英语四级听力技巧.docx
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英语四级听力技巧.docx
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英语四级听力技巧
首先,我把时间分为三个阶段21天(3周)+7(1周)+1天。
我将通过两个层面与大家分享每个阶段的任务,它们是:
目标和方法。
1.21天(3周)
目标:
熟悉四级听力形式;找出四级听力规律
方法:
单项练习,做熟近4年的四级听力真题,即2002~2005年听力真题。
第一个7天(第一周)只做听力题目中的SectionA也就是“短对话”部分,这一部分的考试时间为7~8分钟,4年的真题中共收录8套。
每天至少做一套,每套题至少做3遍,共计25分钟左右。
第一遍要完全按着考试要求做题然后对答案,并且要把答案解析中所归纳出的各种技巧记下来;第二遍要使用刚才记过的技巧来做题;第三1遍要看着听力原文,便跟读边思考原文的中文翻译。
7天后,你的英文反应能力会上一个新的台阶。
第二个7天(第二周)只做听力题目中的“段落理解”题,也就是俗称的“段子题”,4年的真题共收录15段,每天至少做2篇,每篇文章3分钟左右。
要求每篇文章听3遍,每一篇的方法同上。
要注意的是:
给文章分类,例如人物类、故事类、科技类等,注意抓住每种类型文章偏爱的考点。
7天后,你对多信息点的把握能力将大幅提高。
第三个7天(第三周)只做听力题目中的“复合式听写”题,4年的真题中共收录3段,每两天做一段。
做复合式听写的方法分为两部分:
第一部分,按着题目要求来做,完成后对答案,并且纠正错误;第二部分为综合提升,要求大家把复合式听写的原文分成两段,对每一段练习“听抄”即听4遍,第一遍,听完一句话暂停一下,忠实地写下刚才所听到的句子(无论能写下多少都没关系,尽量多写),然后继续放音,听完第二句话再暂停,写下第二句话。
以此类推,直到写完第一段文字;第二遍,用同样的方法尽量补全刚刚写下的文字;第三遍,连续听完这段文字,体会整体意思,并尽量补全对话;第四遍,看着原文听一遍,看看刚刚没写上的地方到底是什么原因。
只要大家能够按着计划坚持不懈,21天后你的进步会让你自己感到吃惊!
2.7天(一周)
目标:
整合能力;完成套题
方法:
综合训练,做最近一年的四级听力真题,即:
2006年听力真题,共2套,共做两遍。
要从SectionA做到SectionB,中间不要被打断,并且尽量用早上09:
00到11:
20的时间(即四级听力考试时间)来做。
注意要把错误的题目反复听熟,尽量背下来!
这样的训练能反映出你在考场上的表现,一定要认真完成。
3.1天,考试前一天。
目标:
放松心情;准备用具
方法:
考试的前一天不要再做题目,可以看看常错的单词,告诉自己:
经过了这么久的努力,我完全有能力应付这次考试并且拿高分!
自信永远巨重要,因为到了这个节骨眼儿,大家的复习进度都差不多,所以进了考场比的就是心态,要赢在心态!
准备好明天要用的东西:
有效证件(准考证、身份证、学生证);2B铅笔,注意铅笔不要削得很尖,那样并不利于图卡而且易断,要削成长方形笔头,大小要合适,图卡时一笔就搞定,节省时间;给你的接收机换两节新电池,要不漏水的那种;晚上不要吃不好消化的东西,需要吐刺的也先别吃;正常时间睡觉,不要过早或过晚。
最重要的一点:
明天早上准时起床,吃好早餐,上好厕所,记得把昨天准备的东西带上再走!
Forwarscomeandgo,butoursoldierstheystayeternal!
复合式听写的文章多为说明文,第一句话往往是文章的主题句,且不设空,因此考生可以通过这句话了解文章的主题。
考生在考前应该明确:
在播放第一遍录音时,要以听为主,写为辅。
把注意力集中在听上,以免造成信息的遗漏。
在听第二遍录音时应该听写结合,重要的是耳、手、脑并用,综合运用多种速记手段,把听到的信息尽可能全面地记录下来。
第三遍注意力又回到听上,用来核对已记录的信息的准确性,并补全第二遍没有记下来的信息。
考生在考试前就明确这一点是至关重要的,否则在考试时就会乱了阵脚。
用6-8天时间分短对话,长对话……各个单项集中做题。
比如前两天只做短对话,并且一次全部做完近10年真题。
然后认真读懂听力原文,其他部分以此类推。
之后,可以依次按照同样的方法学习阅读/写作/完型,最后留下4-6天做整个的模拟。
但是,最关键的是每次进行下一部分时都必须重复上一部分的东西。
比如第二阶段在练习阅读时每天需要抽出半小时时间听以前听过的题目。
这次的目的是尝试听懂而不是做题,因为题目的答案估计各位早就记住了。
写作时也要同时练习阅读和听力……以此类推直到考前
A节每组对话一般是在一男一女之间进行的一问一答。
问题一般由先讲话的人提出。
题目均以问句形式出现,其中多数是特殊疑问句。
这些问题涉及的内容大致归纳如下:
A、多用来问以下内容:
1)问"是什么、要什么、讨论什么、什么种类"等,如:
2)问"做什么",3)问"什么含义4)问"从对话中能获得什么信息或结论",5)问"对某人或某事有什么看法B、A节中用提出的问题主要问"对话可能是在什么场所发生的"
C、可能问以下几个方面的情况:
1)问钟点(可用替换),
问在哪个星期或星期几(后者可用替换),
3)问日期E、可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况
问做某事的方式、方法或使用的交通工具,2)问"对某事的感受如何问"多少",属于涉及数字的题
、时间类:
包括直接型和计算型。
如B、数字类:
包括直接型和计算型C、地点类:
包括直接型和含蓄型
D否定类:
此类对话既可以含有not,no,neither,nor等否定词,也有but,although等转折词,或由wouldrather,too...to结构及虚拟语气等表达。
因此,对于后者要特别加以注意。
E、人物类:
包括人物关系、人物身份两类。
此类对话提供一个情节,能反映所涉及的人的关系或身份
F、活动类:
这一类谈话内容可涉及上课、娱乐、工作、日常生活等各种
情况。
A节中的对话虽然简短,但多数情况下,往往不能从听到的内容中找到与选择项内容完全相同的部分,即对话中一般没有现成的答案。
因此,在听的时候要注意抓住选择项的同义或反义词(组)用辨别法答题(解活动类多用此方法),或根据对话内容采用归纳、推论或辨别的方法回答。
II、B节(SectionB)
B节通常有三篇听力材料。
其中较短的约150词,较长的约200词。
材料本身难度不算太大,关键在于能否听懂大意、抓住要点、记住主要情节。
短文后面的问题大都是特殊疑问句。
问题多问关于短文的主题、有关讲话人的情况、事实与细节、事情的因与果等,有时要求根据短文的内容作出其它推论。
大体说来,B节的题目比较客观、直接。
这是因为B节的题目涉及的多是具体事实(问暗含意义或要求推论的题目很少),并且答案常常可以从听力材料中直接获得。
对于这类题目,只要听懂短文,选出正确答案是轻而易举的。
能否顺利完成B节的试题,主要取决于能否在一系列语句中抓住答题所需的那些关键词句。
(二)如何阅读选择项
因为听力理解的问题不是以书面形式出现在卷面上,而是在讲话内容之后才出现,所以,我们必须抓住空隙时间抢先阅读选择项。
这样便可以根据选择项的内容预测谈话或短文的内容和提问形式,提前了解谈话或短文中可能出现的单词或词组。
只有这样,在听音时才能有目的地听、有选择地记。
对待选择项应采取快速阅读的方法。
在听音前看选择项主要应用略读技巧。
一定要避免逐词阅读,否则就不可能在听音前看完选择项。
选择项的长短、简繁不一,具体处理方法也要有所不同。
选择项都比较短时,可采用扫视法。
用眼光扫过选择项,大体了解其内容。
当选择项较长时(B节的选择项往往较长),可分两步处理。
第一步,整体看,以发现其共同成分;第二步,采用竖读方法,着重看区别。
选择项(尤其是较长的选择项)各项之间往往有相同的内容。
应先整体扫视选择项,很快发现其共同处,然后将视线移到各项不同之处进行竖读(即由上向下看,而不是由左向右看)。
35分钟做四篇文章
(3)、细节题注意点
考生做细节题时,要注意合理但不正确的选项。
很多考生在做题时,忽视了题目与原文的联系,凭着合理性的主观猜想选择答案。
结果很多考生感觉做得很好,但对答案时发现错了很多。
另外,很多表示程度、范围、频率等的副词或形容词可能会导致选项错误,如2002年1月考题出现一个干扰选项是“keepinconstanttouchwiththecomputercenter”,其中的constant就是选项错误的关键。
所以,细节题要求考生非常细心。
考生应该熟练掌握在态度题中经常出现的单词,如positive,negative,optimistic,pessimistic,approving,concerned,objective,compromise等。
另外,从以前四级考试的情况来看,作者的态度一般是或褒或贬,或乐观或担忧,中性评价为正确答案的较少。
(2)、主旨题解题方法
从理论上来讲,它要求考生看完文章后,能对文章的大概框架作一个宏观把握,从而解答后面的题目。
但是把握文章框架对很多考生来说,是不能做到的。
庆幸的是,一般的四级文章,都可以找到文章主题句,或者是可以体现文章主题的句子或单词。
文章主题一般在前两段出现,所以考生要比较关注前两段结论性的语言。
四级阅读在全文首句出现文章主题的情况比较多见。
另外,第一段转折性的语言,通常也能体现作者的观点偏好。
值得注意的是很多干扰选项还以“以偏概全”的形式出现的,所以分析时要注意正确答案概括的全面性。
一,五步阅读法”
第一步,扫描题干抓关键。
即首先看选项,划出题干中的的关键词。
题干关键词包括:
数字、人名地名、专有名词、引号里的词语等等。
第二步,快速浏览全文,把握文章主旨大意标重点。
即快速浏览文章。
在快速浏览文章的时候,不需要每一个单词和句子都读得懂,没有时间也没有这个必要。
在第二步的过程中,考生们所要做的就是首先弄清楚这篇文章的中心思想是什么;其次,用笔在试卷上面标记出考试要考的重点。
那么很多考生就会问,如何把握文章的主旨大意,如何标记文章的重点呢?
首先,把握文章的主旨大意。
要解决这个问题,需要分两步走。
第一步,仔细阅读文章的首末段的首末句。
因为英语文章段落结构上面我已经讲过。
此外,西方人说话向来喜欢开门见山。
所以英语文章段落70%都是一上来交待作者的写作目的或意图。
第二步,要仔细阅读其他个段落的首句。
然后把这两步综合起来,英语文章的主旨大意就可以把握住。
需要注意的一点,四级出题顺序由于是高度一致,所以一定要在文章当中找到出处。
许多考生由于找不到出处,只能是凭第一遍的印象去猜答案,很显然做题准确性一定不高。
第五步,主旨态度最后做。
所谓主旨态度最后做就是,如果在五个问题中,第一个问题就问你,文章的中心思想、作者的写作意图或者做这些这篇文章的态度是什么。
这时候考生可以先放过去。
因为考生阅读第一遍文章的时候,只是掌握住文章粗枝大叶,这时候对文章还没有形成一个比较全面地了解。
因此可以先放过去先做其他四个问题,待做完其他四个问题的时候再去作主旨题或是态度题,这样准确率就比较高一些。
千万不要小看这一变化。
这类题目作对的正确与否有可能直接决定着其他四个选项的正确率。
一)答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。
这些语气词有:
must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,very,completely,none,hardly等。
二)选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。
这些语气词有:
can,could,may,should,usually,might,most(大多数),moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。
三)选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项,而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。
一、四级阅读应该遵循怎样的做题程序
关于阅读,我想首先当我们拿到一份考卷的时候,大家首先关注的点是我们应该怎么做我们的题目,我们做题的程序分别是什么,我想一个阅读要做好的话,首先要明白一点,我们四级里,35分钟做四篇文章的时间相对比较紧张,我们以前一般有的同学是,四加五或者是五加四的模式,四分钟的时间看文章,五分钟做题目。
或者是五分钟看文章,四分钟做题目,这个相对不是特别合理。
原因是四级里我们发现时间是不够的。
看文章是非常有效的,有有目的性。
建议大家先看题目,再看问题。
言外之意,我们建议大家一个时间比例,一加四加四的模式,一分钟时间把后面的题目看一下,分别是考什么方向,考词汇,还是考推理,还是考细节。
做一个分析以后,看文章的时候,你发现,我这个题目主要是关注什么东西?
比如说后面有的题目是看主题的。
你要看文章时,就要关注这个文章主题。
如果你发现后面的题目是关注一个细节。
你看文章的时候,要注意文章的一些细节。
如果后面的题目看得有效,看文章,阅读的任务也会非常明确。
所以建议大家,第一,先看我们后面的题干。
看题干,后面这四个选项就不用看了,因为四个选项有正确的选项,你看多了,反而会影响你的思维。
大家看题干看完之后,就可以看文章。
接下来用四分钟左右时间把文章看一下。
有同学可能会感觉看文章速度比较慢。
这是我呆会儿会看到阅读过程中可能会注意一些什么东西,或者是呈现什么特点。
我建议大家四分钟看文章,然后再用四到五分钟时间把后面的题目做完。
只要你第一分钟是有效的,看文章之后,就会非常有方向感。
如果看文章是有方向感的,后面做题目,当然也非常有效。
我们就明白,其实在四级里,只要时间相对比较合理,做题程序合理化,我们发现,这还是可以做好的。
这是第一个我要讲的关于四级阅读,我们大概的做题程序。
先看题干,再分析原文,最后做题目。
在做题过程中,我强调两点,四分钟里,一定要回顾一下,刚才文章讲了什么东西。
一般我们是看完文章,基本上凭着主观印象做题,导致有一种感觉,做题感觉看文章非常简单,做题也是非常简单。
但是发现很多题是错误的。
建议大家,我们在做题过程中,你要注意一点,要回到文章,分析相关内容,防止用主观印象来做题。
这是刚才一个大概的做题程序的一个讲解。
二、做题时间如何合理分配
如果程序合理化以后,我们要有另外一些东西注意一下,比如考试时间的分布,刚才我其实讲了,每一篇文章可能我们需要注意什么东西。
比如这个时间,一篇文章可能是一加四加四,这样的时间,用九到十分钟时间分析一下我们这篇文章,完成文章的一个讲解和阅读。
其实,我们的阅读涉及到方方面面,它会涉及到更多东西。
所以我从以下几个时间概念,让大家对考试有一些更多的感觉。
首先我想最宏观的一个35加5这个概念。
我们四级,要求是我们的35分钟做完,我们的四篇文章,但是这个时间一般是不够的,建议大家我们从另外的题型当中,比方我们的词汇或者是从我们的写作,不管怎么样,从另外的题型,借五分钟时间给我们的阅读。
这样你会发现,我们会有40分钟做四篇文章。
按照以前的一些考试经历来讲,四级考生,用40分钟做四篇文章,这个时候,他的正确率是最高的。
这是我们的考试时间和正确率的一个黄金搭配。
建议大家35加5,从另外题型超过5分钟时间给我们的阅读。
另外,要注意第二个概念。
我们四级里面,还要注意,22加18这个概念。
什么意思呢?
现在我们用40分钟,怎么去分配我们这40分钟,同学们比较关心。
建议大家有一个时间概念,22加18.就是我们通常在考试过程当中,会用22分钟左右的时间,来完成前两篇文章。
为什么是这样子?
原因是前两篇文章,我们做题速度可能还没有赶上来,刚开始,速度有点慢。
后两篇文章,考生的做题速度会比较快,很多考生,可以用7到8分钟做完一篇文章。
不管怎么讲,建议大家用22加18的时间概念是比较合理的。
这一点,其实对我们的考试心理状态,有一种比较好的调节。
很多考生在考试过程中,可能前两篇文章用了22到25分钟时间可能会比较紧张。
可能会随便做了一下,讲求一个速度,总感觉自己来不及了,所以,后面两篇文章的正确率会下降。
其实没有必要。
为什么呢?
因为22加18这个概念,就是稳住我们的心理状态。
告诉你们一点,如果在考试过程当中,用22分钟时间或者是25分钟时间,看我们前两篇文章,这是非常合理的。
这是我们的第二个概念。
告诉我们考试过程中可能会遇到什么情况。
我们用怎么样的心理状态去应对它。
第三,我们要注意的一个概念是,我们刚才讲的,一加一加四的概念。
每篇文章我们可能用10分钟时间,在考试过程当中,我们用9分钟做出一篇文章比较合理。
在考前,我们用9分钟来练每一篇文章比较合理。
这9分钟怎么分配它,这涉及到一篇文章的操作程序问题。
所以我提到了9等于1加4加4,这是刚才谈到的做题程序问题。
三、如何克服阅读太慢或特快的问题
刚才给大家讲了一些时间的概念,希望借用这些时间概念,考试怎么操作,有一种大概的方向感。
不光是时间,大家可能有些问题,怎么去分布。
我想时间分布,可能会导致一些困难,就是我们阅读太快,或者是太慢。
有的同学,阅读太快这个概念,有的同学,在做题过程当中,总是怕时间不够,所以他拼命往下做,往下赶时间,导致的结果是,很多同学在做题过程中,第一篇文章,感觉什么都没看懂,结果开始做题了。
他在回到文章,再去分析文章本身,而导致的结果是时间被浪费了。
所以你就明白,过于求快,实际上结果是变慢了。
建议大家在考试过程当中,不要太快,心理的紧张因素,要克服。
怎么克服我们的太快这个问题。
其实,我们有很多方法,而一个最贴近的方法,就是我们在看文章的时候,要注意我们的做标记的方法。
边看,要做一些标记,这个文章,哪地方是转折性的语言,哪个地方是因果关系,或者是比较关系。
一些重要的语言现象稍微关注一下。
重要的语言现象不光是我们考题经常考的地方,也是把握整篇文章脉络的一个重要环节。
不光是我们的语言现象,而且比方说,原文中的一些关键词,与行为相关的一些单词,或者是文章主题所在地方,或者是表示结论的一些地方,都要关注一下。
因为这些地方,不光要考题,而且还要让你明白文章的脉络和文章的观点。
而且要注意,有关观点性的语言,考得越来越多。
这是我们要注意的第一个。
阅读太快,可以通过做一些简单分析的方式克服这些问题。
另外有一个相反的错误,就是阅读太慢,为什么会阅读太慢,其实有很多。
第一个,可能有一些阅读的不良习惯导致的。
有的同学看文章,都是一个单词,一个单词往下看,视野的宽度比较窄,具体可以经过锻炼,比方说每一眼看下去,能够看两到三个单词,后来可以扩展到四到五个,视野宽度,可能没有时间去练习,建议大家要注意另外一些方法。
比方说要明白这个文章哪些是重点要考,哪些是次要考的。
这一点,我讲一下,四级好事当中,有关速度太慢,在看文章时,要注意什么东西。
我所讲的一些语言点,这是我们历年四级考试经常会涉及的地方。
第一个是我们的段落首末这个地方,近几年,段落首末考题的量增加了。
而且在首末去,一些观点性语言,还有一些重要的语言现象,这个更加容易考到。
第二,转折性语言,在四级里,我们发现,转折性语言,经常会考,曾经有四级考试考得很经典,它一共有五个题目。
四个题目是在原文中找答案,含有“but”等转折性的语言。
第五个题目,其实是把前几个题目合起来,前个个转折性的语句合起来,如果我们在这次考试当中,发现了文章,尤其是文章的首段有表示转折的语言,一定要关注一下。
第三,如果你发现,某一段首和末有一些转折性的语言,也应该要关注一下。
转折有很多单词来表达,比方说however、but,however这个单词在四级里考得比较多,而且命题概率会比较强。
四级不光会考转折性逻辑,而且还会考因果关系的推导,表示因果关系的地方,经常用这些考题。
同学们在看文章的时候,出现一个For或者是because,任何一个逻辑,都是值得推敲的地方。
所以同学们在看文章的时候,凡是有因果逻辑关系或者是转折关系,都应该关注一下。
如果因果关系和我们的转折合在一起的话,那么这个题目被考的概率更高。
第四,要注意比较关系,比较,从历年考试来讲,尤其要考一种绝对化或者是最高级的比较。
尤其当几个并列现象同时出现,这时候,它的最典型的一个地方,给大家举一个例子。
比方说,我们在2003年9月考过一篇文章,这个文章是关于年轻人犯车祸这个问题。
年轻人搭车,车里面有乘客是很危险的。
第一句话说,年轻人在晚上开车很危险。
第二段告诉我们,年轻人在晚上,如果还有乘客,那是更加危险。
你就明白这个地方,我们有三种情况是危险的。
第三种情况是把前面的一二两种情况都结合起来了。
你就明白,结合这个例子,一下子可以理解了,四级里面,所谓的考试最典型应该是这个意思了。
四、要做好阅读,必须注意一些关系词
刚才我们讲,这个比较的考点,下面就是往下,还有另外一些考点,比方说,我们有表示观点性的语言,表示一些结论性的语言,近几年,我们表示结论性的语言考的量越来越多了。
如果你发现,有文章里面,有一句话,是结论性的语言,它有可能会考题。
尤其是2004年6月,四篇文章里,很多题目,都是根据一个人讲的话来设计的。
所以,大家在看文章时,要注意,我们原文中,如果有一些表示观点性的语言,谁谁said,谁讲,或者是谁think这样的语言出现,你就要稍微关注一下。
这次考试里一定要关注这方面的语言。
当然一个人讲的观点,比方说,某某人发现,一般find这个单词。
或者是某某研究,或者是某某实验,show什么东西。
这些单词,都可以表示一种结论。
在考试过程中,这些单词要稍微关注一下。
可以这么讲,如果从某种角度来讲,刚才谈到的单词,只是我们四级考试的考点词,这些考点词应该关注,极有可能会涉及一个考题。
这是我讲的,刚才表示结论、观点这样的考点。
另外,要注意,如果一篇文章,它的第一段,文章第一段,如果包含一些观点性,结论性的语言,这个地方,也经常用来设计考题。
因为从近几年的统计数字来讲,四级里面,凡是在第一段,有表示一个行为的目的,有表示一种言论或者是另外一些事情的目的,在文章第一段出现,这个地方一般会涉及考题。
所以我们在看文章时,第一段一定要仔细看。
看文章,一个是看文章太慢,一个是看文章太快。
慢,并不是每个地方都得慢,有的地方你都得快看,如果在文章里,有一些语言是说明这个人来自哪个地方,这个人的职位或者是工作的环境是哪个地方的话,这个地方的语言是没有必要看的。
如果文章里,有一些一连串的专有名词,这些名词限定或者是说明一个问题,这些专有名词是没有意义的。
我们在2005年6月,一篇考试里,有很多表示地方。
这个地方有很多一些专有名词。
这些专有名词都没有必要。
因为四级考试,一般不会考专有名词本身是什么含义。
它只考专有名词所在的这句话的另外一些考点的地方。
所以在考试过程当中,要注意,我们什么地方要快看。
除了专业名词我们要快看的话,还有其他的,比如说统一表达,比如说意思比较相近的地方。
尤其是并列的地方。
如果你发现,好几种情况并列,那么你要注意,并不是每一个并列的地方,都会考到。
它只有一些重要的地方,才会考。
所以同学要们注意一点,如果这几个考试,有好几个地方,好几句话,要注意开头相似。
好几个句子,开头相似,表示并列,这些并列句子比较简单。
这个地方,就得看得快一点儿。
因为我讲过,并列,不是主要的。
这是要快看的一些地方。
当然快看,还有很多地方。
五、如何有效排除阅读题目的干扰选项
如果做题只看题干和四个选项,结合两者的合理性,主观猜想的话,一般是错的。
第一,会涉及合理但不正确。
给大家举一个简单例子。
比方说,我前面走着一个老年人,他走路走得很慢,A题目来一个A选项,这个老年人腿脚不够利索,这句话是正确
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