九年级语文二轮复习之议论文.docx
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九年级语文二轮复习之议论文
九年级语文二轮复习之议论文
第1课时论点的寻找、提取及表述
一、【考点归纳】
明确文章的中心论点,直接从文中找出,或能用简洁的文字加以概述
二、【解题指津】
(一)寻找文章论点
解题思路
(1)根据论点出现的位置找论点。
论点一般出现在:
标题《静读是福》、《读书人是幸福人》
开头《善于舍弃》、《用辩证的观点看压力》、
结尾《生于忧患,死于安乐》
(2)通过分析论题找论点。
论题是作者所议论的问题,是论点针对的对象,认真阅读文章弄清论题,再顺藤摸瓜,找到作者对所论述问题持什么见解和主张,就找到了论点。
《单纯》
(3)由语言的表述形式判断论点。
论点是作者对论述问题的见解和主张,它应是一个肯定或否定的的判断句,形式上是一个完整的句子。
(如:
读书人是幸福人),
动词谓语,已表明作者的观点和主张也可以(如:
善于舍弃)。
它不应是一个词、短语或疑问句(如:
单纯;敬业与乐业;说谦虚;奋斗的另一面;城市给了我们什么?
;信仰之光等)
(4)根据论据判断论点。
由于论据和论点的关系是证明与被证明的关系,因此我们可以根据论据来判断论点。
首先分析论据的选择安排并理解它们对论点的支撑作用,再看看作者提供的事实论据、道理论据共同支撑的是什么观点,如果这些论据都为同一个观点服务,那么这个观点就是论点,如P125《善于舍弃》中作者选用了鱼和熊掌不可兼得、金雕妈妈的残酷舍弃、东北狼咬断腿逃生、小说家阿西莫夫的创作史等典型事、理,都证明了正确取舍的重要性,所以本文观点就是善于舍弃。
(5)依据语言标志来判断论点。
论点是在层层论证的基础上归纳总结出来的,那么,它前面自然会出现一些提示性词语,如:
“我认为”、“由此可见”、“总而言之”、“因此”、“不难看出”、“足以证明”等等。
依据这些词语的提示我们就不难判断出论点。
如:
《让有些话穿耳而过》、《用辩证的观点看压力》
因此,我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾;当题目要求你找出某个段落的论点时,也可以采用这种方法,先在段首找,再在段尾找,最后才去段落中间找。
找出来之后再用本段的论据去检验它,看看是不是论据要证明的内容,如果是,那么就是分论点了。
找论点还要注意五个分析:
第一,分析文章内容,有助于找出论点。
第二,分析论据有助于找到论点。
因为论据是证明论点的,分析论据,看它证明的是什么问题,这个问题就是论点。
第三,分析题目有助于找到论点。
注意区别:
有的标题不是论点,而是论题。
第四,分析总结性的关键词语。
特别提示在没有要求的情况下,应尽可能选用文段中的句子作答。
(二)提取文章论点
题型示例
《学会拒绝》请概括本文的中心论点。
解题思路
有些文章,论点并不明显,需要自己归纳总结。
归纳论点有三个步骤:
归纳段意(构成一个共同的层次)——归纳层意(提取归纳)——形成、概括文章的论点。
在形式上应该是完整的句子。
常用“××是×××”、“××不是××”的句式。
概括出来的论点要简洁利落;
三、【课堂检测】
《中考指南》P108《标语口号应提醒幸福》
九年级语文二轮复习之议论文
第2课时辨析论证方法的运用及其作用
一、【考点归纳】
对文章所运用的论证方法的认识及其作用的理解。
二、【解题指津】
(一)明确论证方法
题型示例
(1)《现代人需常存敬畏之心》第3段引用儒家、道家的学说有何作用?
(2)《珍惜弱点》第③段运用哪些论证方法?
作用是什么?
(3)《读“磨脑子”的书》这篇文章大量使用了比喻论证的方法。
请你说说
(2)段和(5)段中加点的词语“现成的肉”、“烂杏”各比喻什么,并说说它们的表达效果。
解题思路
找论证方法,可从最常见的方法入手,按事实论证――道理论证――比喻论证――对比论证的顺序进行,这样可以快速确定且保证万无一失。
分析论证方法的作用时先调动自己的知识储备,清楚每一类论证方法的作用,然后将本文的相关内容与论点带入其中即可。
(1)、事实论证(例证法):
即列举确凿、充分、有代表性(典型)的事例证明论点的方法。
事实胜于雄辩,列举确凿的事实来证明论点会增强文章的说服力。
上题1答案:
有力地证明了“中国传统文化历来重视敬畏感”这一观点。
(2)、道理论证(引证法):
根据公认的科学原理、经典的科学论断和名人名言来论证论点的方法。
它更具权威性,体现着理论的力量和文章的思想深度,使文章有很强的论证力量。
如:
《善读可医愚》“作者将“善读”和“医愚”结合起来论述,但从论述的重点来看,作者主要论述的是(善读),主要采用的论证方法是(道理论证)。
”
(3)、比喻论证:
用人们比较熟悉的事物作比喻证明论点的方法。
以事喻理,使论证浅显易懂,形象生动,易被接受。
上题3的答案为:
现成的肉比喻读起来驾轻就熟的书,烂杏比喻大量克隆的信息垃圾。
使用比喻论证的方法,使抽象的说理变得通俗易懂,使文章生动活泼,增添文章的可读性。
(4)对比论证:
将一个事物正反两面或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。
从正反两方面进行论述,使文章褒贬分明,更加鲜明地表明了作者的观点。
《时间的价值》第5段用了什么论证方法?
有什么好处?
答案为:
将有没有奋斗目标进行对比,强调突出“确立目标的重要性”这一观点。
三、【课堂检测】
《中考指南》P114《谈热忱》
九年级语文二轮复习之议论文
第3课时概括事实论据,或者为文中某个观点补充论据
一、【考点归纳】
概括事实论据,或者为文中某个观点补充事实论技或道理论据。
二、【解题指津】
(一)概括事实论据
解题思路
这类考题常常针对某一个论点,请你找到事实论据后,用简洁的语言概括之。
必须依据论点将论据的本质特点把握住,然后用确切的语言进行表述。
必须包含两个要素:
人物+事情;其他要素如:
时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
(二)分析论据的作用
解题思路
论据是用来证明论点的材料,因此论据必须和论点一致。
分析论据的作用当然要和论点联系起来。
无论是事实论据还是道理论据,作用都是证明作者的观点,答题时往往要求答出直接证明的那个观点。
这一题型结合论证方法。
(三)根据论点补写论据
题型示例
(1)《中考总复习》《敬重“里子”》,作者在第3段中说,尊贵的“里子”能使人穿越苍茫时空,成为后世楷模。
请再举一个例子,证明这个观点。
解题思路
这类题型,补写的论据要求典型,有代表性,说服力强。
根据短文提出的观点补充举例,如果是事实论据,必须使用概述的方法,将笔墨集中在能够证明观点的主要情节上。
(1)基本要求:
a、要典型;b、要真实;c、要一致;d、要简洁概括。
(2)语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式:
人物(谁)+故事梗概(怎么做+结果怎么样)。
也可模仿原文的事例格式来写。
(3)常举名人事例,一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大。
格式:
人物+事例+简短评价。
《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义,才成就了一番事业,请你列举两个事例。
”(答案示例:
①司马迁忍受“宫刑”的耻辱,在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。
②越王勾践屈做“阶下囚”,卧薪尝胆,最终消灭了吴国。
)
三【课堂总结】
补写论据的题在近年中考中时有出现,在平时复习的过程中,最好能对不同类型的论据多留意多积累。
补写论据要注意:
①所写论据要能很好地证明论点;②论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的;③表述力求简洁流畅,不能超过规定的字数;④必须真实,人物与事实要相符,不能张冠李戴、瞎编乱造。
要答好这类题,需要平时留心生活,多读书多积累,同时也要注意在使用论据的时候要能够适当加以概括,不是说字数越多越好,往往是要求简练,紧扣论点,在论据中与论点紧密相关的句子和部分应该重点提到。
四、【课堂检测】
《中考指南》P115《幸福是0.25》
P116《谈沉潜》
P114《自己走过才叫路》
九年级语文二轮复习之议论文
第4课时议论文语言特点的分析和体会
【考点归纳】
好的议论文,不仅能够以理服人,具有严密的逻辑性,而且文辞优美,以情动人,具有强烈的感情色彩。
分析文章严密、准确、生动的语言特点,准确判别议论文中叙述、议论、和说明的表达方式及其作用,判别并理解文中过渡句、照应句、总领句和总结句的作用,体会并分析文中修辞手法的表达效果,结合语境揣摩品味文中关键字词、重点语句的含义和作用等,这些都是议论文阅读考查的常见题型。
【典题引导】
1、《中考指南》——《莫言的清醒》:
联系生活实际,结合对本文的阅读感悟,请谈谈你对莫言的“清醒”的理解。
2、《大自然是上帝的互联网》
①计算机和无线传播技术正以不可阻挡之势改变人类的生活。
今天,几乎人人随身携带手机,随时通过互联网获取和转发海量信息,也发送自己对一切事情的主张和每一分钟的心情。
互联网占据了人们生活的主要空间,没有互联网的时代,虽然距今不久,却仿佛已是遥远的过去了。
②我突然想,上帝也有它的互联网,就是大自然。
可是,自从人类的互联网兴旺发达后,人们就很少去上上帝的互联网了。
③大自然是上帝的互联网,上帝一直在通过它向人类传递丰富的信息。
我们祖先中心智敏锐的人,是善于接收这些信息的。
释迦牟尼、摩西、耶稣接收到了信息,于是人类有了宗教;苏格拉底、柏拉图、老子、孔子接收到了信息,于是人类有了哲学;荷马、莎士比亚、李白、苏东坡接收到了信息,于是人类有了文学。
④天生万物,人是万物之灵。
然而,人的灵魂不是孤立的存在,而是大自然的灵气的凝聚,它必须和万物保持天然的联系,那凝聚的灵气才不会飘散和枯竭。
不在高原上、大海边、森林里住几个月,我们不会懂得什么是神圣。
不曾独自一人在空旷处仰望星空,我们会误以为哲学只是晦涩的学术。
因为看不见壮丽的山川和辽阔的草原,我们就常在富人的散发着铜臭的庭院里寻找美。
⑤你今天上网了吗?
一个庸俗的问题。
我问的是,你有多久没上上帝的互联网?
如果你只是沉溺于人类的互联网,就永远接收不到一切信息中最重要的信息。
在人类的互联网上,许多人是在用眼睛、耳朵、食指、无聊的好奇心和偷窥欲上网,接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。
在大自然中,你的灵魂苏醒了,和天地万物交谈,你有了哲学家的头脑,你有了诗人的心灵,你的灵魂中充溢着造物主的感情。
⑥爱默生说:
科学的动机原本是要拓展人类生活的空间,从而能够与世间万象心心相印,而现在却走上了相反的方向。
他以博物学家为例打比方说:
博物学家把蛇类和蜥蜴装进了他的药瓶,而科学也如此对待他,把他装进了一只瓶内。
互联网是个好东西,极大地提高了信息传播的效率,然而,倘若我们用人类的互联网排挤掉上帝的互联网,其结果就是我们都被装进了一只瓶内——也就是说,被装进了一只手机内。
请想一想,不论手机里传播着多少信息,和大自然相比,它不是一只小小的瓶又是什么呢?
(选自《新读写》,有删改)
2.请从修辞方法角度赏析文末画线句。
3.阅读下面这段文字,说说“上帝的互联网”与“人类的互联网”的含义分别是什么,再结合文章内容,联系生活实际,谈谈你对这段文字的理解与感悟。
我问的是,你有多久没上上帝的互联网了?
如果你只是沉湎于人类的互联网,就永远接收不到一切信息中最重要的信息。
【解题指津】
1.近几年在中考中出现了许多开放性试题。
开放性试题有其开放的一面,立足于“灵活”,留给考生广阔的思维空间;同时也有限制的一面,即关于内容、形式等,提出显性或隐性的要求,成为评定答案的重要依据。
因此要特别注意以下三点:
(1)认真审题,吃透题目要求。
(2)带着问题,回归材料。
(3)发散思维,选准角度。
答此类问题,一定要看清题目要求,并且言之成理。
本题的要点一定要联系文本,对莫言的“清醒”有所分析,二是要联系生活,言之成理。
2.“从修辞方法角度”“赏析”,自然要先找修辞方法:
“和大自然相比,它……”——对比,“它不是一只小小的瓶又是什么呢?
”——反问。
对比和反问各起什么作用?
结合对比和反问各自的特点,便可以“赏析”划线句了。
议论文中运用修辞手法,除了使文章语言更加生动以外,更多的则是为了提高议论文语言的说服力。
3.考查词句含义,解答时应注意结合上下文。
由于题干较长,需要耐心读题,逐问解答。
根据文本我们不难发现“上帝的互联网“”的含义可以到第3小节中找到解释。
“人类的互联网”的含义可以根据第1小节、第6小节的内容来概括。
“理解与感悟”自然要求我们比较这两个“网”,要反映作者的观点,毕竟这是一篇议论文。
同时,谈“理解与感悟”时还要注意“联系生活实际”。
【答案】
1.不设统一答案。
联系文章对莫言的“清醒”作简要分析,并能联系生活实际,表达明确、合理的见解即可。
2.运用了对比和反问的修辞手法,突出了大自然的信息远远多于手机传播的信息,引导人们应该亲近大自然,用反问的句式作结,更能引起读者的思考。
3.上帝的互联网是指上帝通过大自然传递信息,大自然是上帝的互联网;人类的互联网是现实生活中的互联网,是通过手机等媒介接收信息。
上帝的互联网使人亲近自然,获得精神生命,人类的互联网接收到的是过眼烟云的新闻、八卦和凡人琐事。
人类要亲近自然,从大自然的怀抱中获取人生的价值和意义。
【归纳总结】
一、议论文的语言特色
分析议论文的语言特色:
①要从逻辑的角度,分析其用词的准确,严密:
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性:
③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。
下面从不同角度解释一下:
A.语言准确表现为:
①概念使用准确,②定语、状语等修饰成分恰当。
B.语言严密表现为:
判断和推理严密,语言表达周密,逻辑性强。
C.语言鲜明表现为:
表述明确,不模棱两可,态度明确,爱憎分明,恰当使用修辞方法和特殊句式,增强语言的生动性和说服力。
D.语言概括简洁表现为:
议论文中事实叙述不细致,较笼统。
用议论文的目的是以理服人。
不宜详细叙事。
否则会喧宾夺主。
这一点一般的议论文都有体现,就不再举例说明了。
【答题思路】:
如加点词语有什么作用?
思路:
(1)确定、回答词语在语境中的(表层)含义;
(2)词语对表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)作用;这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
又如词语顺序是否可以颠倒?
【答题思路】:
(1)解释词语的含义;
(2)阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序,强调其先后顺序或层次性。
在议论文阅读中,要注意以下五个方面的词语:
体现作者观点的词语;表现文章主题思想的词语;反映深层次含义的词语;反映具体语言环境的词语;对文章结构起照应连接作用的词语。
阅读议论文,就要抓住这些关键性句子中的关键性词语,反复琢磨。
好的议论文,不仅能以理服人,而且能以情动人,具有强烈的感性色彩。
其语言要力求饱含情感,掷地有声。
仔细体味这样的语言,作者的见解、主张就会深深地留在我们的脑中。
在品味词语含义时,容易停留在一般理解的浅层次上,导致词义理解的不完整或表面化。
正确分析关键词语的含义,“在文中”是关键,词不离句是理解词语的基本原则。
联系语境,从作者的思想倾向、词语的感情色彩、语体特点、风格特点等方面揣摩才能准确解释词语的含义。
体会词语在文中的作用,具体而言,就是思考“作者为什么用这个词?
这个词好在哪里?
不用行不行?
”。
对于使用了比喻、象征等修辞手法的词语的理解,则需要弄清修辞手法上的特点,进而借助前后文来界定该词语的含义。
关键性语句,也即文中对表述内容、点明(暗示)中心、表达情感起重要作用的语句,如中心句、过渡句、照应句、总结句、抒情句、议论句等。
关键语句往往带有画龙点睛的功效,找关键语句的目的在于找出“画外音”,挖掘深刻含蓄的思想内容。
阅读议论文时,孤立地理解语句特别是关键性语句,是不能正确把握句意的,只有将关键性语句放在具体的语言环境中,其深刻含义才会浮出水面。
具体方法如下所示:
一是抓住句中的关键词语去理解整个句子的含义。
运用分析词义的办法,联系整个句子甚至是文章中心,分析词语的作用,说明句子所表达的含义或思想感情。
二是根据修辞方法来理解。
先弄清楚该句子运用了什么修辞方法,然后根据这种修辞方法的特征、功能,结合具体语境,琢磨、分析句子所表达的是什么含义,有什么样的思想感情。
二、议论文中代词的指代对象
这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。
基本上分为两种情况:
一是需要联系上下文加以概括的。
二是原文中找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否来检验其正误。
三、开放性、拓展题
这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。
解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。
答题方式:
相当于写一篇小的议论文,要有论点、论据。
注意必须事实论据要引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。
四、议论文中非议论成分
议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的目的来确定)
【作业检测】
《中考指南》P109《公共场所是公德教育最好的学校》
P114《自己走过才叫路》
议论文阅读训练
(一)
①现代西方教育中有“尝试错误”的理论;五百年前,明朝人沈君烈就提出“终日学终日误,终日误终日中的观点。
可见,在错误中学习,勇于尝试,就有机会获得成功。
②楚汉相争时,项羽的失败,就在于他不知道在错误中学习。
每当他有所主张,左右总是连声称“是”,钦佩拜伏。
一直到死他还错误地认为是“天之亡我,非战之罪”。
平时在百战百胜中,他愈来愈自负。
大难临头了,还在高唱“力拔山兮气盖世”。
项羽难以放下身段,从自负的巅峰走下来,弄到无颜回江东去的地步,结果只有死路一条。
③刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。
有人当面指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人诚恳,怎告他,不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都回关中去……他总会翻然醒悟,在错误中学到很多,终于获得事业的成功。
④由此想起《替虚》上的一句名言:
“项羽日胜而亡,高祖日败而王。
”因为缺少学习改进的机会,引台至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
⑤古语也有“学书纸费,学医人费”的说法。
不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。
一位成名的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。
更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。
一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累积了许多误诊的教训。
古谚说“巧者不过习者之门”。
只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境地。
(6)“逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。
有急者,不但不应为错误、失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
1、选文的中心论点是什么?
(2分)
答:
2、选文②③两段的顺序能否调换?
请说出理由。
答:
3、请简要分析选文第⑤段的论证思路。
(3分)
答:
4、请为选文补充一个事实论据或道理论据。
答:
(二)输不丢人,怕才丢人
(1)电影《梅兰芳》中有个十三燕,是个曾名重一时的“伶界大王”。
后来,梅兰芳迅速崛起,大有取而代之之势,他与梅兰芳唱对台戏时落于下风。
眼见败势已成,他却没有选择逃避。
即使面对空旷的戏台,他仍然一丝不苟地坚持唱完了最后一场,并且在临死前留下那句掷地有声的话语:
“输不丢人,怕才丢人。
”所以,尽管十三燕是个失败的人物,但却是令人敬佩的,因为他道出了一个做人的基本真理,而且自己就是实践这一道理的榜样。
(2)大千世界,我们不论干什么,只要与人对阵,参与竞争,都会有输赢,见高低,而世界上没有常胜将军,胜败乃兵家常事,百战百胜只是神话。
因为,天外有天,你厉害还有比你更厉害的,你有降龙十八掌,人家可能有葵花宝典;你有屠龙刀,人家有打狗棒。
而且,“江山代有才人出,各领风骚数百年”,三十年河东三十年河西,这几年你得势占优,再过几年,你就可能被淘汰出局。
所以,输不丢人。
如果害怕丢人,就永远不要参与竞争,就干脆远离红尘。
(3)楚汉之争,项羽的最后悲剧,就在于他的怕丢面子,怕面对江东父老的指责。
还是杜牧的《题乌江亭》写得好:
“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿,江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
”如果项羽能够包羞忍耻东渡乌江,那么鹿死谁手还是个未知数;如果项羽能够忍受打击卷土重来,或许历史将被重新改写。
(4)“初生牛犊不怕虎”,虽然结局并不美妙,不会因为不怕就能克敌制胜,创造奇迹,但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。
看《动物世界》,常见这样的镜头,一大群野牛被一只狮子追着跑,我就想,这么多野牛要是团结起来,就是踩也把狮子踩死了,可就是因为怕,总是被狮子欺负,甚至成为狮子的牺牲品。
与野牛相比,人是有理智的,“人是会思想的芦苇”,可正因为如此,有些人反而怕得更多,野牛不过怕丢掉性命而已,人还要怕丢面子,怕名声不好,怕被人议论,怕遭人嫉妒,怕不好出门见人,总之是前怕狼后怕虎,结果是害怕丢人却偏偏丢人,不想丢人却处处丢人。
(5)人,能力有大小,水平有高低,既然出来打天下,既然要与人争高低,输赢都是正常的。
奥运会上的百米赛场上,无论谁输给博尔特都是再正常不过的,因为那小子是百年一出的短跑奇才,不管你被拉下多大差距,谁也不会笑话你。
而你如果因为害怕而退赛,因害怕而战战兢兢,畏畏缩缩,不战自败,那就丢人丢大了。
在北京奥运会的乒乓球馆里,我们还看到许多非洲国家的乒乓球运动员,水平连我们的业余选手都不如,仍然面无惧色与世界一流高手过招,观众同样报以热烈的掌声,其中就是对他们不怕精神的鼓励。
输球之后,他们照样大大方方地和对手握手拥抱,向观众致谢,他们是虽败犹荣。
体育竞赛如此,行行业业也都应该如此。
只要不怕强手,敢于“亮剑”,屡败屡战,自强不息,我们就可能杀出自己的一片天地;即便输了,也是虽败犹荣。
(6)“输不丢人,怕才丢人。
”诚哉斯言!
5、请在下列段落序号间用“//”将文章分成三部分,并概括本文的中心论点。
答:
(1)
(2)(3)(4)(5)(6)中心论点:
6、第
(1)段在文章中有什么作用?
7、第
(2)段主要运用了哪种论证方法?
说说它在文段中的作用。
8、参照下面的提示,请补写出第(4)段的论证提纲。
答:
示例:
举野牛的例子论证“怕”会输得丢人的道理
9、根据你对第(5)段中“体育竞赛如此,各行各业都应该如此”这句话的理解,补写一个实例。
(三)过“有容”的人生
对于别人的过失,过错,是选择斤斤计较还是选择大度包容?
人生在世,不如意事常十之八九。
这种“不如意”除了来自物质、肉体方面外,也包括精神的苦痛。
这苦痛产生的根源,究其因,多半是人们缺失了本应该具有的包容的气度。
社会是一个大家庭,如何和谐相处,是一门交际艺术。
金无足赤,人无完人。
人非圣贤,孰能无过?
人们彼此间不能包容,可能使已经存在的隔阂加大,鸿沟加深,更有甚者会使人想方设法、费尽心机地寻找机会报复对方,从而产生于人于己都不利的后果。
因此,我们在生活中要学会包容别人。
那么,我们如何做呢?
要敞开胸怀。
海洋纳百川,天空容众禽,草原蓄万物,它们都有一个共同点,那就是无私的包容。
因为海洋浩瀚,鱼儿才可以悠然畅游; , ;因为草原广袤,牛羊才可以闲庭信步。
雨果说:
“世界上最辽阔的是大海,比
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