新教科版四年级上册科学实验报告单.docx
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新教科版四年级上册科学实验报告单
新教科版四年级上册科学-实验报告单
新教科版四年级上册科学实验报告单
1.实验名称:
室内外温度的测量与比较
实验目的:
测量室内外温度实验器材:
温度计、线、笔
实验步骤:
(1)取一支温度计用线拴好。
(2)将温度计悬挂。
(3)读数。
(4)比较。
实验结果:
室内外温度存在差距,通过对大气温度的测量,可以了解当地的气温。
2.实验名称:
气温的测量
实验目的:
测量温度的变化实验器材:
温度计
实验步骤:
(1)阳光下和背阴处测量温度.
(2)测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。
实验结果:
(1)阳光下的温度高,背阴处的温度低。
(2)一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低。
3.实验名称:
食盐在水中溶解了吗
实验目的:
食盐能否在水中溶解
实验器材:
烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤:
(1)取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。
(2)观察实验结果:
食盐在水中溶解了。
4.实验名称:
面粉在水中溶解了吗
实验目的:
面粉能否在水中溶解
实验器材:
烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。
实验步骤:
(1)取一小匙面粉,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒搅拌。
(2)你发现了什么?
实验结果:
面粉在水中没有溶解
5.实验名称:
过滤食盐、沙和面粉与水的混合物
实验器材:
铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。
实验步骤:
(1)折叠过滤纸放入漏斗中。
(2)将漏斗放在铁架台上,漏斗下放好接盛滤液的烧杯。
(3)分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。
(4)观察比较滤纸。
实验结果:
过滤后,食盐没有出现颗粒,沙留在滤纸上,面粉留在滤纸上。
6.实验名称:
高锰酸钾的溶解实验目的:
高锰酸钾在水中溶解吗
实验器材:
烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。
实验步骤:
(1)水里放入几粒高锰酸钾,观察并描述高锰酸钾和水的变化。
(2)用搅拌棒搅拌,再观察、描述高锰酸钾和水的变化。
实验结果:
高锰酸钾在水中溶解了
7.实验名称:
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验目的:
观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验器材:
烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
(1)取一份食盐加到盛水的杯中,用搅拌棒充分搅拌。
食盐完全溶解后,再加入第二份食盐,继续搅拌。
食盐再溶解后,再加入第三小份食盐?
?
直到食盐不能溶解为止。
(2)记录一共放入了多少份食盐。
实验结果:
100毫升水大约能溶解36克食盐。
14.实验名称:
探究食盐和水会一起蒸发吗
实验目的:
探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材:
装有食盐水的烧杯1个。
实验步骤:
(1)观察放在窗台上装有食盐水的烧杯,你发现了什么?
(2)食盐和水会一起蒸发吗?
实验结果:
食盐不会随水一起蒸发。
15.实验名称:
听听音叉发出的声音
实验目的:
听听音叉发出的声音
实验器材:
大、小音叉各一个,音叉锤一个。
实验步骤:
(1)取其中一种音叉,先轻轻击打,再重一点击打。
(2)用同样的力度敲击大小音叉,你发现了什么?
实验结果:
轻敲大音叉时,发出的声音弱、低音;重敲大音叉时,发出的声音强、低音。
用同样的力度敲击大小音叉,小音叉发出的声音强。
16.实验名称:
使物体发出声音
实验器材:
锣、鼓、钢尺、皮筋。
实验步骤:
(1)用力按压锣、鼓,锣、鼓然后轻轻击打看能不能发出声音?
(2)用力弯曲钢尺,钢尺然后轻轻拨动钢尺,钢尺就能发出声音吗?
(3)用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋,橡皮筋能发出声音吗?
实验结果:
鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。
17.实验名称:
观察发声物体
实验目的:
观察发声物体
实验器材:
水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤:
(2)在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面。
(2)观察水面变化。
实验结果:
水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
18.实验名称:
观察比较声音强弱的变化
实验目的:
观察比较声音强弱的变化。
实验器材:
钢尺
实验步骤:
(1)把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米,用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动尺子的另一端。
(2)先轻轻拨动钢尺,观察尺上下振动的幅度,发出的声音强弱。
(3)再用力拨动钢尺,与前面的实验进行比较。
实验结果:
轻轻拨动钢尺,尺上下振动的幅度小,发出的声音弱;反之尺子上下振动的幅度大,发出的声音强。
19.实验名称:
不同水量的杯子声音高低的变化
实验目的:
了解不同水量的杯子声音高低的变化
实验器材:
盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。
实验步骤:
(1)用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口,记录它们发出的声音。
(2)重复实验3次。
观察。
实验结果:
不同水量的杯子声音高低不同
20.实验名称:
尺子的音高变化
实验目的:
观察尺子的音高变化
实验器材:
钢尺一把。
实验步骤:
(1)确定尺子伸出桌面部分的长度。
(2)用一只手压住尺子的一端,另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。
实验结果:
尺子越短,发出的音越高;尺子越长,发出的音越低
21.实验名称:
振动物体与声波
实验目的:
振动物体与声波的联系
实验器材:
音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验步骤:
(1)仔细观察,振动的音叉是怎样引起水面波动的。
(2)拉直土电话“电线”,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。
实验结果:
声音以波的形式传播,当声波遇到水时,会使水产生振动。
22.实验名称:
声音在不同物体中的传播
实验器材:
1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺;音叉、音叉锤。
实验步骤:
(1)找一位同学在材料的另一端倾听,一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。
(2)仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。
实验结果:
声音在四种物质中的传播效果依次是:
铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。
23.实验名称:
鼓膜的振动
实验器材:
塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒
实验步骤:
(1)把气球皮蒙在塑料杯子口上,用扎线扎紧。
(2)在模拟的“鼓膜”上,放几粒沙。
(3)用音叉在“鼓膜”的上方,制造强弱不同的声音。
(4)观察音叉发出不同强弱的声音时,“鼓膜”是怎样振动的。
实验结果:
当声音大时或声音近时,“鼓膜”振动厉害,当声音小声音远时,“鼓膜”振动微弱
24.实验名称:
控制物体发声
实验目的:
如何控制物体发声
实验器材:
塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤:
(1)在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声罐。
(2)用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口,声音各有什么变化?
实验结果:
我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
25.实验名称:
上肢的运动
实验器材:
哑铃。
实验目的:
观察上肢的运动
实验步骤:
(1)用左手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。
体会在这一动作的全过程中,左上肢是怎样运动的?
(2)反复做上述动作,感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。
实验结果:
骨骼、关节和肌肉是协调配合的
26.实验名称:
呼吸为什么会加快
实验目的:
探索呼吸为什么会加快
实验器材:
塑料袋
实验步骤:
反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉?
实验结果:
在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。
27.实验名称:
体验心脏的工作
实验器材:
洗耳球一个、水槽一个、水
实验步骤:
(1)捏住洗耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要马上移开洗耳球,让吸上来的水流进水盆里。
(2)用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸多少次?
输送多少水?
实验结果:
(1)发现一分钟能吸55次左右,输送了大约10千克的水。
(2)这里的洗耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作相似,只是慢了些。
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- 新教 四年级 上册 科学实验 报告