精选高中语文阅读理解训练题之文学类文本阅读选择.docx
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精选高中语文阅读理解训练题之文学类文本阅读选择
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邹德学
姥爷那年十六岁。
十六岁的姥爷性情随和,还没啥自己的主见,在家都听爹娘的,出门全听兄长的,一直被人视为听话的好孩子,人们有啥事总乐意叫上他。
那年过年前,三十多里外的刘庄搭台唱大戏,村里好些年轻人都赶去看热闹,姥爷也随人去了。
回来时,姥爷跟四个人说说笑笑地一起走。
谁知走着走着,天就变脸了,先是刮起呜呜的北风,卷得尘土细沙飞扬,落叶碎草漫天,人都没法睁眼。
紧接着,云就像从天边赶来的羊群,从挤挤拥拥到一下铺开,眼看着就到了头顶,铺满整个天,并且越积越厚,越压越低,接着就散散落落地下起了雪,越下越大,越下越密。
二柱哆嗦着一声喊:
“雪怕是要下疯了,咱不能再走大道,太远,抄近道吧!
”大伙一声应,想也没想,就抱着脑袋窜上了山间小路。
山里的雪似乎小点,可谷里的风却特别厉害,劈头打脸地吹,一阵紧似一阵,鬼哭狼嚎般响,刮得人都跌跌撞撞站不稳脚。
五个人没走多久就抗不住了。
“不能再走了,快找个地方避避!
”二柱大模大样地喊。
五个人中他年龄最大,力气也最大,他早把自个儿当成了这伙兄弟中说一不二的领头人。
“前面沟边有个山洞,我领你们去。
”风里,三牛缩着脖子闷闷地应了一声,大伙就跟着他往前拱。
山洞寻到了,很小,五个人进去都快挤满了。
洞里没风没雪,也不太冷,更让人惊喜的是,不知什么人在里面落了一捆树枝。
二柱点上火,就别提有多暖和多舒坦了。
外面的风刮得更紧,大团大团的雪像扯破了的棉絮一样直直往下掉,小道一下就被掩住了,看不清了。
“二柱哥,咱还是趁早走吧。
不能歇,歇了怕就走不出去了。
”一向不大爱说话的丫头站在洞口,看着满天风雪突然说。
丫头当然是个小子,他爹怕不好养,给他取了这么个贱名。
丫头凡事爱琢磨,认准理就闷头做。
二柱一向看不起丫头,嫌他没爷们儿气,这回见丫头跟他唱反调,顿时很不高兴,马上拉下脸来:
“你要怕死,你就自个儿走吧。
”“二柱哥,天真的很怪,雪只怕越下越大……”丫头结结巴巴地说,急得都冒汗珠子了。
二柱手一甩,不让丫头往下说:
“要走你走,我们不走。
”这时,一直没吭声的姥爷开口说:
“丫头哥说得对,咱是该走。
”显然,没人料到一向顺从的姥爷会说出这样的话,大伙顿时一愣。
二柱突然发起牛脾气:
“走什么走?
傻蛋才走!
”三牛也嘟囔道:
“就是嘛,烤着火又不冷,等雪小了再走嘛。
”二柱又大吼起来:
“你让他俩走!
”
话说到这份儿上,谁也不能再说啥了,就僵着。
丫头终于一跺脚,扭头看看姥爷,拧身钻出洞去。
姥爷看一眼外面的天,又看一眼二柱他们,说声“那我和丫头哥先走了”,毫不迟疑地闯进呼啸的风雪里。
姥爷在将要出洞的那一瞬间,耳朵边好像听到了他爹常说的那句话:
人哪,凡事自己得看准了,才不会吃亏。
掌灯时分,两人才跌跌撞撞回到村,都冻得腿打不得弯,话说不出来。
那夜,大风呼呼地一直没歇过,大雪一直刷刷地没停过,老天冷得出奇。
第二天晌午风雪小了点儿,村里的人蹚着没大腿的深雪,随着姥爷和丫头到山里找人。
山里的树上都压着厚厚的雪,小树都压趴了压没了,山崖上挂着粗粗的冰柱,有的大石头都冻裂了,脚一蹬就碎。
好不容易摸到那山洞前,洞口却给雪堵住了,扒开后只见洞里四壁上也全是冰霜,柴早烧光了,三个人抱在一起,冻成了冰人……
十六岁以后的姥爷,又爬过了无数沟沟坎坎,在东北的山村里一直活到了八十八岁。
(选自《微型小说选刊》2011年第2期,有删改)
1.文中为什么要用较多的笔墨描写恶劣的风雪天气?
(4分)
▲▲
2.结合全文,简要分析文中画线句子的作用。
(4分)
▲▲
3.小说中是五人出行去看戏,但没有单独写第五个人。
为什么要这样安排?
(6分)
▲▲
4.探究从这篇小说中我们从中可以得到的启示。
(6分)
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参考答案:
1.①为故事设置真实生动的自然环境;
②推动故事情节的发展;
③渲染紧张气氛;
④烘托人物焦急的心理。
(1点1分)
2.①为姥爷做出出洞的选择提供心理依据;
②引发读者更广泛而深刻的人生思考,深化了主题。
(1点2分)
3.①第五个人是陪衬人物,这样安排使作品详略得当;
②没有写他的言行更可看出他是二柱的顺从者和支持者,从而衬托出了姥爷正确选择的不易,使主题更有依托。
(1点3分)
4.①关键时刻要敢于思考,敢于抉择。
②不贪图一时的安逸,遇事要从长计议;
③不能一味听命于强势群体;
④多多留意“凡事爱琢磨”的人的话;
⑤认准的事情就要果断地行动。
(1点1分,5点6分)
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