培训方案.docx
- 文档编号:25226877
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:53.95KB
培训方案.docx
《培训方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培训方案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
培训方案
安监管理人员、培训管理人员培训方案
培训总体目标:
根据2012年培训管理的总体要求,为打造出强悍的职业化团队,全面实施“管理、装备、培训”三并重的原则,激发安监部门、培训部门管理人员的潜能,注重他们团队协作能力的培养、加强执行力的培养,以此提高整体的安全管理能力,在以后的煤矿安全生产中能够充分调动他们的综合能力,实现“以点带面”的安全管理模式,提高矿井的自主保安能力,为打造本质安全矿井奠定强有力的人力资源,特制订安监管理人员、培训管理人员培训方案。
培训时间:
2012年2月26日---28日。
培训方案:
将体能训练、游戏、师生互动项目引入教学,摒弃原有的纯说教式教学管理模式,创新教学方式,提高培训效果,提高参训人员的综合素质。
培训管理方式:
配备专职的班主任、主教、助教。
班主任负责对各小组各项活动、学习、生活的考核,对本培训班负全面责任;主教负责各时段的教学组织,对时段内的教学负全面责任;助教负责各小组的活动、学习和生活的组织,对本小组成员的学习和生活负全面责任。
课程安排及授课方式
根据参训人员的基本条件和工作性质,将课程分解到每个时段,每个时段内的教学课程明了,主教对所承担的课程进行系统的资料收集和整理,并对参训学员集中讲授,采用声情并茂的方式组织教学,激发学员的学习积极性、活动的积极参与性,各助教按照主教的安排,组织参训学员完成既定的教学计划。
26日,开班典礼:
8:
00---9:
50,主持人:
领导层。
按照规定的时间,准时进行开班典礼。
意在开班之初,加强参训学员的执行力的考证,这两个部门的管理人员都是来“三并重”的执行部门,他们执行力的强弱,代表着对我们安全生产的重视程度,借此严明这两个部门的纪律,在一定程度上可以对安全生产起到促进作用,做为这两个部门的管理层,必须要做到:
执行无借口!
根据学员的报到情况,进行分组,采用的原则可以多样化,即:
按单位、按男女比例、按抽签,无论采用哪种方式,都会对我们的教学产生积极的推动作用。
根据分组情况,由队员选派出本组的小组长,小组长要对日常的各项活动和学习负全面责任,意在培养组长的责任意识和责任心。
10:
10---游戏:
“破冰”,主持人:
班主任、各助教。
游戏规则:
各助教按照班主任的统一安排,对各自的队员进行训练,班主任进行考核,游戏要求做到五个一:
一面旗(队旗)、一张纸(备画画)、一个家(队名)、一句话(队呼)、一个表演(代表本小队的表演)。
因为参训学员相互都比较熟悉,因此,要求所有队员的名字不能用原名,另起一个别名,在学习的三天时间内,要用自己临时的别名(各组在起名前要界定类别,避免出现相同的名字,例如:
水果类、动物类)。
要求每个小组的“一句话”要体现出公司的企业文化理念,特别是安全管理理念。
游戏内涵:
每个参训队员必须克服自己的羞涩心理,激发潜在的能力,通过积极参加游戏,释放出压在心底的那份压力,回归原来,找回自我,增加学员的自信心。
在游戏和以后的学习中,要求学员一律用别名,这样,可以培养学员接收新事物的前瞻性和积极性,因为我们这两个部门的管理人员,必须有较强的适应性,在日常的安全生产监督和管理中,要能够及时的适应突发事件,因此,每个人都要适应临时的安排,放下自己的身价,培养他们的团队合作能力,充分显示出我们队员工的亲和力,亲和力是做好安全管理工作的基础。
12:
00--12:
30午餐
班主任对就餐提出要求:
有序就餐、喊出队呼、做到:
“食不言”、好东西给对方吃、夹菜不越位、一起离开就餐座位。
各助教认真观察第一天的就餐情况,针对就餐中学员的综合表现,提出指导性意见,意在:
提高团队协作意识,各团队之间形成一种潜在的竞争力。
14:
00--17:
00:
点亮心灯不抱怨运动
通过主教授课,多媒体(幻灯片)配合使用的方法,对学员进行点亮心灯的主题讲座。
教育内涵:
通过讲授,使参训人员掌握基本的激发潜能的知识培养能力,我们这次组织的培训,目的是要通过这两个部门的管理层,带动各矿的安全生产管理水平,因此,培训中必须将:
“授人以鱼不如授人以渔”的理念深入其中,提高参训人员的管理能力,
“不抱怨运动”课程安排的是:
在主教先进行点亮心灯的主题讲座基础上,倡导的一种活动。
主教讲授不抱怨运动的管理内涵:
美国史上最著名的心灵导师之一威尔.鲍温,发起的"不抱怨"运动,邀请每位参加者戴上一个特制的紫手环,只要一察觉自己抱怨,就将手环换到另一只手上,以此类推,直到这个手环能持续戴在同一只手上21天为止。
不到一年,全世界就有80个国家、600万人热烈参与了这项运动。
(主教采用比较动情的音调)讲授到:
减缓痛苦、增进健康、创造圆满的关系、拥有更好的工作、变得更平静喜乐……听起来很棒吧?
这些不但可能发生,而且很有希望实现。
要刻意努力去重新设定心灵的硬盘,并不容易,但你可以现在就开始,而且不用多久--反正时间无论如何都会过去,你就能拥有自己一直梦寐以求的人生。
当您拥有紫手环后,手环的使用方法如下:
1、开始将手环戴在一只手腕上。
2、当你发现自己正在抱怨、讲闲话或批评时,就把手环移到另一只手上,重新开始。
3、如果听到其他戴紫手环的人在抱怨,你可以指出他们应该把手环移到另一只手上;但如果要做这种事,你自己要先移动手环!
因为你在抱怨他们抱怨。
4、坚持下去。
可能要花好几个月,你才能达到连续二十一天不换手、不抱怨的目标。
平均的成功时间是四~八个月。
还有,放轻松一点。
我们所谈的,只是被“说”出来的抱怨、批评和闲话。
如果是从你嘴里说出来的就算,要重新来过;如果是用想的,那就没有关系。
不过你会发现,就连抱怨的想法,也会在这样的过程中消失殆尽。
坚持下去,成为一个不抱怨的人,你会发现,不抱怨的磁场,将引来更多平安喜乐,您的世界将又更多的欢笑和快乐!
通过“不抱怨活动”大家要记住五句话,并做为自己的座右铭:
(要求参训学员跟着主教一起说)1、抱怨不如改变。
2、把坏事当作好事办,人生就只有快乐,没有抱怨。
3、人生是不公平的,习惯去接受它吧。
请记住,永远都不要抱怨。
4、对生活不抱怨,用积极的态度去面对,自然也会成为快乐的人。
5、遇到挫折要从容面对,不抱怨不放弃……只要继续努力,就一定会成功。
大家不仅要记住这五句话,而且还把紫手环戴在手腕上,美丽的紫手环仿佛具有神奇的力量,它的周身都闪耀着成功的光芒,像是在时刻提醒我,不抱怨,不埋怨,奇迹总有一天会在我身上发生。
其实,紫手环真正的力量应该是来自于我们的内心,每个人都守着一扇只能从内打开的改变之门,除了自己,谁也不能帮你打开这扇门。
隆重推出我们的领导---×××给大家佩戴紫手环。
将课程推向高潮,让大家在一种愉悦的氛围中接受教育,达到加强自身执行力的培养,在以后的工作中,不会轻易将责任进行退却,勇于承担责任,勇于完成上级领导交办的各项任务,切实履行“不找一个理由完不成,找一万个办法去完成”的工作作风。
活动的内涵:
教育我们的管理层,要学习为自己创造美好的生活,让这个世界充满平静喜乐、活力四射的正面能量。
每个人都可以成为其中的一份子,戴上紫手环,接受21天的挑战,为自己创造心想事成的无怨人生!
17:
30--18.00晚餐根据就餐情况,按照班级制定的管理办法,对参训学员进行要求,意在提高团队的建设要在生活的点点滴滴处体现出来。
19:
00--20:
00,体能训练
男:
俯卧撑、蹲起练习;女:
跳绳、踢毽子。
训练目的:
通过积极参与体能训练,了解自己的身体素质,强调:
身体是做好一切工作的基础,以便在以后的生活和工作中相互关爱,打造和谐环境,实现“以人为本”的先进管理。
20:
00--10:
00讨论、心得体会
针对下午的授课,提高大家点亮心灯的热情,科引用通过观看翟教授的点亮心灯授课,对课程起到巩固作用。
总结全天的学习,撰写心得体会,为培训留下第一手的可查资料。
27日,6:
20--7:
00,体能训练
采用的方式是通过按时参加早操、体能训练。
要求:
各助教积极参与早操的训练,
管理内涵:
意在培养各参训人员要有一个好的习惯,做为管理层,必须做到:
正人先正己,在以后的培训及安全管理中,要全程参与教学、管理,提高管理的严肃性、重要性。
这也是我们加强执行力的一个具体体现。
7:
20--7:
40,早餐,按既定的要求进行。
8:
00--11:
50,职业素养中的好习惯执行无借口
由公司领导(王局长)授课完成。
课程内容由王局长结合现有的安全管理模式,对这两个部门的管理层提出相关的要求。
12:
00--12:
30,午餐,按既定要求进行。
14:
00--17:
00,“信任背摔”、“我爱我家”
该课程通过游戏的方式完成。
“信任背摔”项目任务:
全队每个人轮流上到背摔台上背向队友,双脚后跟1/3出台面,(主教做出示范动作)身体重心上移尽量垂直水平倒下去,下面的队员安全把他接住即为完成。
在做这个项目的过程中需要注意,首先,背摔队员在背摔台只能严格按照动作要领来做才可以保证足够安全,特别要遵守以下四点;不要向后窜跃、倒下时肘关节收紧不要打开、不要垂直向下跳、要控制自己的双脚不要上下摇动并打开;其次,搭人床的队员第一组队员的肩膀距背摔台沿约30公分的距离,个子可以不用很高,通常可以安排为女士;第二、三组应用力度最强的四个人,当然,如果背摔者的个子较高受力点应向后调节。
每组队员的肩膀应紧密相连勿留空隙;人床形状应保持由低渐高的坡状,剩下的队员要用双掌推住最后一组队友的肩膀处,以保护人床的牢固,所有队员在任何时候都不可以撒手或撒退;当听到背摔队员的询问:
准备好了吗时,头要向后仰同时侧向队友的背部,当队友倒下来后一定遵守“先放脚后将身体扶正”的拓展安全第一原则;另外,做保护的队员不要迅速撒手或鼓掌,以免发生其他意外。
最后,二、三组队员在承接几名队员后要互相交换组位以免疲劳。
由主教将“信任背摔”的场景导入
大家都是一艘即将沉没的海船上的船员,船上仅有的救生艇都已经坐满了人,可是还有一位同伴在甲板上没有搭上救生艇。
如果三分钟内这个同伴没有安全地搭上救生艇,那么我们就将失去这位可爱的同伴。
与此同时,救生艇已经达到饱和,如果那位站在甲板上的同伴就这样跳上救生艇,很可能会冲击到救生艇从而大家都沉入大海。
所以,我们必须寻找一个最安全最稳妥的办法,让这位同伴顺利上艇。
信任背摔中的基本动作接人动作布置
做右弓步,双手伸出,手掌掌心向上交叠放在对方锁骨上(要注意五指并拢、拇指不能向上),一组的两个人要将脚和膝盖贴紧,腰挺直,抬头斜向上45度看背摔者。
背摔者动作布置
(1)背摔者手部的准备动作:
前伸、内翻、相扣、翻转抵住下颚。
(2)绑带后,令背摔者站在站台上进行以下动作:
脚跟并拢、膝盖绷直、腰挺直、含胸、低头、手抵住下颚,准备背摔
注意事项:
这个项目的危险性大,所以一定要端正自己的态度,保持极高的警觉性,一丝不得懈怠,以保证队友的安全;如身体存有异常的(如:
脊椎错位…),可告知主教视伤病程度决定参加与否;队员熟记动作要领后,助教检测一下每一组“人床”的力量,必须坚实有力方可通过。
队长组织其他队员喊名字及队训给做背摔队员充电以示鼓励;所以队员进行项目前都要将身上的尖锐物品(如:
眼镜、发卡、手表钥匙、戒指等)放在一边,做完项目后再收回去
游戏的内涵:
“信任背摔”、信任背摔是一项心理素质拓展的活动,目的是通过这个活动建立起彼此间的信任关系。
同时,这个活动还可以锻炼心理素质,克服恐惧,对业务人员的心理素质提升有很大帮助。
“我爱我家”
游戏规则:
让学生手拉手围成一个圈,然后老师说“变,3人一组”,学生必须按要求重新组成三人小组,形成新的“家”,然后请没有找“家”的学生谈谈无家可归的感受。
活动重复几次,可分5人一组、8人一组等。
通过游戏,让参与者发表感言,从而示出寓意:
没有一流的团队,就没有一流的员工信任;通过每个人必须有一个热情,才能拥有一个温暖的家,主教老师要用激情的讲解激发参训学员的潜在心智,增强他们在日常的安全管理中团结一致,精诚合作的能力。
17:
30--18.00,晚餐,按既定计划执行。
19:
00--20:
00,体能训练,按既定计划执行。
20:
20--10:
30,讨论、心得体会。
将全天所授课程的精华部分由主教老师进行再次的强调,激发参训学员的潜能,达到学以致用的目的。
28日:
6:
20--7:
00,体能训练,按既定的要求进行。
7:
20--7:
50,早餐,按既定的要求进行。
8:
00--9:
50,风雨人生路,1主教、各助教。
游戏规则:
风雨人生路
拓展训练活动说明:
所有的参训人员进行抽签,确定A、B两组,将其中的一组,用事先准备好的眼罩,把眼睛蒙上,所有蒙上眼睛赤脚的学员在一位队员的扶持下走过一段崎岖不平的人生路,到达目的地,打开眼罩,让“盲人”找出扶他走过坎坷的“拐杖”,找对者,相互拥抱,庆贺胜利,找错者,让双方说出感受,根据各自的感言,主教用比较煽情的语言给予点评:
风雨人生路拓展训练活动背景:
主教讲授,带有煽情的音乐(可沿用在纪念四川汶川地震时所奏乐曲伴奏)语词:
人生的缩影,这一路走来的艰辛和不易,有风有雨,有坎坷;你有对自己身边曾经帮助过您的的朋友,同事,家人说一声“谢谢”了吗?
您体会到作为您的父母或者领导身上的责任有多么沉重吗?
平时他们只是默默的承受,无论他们心里有多么地累~~!
作为子女或者下属的您有发自内心地对他们的付出表示感恩吗?
这一次的风雨人生路正如我们这么多年来一路走过来的缩影~~~,我们已经体验了人在迷茫.无助.恐惧时最需要什么,是不是您现在所拥有的一切都是您应该得到的或者说是别人该给您的!
当别人给予您的时候,您珍惜了吗?
您感恩了吗?
您回报了吗?
风雨人生路拓展训练活动意义:
——制造紧张的团队气氛为下一步的心理辅导做好铺垫
——无意识的团队帮助,找到团队归属感
——在恶劣的环境中体验自己从未有过的深刻感受,从而更懂得如何感恩!
——感谢父母.感谢朋友.感谢公司.感谢同事.感谢所有曾经帮助过我们的人!
风雨人生路拓展训练活动后部分学员感悟及心得:
风雨人生路活动开始时,只是感觉到有一双温暖的大手牵着我,好像走过了一片竹林,然后爬了一些山坡;蛮新奇的。
走到一半,我的同伴突然停下来了,放开了我的手;隔了一小会,换了一只手握住。
我想可能是教练特意安排换人了,要我们待会去找这个人吧。
但是突然心里很失落起来,心里酸酸的,想哭。
我竟然没有一点线索,我要怎么找到他呢,带我走了这么长的路,可是我还没来得及感谢他呢。
突然就想到了渐渐老去的父母,每次我们都说忙,很少回去看他们,那么,当我们醒悟的时候会不会也像现在这样来不及了呢。
还想到我的老公(老婆),以往觉得他对我的照顾和疼爱都是理所当然的,很少去珍惜,其实回头看看,我们一路走来,有荆棘坎坷、风雨兼程,实在是不易呀。
很感谢有这样一位一路搀扶相伴的爱人。
还有我们的工作伙伴,我们曾有过愉快的合作,有过激烈的争执,但都是奔着同一个目标的人,感谢我们的伙伴给我们经验,分享成长的愉快。
生活中我们是不是都有这样的感受呢,我们或者是帮助者,或者是被帮助、被引导者的角色。
可能你是帮助者,会像我的同伴一样牵着我的手,耐心的指引着我爬过山丘,跨过障碍,遇到有杂草丛生的地方,还先用自己的脚去试试,才让我踩上去。
你是一位很具耐心、细心的引导着,承担着责任。
也可能,你在生活中扮演的就是被引导者,你记不记得在失意时总有一位长者、一位朋友耐心安抚你、引导你,带着你走出低迷的沼泽。
更多的时候,我们既是引导者也是被引导者。
通过游戏,体现风雨人生路上的坎坷,需要大家的精诚合作,每一名参训学员必须激发心底的感恩琴弦,要学会用感恩的心来做好身边的每一件事情,感恩我们的父母、兄弟、姐妹、领导、同事、企业,做好每一项工作,执行无借口。
10:
10--11:
50,团队协作勇于承担责任
该课程是通过做:
“穿越雷区”游戏的方式完成。
主教讲授游戏规则,各助教配合完成游戏。
1、游戏准备
学员相隔一臂站成几排(视人数而定)
2、游戏目的
调节气氛、融合团队;可以形象地感觉出“勇于承担错误、承担责任”在工作中的必要性,并展开思考。
3、游戏流程
引出游戏:
(话述)为了让大家消除陌生感,缓解尴尬气氛,我们一起来做一个小小的活动。
讲述游戏要求
(话述)同学们相隔一臂站成两排(视场地和人数定)
讲述游戏规则
(话述)具体规则是这样的,请大家仔细听好(并同时做示范):
大家相隔一臂站成两排;培训师喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动;当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:
“对不起,我错了!
”
提示游戏结束,请大家回到座位。
(学员讨论)这个游戏说明什么问题?
游戏总结
提问:
大家有什么感受吗?
请谈一谈(提示:
把握现场,不可过长;如无讨论,则直接进入总结)
(话述)面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
我们要尽可能的主动承担责任、承认错误,从而才可以在管理工作中得以改善。
12:
00--12:
30,午餐,按既定要求进行。
14:
00--17:
00,考试、合影
通过考试,检验此次培训效果。
通过合影,增加参训学员的亲和力。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培训 方案