精品WORD版人教版小学语文四年级下册教学与训练全集34页.docx
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精品WORD版人教版小学语文四年级下册教学与训练全集34页
一各课训练要求
第一组
单元导语:
祖国的千山万水是那么多姿多彩:
那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那辽远广阔的草原……真是江山如画!
阅读下面的课文,与作者一起做一次愉快地旅行,去欣赏祖国的大好河山,去体会作者对山山水水的热爱之情,并体会作者是怎样用优美词句表达情意的。
课题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
1古诗词三首
1.认识2个生字,会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。
4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。
1.我能把这三首古诗词被送下来,还能默写《独坐敬亭山》和《王东亭》呢!
2.我能用自己的话说说诗句的意思,还想象出了一幅幅画面。
*众鸟高飞尽,孤云独去闲。
*遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
*日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
选做题:
我还会背别的描写山水风光的古诗词。
2桂林山水
1.认识8个生字,会写11个生字。
能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵全文。
3.感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4.了解作者的语言表达特点,模仿课文例段,学习用相同的句式写一段话。
把山和水联系起来观赏,景色更美了!
1.课文写得真美!
我要有感情的朗读,还要把课文背下来。
2.我们来认真读读课文的最后一段,再联系上稳,说说自己对桂林山水的感受。
3.我把课文第二自然段抄了下来,你抄了哪些?
3记金华的双龙洞
1.认识6个生字,会写13个生字。
正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2.有感情地朗读课文,能背诵自己喜欢的段落。
能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。
1.我能体会到这种感觉。
2.我知道为什么叫双龙洞了。
1.我要有感情地朗读课文,还要背诵自己喜欢的段落。
2.我们来说说作者的游览过程,在重点讲讲内洞的景象。
3.我们来读读下面的句子,说说从带点的部分体会到了什么,再抄下来。
随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
4*七月的天山
1.认识8个生字。
能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
江南的山水、溶洞真是奇妙无比,引人入胜。
北国的天山又是一番怎样的景象呢?
阅读课文,想想文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。
如果有兴趣,还可以把自己喜欢的优美与举摘抄下来。
语文园地一
口语交际
习作
我的发现
日积月累
宽带网
春天来了,小草纷纷探出头来,柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景色,我们会不约而同地说:
“走,我们去春游。
”什么时候去春游,到哪儿春游,开展哪些活动,做哪些准备?
这些要在出发之前计划好。
先分组商量商量,再各组推举一名代表在班上交流,小组其他同学可以作补充发言。
然后评一评哪个小组说的好,安排的春游活动有意义,想得细致、周到。
最后全班同学制定一个春游方案。
等到春游时,就按大家商量的方案去做。
问,可以补充,还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。
我们都爱自己的校园:
它也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树在口语交际的基础上,围绕自己游览过或了解到的一处自然景观,写一篇习作。
可以写著名的旅游景点,也可以写身边的景物。
写之前要想想主要突出哪一点奇特之处,大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作,读者能够想象出画面,感受到大自然的奇妙。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
小林:
我发现作者用三个相同的句式描写了漓江水“静、清、绿”的特点。
小东:
用相同的句式描写一个事物,在这组课文里还有一些呢!
比如,《桂林山水》中描写桂林山的特点的句子;《七月的天山》里描写溪流两岸的野花的句子。
小林:
我觉得这样写……
大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)
几行红叶树,无数夕阳山。
(王士祯)
落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)
在我国的无数名山中,有五座山因为景色独特、富有文化内涵被称为五岳,它们是:
东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山,其中东岳泰山为五岳之首。
在我国广阔的土地上,湖泊星罗棋布,其中洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。
我们可以搜集五岳或五大淡水湖的有关资料,在图片、文字或声像世界里,游览祖国的山山水水,交流自己的感受。
第二组
单元导语:
当朋友向你敞开心扉、说出自己的心里话的时候,你一定为朋友的真诚而高兴;当你得到别人及时的帮助、顺利地克服困难的时候,你一定会为这个人的真诚而感动……一个人能够真诚地待人处事,总会得到大家的赞许和尊重。
阅读本组课文,理解重点语句和段落,思考一下课文中讲述的这些故事,对我们做人处事有什么启示。
课题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
5中彩那天
1.认识6个生字,会写14个生字。
正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解故事内容的同时,懂得诚实,讲信用是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理,并能联系自己的生活实际说说体会。
3.体会叙事条理清楚,首尾照应的表达方式,能复述课文,提高口头表达能力。
为什么说这个时候是我家最富有的时刻呢?
1.这个故事很感人,我要有感情地多读几遍。
2.让我们联系上下文讨论讨论:
父亲面临的道德难题指的是什么?
他是怎样面对和处理这个难题的?
3.我们来联系实际,交流一下对“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话的体会。
小练笔:
我能想象库伯先生派人把汽车开走以后,“我们”全家人当时的表现,我要把想到的写下来。
6*万年牢
1.认识8个生字。
2.了解故事内容,体会做人要讲究认真,讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文,培养自学能力。
父亲在道德难题面前,放弃了汽车,选择了诚信,做到了以诚待人。
下面这篇课文,讲述了另一位父亲真诚地为人、做事的故事。
默读课文,想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,从哪些地方可以看出父亲做事认真,实在。
联系生活实际,和同学交流读后的体会。
课文中三处提到了“万年牢”,这中间有什么联系呢?
7尊严
1.认识6个生字,会写14个生字。
正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
2.有感情地朗读课文,复述课文。
3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
我知道杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人。
1.这个故事让我很受启发,我要多读几遍。
2.我们来讨论讨论:
课文的题目为什么叫做“尊严”?
从年轻人哈默和杰克逊大叔身上,我们学到了什么?
3.让我们找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子,体会体会,再抄下来。
8*将心比心
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
哈默用自己的言行维护了个人的尊严,同时赢得了别人的尊重。
下面这篇课文中的母亲,又是怎样对待别人的呢?
默读课文,想想课文中的哪些地方使你感动,并结合生活实际,与同学交流对最后一个自然段的理解。
语文园地二
口语交际
习作
我的发现
日积月累
趣味语文
在日常生活中,我们常常会碰到这样一些情况:
在家的时候,别人有事找父母亲,父母亲不在家;班里的一个同学病了,好多天不能来学校上课;校园里,有同学随地吐痰或乱扔纸屑……想一想,如果你遇到这样的事情会怎样对待,再结合生活中的一些真实的事例讨论讨论:
我们怎样真诚地对待每一个人、每一件事?
先分小组讨论,然后全班交流,最后全班就如何做到以诚待人,提出几条好的建议。
在自己成长的过程中,你是不是有很多心里话想说,却没机会说出来?
这一次,就让我们在自己的习作中一吐为快吧!
例如,对老师说,为了我们的成长,您操碎了心;对妈妈说,我已经长大了,别再把我当小孩看;对邻居叔叔说,谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说,我们不要再互相起外号了,这样不文明……总之,敞开心扉,把自己最想说的心里话在习作里向对方说一说。
说心里话,就一定要真实,要说出内心的想法。
写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改。
小林:
小东,你每次习作都写的不错,有什么好方法吗?
小东:
根据我的经验,平时多动笔对提高习作水平很有好处。
小林:
还有呢?
小东:
留心观察也很重要。
平时,我比较注意留心观察周围的事物,还随时把观察到的写下来。
小林:
看来,你已经养成留心观察、勤动笔的习惯了。
小东:
我还体会到,平时多看课外书对习作也很有帮助……
言必信,行必果。
《论语·子路》
与朋友交,言而有信。
《论语·学而》
己所不欲,勿施于人。
《论语·颜渊》
精诚所加,金石为开。
《后汉书·广陵思王荆传》
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
《孟子·离娄下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
《孟子·梁惠王上》
说“信”
确实地相信叫确信。
非常地相信叫深信。
坚决地相信叫坚信。
忠实地信仰叫笃信。
对自己怀有信心叫自信。
履行自己的诺言叫守信。
取得别人的信任叫取信。
讲究诚实和信用叫诚信。
第三组
单元导语:
大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示:
它告诉人们,过度地砍伐树木,会破坏人类生存的环境,最终要受到大自然的惩罚;鱼儿在水中自由沉浮,人们由此受到启发,发明了潜水艇。
让我们来阅读本组课文,抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示,并围绕“大自然的启示”,开展一次综合性学习,做到对大自然有新的发现,在语文学习上有新的收获。
课题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
9自然之道
1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、欲出又止、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。
2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。
向导为什么这样说呢?
1、这个故事使我很受启发,我要好好读一读。
2、我想把自己读了这篇课文的体会和大家交流交流。
3、我能说出用上带点词语好在哪里,并把这几个句子抄下来。
·向导极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去。
那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。
·向导一边走一边发出悲叹:
“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。
”
10*黄河是怎样变化的
1.认识8个生字。
2.朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。
3.搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。
《自然之道》让我们懂得,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
下面的课文又给我们怎样的启示呢?
默读课文,说说黄河发生了那些变化,引起这些变化的原因是什么。
如果有条件,可以搜集有关黄河的资料,为治理黄河出主意。
11蝙蝠和雷达
1.认识5个生字,会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2.朗读课文,把握课文主要内容与要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
1.是怎么配合的呢?
2.我也要从动物身上得到启示,设计一个小发明。
1.这篇课文真有意思,我要多读几遍。
2.我们来讨论讨论:
科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?
3.让我们根据课文内容完成下面的填空,再读一读。
*雷达的天线就像是蝙蝠的()。
*雷达发出的无线电波就像蝙蝠(
)。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(
)。
12*大自然的启示
1.认识8个生字。
2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
科学家们探究蝙蝠飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达。
可以说,蝙蝠是人类的“老师”。
其实,自然界中可以充当人类“老师”的还有很多。
默读下面的这篇课文,说一说其中的每篇短文主要讲了什么,你从中受到哪些启发。
画出自己感受的语句,如果有幸确,还可以把它们抄下来。
语文园地三
口语交际
习作
我的发现
日积月累
展示台
在这次综合性学习中,我们对大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。
我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动物身上得到那些启示,想发明什么。
先分组小组交流,再派代表在班上汇报。
在汇报中,听得人有不明白的地方可以向别人请教。
交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。
写完后,同学之间互相修改。
科学家经过反复研究,揭
开了蝙蝠能在夜间飞行
的秘密。
科学家经过反复研究,终
于揭开了蝙蝠能在夜间
飞行的秘密。
如果不是我们,这些海龟
就不会受到伤害。
如果不是我们,这些海龟
根本就不会受到伤害。
令人难以置信的是,它们
之中有的能够朝夕与共,
和睦相处。
令人难以置信的是,它们
之中有的居然能够朝夕
与共,和睦相处。
清明前后,种瓜点豆。
朝霞不出门,晚霞行千里。
天上鱼鳞斑,晒谷不用翻。
鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。
春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。
这是我想发明的水上行走鞋。
这是我们小组办的“认识大自然”的手抄报。
最近我读了仿生学的书,我把它推荐给大家。
第四组
单元导语:
你知道过去战争中的孩子是怎样生活的吗?
你知道现在有一些地区的孩子,又是怎样面对还不太平的世界?
去了解战争给孩子带来的苦难,聆听他们对和平的呼唤。
我们还要通过听广播,看电视,读书看报,关注世界上发生的大事,更多的了解战争中孩子的生活。
并想一想:
我们能为和平做点什么。
课题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
13夜莺的歌声
1.认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2.理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3.理解课文中含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
我知道结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是?
这个故事真吸引人,我们来分角色读一读。
我们来讨论讨论:
“夜莺”是怎样巧妙的和敌人周旋,为游击队传送情报的?
课文中有些句子含着一定的意思,如,“大家都喊:
野兽来了,野兽来了”就都跑了。
让我们找出类似的句子,读一读,体会体会。
14小英雄雨来
1.认识8个生字。
2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。
4.给课文的每个部分加小标题。
在第二次世界大战中,苏联儿童用他们的智慧和勇敢同侵入者作斗争,保卫自己的家园。
同样,在中国的抗日战争中,也涌现出许许多多的少年英雄,雨来就是其中的一个,默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事,自己感受最深的是什么,再把小英雄雨来的故事讲给别人听。
如果有兴趣,还可以给每个部分加个小标题。
15一个中国孩子的呼声
1.认识7个生字,会写14个生字。
正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。
2.理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平、维护和平的信念。
3.理解含义深刻句子的意思。
4.有感情地朗读课文。
联系现实,我读懂了这句话。
我能边读边体会作者的心情,读出感情来。
我们来结合课文和具体事例,谈谈对下面句子的理解。
但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光,鲜花和爱德人类家园。
16和我们一样享受春天
1.认识4个生字。
2.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。
受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读课文。
维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。
让我们有感情地朗读下面的着首诗,想以=一想,每一节是5主要讲了什么,表达了怎样的思想感情。
语文园地四
口语交际
习作
我的发现
日积月累
宽带网
生活在现代社会里,我们时时处处感受到新闻的存在。
听广播、看报纸、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,使我们随时可以了解到国内和国外的新闻。
现在就让我们来召开一次新闻发布会吧!
发布新闻的时候,选一名同学做发布会的主持人,然后请同学发布自己搜集到的新闻。
它可以使发生在国内、国外的大事,也可以是发生在身边的新鲜时。
如果对发布的新闻有疑问,可以向新闻发布人提出来。
还可评评谁讲得最清楚、最明白,再评出“最佳新闻发言人。
”
下面这张照片是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片,想以一想这个小孩为什么哭?
他的父母在哪里?
当时可能发生什么事?
这个孤独的孩子以后的命运如何?
联系照片的人和景,把你看到的和想到的写下来。
内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。
妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼镜和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
那双手就像英3的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。
她似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
知己知彼
百战百胜
运筹帷幄
决胜千里
出其不意
攻其不备
围魏救赵
声东击西
四面楚歌
腹背受敌
草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌
战争给人类带来的灾难是深重的,特别是那些无辜的孩子。
很多孩子因为战争失去了家园,成了难民。
由于食物短缺,孩子们大多营养不良。
使用某些违禁武器所产生的辐射,使许多战后出生的儿童,得了白血病或其他怪病。
战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。
比如,抗击日本侵路者的杨景宇、赵一曼,为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞,抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云等。
让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹。
第五组
单元导语:
生命是宝贵的,也是美好的.砖缝里顽强生长的小苗,绝境中奋力求生的飞蛾,花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱.让我们随着课文的学习,去感受生命的美好,体会课文中含义较深的词句。
如果有条件,还可以去搜集,了解更多热爱生命的故事。
课题
学习目标
链接语
泡泡语
课后练习
17触摸春天
1.认识7个生字,会写9个生字。
正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、竟然、灵性、经历、瞬间、扑闪、张望、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。
摘录、积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
4.体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。
1.多美的课文,我要好好读一读,还要把喜欢的段落背下来。
2.“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”让我们结合课文和生活实际,说说读这句话的理解。
3我们来读读下面的句子,体会体会带点的词语,再抄下来。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
18*永生的眼睛
1.认识6个生字。
2.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
3.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法。
4.按课文前的“连接语”中的要求预习课文,自学生字词。
5.师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。
6.小调查:
问问你身边的人们,他们对器官捐献的事情了解多少?
他们愿意捐献自己的器官吗,为什么?
盲姑娘只能用手触摸春天,用心感受生命的美好。
如果她有一双明亮的眼睛,那有多好啊。
默读下面这篇课文,说说琳达一家人为了让盲人重见光明,他们是怎样做的。
从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情地读一读,再联系上下文,讨论讨论从中体会到了什么。
19生命生命
1.认识“扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。
正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。
3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。
4.感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。
1课文对我很有启示,我要好好读一读,并背下来。
2作者从三个事例中引出了对生命的思考。
让我们联系生活实际,交流交流对课文最后一段话的理解。
3课文中的一些句子有很深的含义,如,“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
”让我们找出来,体会体会,再抄下来。
20*花的勇气
1.认识4个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
4.理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。
茁壮生长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到了生命的顽强。
当我们面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,有会有什么样的感受呢?
有感情的朗读课文,说说作者在维也纳经历了一件什么事,他为什么会从“失望”到“遗憾”到“惊奇”“心头怦眼然一震”?
把自己喜欢的部分多读几遍,体会体会作者内心的感受。
语文园地五
口语交际
习作
我的发现
日积月累
成语故事
我们学习了本组课文,还搜集了有关的资料,对生活有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习收获和大家交流交流,可以说说自己了解到的生命现象,也可以说说身边的那些热爱生命故事,还可以
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