新部编三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案.docx
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新部编三年级上册语文课外阅读练习题精选及答案
新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
1.读文段,做练习。
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)蚂蚁队长是怎样处置掉下来的奶酪渣的?
在文中用横线画出来。
(2)从哪里可以看出小蚂蚁们的劲头比刚才更足?
把文中相关的句子画上波浪线。
(3)你喜欢文中的蚂蚁队长吗?
理由是什么?
【答案】
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(3)喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁:
“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧!
”
(2)奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(3)喜欢。
蚂蚁队长严格要求自己(严于律己),用自己的行动感染力其他的蚂蚁。
【点评】
(1)、
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
2.课内阅读,回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好,云层渐渐变厚,到了下午时风吹得更急,不久开始有闪电,打雷,下大雨。
小女孩的妈妈很担心,她担心小女孩被打雷吓着,甚至被雷打到。
雨下得越来越大,闪电像一把锐利的剑刺破天空,小女孩的妈妈赶紧开着她的车,沿着上学的路线去找小女孩,她看到自己的小女儿一个人走在街上,每次闪电时,小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久,妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说:
“你在做什么啊?
”
女儿说:
“上帝刚才帮我照相,所以我要笑啊!
”
(1)给多音字组词。
露lòu________ 相xiāng________
lù________ xiàng________
(2)给短文加个小标题。
(3)找出文中的比喻句。
(4)小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么?
(5)找出符合短文意思的句子
A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时,小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时,都要抬头望望天空,并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑,她认为是上帝在给她照相。
【答案】
(1)露面;相信;露水;相片
(2)单纯的喜悦
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心被雷打到。
(5)C,D
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同,当然组词也不同。
(2)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读作品有关内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)露面、相信、露水、相片。
(2)单纯的喜悦。
(3)闪电像一把锐利的剑刺破天空。
(4)担心女儿被打雷吓着,甚至担心她被雷打到。
(5)CD。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
3.课内阅读。
上课了,不同民族的学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)这一自然段先写了不同民族的学生在一间教室里________的情景,再写________的热门场景。
( )
A. 下课、上课
B. 上课学习、下课游戏
C. 玩耍、学习
(2)文中架线的词语“朋友”指的是( )
A. 鸟儿、蝴蝶、猴子三种动物
B. 树枝、鸟儿、蝴蝶
C. 两只猴子
(3)文中划横线的句子中表示动作的词语有( )
A. 摇、叫、听 B. 叫、停、听 C. 摇、叫、停
(4)下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )
A. 说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B. 作者这样写更能突出我们民族小学很美。
C. 作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
【答案】
(1)B
(2)A
(3)C
(4)C
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)B;
(2)A;(3)C;(4)C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4.给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子,叫司马光。
有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
司马光没有惊慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来,掉进缸里的小朋友得救了。
(1)我们学的《司马光》这篇课文是一篇( )
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
(2)跟所给文段相比,我们所学课文的特点是( )
A. 课文简短,但表达不清。
B. 虽然有些难理解,但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣,易于理解。
【答案】
(1)C
(2)B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)C;
(2)B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
5.阅读课文片段,完成练习。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,(大声 厉声)问道:
“你会背了吗?
”
“会背了。
”孙中山说着,就把那段书(一字不漏 流利)地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很(细心 认真)。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)选出括号里正确的词语。
(大声 厉声)________问道 (一字不漏 流利)________地背了出
听得很________(细心 认真)
(2)请用横线画出孙中山回答同学的话,你同意他的说法吗?
为什么?
(3)从选文中你明白了什么道理?
( )
A. 读书百遍,其义自见。
多读自然就明白了书中的道理。
B. 在学习中遇到不懂的问题就要问,只有多读多问才能掌握更多的知识。
C. 敏而好学,不耻下问。
【答案】
(1)厉声;一字不漏;认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)B,C
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)厉声、一字不漏、认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)BC
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(3)此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6.阅读短文,完成练习。
“是什么东西使你变成胆小鬼的?
”多萝茜问,她惊奇地注视着这只大野兽,因为它大得像一匹小马。
“这是一件神秘的事情,”狮子回答说,“我猜想我生下来就是这样的。
树林中的一切野兽,都以为我是勇敢的,因为不论在什么地方,狮子都被称作百兽之王。
我知道如果我把声音吼得非常响,动物们就害怕了,避开我所走的路。
不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了一一我就是这样的一个胆小鬼。
但是它们在一听到我吼叫后,立刻一起逃开了,当然,我只有让它们逃掉。
”
“不过,这是不对的,百兽之王不应该是一个胆小鬼。
”稻草人说。
“我知道这个,”狮子回答说,同时用它的尾巴尖,揩去眼睛里的一滴泪,“这是我最大的忧愁,使得我的生活十分不愉快。
因为每逢我遇到危险的时候,我的心就跳得很快。
”
铁皮人说:
“恐怕你有心脏病吧?
”
“也许有。
”狮子说。
(选自《绿野仙踪》,有删改)
(1)从选段中找出下列词语的近义词。
神奇——________ 快乐——________
(2)用波浪线画出描写狮子胆小的语句。
(3)狮子认为胆小是自己最大的忧愁的原因是( )
A. 胆小让它爱吼叫。
B. 胆小让它爱流泪。
C. 胆小让它心跳得很快。
(4)狮子把自己是个胆小鬼的事说出来后,这个________(公开 秘密)就变得________(公开 秘密)了。
能诚实地承认自己的不足,你觉得狮子________。
【答案】
(1)神秘;愉快
(2)不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
(3)C
(4)秘密;公开;很勇敢
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从选段中找出所给词语的近义词。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
故答案为:
(1)神秘、愉快
(2)不论何时,我遇到一个人,就非常害怕,但我还是照样地对他吼叫,他却老是尽快地逃。
如果老虎和熊想要和我挑战,那我自己就逃走了——我就是这样的一个胆小鬼。
(3)C
(4)秘密、公开、很勇敢
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
7.阅读短文,完成练习。
穷磨坊小工和猫(节选)
花猫带汉斯到了她那被施了魔法的城堡,里面除了一些小猫——他们都是花猫的仆人,其余一无所有。
他们轻快地在楼上楼下跳来跳去,一片快乐无忧的景象。
晚上花猫和汉斯坐下吃晚饭,席前有三只小猫在演奏乐曲,一只拉大提琴,一只拉小提琴,第三只吹号,他鼓着腮帮子使劲地吹着。
吃完饭,桌子被撤去,花猫说:
“现在,汉斯,你陪我跳舞吧。
”
“不,”汉斯说,“我可不跟母猫跳舞,我从来没这么干过。
”
“那么,带他上床吧。
”她向其他猫命令。
于是,一只猫点起灯引汉斯去卧室,一只给汉斯脱鞋,一只脱袜子,最后一只吹灭了蜡烛。
第二天早晨他们又来伺候汉斯起床,一只给汉斯穿袜子,一只系袜带,一只穿鞋,一只洗漱,一只用尾巴给汉斯擦干脸。
“这感觉好柔和。
”汉斯说。
但是汉斯还得去伺候花猫,然后每天去砍柴,砍柴工具是一把银斧头,还有银凿子和银锯子,锤子是铜的,汉斯将柴劈得细细的。
汉斯留在城堡里天天好吃好喝,天天和花猫以及她的仆人们相守,再也见不到其他任何人了。
一天花猫对汉斯说:
“去草地割点草,然后把草晒干。
”说着给了汉斯一把银镰刀和一块金磨石,但要汉斯小心使用,安全归还。
汉斯去草地,把活儿干完了,他拿着镰刀、磨石和干草回到了屋里,问是否该给他工钱了。
“不,”花猫拒绝地说,“你必须先为我多做些事。
这儿有银木、木匠的斧子、角铁和各种所需要的东西,全都是银质的。
用这些东西你给我盖座小房子。
”
汉斯把小房子盖好了,汉斯说他什么事都干了,可仍然没得到马。
其实七年过得很快,就如同六个月似的……
(1)写出下列词语的反义词。
一无所有——________ 拒绝——________
(2)用波浪线画出文中体现“快乐无忧”的语句。
(3)汉斯都为花猫做了哪些事?
( )
A. 割草
B. 陪花猫跳舞
C. 砍柴
D. 盖房子
(4)汉斯为花猫做事的目的是________(填序号),结果________。
A.能早点离开城堡 B.得到工钱 C.得到马
(5)你觉得花猫和汉斯可爱吗?
为什么?
【答案】
(1)应有尽有;同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)A,C,D
(4)C;没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
一无所有:
什么也没有。
指钱财,也指成绩、知识。
拒绝:
不答应;明确地表示不愿意做或不愿意。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)应有尽有、同意
(2)他们轻快地在楼上楼下跳来跳去。
(3)ACD
(4)C、没有得到马
(5)可爱。
花猫好像在有意捉弄汉斯,故意让他做很多事情。
汉斯比较忠厚,面对花猫的捉弄,一点儿也不生气,还是很认真地为花猫做事情。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
8.阅读短文,完成练习。
土壤中生机盎然
白色的积雪间出现了一块块棕色的(班 斑)痕。
大地又活跃起来了!
可以闻见春天的气息。
草地和森林现在变得湿润,泥土在我们的靴底结成小块。
森林边缘已经完全转暖了,在泥土中休息了一冬的植物和动物开始活动。
在枯叶和(哀 衰)草的保护下,山毛榉的种子躲过了冰霜。
现在,这颗坚果开始发芽了。
不过,幼小的根怎么知道如何钻进土壤呢?
是重力指引它始终朝下生长。
土壤为植物提供了可靠的立足之地,让它们可以扎根于泥土,挺立不倒。
对于高大的树木来说,这一点特别重要。
它们的根往往深入地下好几米,直接到达地下水层。
植物要从土壤中吸取必要的水分。
土地越干旱,根就需要长(地 得)越深远,好去寻找土壤中的湿气。
每一条小根的(未 末)端都生长着绒毛一样柔软的须根。
这些根就像成百上千的吸管,帮助植物吸取着水分,同时也吸取着(容 溶)解在水中的矿物质。
这样植物才能很好地形成叶子和花朵。
叶子和花朵总是沿着与重力相反的方向,向上生长。
山毛榉幼苗轻松地抽出了新的叶片,但这件事并非对于所有植物都那么容易。
雪片莲从它地下深处的球根中抽出两片强壮的叶子,它们用坚硬的边缘顶碎泥土。
白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只手保护着。
银莲花那弯曲的茎从根中钻出,向上顶开泥土。
蜂斗叶的叶子和花蕾紧紧地抱在一起,对于嫩芽来说,那些叶片是很好的天然保护伞。
春天的花朵知道,外面的风仍然很冷,仍然会使它们摇晃、颤抖,但它们也很快就会在温暖的阳光中舒展开花瓣。
现在,胖乎乎的土(峰 蜂)也来采集花蜜和花粉了。
它们在地面上曲曲折折地飞着,要寻找一个洞穴,好去建造新的蜂巢。
黄翅蝶也从冬季的僵硬中苏醒过来,在森林边缘翩翩飞舞。
獾(huān)在它住宅的出口附近嗅着。
夜间,它会出来觅食。
(1)选择括号中正确的字。
(班 斑)________痕 (哀 衰)________草 长________(地 得)
(未 末)________端 (容 溶)________解 土________(峰 蜂)
(2)根据意思在文中找出对应的词语填在横线上。
①形容数量很多。
________
②形容轻快地跳舞,也形容动物飞舞。
________
(3)“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间,像被两只手保护着”运用了________的修辞手法,写出了花朵在两片叶子之间娇嫩柔弱、惹人爱怜的样子,十分生动形象。
(4)这篇文章与本单元的三篇课文都运用生动优美的语言描述了________,表达了作者________的思想感情。
【答案】
(1)斑;衰;得;末;溶;蜂
(2)成百上千;翩翩
(3)拟人、比喻
(4)大自然中的事物;热爱大自然
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(3)把“白色的钟形花朵”物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象,是拟人。
把“白色的钟形花朵躺在两片叶子之间”比作“被两只手保护着”是比喻。
(4)考查概括中心思想。
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为:
(1)斑、衰、得、末、溶、蜂
(2)成百上千、翩翩
(3)拟人、比喻
(4)大自然中的事物、热爱大自然
【点评】
(1)主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)此题考查对课文内容及中心思想的能力。
9.读一读片段,回答问题。
有一天,妈妈对他说:
“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。
”
约瑟说:
“爷爷一定有办法。
”
爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咔吱咔吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
爷爷说:
“这块料子还够做……”
(1)约瑟遇到的难题是________。
(2)你觉得爷爷说的料子还够做什么呢?
(3)约瑟还会遇到什么困难?
爷爷又有什么办法来解决呢?
发挥想象,和大家交流一下。
【答案】
(1)毯子又破又旧
(2)衣服、套袖…
(3)爬不上树,抓不住调皮的小狗……
办法:
略
【解析】【分析】
(1)考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)、(3)本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展,也就是故事将会朝着什么方向发展。
故答案为:
(1)毯子又破又旧
(2)衣服、套袖…
(3)爬不上树,抓不住调皮的小狗……办法:
略
【点评】
(1)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)、(3)此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。
10.阅读短文,完成练习。
香溪
菡(hàn)子
香溪(xī)有六十里在湖北的林业特区——神农架境内。
沿着这条溪流来回,我目不转睛,除了惊叹,两次都说不出一句话来。
神农架本是高山林区,香溪的水犹如自天而下,有时在山峦(luán)的峰(fēng)部挂着一匹白练,悬流(liú)为瀑;有的流入山边的石槽(cáo),好像一条青龙,曲(qǔ qū)折回肠,终于汇集在发电站中喷放出来;有的通过天沟散(sǎn sàn)落一串串水珠;艳阳映(yìng)照之中,凌(líng)空出现五彩的虹。
溪河里的石头大
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