王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档.docx
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王晓明五年级上册英语导学案MicrosoftWord文档
英语导学案
(陕西旅游版五年级上册)
教师:
王晓明
安定区石峡湾中心小学
五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生60人,男生30人,女生30人。
学生学过两年多的英语,已有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,因此,本学期应注重因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析:
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教材编写特点
1.强调语言运用
本套教材体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。
教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题一功能一结构一任务结合起来的总思路。
2.注重能力培养
从学习者的角度来讲,基础教育最重要的任务是学会学习(Learnhowtolearn)。
开发自主学习能力,发展学习策略,培养创新能力,是实施素质教育的重要组成部分。
3.突出兴趣激发
本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求。
4.重视双向交流
本套教材重视双向交流和中西方文化的介绍。
根据学生的年龄特点和认知能力,教材选编了一些与学生日常生活密切相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容
教育部在新课程设计中,强调学科之间的整合。
学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要,也是为了用英语获取各方面的信息,学习其他学科的知识。
6.重视灵活扩展
考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响,编者力求使教材在教学内容的安排上具有一定的灵活性。
7.实现整体设计
本套教材以小学三年级为起点,直至六年级,进行整体设计。
五、教学重点、难点
(一)、教学重点:
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
(二)、教学难点:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
六、教学具体措施。
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注意词汇的呈现方式
5、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
7、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度
五年级英语上册教学进度安排表
周次
教学内容
节数
1
报到注册
2
Lesson1How’stheweather?
(thefirst---thethird)
3
3
Lesson2What’stheweatherlikeinXi’antoday?
(thefirst---thethird)
3
4
Lesson3It’sraining.(thefirst---thethird)
3
5
Lesson4It’ssnowing.(thefirst---thethird)
3
6
Lesson5I’mdrawingthepicturesofthefourseasonsofayear.(thefirst---thethird)
3
7
国庆节放假
8
Lesson6Whichseasondoyoulikebest?
(thefirst---thethird)
3
9
Lesson7Whenisyourbirthday?
(thefirst---thethird)
3
10
Revision
3
11
期中考试,期中试卷质量分析报告
12
Lesson8Howmanymonthsarethereinayear?
(thefirst---thethird)
3
13
Lesson9What’sthedatetoday?
(thefirst---thethird)
3
14
Lesson10IwanttowatchChannel5.(thefirst---thethird)
3
15
Lesson11Jointhefootballclub.(thefirst---thethird)
3
16
Lesson12Icanplaytheguitar.(thefirst---thethird)
3
17
Lesson13I’mgoingtoHainanformyholiday.(thefirst---thethird)
3
18
Lesson14I’mgoingtoXi’an.(thefirst---thethird)
3
19
Revision
3
20
Revision
21
期末考试,期末试卷质量分析报告
Lesson1How’stheweather?
Thefirstperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法,学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)It’stimetogetup.
(2)How’stheweathertoday?
学习重难点
重点是四会单词、句型:
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
(1)It`stimetogetup.
(2)How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程:
一、热身(Warmingup)
SinganEnglishSongtogether.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词sun、wind、cloud、snow、rain.接着讲解一些有关天气的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词。
让学生了解一些构词法sunrainsnowcloudwind是名词,是事物的名称。
要说天气怎么样,对天气状况进行描述是就要用形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;
sun---sunnycloud---cloudywind---windysnow---snowy
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次 ,利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动,看谁愿意主动来教单词。
对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片,学生看图说单词。
先齐读,再抽生读。
在整个单词教学的过程中都要注意正音。
(二)、展示表演:
师生互动。
Ss:
Miss Wang,what day is today?
T:
Oh,it's Thursday.
Ss:
How's the weather?
(教师引导)
T:
It's sunny.
三、强化训练,当堂达标:
1、利用已所学的知识,编写简单的英语对话,加入本节课的单词和句型。
2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、认读所学单词。
2、和同学谈论天气。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法,学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)It’stimetogetup.
(2)How’stheweathertoday?
4.能够认读会用这些短语
Goswimming、flyakite、throwsnowballs
学习重难点
重点是四会单词、句型:
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
(1)It`stimetogetup.
(2)How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:
情境图片。
学习过程
一、复习检查
T:
Good morning,boys and girls!
What day is today?
Ss:
It's Wednesday.
T:
How'stheweather?
Ss:
It's sunny.......
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、新知
1、老师教读对话。
板书强调重点句型:
(1)、What’sthetime?
(提问时间)
It’stimetogetup.
(2)、How’stheweathertoday?
(提问天气)
It's sunny\rainy\windy\cloudy\snowy.
(3)、It'sSundaytoday.Wehavenoclasses.
(4)、ShallwegoboatinginXingqingPark?
\Goodidea!
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语,进行替换练习对话,教师巡视指导。
)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Tom,学生扮演WangShi,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论星期和天气。
(利用所学重点单词和句型,教师指导。
)
(二)、展示表演:
师生互动。
三、强化训练,当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业,师生共同评价。
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、走出教室看天气,谈论天气。
2、背诵对话,会编写新对话。
六、Notes
Thethirdperiod
学习目标:
1.听、说、认、读、写sunny,windy,cloudy,snowy,rainy,weather,getup,下列单词及短语:
并能在日常生活中灵活使用。
2.词法,学会把名词sun,rain,snow,cloud,wind变为形容词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy,并能正确用。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型:
(1)It’stimetogetup.
(2)How’stheweathertoday?
4.能够认读会用这些短语
Goswimming、flyakite、throwsnowballs
学习重难点
重点是四会单词、句型:
sunny,windy,clouldy,snowy,rainy,weather,getup
(1)It`stimetogetup.
(2)How`stheweathertoday?
难点是使学生能够结合日常生活实际,谈论各种天气情况。
教具学具:
课件、单词卡片、图片。
学习过程
一、自主学习:
通过课件引出本课话题。
Mary:
Goodmorning,Tom!
Tom:
GoodmorningMary.What’sthetime?
Mary:
It’sseveno’clock.Ittimetogetup.
Tom:
Howistheweathertoday?
Mary:
Lookout.It’ssunny.It’safinedaytogoshopping.shallwegoshopping?
Tom:
That’sgreat.
二、探究新知(NewPresentation)
(一)、句型词汇:
1、老师带着学生看着窗外的天气,边看边问。
Howistheweathertoday?
It’ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
2、展示地图,根据图上所标城市的天气情况,逐个展示出这几种天气:
Sunnyrainysnowycloudywindy
先问当地的天气:
Howistheweatherin…?
It’s….
再问其他各地的天气:
HowistheweatherinBeijing?
It’s….
3、通过问答,学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片,词卡,拼读拼写单词:
sunnyrainysnowycloudywindy
HowistheweatherinShanghai?
It’s….
HowistheweatherinTianshui?
It’s….
HowistheweatherinGuangdong?
It’s….
4、对对看游戏:
这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学,再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学,接着老师一声令下,这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相应天气图片的同学,两人确认后击掌,在大声读这个单词三遍,迅速并完成好的同学都可以得奖。
(二)、巩固达标
1、单词巩固:
这首儿歌Weather,让孩子们边说边做动作。
It’ssunny.阳光充足,洒在身上真舒服。
It’scloudy.阴云布,恐怕下雨要回屋。
It’swindy.风呼呼,吹得树叶乱飞舞。
It’srainy.下雨了,哗啦啦象天在哭。
It’ssnowy.雪纷纷,堆个雪人胖乎乎。
2、整体把握:
把学生分成几个小组,在把前一天晚上全国的天气预报按东北、华北、华南、西北、西南,在五张卡片上标出来。
分发给五个小组,每组讨论一个地区的几个城市的天气,进一步巩固句型:
Howistheweatherin…?
It’s….
三、巩固练习:
1、Lookatthe(sunnysun)inthesky.Howbrightitis.
It’s(sunsunny)today.It’swarm.
2、Isit(cloudcloudy)today?
Yes,itis.
3、Howistheweather?
It’s(snowsnowy)Thereis(snowsnowy)ontheground.
4、Oh,Itis(rainrainy)today.
look,it’s(rainrainy)again.
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
Lesson2What’stheweatherlikeinXi’antoday?
Thefirstperiod
学习目标
1、学会本课五个形容词hot、cold、warm、cool和fine,并会用句型It's hot./It's cold./It's warm./It's cool./It's fine.描述天气状况。
2、会用What's the weather likein ---?
询问天气,并用It's ---.做答。
会用现在进行时的结构表达正在做某事的情况。
3、引导学生作生活的有心人,随时关注天气的变化,同时和学生积极交流、和谐相处。
学习重难点
教学重点:
1、学会本课五个形容词hot、cold、warm、cool和fine,并会用句型It's hot./It's cold./It's warm./It's cool./It's fine.描述天气状况。
2、会用What's the weather likein ---?
询问天气,并用It's ---.做答。
会用现在进行时的结构表达正在做某事的情况。
教学难点:
将询问天气的语句灵活自如地运用于日常生活中,培养学生积极主动说英语的习惯和能力。
一、热身(Warmingup)
1、师生问好后,教师可随意问学生:
How’stheweather?
让学生回答。
2、然后让学生做值日汇报,内容除了自己的姓名、年龄、班级、爱好、喜爱的运动,还要告诉其他学生今天星期几?
今天天气如何?
3、复习现在进行使得用法及构成。
Whatareyoudoing?
I’mwatchingTV.
二、探究新知(NewPresentation)
句型词汇:
1、教授新单词:
hot,cold,fine,warm,cool.老师在教hot时,可以出示课本第七页的图片1,引出It’ssummer.It’ssunny.Howdoyoufeel?
并做出很热的样子,便作出扇扇子的动作边说:
It’shot.I’mveryhot.然后教学生读几遍。
以同样的方式教授单词cold,老师作出很冷的样子,双臂紧抱,身体发抖,然后说:
It’scold.I’mverycold.而warm和cool这两个单词则以另外一种方式出现,老师可以先做出很冷的样子,然后跑到暖气旁边,手摸着暖气片,做出高兴的样子,然后说:
It’swarm.让学生明白不管天气冷热与否,只要太阳出来,天气晴朗,就可以说:
It’sfine.
2、做游戏:
看动作说单词。
教师可以将学生分为数组,一部分学生做动作,一部分同学说单词,然后替换练习。
将所学新词巩固练习。
3、解释课文中的句子:
What’stheweatherlikeinXi’antoday?
今天西安的天气怎么样?
What’stheweatherlike?
和How’stheweather?
(意思基本一样,但有区别。
可以让学生先讨论交流说出两个句子的不同之处,教师再进行总结。
)
三、合作交流,成果展示
A:
Howistheweather和What'stheweatherlike都可用来询问天气情况.意思没什麽差别.
B:
那就是说,如果我想问今天某个地方的天气,即可以问Howistheweathertoday?
也可以问What'stheweatherliketoday?
A:
是的.而且回答也是一样的.都可以说It'ssunny/rainy/snowy/cloudy/windy.
B:
你要是觉得今天天气好,Youcansay,It'sFine.orIt'safineday.fine是好的,晴朗的意思.
A:
What'stheweatherlikeinBeijingtomorrow
B:
It'swindyanditiscool.Itisn'tfineinspring.北京的春天多风沙,天也比较凉.
A:
cool是凉的意思.如果在春秋的早晚It'scool.我们会feelcool.HowistheweatherinHarbin
B:
It'srainy.It'scold.Cold,冷的意思.说天气冷是It'scold.说我冷I'mcold.或Ifeelcold.我感到冷.
A:
What'stheweatherlikeinXian?
B:
It'ssunny.It'safineday.Thetemperatureisninetotwenty-two.It'swarm.暖和.春天西安的天气晴朗而温暖.在coldwinterday如果有空调或暖气的话我们也会feelwarm.
A:
AndHaikou
B:
It'ssunny.It'sfifteentothirty-two.It'shot.32度就有点热了,我们就会穿上短袖了吧.那如果到了summer,夏天,我们是不是会感到veryhot.
A:
Itiscool,thenwarminspring.Itishotinsummer.Itiswarm,thencoolinfall.Itiscoldinwinter.
四、小结:
谈谈这节课你有什么收获?
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
Thesecondperiod
学习目标
1、
- 配套讲稿:
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