八年级物理下册全册导学案新人教版.docx
- 文档编号:25271010
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:21.79KB
八年级物理下册全册导学案新人教版.docx
《八年级物理下册全册导学案新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理下册全册导学案新人教版.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
八年级物理下册全册导学案新人教版
2013年八年级物理下册全册导学案(新人教版)
第十二简单机械
第一节杠杆
【整体构思】
1认识杠杆。
2会画力臂。
3通过探究,了解杠杆的平衡条。
4理解杠杆的平衡条,知道三种杠杆的概念、特点及应用。
【预习提示】
1杠杆。
2杠杆的要素。
3杠杆平衡条。
3杠杆的分类。
【教学流程】
一、学生展示
1在力的作用下,能够绕转动的硬棒(可以是弯曲的)叫做杠杆,这个固定点叫。
的力叫动力,的力叫阻力,从支点到动力的作用线的垂直距离叫做,从支点到阻力的作用线的
垂直距离叫做。
2杠杆的平衡条是:
,用公式可
表示为。
动力臂L1是阻力臂L2的几倍,动力F1,就是
阻力F2的。
3三种杠杆
(1)省力杠杆:
动力臂阻力臂,动力阻力;
这种杠杆,省了,费了。
(2)费力杠杆:
动力臂阻力臂,动力阻力;
这种杠杆,费了,省了。
(3)等臂杠杆:
动力臂阻力臂,动力阻力;
这种杠杆,既不省力也不费力。
二、目标定向
古希腊学者阿基米德曾经说过“给我一个立足点和一根足够长的棍,我就能搬动地球”你知道这句话中的道理吗?
在这句话中“一个立足点,一根长棍”指的是什么呢?
对,这我们这一节要学习的杠杆。
三、学生自学
认识杠杆
观察教材及下面所示的几种工具并亲自做一下。
想一想,它们有什么共同的特点?
1定义:
在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。
2五要素
支点指。
动力是。
阻力是杠杆转动的力。
动力臂是到的距离。
阻力臂是到的距离。
(简记:
一找点、二画线、三作垂线段)
警示:
不论动力、阻力,都是杠杆受的力。
3画力臂(如图甲、乙)
步骤:
(1)找准支点。
(2)沿力的方向作出力的作用线。
(3)从支点向力的作用线画垂线。
(4)标出力臂。
杠杆的分类
1省力杠杆:
动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。
2等臂杠杆:
动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。
3费力杠杆:
动力臂_____阻力臂的杠杆,杠杆平衡时,动力_______阻力。
4下列哪些是省力杠杆,哪些是费力杠杆?
①省力杠杆。
②费力杠杆。
四、合作探究
探究杠杆的平衡条
1杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下或。
问题:
当杠杆平衡时,动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢?
先猜一下:
。
2实验探究
①阅读本,思考实验步骤
②分小组进行实验探究
(注意小组成员分工,边实验边记录)
③根据实验数据得出的结论是:
若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂,
杠杆的平衡条可表示为:
。
思考:
杠杆只能静止在水平位置吗?
你能让杠杆在非水平位置平衡吗?
试一试。
本实验中,让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢?
五、答疑解惑
1如图若将圆形的油桶滚上台阶,请画出最小的力。
2如图所示,作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地
由竖直拉至水平过程中,力F()
A变大B变小不变D先变大后变小
六、反馈评价
1所谓杠杆平衡是指杠杆处于状态或状态。
杠杆的平衡条是,字母表示式为。
2地面上有一根大木杆,抬起A端需用300N,抬起B端需用200N,这条木杆的端较粗。
3关于力臂的下列说法中正确的是()
A从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
4已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。
做生意时,用同一杆秤在月球上称质量,和在地球上相比()
A买方吃亏 B卖方吃亏
双方都不吃亏 D双方都吃亏
一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态,则下列说法中正确的是()
A这两个力的大小一定相等B这两个力的力臂一定相等
力臂较长的那个力较大D两个力和各自力臂的乘积一定相等
6用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小()
A.F1BF2F3D都一样7用一杆秤称物体质量时,误用了一个较重的秤砣,称出的物体质量比实际值()
A偏大B偏小一样重D无法确定
8如图,拉力F作用在杠杆中点B处,已知A=18,G=100N,求拉力F。
七、知识整合
1一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。
支点——杠杆绕着转动的点;动力——使杠杆转动的力;阻力——阻碍杠杆转动的力;动力臂——从支点到动力作用线的距离;阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。
当杠杆在动力和阻力作用下静止时,我们就说杠杆平衡了。
2杠杆的平衡条:
动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
3杠杆的应用
省力杠杆:
L1>L2F1<F2省力费距离;
费力杠杆:
L1<L2F1>F2费力省距离;
等臂杠杆:
L1=L2F1=F2不省力、不省距离,能改变力的方向。
等臂杠杆的具体应用:
天平。
许多称质量的秤,如杆秤、案秤,都是根据杠杆原理制成的。
八、外作业
练习册每天1练教材后经典习题。
【中考宝典】
1如图所示,一根不均匀的木棒,用细绳悬挂起,恰好平衡,若从悬挂处锯段,将
木棒分成两段,则()
A粗端重B细端重一样重D无法确定营口市第十七中学学案(自学探究学案)第周星期日期设计人:
刘国
第二节滑轮
【整体构思】
1认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2知道简单机械的一些应用。
3知道轮轴和斜面也能省力。
【预习提示】
1定滑轮。
2动滑轮。
3滑轮组。
【教学流程】
一、学生展示
1定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变。
2动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;
使用动滑轮能省,但不能改变。
3使用滑轮组既可以省力,又可以改变动力的方向;使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的,即F=G/n。
二、目标定向
上一节我们学习了杠杆,认识到了杠杆在日常生活中的一些应用,其实在日常生产、生活中还有其他的一些机械对我们还有帮助。
如升旗时,我们站在地面上就能把五星红旗升到高高的旗杆上,这里就应用到了滑轮。
三、学生自学
一、仔细阅读本的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题。
1什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?
2结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?
二、探究定滑轮和动滑轮的特点。
1分别安装定滑轮和动滑轮。
(甲、乙)并在右面画出动滑轮和定滑轮的示意图。
(甲、乙)
2按照上图图示进行实验,探究定滑轮和动滑轮的特点、实质
使用定滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质_____________。
使用动滑轮的好处是______________,缺点是________________。
实质_____________。
四、合作探究
阅读本关于滑轮组的知识,然后解决下列问题:
小组合作
1使用滑轮组的好处是____________________________________________。
2仔细看本图,了解组装滑轮组时应该怎样绕线除了本上这中绕法,你还能有其它绕法吗?
试着在下图中画出两种绕法。
3通过实验探究,得出滑轮组的特点是:
使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________。
4说出下列各图中F与G的大小关系。
(忽略摩擦及滑轮重)①甲F=G②乙F=G③丙F=G④丁F=G。
五、答疑解惑
1图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法。
(不计滑轮重、绳重及摩擦)
六、反馈评价
1滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮实际上就是杠杆,所以使用定滑轮不能,但可以改变。
动滑轮实际上就是杠杆,所以使用动滑轮可以,但不能改变。
如果将定滑轮和动滑轮组合起使用,就可以既省力又方便。
2如图所示,物体所受重力等于120N,物体对地面的压力为零,拉力F应等于______N。
3如右上图所示装置中,不计滑轮摩擦,当水平向右拉力F=N时,物体恰能匀速向右运动。
物体受到的摩擦力为______N。
4学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。
下列对这个滑轮的说法中正确的是()
A这是一个动滑轮,可省力
B这是一个定滑轮,可省力
这是一个动滑轮,可改变力的方向
D这是一个定滑轮,可改变力的方向
用滑轮组匀速提升重物,当绳子的自由端被拉下2时,物体升高了0,被提
升的重物的质量为20g。
若不计动滑轮重和摩擦阻力,则拉绳子的力应为()
A40NB49N
98NDN
6用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该是( )
A小于200NB等于200N
大于200ND大于300N
7如图所示的装置中,物体B和动滑轮总重10N,且恰好匀速下降。
则A物体受到的摩擦力的方向和大小为()
A水平向右NB水平向右10N
水平向左10ND水平向左N
作图题
8如图有一动滑轮提升重物,要求在图中标明支点,画出F1F2的力臂L1L2。
9如图所示,每个滑轮(不分大小)重为N,要提升的重物重为120N,用串绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力是30N。
请画出能安全提升重物的滑轮组的绕法。
10如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?
(已知被提升重物的重力均为1000N)F1=_________N;F2=________N;F3=________N;F4=________N。
七、知识整合
1滑轮分定滑轮和动滑轮两种。
定滑轮在使用时,轴固定不动;动滑轮在使用时,轴随物体一起运动。
定滑轮实质是个等臂杠杆,故定滑轮不省力,但它可以改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,故动滑轮能省一半力,但不能改变力的方向。
2把定滑轮和动滑轮组合在一起,就组成滑轮组。
使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着重物,提起重物所用的力就是物体重的几分之一。
且物体升高“h”,则拉力作用点移动“nh”,其中“n”为绳子的段数。
绳子段数的判断:
在动滑轮和定滑轮之间划一横线,只数连接在动滑轮上的绳子段数。
3使用轮轴时,如果动力作用在轮上则能省力,如果动力作用在轴上,则能省距离。
使用斜面时,斜面高度一定时,斜面越长就会越省力。
八、外作业
练习册每天1练教材后经典习题。
【中考宝典】
1如图所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出,请画出最省力的绕法。
营口市第十七中学学案(自学探究学案)第周星期日期设计人:
刘国
第三节机械效率
【整体构思】
1知道什么是有用功、额外功和总功。
2知道什么叫机械效率,知道计算公式。
知道械效率总小于1。
3知道提高机械效率的意义和主要方法。
【预习提示】
1有用功。
2总功。
3额外功。
4机械效率。
【教学流程】
一、学生展示
1对完成工作任务无用而又必须做的功叫做___________,有用功和额外功
之和叫做___________。
2因为_________功总小于_________功,所以机械效率总小于1。
提高机械效率的
途径是减小___________功。
3板车上装有货物,一人拉着该板车将货物送到目的地,对货物所做的功叫__________功,对板车所做的功叫_________功,如果目的是送板车,则对板车所做的功叫___________功,对货物所做的功叫___________功。
二、目标定向
1演示实验
用弹簧测力计匀速拉动绳端,使重物G升高。
从弹簧测力计读出拉力F的值,用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧测力计移动的距离s。
以下边讲边板书:
“实验数值G=牛,h=0米,F=3牛,s=1米。
弹簧测力计的拉力(动力)对动滑轮做的功:
动=F•s=3牛×1米=3焦,
提高重物,动滑轮克服阻力做的功:
阻=G•h=牛×0米=2焦”
2提问:
由实验可以看到动>阻,这是为什么?
三、学生自学
自学指导
一、阅读本上的图示,务必解决好以下几个问题:
1把重100N的沙子运上三楼,如果忽略所使用器械的重及摩擦,则需要做功多少?
试计算。
2按实际情况考虑,图中用三种方法把重100N的沙子运上三楼,人都要克服哪些物体的重力做功?
并分别计算这些功的大小。
方法一:
方法二:
方法三:
3你哪种方法最好?
哪种方法最不好,为什么?
二、阅读本上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功。
1_____________________________________叫有用功;
____________________________________叫额外功;
_____________________________________叫总功。
2以图中第二种方法为例,克服________的重力做得功是有用功,克服__________的重力做得功是额外功在做功的时候,我们总希望______功在总功中占的比例高些。
3分别计算图中三种方法中有用功在总功中占的比例。
方法一:
方法二:
方法三:
三、阅读本下半部分的内容,理解什么是机械效率。
1______________________________叫机械效率。
用_______表示总功,_______表示有用功,________表示机械效率。
计算机械效率的表达式是:
__________________
2起重机的机械效率一般为_____________,滑轮组的机械效率一般为______________,抽水
的机械效率一般为______________。
3提高机械效率的办法主要有哪些?
4思考:
为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?
典型例题
一台起重机把质量为07t的重物匀速提升了4,而它的电动机所做的功是3×104,则起重机所做的额外功是多少?
起重机的机械效率是多少?
四、合作探究
小组合作
1斜面的长为20,高度为,小明用手沿斜面方向用180N的力向上把重为600N的物体从斜面底端拉上斜面,则
(1)有用功是多少?
(2)总功是多少焦耳?
(3)额外功是多少焦耳?
(4)这个斜面的机械效率是多大?
五、答疑解惑
1下列因素中对机械效率没有影响的是( )
A机械部之间的摩擦B机械自身的重力
容器的重量D机械功率的大小
六、反馈评价
1如图1所示,物重40N,滑轮重10N,用力F匀速向上提起重物时,拉力F的大小为_________,滑轮组的机械效率是___________。
(绳重和摩擦不计)
1如图2是测定滑轮组的机械效率的实验装置,除了图中器材外,还需要___________和___________;除钩码重外,还要测出的数据有___________、____________、__________;弹簧测力计的拉力方向应__________,钩码应___________上升;将图中钩码减少一个,则滑轮组的机械效率将__________。
1如图3所示,物体A的质量是100g,在力F的作用下物体以0./s的速度沿水平方向匀速前进。
若A与水平面间的摩擦力为物重的1/2,滑轮组的机械效率为80%,则s内拉力的有用功是______,拉力F是______N。
(g取10N/g)
七、知识整合
1有用功:
对人们有用的功,有用功是必须要做的功。
额外功:
并非我们需要但又不得不做的功。
总功:
有用功加额外功的和叫做总功。
即动力总共所做的功。
总=有用+额,总=Fs
2有用功跟总功的比值叫机械效率。
用总表示总功,有用表示有用功,η表示机械效率:
η=有用总
提高机械效率的方法:
减小机械自重、减小机间的摩擦。
说明:
机械效率常用百分数表示,有用功是总功中的一部分,有用功小于总功,所以机械效率总小于1。
3斜面的机械效率:
η=GhFs
式中:
G物体重,h物体被升高的高度,F拉力,s物体沿斜面上升的距离。
八、外作业
练习册每天1练教材后经典习题。
【中考宝典】
1利用一个动滑轮将重70N的物体匀速提高6,设动滑轮重10N,绳重和摩擦不计,则利用动滑轮所做的额外功是_____________,总功是___________,这个滑轮组的机械
效率是___________。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 物理 下册 全册导学案 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)