人教版九年级联考历史试题D卷.docx
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人教版九年级联考历史试题D卷
人教版2020年九年级10月联考历史试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.他制定的一套新的历法奠定了今天广泛采用的公历的基础,这里的“他”指的是
A.耶穌
B.屋大维
C.凯撒
D.查理大帝
2.13世纪欧洲城市取得自由和自治权的形式是()
A.选举权
B.自由工作权
C.城市居民身份
D.取得特许状
3.它是古代世界最典型、最森严的等级制度;它是禁锢印度人民的枷锁。
“它”是
A.种姓制度
B.禅让制
C.分封制
D.封君封臣制
4.大河流域以独特的地理环境孕育了人类文明,下列不属于大河流域的古代人类文明是()
A.古印度文明
B.古埃及文明
C.古中国文明
D.古希腊文明
5.流域的文明古国都有着自己灿烂的文明。
下面大河流域与之相对应的文明中,不正确的是
A.
B.
C.
D.
6.阿拉伯的国时期,重视知识,设立了集科学院、图书馆、翻译馆于一体的机构是
A.元老院
B.公民大会
C.哈里发
D.智慧宫
7.不同地区的建筑具有不同的特点。
下列图片所示的建筑物中,与帕特农神庙代表的建筑艺术和风格相似的是
A.
B.
C.
D.
8.雅典不允许公民对城邦利益漠不关心,不允许哲人和学者遁入山野,必须参加公民大会,不允许公民拒绝担任官员。
法律明确规定,发生政治争论时,公民不得中立,必须同意一派反对一派,否则将受到惩罚。
据此可见,古代雅典
A.重视民主平等
B.必须人人参政
C.强调法律至上
D.缺乏政治自由
9.欧洲在15世纪羊毛工业迅速发展的时候,便有大批经商的工业家出现,他们采购羊毛,分配给梳毛工人、纺织工人以及其他各种工人,让他们分工配合,同时付给他们工资,最终制成成品销往国内外。
此段描述反映了()
A.农业发展极其迅速
B.租地农场大量兴起
C.工人生活非常富裕
D.资本主义经济兴起
10.西欧农村中富有生机的阶级力量是
A.工人
B.乡绅
C.骑士
D.富裕农民
11.有学者指出:
“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
”可以证明这一结论的史实是
A.刻在石柱上的汉谟拉比法典
B.建造巴黎圣母院
C.建造金字塔和狮身人面像
D.建造麦加清真寺
12.“帝国初年,地中海已成了帝国的内湖,地中海各地之间的交通畅通无阻,海上航路,内陆河道,陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉,商旅往来,络绎不绝。
”材料中的“帝国”是
A.亚历山大帝国
B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国
D.大汉王朝
13.古代欧洲最大的封建土地所有者是()
A.国王
B.骑士
C.地主
D.教会
14.历史学习中,常常要对历史要素的关联进行分析,下列没有关联的是()
A.西欧城市——琅城起义
B.采邑制——查理•马特
C.基督教会——《古兰经》
D.封建主——土地——附庸
15.历史文物、遗址、遗迹皆是人类文明的重要体现。
下列选项中,能代表古代西亚地区文明成就的是
A.金字塔和狮身人面雕像
B.《汉漠拉比法典》石柱
C.雅典帕特农神庙
D.罗马大竞技场
二、判断题
16.战争是使用暴力手段对秩序的破坏与维护。
(1)炎黄两部在阪泉之战中大败蚩尤,此后,两部经过长期发展形成日后华夏族的主体。
(2)公元前2世纪,为争夺地中海霸权,罗马与希腊展开了布匿战争。
(3)1856年,为进一步打开中国大门,英法联军发动第二次鸦片战争。
(4)渡江战役揭开了人民解放战争战略反攻的序幕。
三、简答题
17.观察下列两幅图片,回答相关问题。
(1)图中的日本钱币和唐朝钱币有何相同之处?
(2)你还能举出日本受中国文化影响的一些例子吗?
18.下图反映的是哪一文明古国的遗迹?
它有怎样的用途?
四、综合题
19.读图,回答问题
(1)在这个从伊朗出土的石柱上,用古老的楔形文字撰刻着一部法典,这部法典是古代哪一个国家制定?
该法典的名字是什么?
(2)这部法典维护了哪一阶级的利益?
它在历史上有什么特殊的地位?
(3)在该法律中有许多关于租赁、交换、借贷、雇佣等方面的条款,说明了什么?
20.阅读材料,完成下列探究活动:
材料一:
(1)写出图7中A和C所代表的文明古国的名称。
材料二:
(2)结合图7、图8和所学知识分析东西方文明的产生在地理环境方面的主要差异。
材料三:
阿拉伯商人奔波于亚、非、欧三大洲之间。
中国的罗盘针、造纸术、火药和火器以及数学、化学、医学等知识,由阿拉伯人传到西方。
他们给中国带来了阿拉伯的天文学、医学知识,也带来了伊斯兰教和伊斯兰文化。
(3)根据材料三,指出阿拉伯人在东西方文化交流中起了什么作用。
材料四:
不同民族、国家之间的战争、征服与被征服,这种激烈的暴力的交往方式,会在短时期内改变政治地理面貌……亚历山大的东征,罗马帝国的扩张,阿拉伯帝国的征服,蒙古人在亚欧大陆的纵横驰聘,无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往,联系太平洋西海岸、印度洋、地中海、北海、波罗的海诸航路的船只航行,对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
(4)材料四中对古代的战争是如何评价的?
现代文明交流中我们应持何种态度?
21.在本质上,封建制国家是封建地主阶级对广大农业劳动者进行剥削和压迫的工具。
根据唯物史观,在社会发展的动力系统中,经济动力(生产力和生产关系及其矛盾运动)归根到底起决定性作用,是社会发展的根本动力。
阅读下列材料,回答问题。
材料一(日本)遣唐使回国后,很受重用。
他们以唐朝的政治制度为模式,进行政治改革。
材料二8世纪前期,某王国对土地的分封形式进行了改革,实行有条件的土地分封,要求得到封地的人必须提供兵役服务。
这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则成为封臣,封臣必须效忠于封君,封君则要保护封臣。
封君与封臣的关系有严格的等级性、同时也有一定的契约意义。
材料三它(庄园)的一切经济活动,基本上都是为了满足本庄园封建领主及劳动者的日常消费以及人口再生产的需要,除盐铁等少数物资须由外地输入,庄园几乎生产所需的一切物品。
庄园所生产的农产品及手工制品除很少例外之外,都是消耗在庄园之内。
材料四14世纪中叶以后,出租领主自营地达到一个高潮,领主也因此依靠土地租金生活,不再参与生产管理。
一些富裕农民通过承租、购买领主的土地,或者转租、购买其他佃户的地产等方式将土地集中起来……
请回答:
(1)材料一中所说的“政治改革”的名称是什么?
这是一场什么性质的改革?
其学习的对象是谁?
改革对该国产生了什么影响?
(2)材料二中“某王国”指的是哪个王国?
经过改革形成的封建等级制度,其上下级之间的关系以什么为纽带?
上下级之间形成了怎样的关系?
(3)根据材料三和所学知识回答,庄园经济活动的目的是什么?
材料反映了庄园经济具有什么特点?
(4)根据材料四和所学知识回答,“将土地集中起来”,说明西欧农村建立了一种怎样的生产经营方式?
22.阅读下列材料回答问题。
材料一:
伯利克里时期雅典相关人群及人数统计表
人群
自由民(含妇女和儿童)
奴隶
梅迪克(外邦人)
公民(成年男子)
出席公民大会的公民
人数
168000人
200000人
32000人
约40000人
约3000人
材料二:
如下图中的石柱记载了古代两河流域地区的一部法典。
它严格保护奴隶主的利益,把奴隶看作主人的工具和财产,不属于人的范围,因而不予保护。
如:
杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向主人赔偿损失;拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑等。
材料三:
公元前450年左右,罗马颁布了成文法。
该法使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
材料四:
查士丁尼认为旧有法典过于庞杂,必须整理完善,才能成为臣民永久恪守的行为规范。
在新法典的编纂过程中,他自始至终十分关注,还亲自参加讨论,裁断分歧。
后世以他的名字命名这部法典,他当之无愧。
(1)材料一表明,雅典民主政治的主要特点是什么?
(2)材料二是对哪部法律的描述?
该法典在法制史上有何地位?
(3)材料三是对哪部法律的描述?
该法律的地位如何?
(4)根据材料四并结合所学知识说说查士丁尼命人编写法典的目的是什么?
(5)结合上述材料,你认为上述法典在本质上的共同之处是什么?
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
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13、
14、
15、
二、判断题
1、
三、简答题
1、
2、
四、综合题
1、
2、
3、
4、
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