九年级化学上册 第七单元 课题12导学案新版新人教版.docx
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九年级化学上册第七单元课题12导学案新版新人教版
2019-2020年九年级化学上册第七单元课题1-2导学案(新版)新人教版
学习目标:
1.知道燃烧的定义.掌握燃烧的条件,
2.掌握灭火的原理和方法
3.学会通过实验现象分析总结实验,得出结论
重点难点:
掌握燃烧条件和灭火原理
学习过程:
1、什么是燃烧
课堂导学
1、写出下列物质在空气中或氧气中燃烧的化学方程式,并回忆反应现象
(1)木炭燃烧;
(2)镁条在空气中燃烧;
(3)一氧化碳在空气中的燃烧_;
上述燃烧反应现象相同点是:
;
燃烧的概念:
通常情况下,发生的一种、
的的。
2、判断
a发光发热的现象一定是燃烧的现象。
b氧化反应都会引起燃烧。
c灯泡发光是燃烧。
d燃烧一定是化学变化
二、探究燃烧的条件
1、如图所示,请回答下列问题:
(1)图1铜片上的白磷和红磷所处的温度,而且都与
接触,不同的是;
观察到的现象:
;
分析:
从该实验中的现象可说明发生燃烧,温度需要达到可燃物的;
②铜片上的白磷和水中的白磷所处温度,不同的是铜片上的白磷与接触,而水中的白磷没有与接触。
观察到的现象:
分析:
从该实验中的现象可总结出物质燃烧需要
(2)如图2用导管对着水中的白磷通入少量氧气(或空气)
观察到的现象:
;
分析:
从该实验中的现象可总结出物质燃烧需要。
思考:
少量的白磷应该保存在。
综上可得,物质燃烧的条件是:
;
3、灭火的原理和方法
1下列是一些灭火的实例,试分析其灭火原理
a炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜;可否用水
b纸箱着火时,可用水扑灭;若搬开纸箱呢?
油罐着火时需用水喷淋降温;
c扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉,形成隔离带。
2探究灭火的原理
现象
分析
3认识学习灭火器
a干粉灭火器
b二氧化碳灭火器
c水基型灭火器
思考:
图书、档案、精密仪器着火时,能否选择泡沫灭火器?
如不能,应选择什么灭火器?
四、小结与回顾
燃烧的条件
灭火的原理
1
2
3
【达标练习】
1.下列叙述正确的是()
A.只要温度达到着火点,物质就会燃烧B.燃烧一定是化学变化
C.任何物质燃烧都可以用水扑灭D.着火点越高的物质越易燃烧
2.纸比煤易点燃的原因是()
A.纸比煤跟空气接触面积大B.纸比煤着火点高
C.纸比煤着火点低D.纸比煤密度小
3、《中学生日常行为规范》中规定,中学生不准吸烟。
因为吸烟不仅危害身体健康,而且乱扔烟头容易引发火灾。
烟头在火灾中所起的作用是()
A.提供可燃物B.提供氧气
C.降低可燃物的着火点D.使温度达到可燃物的着火点
4请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语?
釜底抽薪:
;
火上浇油:
;
钻木取火:
。
5①.为什么煤炉火用扇子越扇越旺,而烛火用扇子一扇就灭?
②室内着火时,如果打开门窗,火反而烧得更旺,为什么?
③为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木柴?
④消防员用高压水枪灭火,此措施依据的灭火原理是什么?
5.某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关,设计并完成下列实验进行验证:
实验①
实验②
实验③
实验④
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷不燃烧
白磷燃烧
(1)白磷燃烧的化学方程式为。
(2)实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。
(3)实验____和实验____证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度。
课题1燃烧与灭火第二课时
学习目标:
1.知道爆炸发生的条件和防范爆炸的必要措施。
2.认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。
学习过程:
知识回顾:
(1)通常所说的燃烧,指可燃物与所发生的、________的剧烈的氧化反应。
(2)物质燃烧需要同时满足三个条件:
⑴;⑵;⑶。
(3)灭火的原理:
清除或使与其他物品隔离,隔绝,以及使温度降到以下,都能达到灭火的目的
课堂导学:
(1)可燃物在内急剧地燃烧,就会在短时间内聚积大量的,使气体的体积而引起爆炸。
(2)下列几种警示标志,表示禁止存放易燃物的是:
(3)爆炸都是化学变化吗?
课堂小结:
请同学们互相讨论一下,本节课你学到了哪些内容,谈谈这节课你的收获与感悟。
【达标练习】
一、选择题
1.下列灭火实例中,利用了“隔离可燃物”原理的是()
A.住宅失火,消防队员用高压水龙头向着火处喷水
B.炒菜时,油锅不慎着火,迅速用锅盖盖灭
C.实验时酒精不慎洒出并燃烧,通常用湿抹布盖灭
D.发生森林火灾时,将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉
2.烧木柴时,通常把木柴架空一些火会更旺,这是因为( )
A.木柴是可燃物 B.温度已达到着火点
C.散热快 D.使木柴和空气充分接触
3.使用酒精灯时,不慎将其打翻引起桌面着火,应采取的最简便的措施是( )
A.马上拨打119 B.用嘴吹灭
C.寻找灭火器把它扑灭 D.用湿抹布盖灭
4、图书、档案室或存放精密仪器的工作室失火,应使用的灭火器为()
A、泡沫灭火器B、干粉灭火器C、液态二氧化碳灭火器D、喷水器
5、下列物质中不属于易燃易爆物的是()
A、汽油B、面粉C、液化石油气D、二氧化碳
6、近年来,我国煤矿事故大多数是由于瓦斯爆炸所致。
瓦斯中会有甲烷和一氧化碳气体,当矿井中瓦斯浓度达到一定范围时遇明火即燃烧爆炸。
为避免灾难发生,下列措施切实可行的是
①加强安全管理,杜绝明火火源②降低瓦斯气体的着火点③提高通风能力④将矿井中的氧气抽去
A、①③B、②③C、②④D、①④
7.下列安全警告标志适用于油库、汽车加油站的一组是()
A.①②B.②③C.③④D.①③
课题2燃料的合理利用与开发
学习目标:
1.知道化石燃料是人类重要的自然资源,能说出化石燃料的不可再生性,认识合理开采、节约使用和综合利用化学燃料的重要性;
2.了解化学反应中的能量变化,以及燃料充分燃烧的重要性;
3.知道化石燃料燃烧对环境的影响;
4.了解使用和开发的清洁燃料的重要性。
学习重点:
化石燃料对环境的危害,合理开采和使用化石燃料的重要性。
学习难点:
1.燃料对环境的影响,新能源开发重要性;
2.燃料充分燃烧的条件。
课前预习
1、三大化石燃料分别是:
,,。
2、煤的主要成分是元素,石油主要由、元素组成,
二者都是物。
天然气主要成分是,化学式为。
3、形成酸雨的有害气体是:
,。
4、汽车用燃料燃烧的尾气中有哪些污染物:
。
5、减少有害气体对空气污染的两措施是:
①;②。
6、新能源包括哪些:
。
7、分别写出乙醇、氢气、甲烷燃烧的化学方程式:
;;
。
学习过程:
一、化学反应中的能量变化:
化学反应一般都会伴随能量的变化,主要表现为热量的变化。
有的化学反应要放出,有的要吸收。
实验7-14生石灰中水
现象
手的感觉
化学方程式
镁与盐酸反应:
化学方程式
碳与二氧化碳反应:
化学方程式
二、化石燃料的利用:
化石燃料是古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。
,,称为当今世界上最重要的三大化石燃料。
它们是不可再生能源。
1、煤和石油:
煤是古代植物遗体在地层下经过一系列复杂变化而形成的。
煤是一种复杂的混合物。
主要含有元素,还含有等元素。
石油是古代动植物遗体在地层下经过非常复杂变化而形成的一种
粘稠液体。
它是由多种物质组成的混合物。
主要含有、元素,还含有等元素。
2、天然气:
(1)甲烷的物理性质:
在通常情况下是色,味的体,标况下,密度比空气,溶于水。
(2)甲烷的化学性质:
可燃性:
现象:
。
化学方程式:
。
3、节约能源,提高燃料的利用率,合理利用与开发化石能源:
燃料充分燃烧的条件:
一是;二是。
三、使用燃料对坏境的影响:
1.煤的燃烧产生的有害气体是,温室气体是,形成酸雨的是。
2、化石燃料造成对空气的污染,主要有以下原因:
(1);
(2);
(3)。
3.汽车用燃料对空气的污染:
燃烧产生的尾气是:
。
四、能源的利用和开发:
1、乙醇:
俗称,化学式为。
燃烧的化学方程式为。
2、氢气:
化学式为,燃烧的化学方程式为;
氢气的实验室制法:
反应药品:
;反应原理:
;
3、开发和利用其它新能源:
新能源的种类有能、能、能、能、能等。
开发新能源的作用:
解决化石能源枯竭,减少环境污染。
课堂检测
1.下列物质不属于混合物的是()
A.煤B.液氮C.石油D.天然气
2.下列不属于化石燃料的是()
A.煤B.石油C.天然气D.氢气
3.下列各组物质中,主要成分不同的是()
A.天然气和沼气B.大理石和石灰石
C.氧气和臭氧D.冰和水
4.下列各组气体燃烧后只生成CO2的是()
A.H2B.COC.CH4D.H2和CO
5.下列各变化过程中,不会释放出一氧化碳的是()
A.绿色植物的光合作用B.石油
C.汽车排放的废气D.煤气的泄漏
6.为了减少酸雨的产生有下列措施:
(1)少用煤作燃料;
(2)把工厂的烟囱建高;(3)在酸化的土壤中加石灰;(4)燃料脱硫;(5)开发新能源,其中有效的措施是()
A、(1)(2)(3)B、(2)(3)(4)、(1)(4)(5)D、(1)(3)(4)
7.近年来,部分大中城市的公交车使用压缩天然气(CNG)代替汽油燃料,这样做的好处是()
A.减少了污染,空气更清新B.汽车行驶速度更快
C.运输成本更低D.汽车发动机的使用寿命更长
8.国家决定推广使用乙醇汽油,所谓乙醇汽油就是在汽油中放入适量的乙醇混合而成的一种燃料。
下列叙述错误的是()
A.乙醇汽油是一种新型化合物B.由石油可以制得汽油
C.使用乙醇汽油会减少SO2、NOX等有害气体的排放
D.用玉米、高粱的籽粒经发醇可制得乙醇,乙醇是绿色能源
9.有关环境问题的认识中错误的是()
A.机动车尾气的排放会污染大气
B.大量燃烧化石燃料会导致“温室效应”
C.植树造林有利于遏制沙尘暴的发生
D.大量使用含磷洗衣粉不会污染水源
10.
(1)天然气的主要成分是__________;
(2)近年来,我国发生了多起特大瓦斯爆炸事故,瓦斯的主要成分和天然气相同,试写出发生爆炸的化学方程式_______。
补充与反思:
2019-2020年九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教案2新人教版
课题
课题2燃料的合理利用与开发
(2)
课型
新授
编写
修订
集体研讨时间
月 日
使用修改时间
月 日
教学目标
知识与技能
1.了解化石燃料对环境的影响。
2.运用讨论的方法,获取更多的新知识。
过程与方法
1.运用模拟实验,认识酸雨的危害。
2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
情感·态度·价值观
1.增强保护环境的意识。
2.激发更强的求知欲。
3.培养对化学、对科学的热爱。
4.逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”。
重点
1.了解化石燃料对环境的影响。
2.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
难点
1.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
2.提高学生综合应用的能力。
环节
教学问题
活动活动
二次备课
情境
导入
问题1:
你们家里做饭时用的是什么燃料?
我们做饭时为什么要开窗或开换气扇?
问题2:
深秋有淡雾的早晨,你看到城镇或交通要道上方是一番什么景象?
问题3:
走在路上,一辆汽车从你身边经过你有什么感觉?
提出问题,引导学生思考、回答。
教师评价。
引出课题:
燃料的使用促进了人类的文明与进步,给人类的衣食住行各方面都带来了极大的便利。
同时,却对环境造成了不良的影响。
今天我们学习《课题3使用燃料对环境的影响》
自
主
学
习
1.燃料燃烧对空气的污染
⑴煤燃烧时会排放出、等污染物,这些气体溶于雨水,会形成;
⑵为减少汽车尾气对空气的污染,目前已采取的一些措施:
①;②;③
2.使用和开发新的燃料及能源
⑴乙醇俗称,化学式为,是再生能源;它具有性,燃烧的化学方程式为
。
⑵氢气被认为是最清洁的燃料,原因是。
燃烧的化学方程式为;暂时不能广泛使用氢气作燃料的原因是。
⑶新能源还有。
教师指导学生阅读、圈划,检查学生预习及自主完成同步学习学习情况
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
知识点1:
燃料燃烧对空气的影响
1.煤的燃烧
问题1:
煤中主要含哪种元素,可能还含哪些元素?
这此元素燃烧后生成哪些物质?
问题2:
根据煤的组成你能推断出煤燃烧后可能生成哪些气体吗?
其中哪些是有害气体?
问题3:
这些有害气体对空气和我们的生活环境会造成什么不良影响呢?
作为地球的主人,你对防止酸雨的形成、保护环境有什么好的建议?
2.汽车用燃料的燃烧
问题1:
目前,多数汽车使用的燃料有哪些?
问题2:
请你们考虑石油中所含元素,分析尾气中的污染物有哪些?
这些污染物对环境和人体有什么危害?
问题3:
为了减少汽车尾气对环境的污染,目前在燃料和汽车制造技术方面可以采取什么措施?
问题4:
煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染,主要有哪些方面的原因?
应采取什么措施防止污染?
问题5:
乙醇汽油是一种新型的化合物吗?
为什么要推广使用乙醇汽油?
为什么可以加入乙醇?
知识点2:
使用和开发新的燃料及能源
1.清洁燃料-氢气
问题1:
乙醇、氢气作为燃料各有哪些优势?
问题2:
水通电分解和用锌与稀硫酸反应都可以制取氢气,若将氢气作为燃料推广使用,用这两种方法制取氢气切实可行吗?
为什么?
2.新能源
问题:
你们还知道哪些新能源?
组织学生讨论、交流,教师及时补充、评价。
产生SO2、NO2等有害气体溶于雨水,会形成酸雨,过多的CO2会引起温室效应等
播放有关“酸雨危害”的视频。
学生观看、思考
对比、讨论、交流、归纳:
酸雨的危害:
腐蚀植物、建筑物、金属设备,污染水质、土壤,对人体健康不利等
观看P143图7-35和图7-36,进一步认识酸雨的危害。
组织学生讨论、交流,教师及时补充、评价。
过渡:
煤燃烧产生二氧化硫、二氧化氮气体形成酸雨,所以部分城市已经开展使用天然气作为生活用燃料,但是空气污染指标却没有下降,这是由什么原因引起的呢?
组织学生讨论、小组代表发言、交流,教师及时补充、评价,归纳
尾气中的主要污染物有NO,末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘
从
(1)燃料结构燃烧,
(2)燃料燃烧,(3)造车技术,(4)有害物质的转化等方面分析、讨论
燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生SO2等有害气体;燃料燃烧不充分,产生CO;末燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排队放到空气中;燃料在开采、转运和使用过程发生的泄露等。
针对不同的污染原因采取不同的措施或综合治理、开发新能源等。
【演示】点燃一只酒精灯,在火焰上方罩上一块白色的瓷片。
用棉签沾上一点汽油点燃,再火焰上方罩上相同的白瓷片。
观察现象。
从这个实验中你得到了什么启示?
教师演示,学生观察
思考、讨论。
引出清洁能源。
(这个地方的分析对比,主要说明乙醇汽油不是新能源,酒精也不是新能源)
指导阅读教材P142-143,有关乙醇、氢气部分的内容,组织学生完成下表:
乙醇
氢气
化学式
原料
燃烧方程式
优点
待解决的问题
组织学生思考、讨论、交流
阅读教材P145第一自然段,及图7-35、36、37,回答
梳理
整合
课题3 使用燃料对环境的影响
污染原因防治措施
达标测试
1.当今世界三大环境问题:
酸雨、臭氧层衰竭和温室效应。
其中酸雨是指pH<5.6的雨、雪等形式的大量降水。
它腐蚀钢铁,损坏文物和建筑物及破坏土壤成分等,危害极大。
形成酸雨的气体主要是指 ( )
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.二氧化氮
2.嫦娥二号卫星于xx年10月用“长征三号甲”火箭发射升空,下图为“长征三号甲”火箭的模型,火箭的燃料燃烧只有水生成,则应选用的燃料为()
A.甲烷B.煤油C.乙醇D.氢气
3.在汽油中加入适量乙醇就得到乙醇汽油。
关于乙醇汽油的下列说法中不正确的是()
A.乙醇属于可再生性能源B.乙醇汽油不能用作汽车燃料
C.使用乙醇汽油可减少大气污染D.使用乙醇汽油可节省石油资源
4.2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明,共享绿色未来”。
下列认识不合理的是()
A.植树造林,严禁乱砍滥伐
B.在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
C.提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的出行方式
D.开发新能源,禁止开采和使用化石燃料
5.xx年世博会在上海举办,为了控制汽车尾气给空气造成的污染,在燃料的使用和管理等方面采取了一些有效措施。
⑴图A中上海市公交车使用的天然气的主要成分是,其完全燃烧的化学方程式为。
⑵图B是xx年北京国际汽车展中,宝马公司研制的氢动力概念汽车。
汽车最理想的清洁燃料是氢气,它在空气中燃烧的化学方程式为,从环保角度看它作为燃料的优点是;但氢动力汽车目前还不能普及,原因是(答一点即可)。
6.煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫(SO2),它遇雨水后能够形成酸雨,酸雨会对环境造成破坏。
请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例:
;
。
作业
设计
书面作业:
教材P146第3、8题
课外作业:
同步学习中开放性作业
教后
反思
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