亲子阅读生命教育与安全 3.docx
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亲子阅读生命教育与安全3
教育宁波大讲堂2015年第七期
(保老师)
保老师:
非常感谢宁波的家长,今天利用周末的时间来到这里,首先感谢宁波市教育局的领导和图书馆的领导,以及李老师。
李老师跟我有很长时间的友谊,从去年开始经常会在线上跟很多家长、爸爸妈妈一起聊阅读,说到阅读,就像刚才李老师分享的那样,其实阅读影响着孩子的一生,我们之所以这样说,其实你会发现您的孩子现在已经步入了一年级,但是家长有时候就会说,那孩子已经进入学校了,难道还要跟爸爸妈妈一起阅读吗,学校不会给孩子带来更多的知识了吗?
爸爸妈妈到底起什么作用呢?
其实老师教给孩子的是知识,爸爸妈妈引领孩子的是心灵滋养,所以爸爸妈妈有不可推卸的责任,一个家庭对一个孩子来讲,阅读影响是非常深远的。
如果一个家庭没有阅读的习惯,即便孩子在学校掌握了一些知识,但是这些知识只能孩子留下应试的本领,没有教会给孩子生存的本领。
今天的主题就是跟安全有关,跟生命教育有关,和在座一千多名的家长,用一个多小时的时间来看一看安全教育以及生命教育在孩子的身上有着作为的重要作用。
生命教育与安全是密切相关的这一堂课为什么给一年级爸爸妈妈呢,孩子步入学校以后,他的社会性发展就从幼儿园阶段一下子扩张了,孩子在走入社会之后,是不是能适应社会所给以孩子方方面面的刺激和影响?
就看我们在家庭里究竟带给了孩子怎样的一种补偿。
现在,我就跟爸爸妈妈一起来看一看,这个主题:
安全和生命。
其实它跟孩子体会有着非常重要的密切关系,为什么说别让无知害了孩子,最近几年安全问题其实都出在忽视两点上。
接着往下看:
所有的安全其实都跟家长的忽视有有关,每年有20多万孩子失踪,这些孩子失踪不仅仅是在学前阶段,也会在一年级、二年级孩子身上出现,目前在中国,寻找的孩子一共有六十万件案例,找回的概率是0.1%,所以在这个部分都说到了。
为什么说安全教育,我们总是用震撼两个字跟大家一起分享。
就是因为,只要是出了与安全相关的事件,给孩子带来的负面影响、给一个家庭带来的负面影响,往往是无法挽回的。
仅仅用2013年侵害儿童案件的数字来看,每天在中国一共有3778起伤害儿童的案件发生,每分钟是2.5起,所以这个数字也让我们惊心。
现在在手表上嘀嗒过去两分钟就发生一个事件。
我在刚进这个教堂的时候,就遇到市教育局的领导,本来他是要来的,但是说非常抱歉今天发生了一起事件,昨天晚上也出现了跟安全有关的事件,就是高中男生伤害了一个小女孩,这个视频又被传播了,所以领导要马上处理。
你看,就是在昨天可能我们相见的时候事情没有发生,睡了一夜之后,第二天就出现了一个跟安全相关的事件。
每个孩子,他的安全隐患都是存在的,就看家庭教育带给了孩子怎样的关注。
家长还特别关切性侵害的安全,每2.9天,基本上是三天会曝光一起,法制晚报跟北京青少年法律援助中心做了一起调查,同时做儿童侵害调查的时候发现,受害者年龄都是现场孩子的年龄段,就是14岁以下,近十年为宽度来看,这十年一共有40万起,每一起都是让我们惊心动魄,如果一旦安全事件发生在我们家庭里,我们看到这个数字的时候就不会觉得跟我无关了。
意外伤害也是儿童死亡的第一位,我国儿童意外死亡是怎样的状况,在我国平均每四个孩子里面死亡外中就有一个是因为意外伤害,占了四分之一的比例,每年的车祸,坠落伤,从阳台坠落、公路桥梁坠落,就是这样的事件包括溺水位于儿童意外伤害前三位。
在全球安全网络显示,每年有七万多0到14岁中国儿童死于意外伤害,每年超过40%意外伤害事件都发生在家庭里。
跟爸爸妈妈一起聊这个事情的时候,爸爸妈妈觉得特别的伤痛,其实在家里,每个儿童都是非常受关注的,时时刻刻受到爸爸妈妈的关爱,但是没有想到这么多的儿童意外伤害其实都发生在家里。
这些数据带给我们在座的爸爸妈妈深深的思考,我跟孩子一起成长过程中,不仅仅带给他吃、喝、穿、戴,不仅仅关注他这些,更重要是关心他们生命的本体。
爸爸妈妈的忽视是造成儿童意外伤害、儿童丢失的主要原因。
14岁以下的儿童对这个世界的认知是不够全面的,尤其是10岁以下的孩子,6岁以下的孩子,对这个世界的了解更是少之又少,这个部分爸爸妈妈作为监护人、作为孩子的领路人责任就非常重大,孩子走出家庭来到学校,当孩子走入课堂的时候,老师是孩子在学校的监护人,在学校的安全由老师来负责,但是孩子一旦离开学校大门之后谁来负责?
其实爸爸妈妈就有非常重要的责任了。
今天,我们也是利用绘本的形式,用亲子阅读的方法跟大家一起来构建孩子的安全防护栏。
今天分三个部分:
第一,如何打造亲子阅读,比如说家庭阅读、班级阅读。
第二,如何在阅读中传递安全教育;第三,家长和孩子们在阅读中如何成长。
第一,如何打造安全的亲子阅读以及班级阅读。
我们说到阅读,大家都知道,它仍旧是一个间接阅读,阅读中我们看到的是别人的案例、别人的故事,但就是这个"别人的故事"也足以让我们回忆我们教育中生活中点点滴滴,间接的阅读是扩张视野的一方面,所以一个小朋友他的生活环境是狭小的,比如说一个家庭、一个城市、一个学校,他主要就是在这样的环境中生活。
他接触到就是爸爸妈妈、老师、同学,周围的社会关系是相对简单的,为了让孩子了解这个世界,于是我们开展用阅读的方式来孩子去认识更多的朋友、城市、环境。
安全教育借由阅读的形式让孩子接触也是很好的事情,阅读既然是间接体验,对孩子来说是不是没有那么多感受呢?
每一个阅读文本之后都可以有直接经验的拓展,在后面我会跟大家一起分享,怎么样直接拓展。
阅读这个主题对整体阅读来讲只是一个部分,阅读因为有很广泛的意义,有的是对心灵的滋养,有的是对知识的崛起,更有的是我们对生存安全的教育。
没有安全就没有生命,对所有人来讲不仅仅是小朋友,成人也是一样,生命在所有活动中最值得尊重的,每个人就是生命体,离开生命两个字一切都是不存在的,所以这是最低段的学习。
其他阅读是建立在安全阅读之上的,为什么我们要把这个安全阅读放在幼儿园、一年级,我们打好了最低的安全护栏,孩子就可以在上面自由飞翔了,所有的成长和阅读都是在安全的基础之上。
安全教育是孩子的第一把钥匙,所以现在我们首先跟大家一起分享什么是安全。
屏幕上出现这么多砖的时候会有什么联想呢?
生命的基础就是这样带给我们的?
首先是空气,没有空气作为人来讲没有办法生存,空气是非常重要的;水,有了空气没有水,作为人也是无法延续生命;有了空气、水,也有了食物,我们存活时间也是非常短暂了,有了食物以后什么是重要的?
就是安全。
对原始人来讲,也是一个阶梯、一个阶梯存在于这样一步一步的基础上,首先有了空气,找到安全的水源,找到了树上了果实,然后就是不要让野兽侵害,对原始人来讲野兽的侵害就是最重要的安全事件,还有不要让自然的风暴、悬崖、闪电雷击伤害,这是原始人所要具有最基础的安全知识。
安全就是建立在这样的基础之上,如果没有的话,把安全这一块砖抽掉,生命这一块砖就要掉下来,在这个部分你就知道,生命其实是非常重要的,也是非常脆弱的,它建立于一个阶梯、一个阶梯的保护。
今年夏天有很多事件,每一个安全事件都发现在父母的忽视中。
我下载了一些视频,但不给大家播放了,因为每个人都是手机达人你们一定会在自己的手机和电脑上都看过了,每次看到这些视频都让我特别的伤痛,四岁男童被锁在车中,爸爸妈妈离开了,在爸爸妈妈想起自己孩子的时候,再返回的时候玻璃上都是孩子的手印。
孩子被闷在私家车里面不到十分钟就会出现窒息的状态。
很多年轻爸爸妈妈有的时候是什么?
是自己的责任感还不够重。
其实我们说生一个孩子,从生理来讲我们显得非常的简单、容易,如果陪伴这个孩子健康成长是非常不容易的,现在私家车越来越多,给大家带来了非常多便利,但安全也响起了警钟,孩子不是物品,我们出去的时候要注意孩子的安全,离开车的时候要关注一下今天是不是带孩子出来的,绝对这样的事情不能发生。
一旦发生了之后,其实带走的就是您这一生的爱的结晶。
现在手机成为每个人都拥有的通讯工具了,手机确实给我们带来了很大的便利,非常的方便,无论走到任何一个地方,都可以与他人联系,其实微信的出现也让我们失去了自我的时间,还有我们应有的关注。
今年网络上大家也关注到妈妈看手机,让走在左右的孩子发生了车祸,当这个事情出现了以后网络上负面评价很多,有时候大家用爆发性情感责骂这样的妈妈,其实反观自己呢,只不过我们看手机的时候,没有出现这么恶性的事件,但比如说,孩子游离了你的视野,孩子稍微有一点找不到但又找回来的概率还是很高的,其实在我们观看手机的时候,孩子被忽视的现象,比比皆是。
恶性事件的爆发仅仅是一两起,但足够让我们惊醒。
大部分情况出现在我们家里,一旦回到家里,爸爸妈妈看手机,您的孩子现在在什么地方?
您的孩子在家里就被忽视了,在忽视的同时,孩子的安全感就没有得到良好的建立。
因为我们说,安全感是什么?
不仅仅是爸爸妈妈在我们身边,而是爸爸妈妈跟我们交流,但是您一回到家之后,没有跟孩子交流,你跟手机在交流,所以在这个部分,实际上孩子已经受到伤害但是你不知道。
安全感不仅仅是孩子不受到身体的伤害,也要使孩子不受到心灵的伤害。
当孩子进入学校以后,老师跟你分享孩子有各种现象时你会觉得自己的孩子怎么会这样,当他没有安全感他会封闭自己,不相信别人,你会发现为什么我的孩子会这样?
就是十岁以前或者更小的阶段,没有被爸爸妈妈更多的呵护、关注,内心安全感没有建立起来,所以一生成长过程中都是惶惶然的,所以在成人生活中,有的人爱情生活很顺利,有的人婚姻生活很幸福,这些人其实都是幼小的时候他的原生家庭给他富足的安全感。
周边也有例子,你看到他事业很成功,这个人很优秀,但是他个人生活屡屡出现问题,为什么会这样?
一个人的智力的成长、知识的富有并不代表他的幸福,所有幸福是谁给你的?
都是在座的爸爸妈妈。
所以你就知道了,也许一个人智力有高低但是人的幸福感应该是全部拥有的,希望爸爸妈妈能把你们所能给以孩子的孩子都给到他们。
阅读不仅仅教会孩子生存本领,也提醒父母牢记安全。
孩子更多是用形象记忆的方式记忆下他眼前的画面,所以,我们仅仅用文字带给孩子的时候,孩子印象并不是那么深刻,我们用图画和文字相交融的方式就可以给孩子脑海里留下更深刻的记忆,孩子可以在这一块创设自己的想象力和分析的能力。
我们希望用最实用安全教育方法让大家牢记一生的安全。
平时,不管你的家庭是否富有,是有能给孩子金山银山,这都不重要,重要的是让孩子知道自我保护,让孩子知道生存的意义,让孩子知道爸爸妈妈给你生命,不是让您烂用的,也不是让你轻视的。
当孩子走出家门的时候,这样爸爸妈妈心是妥贴。
在安全阅读模式下,希望建立的是科学、有效最终达到安全。
第二如何在阅读中传递安全教育。
安全确实很重要,无论是从数字的统计来讲,还是身边案例来讲,都会看到安全确实是一件非常重要的事情,在阅读过程中怎么样跟家里孩子一起分享呢?
安全意识不是通过说教的形式来传递的,你会发现所有的爸爸妈妈都注意安全,出门都会跟孩子说你小心点、注意一点安全、早一点回来。
孩子听吗?
孩子仿佛这耳朵听,那个耳朵就出去了。
所有12岁以下小朋友是用感知认识世界的,所以我们说爸爸妈妈说、老师用语言讲述,孩子有时候接纳起来没有所有的都吸收,因为对孩子来讲这叫概念,不是感知,感受性的认识孩子才能接纳得最好。
感受性认识,比如说宁波市少儿图书馆用阅读的模式跟很多家庭、孩子建立了绘本阅读的常态,在绘本阅读过程中给孩子激发的就是感受性的认识,所以这种感受性的认识就弥补了过去的说教,在这个部分,我们就可以用听觉、视觉、嗅觉、触觉一起传达,让他体会到。
你让孩子体验,跟孩子交流的过程中让他提升这种对安全的认识。
我也说一下自己家庭发生的小故事,我的女儿今年17岁了,在座的爸爸妈妈就说,你的孩子比我们孩子大了十岁,我们孩子才七岁,那你孩子17岁了,应该安全知识拥有得很牢靠。
不竟然。
因为每个孩子安全意识都未必那么牢靠,17岁少女她的安全意识也是值得探讨的,就在今年暑假,最后一个星期我家里发生了一个特别有意思事件,跟大家一起分享。
我们女儿阅读从零岁就开始了,大家说你阅读经验和时间都积累的不少了,有17年。
无论是她两岁、三岁跟他一起玩安全的游戏,比如用过家家方式来给她直接的感受,上小学进入更广阔的社会跟她分享应该怎么做,跟陌生人怎么样交流,跟班级里陌生的孩子怎么样交流,在学校交往过程中怎么样预防自己被欺负,面对强势的时候你应该如何对待,这些都跟女儿反复交流过,但你发现孩子在实际的事件中处理一个接受体的时候她的反映和对待直接透露出了她的性格和弱点。
我女儿是非常随和,非常友善的女孩子。
很多开展阅读的家庭会发现,您家的孩子一定是非常和善,非常懂事、善良但她也有很多缺陷,她对所有人都没有提防之心。
开学前一个星期,在坐公共汽车的时候,她晚上正好跟同学到书店上一堂艺术课,正好是一个外国插话的画家讲课,她跟同学就去了,后来就跟我打电话说这个课本来是五点结束,但是太受欢迎就变成六点结束,结束以后妈妈你不用着急,我坐公共汽车自己很快回家。
我想没有问题,17岁孩子我们要给她一定空间,让她自己去面对,自己成长。
我在家等七点没有回来,八点也没有回来,这个时候我的妈妈正好那一天是周末也在握家里,我妈妈就提醒我说,你应该给你的女儿打一个电话,她怎么八点还没有回来呢?
我想,就算公共汽车很晚也应该回来了,这个时候就给女儿发了一个微信说你现在走到哪?
过了半个小时他说我已经到小区了。
我说那就没有问题了。
但你会发现这个路程实在太长了,到了家以后饭碗时间早就过了,一进门就问今天到底怎么一回事,路上怎么走了两个半小时,上哪去了。
她特别沮丧,说别提,我遇到一件事。
她说一开始上公共汽车的时候没有注意,就是有一个年岁挺大的妇女跟上我了,跟我聊天,说你是老坐这趟车吗?
我女儿非常客气说,不是老坐这趟车。
她说你为什么坐这样趟车,是回家吗?
我女儿就像回答老师问题一样说是的,我是坐这个车回家。
妇女说你家在哪呢?
其实这个时候一个人警惕感就应该出来了,对不对?
但是我女儿就把自己住的方位告诉她了。
这个妇女继续问,你是哪个学校的,几年级的,她都一一回答了。
这个妇女差不多六十多岁左右。
后来我跟女儿一起再回味这个事件的时候,我就问她,你知道这个妇女大概的年龄是多少?
她说五六十岁的时候。
问了她很多细节的时候,我女儿有一点怕,就开始躲着她。
我女儿和这个人一开始都在后门,我女儿觉得她问得太多,警惕性就出来了,就开始往前门走,这个女的还跟着她,我女儿就想起平时教给她的,一旦一个人老跟你聊并且追随你的时候,感觉不好,你就要离开,她想下车。
因为在电车上你不知道是她一个人还是有同伙,大城市里拐卖少女事件非常多,现在人口比例也让我们还多部分妈妈引起重视,城里的女孩子数量非常大,男孩子不多;农村男生数量非常大,女孩子数量不够。
在这个部分你会发现屡屡发生城里女大学生、研究生,在没有戒心的跟别人交流过程中受到伤害被拐卖的事件。
都谈到最后的时候,我女儿才想起,赶紧在中间下车了。
她比较聪明,等车门快关的时候她下去了,她又在那等下一辆车再回来。
她说越想越觉得后怕,因为她觉得自己说了很多不该说的事情。
我就安慰她说,通过这一件事情你就会知道,安全不是说妈妈经常跟你聊天的,你老觉得我们唠叨,实际上在生活中每一天都发生,今天是让你遇到了,给你敲响警钟,再有类似事情发生的时候你会知道以前妈妈说的事情并不是随口罗嗦给你讲的,确实在现实生活中发生的。
第二天有一个新闻在手机上蔓延了,在廊坊两个14岁女孩子就是在大家都不知道的情况下,失踪了。
两个女孩子跟我女儿有一点相似之处,就是利用星期天的时间两个人外出了,她们两个人去买东西。
无论是买东西,还是去听课,实际上都步入了妈妈、老师不能管辖的区域,在这个区域,你相对是自由的,但同时你也是实时受到危险伤害的。
一个17岁的女孩,两个14岁女孩,她们对社会应该有一点清醒的认识了,但是你发现,一旦这种跟踪事件出现的时候,她们一开始没有一点警惕性,当自己慢慢醒悟的时候有的来得及,有的来不及。
通过这个事情我女儿在家里反思了三天,她就不敢出门,因为她害怕。
她跟那个妇女讲了自己家里在哪,这个妇女就知道她会在哪活动。
这些眼睛盯着孩子的人是非常聪明的,他们有各种手段,在这个过程中我们要营造孩子敏锐的感受力,当你能感受到的时候,通过嗅觉闻到对方可能会伤害你的时候就要提高警惕,就能避开伤害的发生。
以前我经常跟女儿谈到安全问题,于是她能非常好的摆脱那个潜伏的危险。
但谁也不能预料,如果不下车,后面会发生什么,我们都不知道。
这个事情她聊完以后,她自己是非常后怕,她在自己在微博里给同学写了一个警告,告诉班级女生一定要注意,晚上回家要小心,更不要跟陌生人泄漏自己更多的资料。
已经上了高中的女孩子都面临这样的情况,何况我们一年级的小朋友呢!
在亲子阅读过程中,我们老师和家长可以用这种文本里的故事,跟孩子一起制造情景剧,让孩子扮演,让孩子去讲述,一旦我遇到这种状态的时候应该怎么做。
我们曾经也利用一些绘本的方式,比如说在幼儿园大班、中班,小学低年级开展绘本剧演出,就是把间接的感受变成直接的经验。
我有开五十节安全绘本课,有的也是非常好玩的,今天就讲不到,因为时间关系。
我给大家展示一下,我们用这种方式,给大家拓宽的认识,无论是幼儿园还是小学,对人生安全的教育,应该是经常性的。
对孩子来讲,因为安全有不同,我们选择主题是50个,每个50个都不能网罗所有的安全事件,但我们争取给孩子更全面的安全防护。
我们有防震演习、消防演习,比如我们请消防队叔叔到学校、幼儿园讲述火灾的情况该怎么样面对,一旦出现了紧急状态怎么样撤退,这些对孩子、对老师、对家长来讲都非常的重要。
我今年上半年的时候曾经到新疆一些小小学、绘本馆和家长课堂给孩子讲亲子阅读,新疆克拉玛出现一个负面事件,一个大讲堂讲座的时候发生火灾了,所有孩子没有最先离场,而是领导最先离场,我们说这一场大火,夺去了很多孩子的生命,也让很多孩子留下终身残疾。
当我再去那个地方讲课的时候,很多老师就会跟我讲,我们有个方案,在讲课过程中一旦出现预防,我们应该怎么做。
这是他们用教训换回来的。
老师和家长们会把孩子安全放在最重要的部分,因为在这个城市里不经意间就会发现一个很漂亮的女孩子就会用长长的头发遮着自己的脸,因为她们已经长到了一个少男少女的年龄,你都不忍心看。
请消防叔叔到班级里给孩子带来消防的常识,经常做消防演习的活动,有的时候非常重要,它跟我们的安全讲述、安全阅读联合在一起的时候,孩子们会觉得安全是非常重要的事情,包括安全的撤离,包括救护演习。
每一个爸爸妈妈应该具备一点救护常识,今天在后面会根据时间也会讲到一些,孩子们是不是也应该有一些救护常识呢?
一样的。
因为孩子如果有了救护常识以后,第一时间大人赶不来得时候我们就可以最大程度延续自己的生命等待救援,我们在50册阅读分享的时候也会带给孩子们。
亲子阅读、班级阅读过程中把这些文本变成人偶剧、小话剧、歌舞剧,演出过程中孩子们真切的体会,在座每一个小朋友、每一个家长也会借由孩子一场演出留下深深的印象。
在亲子阅读共享的过程中并不是拿着书本读,阅读就是低着头读,抬起头、合上书以后一定要开展跟阅读相关的实践体验,这样才可以把这种体验留在孩子的记忆中。
我们中国有一句读万卷书不如行万里路,家庭里也可以开展这种小演出,爸爸妈妈跟孩子一起分享这种感受的魅力,让扮演的方式让孩子体会安全,这种方式是孩子非常喜欢的,对学校来讲也丰富的阅读的生活。
第三部分,家长、老师和孩子如何在安全绘本中成长。
爸爸妈妈在这个过程中也非常重要,成人不一定会把安全放在非常重要的地位,所以在阅读过程中,跟孩子一起阅读的过程中我们是脱盲的过程,安全阅读是第一步,只有我们了解了安全在孩子生命中,在我们生命中的意义,那么我们生命中才会处处留心。
在这里也有特别多故事可讲,在北京我都是骑自行车上班,你可以观察到这个城市里各个胡同的反映,我早上起自行车去自己的工作室,我每天七点多骑自行车就去,工作室是在故宫后门,我家是在天坛公园,从南城到北城市,早上会遇到很多卖早点的小摊子,有一个妈妈带自己三岁左右的男宝宝,男孩子坐在电动车的后面,在不远处他们就停下来了,在马路牙子上有一个小超市,超市旁边是一个卖早餐的地方,正好是冬天有卖热乎乎羊汤、包子和油条的。
妈妈就把车停下来了,她把车支上,但是没有把孩子抱下来,孩子就是坐在后车座上,妈妈就下车了,她急急忙忙进到小超市,就在这一刻,惊心动魄一幕展开了,孩子在车后座上稍微扭动了一下,车支架没有稳,就向马路牙子内部倒过去了,在我印象中,绝对是一个慢镜头,慢慢的慢慢的倒过去了,正在这个时候从早餐铺子里走出一个大爷,这个大爷端了满满的热热的羊汤,他本来是要过马路回家的时候,车倒过来,他本能的往后倒,手就撒开了,满满一锅的热热的羊汤就把孩子烫到了,当时连声音都没有,满眼看到就是这一幕。
妈妈正好从超市里走出去,妈妈当时就愣了,手里拿了两瓶矿泉水。
后面的情况我都不敢看,赶紧骑自行车过去了。
遇到这样的情况,这个妈妈是不是后悔死了,你下车的时候为什么不给他带下来,把车锁好带着他进超市呢?
还有一个情况,你把车停在带停的地方,不要停在马路牙子底下。
生活中,真的是满眼都会有安全的隐患。
在接下来讲述中,我们就涉及五个安全方面的问题:
第一,意外篇。
意外伤害是儿童死亡的第一位。
刚才这个孩子可想而知一定是重度烫伤,三岁的孩子重度烫伤能不能度过是一个疑问,重度烫伤以后感染率是非常高的,小朋友抵抗力很弱,度过这个时期他身上也完全留下了烫伤的伤痕,如果是在脸上、上肢的话是无法遮掩的,会让家庭留下深深的遗憾。
意外伤害已经成为我国危害儿童健康最重要的部分,无论是农村还是城市,宁波是经济发达的地区,这完全不应该经济发达发生率就低。
0到14岁意外伤害死亡占第一位,国际上将儿童意外伤害已经称之为二十一世纪最重要儿童健康问题。
安全伤害的种类来分,中毒、窒息、烫伤、坠落伤、交通事故、落水,这是儿童意外伤害中占最重要的部分。
按照年龄来分有不同,0到1岁中毒是最多的,小朋友喜欢用嘴去感知世界,拿什么东西都会啃,这个伤害非常严重。
两到三岁的时候,仍旧是这个部分,因为两到三岁孩子肌肉发达了,看到瓶子拿起就喝,看到这个也许是矿泉水,也许里面根本就不是矿泉水,因为很多白色液体都是化学药品,如果爸爸妈妈没有把它放在安全的位置,被孩子拿到以后产生的问题就很可怕。
孩子越低在中毒、烫伤、坠落伤的部分都是占主要的部位。
四到七岁,坠落伤就最重要,坠落伤和中毒概率都是以10的数字呈现在大家面前的。
这是与孩子社会性发展相关联,孩子卖出家庭以后,很多孩子不知道自己面临的危险,容易产生摔伤、跌落。
随着孩子年龄越来越大,到八岁,整个小学阶段、初中阶段,发生意外交通事故概率最高,跌落伤、交通事故、落水最重要。
为什么?
七岁以上,孩子的好奇心就更强,有时候就会喜欢在水边玩,宁波周围河很多,有三条江都在城市中间流过,它本来是城市最美丽的风景带,如果安全的事情没有跟孩子分享好,如果孩子在水里玩耍,不经意间就会产生危险,如果我们不了解水域,去游泳的话就会产生溺水事件,每天夏天溺水事件都不少。
孩子年龄的不同他所受到伤害的内容、情况都是不一样的。
阅读的部分我们也会提供不同的主题,七岁的时候中毒也有一部分,七岁以下小朋友以中毒为主,现在家里的药片经常被孩子误食,因为它跟很多糖果压片一样,很多药片也压成小兔子的形状,颜色也是跟糖一样。
爸爸妈妈放药的时候要放在孩子拿不到的地方,也不能在外面乱吃东西。
北京一到秋天,下了秋雨会有很多蘑菇从地是冒出来,很多家庭会采蘑菇吃,但是蘑菇种类很多,有很多蘑菇是麻痹神经的,连抢救的机会都没有。
所以我们不要乱采集我们不了解的东西去吃。
窒息也是儿童死亡的一方面,比如说大家从来没有想过花朵能令人窒息,很多花朵都是麻醉神经的,对陌生的花朵,第一不要采集,第二不要嗅,尤其是敏感体质的孩子其成人会被花朵困扰。
对窒息来讲也很重要。
呼吸系统疾病同通过传播感染自己的人,一旦我们得了呼吸系统的疾病,其实每个人都应该注意我们的行为,尽可能用安全的方式与人交往,不要传播给别人。
到了七岁开始上学了,都在马路上走来走去,在北京有时候小朋友就在马路上
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