人教版四年级英语下册表格教案全.docx
- 文档编号:25211168
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:175
- 大小:266.46KB
人教版四年级英语下册表格教案全.docx
《人教版四年级英语下册表格教案全.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版四年级英语下册表格教案全.docx(175页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版四年级英语下册表格教案全
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson1课时1课时
知识与技能
三会:
home,bedroom,bed
四会:
desk和chair.
通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过
教学目标
过程与方法
程中,逐步领悟并习得本课语言知识,能用
Thereis...等语句表达某处存在某物;
情感与态度能理解并模仿本课对话进行交际。
重点、难点能用Thereis...等语句表达某处存在某物
教学方法与策通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟
略并习得本课语言知识
教学资源图片、录音机
教学过程
师生活动设计意图
预习导学
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)复习26个字母的写法。
2、新课导入(Presentation)
(1)教师拿出本课的生词卡片:
home,bedroom,
bed.展示图片并示范朗读单词:
Thisisahome
/bedroom/bed/computer.让学生猜出单词
意思。
(2)教师出示本课教学挂图,并让学生找一找在
挂图上他们能看到什么。
教师可用提示性语言来
问学生:
Isthereanewdesk?
Isthereanew
精讲点拨
chair?
学生虽然对Therebe句子感到陌生,但是
对desk和chair却比较熟悉。
当学生听到Is
thereanewdesk?
的问题时,他们会回答Yes.教
师可顺势切入本课重点句式:
Thereisanew
desk.以同样的方式介绍出Thereisanew
chair.鼓励学生自己说出句子:
Thereisanew
bed,anewhome.
(3)教师明确Thereis....句式含义,并组织
学生练习说句子。
如:
Thereisanewbook/pencil/pen....
(4)播放教学录音,让学生跟读对话。
(5)两人一组分角色进行情景对话。
3、趣味练习(Practice)
1)以小组为单位,利用生词卡片home,bed,
当堂训练
bedroom,desk,chair进行对话。
2)Let'sdrawandsay.自画卧室场景,用所学
句型进行介绍。
作业
1)练习单词的写法。
2)用英语告诉家长你的房间中有什么。
Lesson1
Newwords:
deskchairbedbedroomhome
板书Sentence:
Welcometo....
Lookat....
Thereis....
在小组对话中,学生能够熟练的按照要求进行练习,课堂
上我选取三组同学进行对话表演,第一组是口语能力强的,为
教学反思
同学们做示范作用,第二组是表达能力欠佳的同学,但是此次
表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识,也起到很好
的表率作用。
第三组是对课文对话的再现,再一次加深同学对
课文的理解和运用。
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson2课时1课时
三会单词:
livingroom,armchair,TV,sofa
知识与技能
四会单词:
ball,kite
通过真实的语境,引导学生在Thereis....
教学目标
过程与方法
的基础上用Thereare....语句询问或叙述某
处有什么东西。
通过生动的教学活动,激发学生的学习兴趣,
情感与态度使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验
学习的快乐。
重点、难点能用Thereare...等语句表达某处存在某物
教学方法与策通过真实的语境,引导学生在观察、探索的过程中,逐步领悟
略并习得本课语言知识
教学资源图片、录音机
教学过程
师生活动设计意图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上
所学句子,如:
预习导学Thisismyhome.Thisismy
bedroom.Thereisanewbed,andanew
chairinmybedroom.
2、新课导入(Presentation)
1)初步感知本课词汇。
让学生为TV,sofa,armchair这三个单词各
设计一个动作,如:
双手比划一个长方形来表示
TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起
此步骤能
做坐下动作来表示armchair。
向学生输
再通过以下游戏来巩固所学词汇:
教师读出单入单词的
词,让学生来做相对应的动作。
然后转换角色,正确发音,
教师来做其中某一个动作,让学生来猜一猜是哪使学生理
一个单词。
同桌之间以同样方式交换角色做游戏。
解教师所
2)初步感知本课对话内容。
读单词的
教师出示本课教学挂图,教师引导学生问答。
含义。
T:
WhereareKateandLiYan?
Aretheyat
精讲点拨
home?
T:
Aretheyinthebedroom?
T:
Wherearethey?
T:
What'sinthelivingroom?
此段对话
此段对话学习句式What'sin...?
同时目的为了
复习句式:
Thereisanew...。
复习home,
T:
What'sinthelivingroom?
引导学生说bedroom,
出图画上的所有物品。
living
T:
Howmanysofa?
Let'scount.room。
T:
Therearetwosofasinthelivingroom.
教师以同样方式,让学生跟读以下句子:
Therearefourarmchairs.Therearethree
kites.Therearefiveballoons.
Thereisabigclock.
3、趣味练习(Practice)
当堂训练
1)以小组为单位,学做单词卡片。
完成后向
全班展示,师生共同进行评价。
2)学习歌谣。
总结评价
本节课与上节课的区别是thereis和there
are的区别,请同学们注意理解。
1)模仿本课的Chant编新歌谣。
作业2)用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的
摆设。
Lesson2
板书
Newwords:
livingroom,armchair,
TV,sofaball,kite
SentenceThereare...:
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson3课时1课时
四会单词:
bedtable知识与技能
三会单词:
kitchentablefridge
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运过程与方法
用语言的能力。
教学目标
通过生词的教学活动,激发学生的学习
情感与态度兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很
自然地学习。
让学生在真实的语境中,进一步感知、理解There
is...Thereare...等语句描述某处存在什么,并重点、难点
能在本课的对话背景中灵活运用,引导学生通过观察
和探索性的学习,习得本课对话中出现的句子。
教学方法与策
略
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运用语言的能力。
教学资源课件、录音机
教学过程
设计意师生活动
图
1、Revision
学生展示上节课自己设计的客厅。
并
用所学单词和句子简单讲解。
预习导学如:
Thisismylivingroom.What's
inthelivingroom?
Come,I'llshowyou.
There'sanewTV,twosofas,four
armchairs....
2、Presentation
1)教师给学生提出一项任务,设计出
生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。
要求学生分组进行设计。
精讲点拨2)教师将准备好图片发给各组。
图片
包括:
厨房图片、桌子图片、冰箱图片。
发给学生每组一张大白纸,供学生设计用。
3)教师介绍图片,使学生对本课生词
有初步的感知。
4)待学生基本完成设计后,教师播放
录像,让学生跟读课文,熟悉本课课文内
容。
教师重点强调:
Comeintothekitchen,
LiYan.It'sformybirthday.
Willyoucometomybirthday
party.Thereis....There
are....等句子,并做必要的解释。
6)学生用所学单词和句子来展示自
己的厨房设计。
3、Practice
当堂训练利用提前自己设计的房间平面图,进
行会话练习。
4、Assessment
检测学生听、说相关单词的能力。
教师总结评价
公布答案,指导学生按完成情况进行自我
评价。
作业练习读写单词。
Lesson3
板书Newword:
kitchentablefridge
bed
Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像,起教学反思
初我是按照课本的音标来设计,课后通过和其他老师
的交流发现英式发音和美式发音的区别很大,而学生
之前的读法是美式发音,两者皆可。
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson4课时1课时
四会单词:
homestudy知识与技能
三会单词:
computerpicture
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运过程与方法
用语言的能力。
教学目标
通过生词的教学活动,激发学生的学习
情感与态度兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很
自然地学习。
通过真实的语境,引导学生逐步理解并习得本课语言重点、难点
知识,能用What’sinthestudy?
等句型进行对话。
教学方法与
通过做游戏活跃课堂气氛,提高学生运用语言的能力。
策略
教学资源课件、录音机
教学过程
设计意师生活动
图
预习导学1、热身/复习(Warm-up/Revision)
教师选一两个学生表演第3课中的课文
对话。
2、新课导入(Presentation)
1)情景设置,Kate来到李艳家里做客,
组织学生自己设计欢迎语进行对话。
2)李艳带领Kate来到一个新的家
---study。
引出新句型:
What’sinthe精讲点拨
study?
让学生自行设计自己的书房布置,
并对所涉单词进行解读。
学习新的单词:
computerpicture
3)两人小组进行情景模拟练习。
3、趣味练习(Practice)
1)学习Justchant。
通过学习欢快有当堂训练
节奏的歌谣,为学生提供复习巩固的空间,
使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。
规范书写本课单词,熟读课文,并完成练作业
习册中的相关内容。
Lesson4板书
Newword:
studycomputerpicture
教学反思
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson5课时1课时
三会单词:
bathroomDVDplayer
知识与技能clock
四会单词:
clockcomputer
通过学生学唱歌曲Myhome,巩固本课
过程与方法的语言知识,活跃课堂气氛,提高运用教学目标
语言的能力。
通过生词的教学活动,激发学生的学习
情感与态度兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很
自然地学习。
通过真实的语境,引导学生逐步理解并习得本课语言
重点、难点知识,能用What’sinthelivingroom?
等句型进
行对话。
教学方法与通过学生学唱歌曲Myhome,巩固本课的语言知识,
策略活跃课堂气氛,提高运用语言的能力。
教学资源课件、录音机
教学过程
设计意师生活动
图
预习导学1、热身/复习(Warm-up/Revision)复习前几
1)师生问好
节课学习
2)猜图游戏
的内容。
教师出示图片的一部分,例如:
某个房
间的局部,然后提问:
Guess!
Whatroom
isit?
引导学生说出bedroom,
livingroom,kitchen,study等。
3、新课导入(Presentation)
1)延续热身环节的游戏,教师出示几幅浴
室图片与学生互动。
Whatroomis
it?
Yes,thisisabathroom.A
bathroom.ItisKate’sbathroom.She
oftentakesabathinit.出示bathroom
的图片,学习新词。
2)继续用客厅图片提问。
After,showing精讲点拨
thebathroom,Kateshowstheliving
roomtoLiYan.What’sintheliving
room?
Guess!
回答:
Thereisapictureinthe
livingroom.Thereisasofa.Thereis
aTV.Thereisatable.....
3)观看教学图片学习本课对话。
鼓励学生
观察图片描述的信息,然后进行对话练习。
例如:
InKate’slivingroom,Thereis
a....等。
当出现picture和DVDplayer
时,教师带读。
当出现computer和clock
时,教师是在四线格里示范板书四会单词。
3、趣味练习(Practice)
巩固语当堂训练1)引导学生分角色表演对话。
言。
2)学唱歌谣。
Myhome
总结评价完成练习册内容,以检测学生掌握情况。
作业同学间用英语介绍自己家的陈设。
Lesson5
板书bathroomDVDplayerclock
clockcomputer
课前设置的猜图的游戏,不仅可以较好的引起学生学
习的兴趣,而且能够达到回忆旧知识的目的。
在本节教学反思
课结束时,用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固,
也能达到很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson6课时1课时
知识与技能理解和巩固本单元所学内容
教学目标
过程与方法在愉快的听力理解活动中,再现本单元
的语言点,使学生对所学内容得到巩固
和提高。
通过实际调查活动,提高学生运用所学情感与态度
知识解决问题的能力,体验成功的快乐。
重点、难点理解和巩固本单元所学内容
教学方法与在愉快的听力理解活动中,再现本单元的语言点,使
策略学生对所学内容得到巩固和提高。
教学资源课件、视频
教学过程
设计意师生活动
图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
1)口头拼读本单元所有四会词汇:
预习导学desk,chair,ball,balloon,
cake,hamburger,bed,table,
computer,clock
2、新课导入(Presentation)
1)教师拿出一张图片,带领学生做猜测游
精讲点拨戏,复习前面课时学过的内容。
例如:
Today,Iwillshowyouapictureof
anewhome.Ifyouwanttoknow
somethingaboutit,pleaseask
questionsfreely.然后提供一张图片,学
生可能提出下列问题:
What’sinthe
study\bedroom\kitchen\living
room...?
等等
2)教师提供Funstory图片,先隐去文字,
让学生看图描述。
MickyinvitesMimitohisnewhome.
Theycometothelivingroom.There
isasofa.ThereisaTV.Thereisa
table.....
Theycometothestudy...
Theycometothekitchen....
Theycometothebedroom.Andthey
seealioninbed...
Mickymadeamistake.Hegoesinto
thewronghouse.HeandMimiareafraid
ofthelion.Andtheyrunawayquickly.
3)听录音,学习故事,然后回答问题。
3、趣味练习(Practice)
当堂训练1)用多种方式引导学生模仿Funstory中
的语句。
2)快速反应
学生分为男女两队,教师将本单元学习
过的单词卡片依次展示给学生,学生看单
词图片,最先正确说出单词的一方得分。
3)Let’tcheck.
听力活动,要求学生按录音顺序给词汇
编号。
综合本单元学习的内容,用英语介绍自己作业
的家居状况。
Lesson6板书
Funstory
教学反思角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson7课时1课时
四会单词:
eleventwelve
三会单词:
21-29的英语读法知识与技能
主要目标语言:
Howmanystudentsarethereinyour
教学目标class?
Twenty-nine.
本课利用数字卡片的形式,学习新的单词。
通过找邻过程与方法
居的游戏,巩固新的单词。
通过生词的教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生
情感与态度
在愉悦的学习氛围中,很自然地学习。
主要目标语言:
Howmanystudentsarethereinyour重点、难点
class?
Twenty-nine.
本课利用数字卡片的形式,学习新的单词。
通过找邻居的游戏,巩
教学方法与策
略
固新的单词。
教学资源课件、视频
教学过程
师生活动设计意图
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
1)师生问好预习导学
2)教师带领学生一起复习数字1-20的英语说法。
可以用自制的卡片,也可以接龙数数等方法。
2、新课导入(Presentation)
1)用PPT显示MrGao说Hello,boysandgirls.I’m
yournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说
Welcome!
精讲点拨
2)教师指着图片中的学生问Howmanystudents?
学
生数一数并回答Eleven!
学习eleven一词。
教师拿出
卡片,引导大家学习eleven,并在四线格中板书eleven。
3)教师指着图片中的老师和学生问Howmanypeople?
学生回答Twelve。
学习twelve一词,教师拿出卡片,
引导大家学习twelve,并在四线格中板书twelve。
4)教师引导学生看图,启发学生思考:
WhatdoesMr
帮助学生
Gaoteach?
Wherearethechildren?
引导学生根据图
进入课文
片猜测高老师说了什么吗?
情景。
5)播放视频。
带着问题学习对话,同时学习词语
twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudents
arethereinyourclass?
3、趣味练习(Practice)
1)引导学生分角色表演对话。
2)接龙游戏,学生用提前做好的卡片,在小组内进行
问答练习:
Howmanystudentsarethereinyour
class?
Twenty-nine.在游戏中,每个学生既要做提问当堂训练
者,也要做回答者。
3)找邻居
用数字卡片做找邻居的游戏。
例如:
Twenty-six.Twenty-seven.Twenty-eight.We
areneighbors.
作业完成练习册。
Lesson7
板书eleventwelve
Howmanystudentsarethereinyour
class?
Twenty-nine.
学生对于回忆1-19的读法有一点问题,需要准确的告知正确的读
教学反思法。
由于精讲课文花了较长的时间,所以在找邻居的游戏中只能完
成一组活动,活动中学生的兴趣很高。
矫庄子小学教学设计
教学课题Lesson8课时1课时
四会单词:
boygirl
三会单词:
thirtyforty知识与技能
主要目标语言:
Howmanystudentsare
thereinyourclass?
Theyareforty.
本课利用数字卡片的形式,学习新的单教学目标过程与方法
词。
通过颂读歌谣,巩固新的单词。
通过生词的教学活动,激发学生的学习
情感与态度兴趣,使学生在愉悦的学习氛围中,很
自然地学习。
主要目标语言:
Howmanystudentsarethereinyour重点、难点
class?
Theyareforty.
教学资源课件、视频
教学过程
设计意
师生活动
图
2、热身/复习(Warm-up/Revision)
3)师生问好
4)教师带领学生一起复习数字1-29的英预习导学
语说法。
可以用自制的卡片,也可以接龙数数等
方法。
2、新课导入(Presentation)
1)引入话题情景
上节课我们认识了一位新的体育老师,
今天我们要再向同学们介绍一位新的老师
MissGreen,whatcanwesaytoMiss
Green?
引导学生说出Welcometoour
class.精讲点拨
2)Justtalk环节
教师引导学生看主题图,启发学生思
考:
Wherearethechildren?
Whatdoes
MissGreenteach?
Whataretheytalk
about?
引导学生进入课文情景。
3)播放录音,让学生带着问题听,学习对
话,同时学习句型Howmanystudentsare
thereinyourclass?
Theyareforty.同
时学习单词forty。
4)再次播放录音,带着问题Howma
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 四年级 英语 下册 表格 教案