼!
一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?
耳朵什么样子的?
苹果树会长耳朵吗?
你觉得这会是谁的耳朵?
母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?
(幼儿回答)
母鸡说:
真奇怪!
我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。
”母鸡说什么了?
嘘!
这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。
”苹果树说话了,它怎么说的?
母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:
这时,呼!
又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?
尾巴什么样子的?
(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?
你觉得这会是谁的尾巴?
母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?
(幼儿回答)
母鸡说:
“真奇怪!
我从来没见过苹果树长着毛茸茸的尾巴。
”母鸡说什么了?
(幼儿重复)嘘!
苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。
”苹果树说什么了?
(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(4)播放图片4,启发幼儿思考:
就在这时,又一阵风吹过,哇!
苹果树又出现了什么?
(师做害怕状)什么样子的嘴巴?
这么可怕的嘴巴会是谁的呢?
那母鸡这时又会说什么?
苹果树有说什么了?
(5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗?
为什么?
那你有什么好办法让它现出原形来?
(幼儿回答)
(6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。
母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。
”苹果树说:
”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。
”
于是,苹果树摇啊摇。
小朋友母鸡想了什么方法?
(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。
就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。
哇!
快看这棵苹果树是谁假扮的?
大灰狼接下来要干嘛啊?
(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?
(幼儿回答)
(7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:
母鸡是
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