我国处于社会主义初级阶段初中政治第五册教案九年级政治教案.docx
- 文档编号:25274438
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:26.72KB
我国处于社会主义初级阶段初中政治第五册教案九年级政治教案.docx
《我国处于社会主义初级阶段初中政治第五册教案九年级政治教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我国处于社会主义初级阶段初中政治第五册教案九年级政治教案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
我国处于社会主义初级阶段初中政治第五册教案九年级政治教案
我国处于社会主义初级阶段——初中政治第五册教案_九年级政治教案
第三课中国正处在社会主义初级阶段
教学目标:
1、知识与技能:
通过教学,让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本的国情;了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务;了解我国当前面临的严峻的人口形势,资源和环境形势;理解坚持两项基本国策一百年不动摇,坚持党的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。
2、过程与方法:
通过让学生参与探究性学习或研究性学习,通过调查,收集、整理各种图文资料,了解我国现阶段严峻的人口、资源和环境形势,培养学生的阅读能力,探究技能和分析归纳能力;通过办小报,办展览,实地参观调查等活动,了解建设有中国特色社会主义取得的伟大成就,培养学生理论联系实际的综合分析问题的能力,客观辨证地看问题的能力,尤其是理解党的路线、方针、政策的能力。
3、情感、态度与价值观:
通过教学和各种实践活动,使学生能够直面现实,冷静分析,增强社会责任感和学习的自觉性。
通过本课学习及活动课教学,加强学生对党和国家路线方针政策的理解,培养学生主人翁意识,树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心,培养学生为祖国,为家乡做奉献的崇高情感。
教学方法:
1、主与次的关系——要主次分明
2、事与理的关系——要用事实来验证理论
3、虚与实的关系——要避虚就实,虚实结合
4、新与旧的关系——要更新观念
教学时数:
8
教学过程:
第一课时
教学内容:
主要矛盾和根本任务
教学重点:
社会主义初级阶段的基本国情;我国社会主义初级阶段的主要矛盾;社会主义的根本任务;三个有利于。
教学难点:
理解基本国情和主要矛盾
教学方法:
导学法
教学过程:
一、导入新课。
社会主义制度的建立,使中国的面貌发生了深刻的变化,但我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
这是当代中国最基本的国情。
我们讲一切从实际出发,也就是要从社会主义初级阶段这一最基本的国情出发。
那么,社会主义初级阶段的主要特点是什么?
现阶段我国的人口、资源和环境的状况是怎样的?
我国社会主义初级阶段主要矛盾和根本任务是什么?
党在社会主义初级阶段的基本路线是什么?
这些都是本课要学习的问题。
通过本课学习就会使我们清醒认识到:
在整个社会主义初级阶段,只有坚持党的基本路线不动摇,才能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。
二、新课教学。
(一)社会主义初级阶段的主要矛盾。
(板书)
【指导阅读】P58第一、二段
1、提问:
为什么我国必须要经过一个相当长的社会主义初级阶段?
学生回答教师归纳
———由于旧中国的社会生产力遭到极大的破坏,新中国经济建设的起点很低、基础太差,这就决定了我国必须在社会主义条件下,经历一个相当长的初级阶段。
从20世纪50年代中期进入社会主义初级阶段开始,经过几十年的发展,我国的生产力水平有了很大提高,各项事业有很大进步。
现在我国是否摆脱了社会主义初级阶段?
【指导学生阅读】P59第二段。
提问1:
社会主义初级阶段的基本国情怎样?
(学生回答 教师归纳 板书)
答:
从总体上看,现阶段我国社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完善,我国社会主义社会仍然处于初级阶段。
提问2:
在社会主义初级阶段,我国社会生活各方面存在着种种矛盾。
那么社会的主要矛盾是什么呢?
【指导阅读】P59第三段。
活动:
忆一忆、在我国近代社会发展的各个阶段,社会的主要矛盾是如何变化的?
学生回答
提问:
奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾各是什么?
学生回答。
提问:
从奴隶社会、封建社会、资本主义社会的主要矛盾我们可归纳出一个什么结论?
学生回答:
在阶级社会,阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。
提问:
在阶级社会,阶级矛盾始终是社会的主要矛盾。
那么在社会主义初级阶段的中国其主要矛盾又是什么?
学生回答:
我国社会的主要矛盾,是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
(板书)
这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
探 究:
社会主义是不是阶级社会?
学生讨论、教师点明
1、社会主义不是阶级社会
(1)看是否存在阶级对立
(2)阶级矛盾是不是社会的主要矛盾?
(二)社会主义的根本任务。
(板书)
【指导学生阅读】P59-61页内容
提问:
我国的基本国情同学们已知道,那最基本国情又是什么?
学生回答:
最基本国情――中国现在处于并将长期处于社会主义的初级阶段(板书)
提问:
社会主义的根本任务的提出其依据是什么?
内容怎样?
学生回答:
立足基本国情,面对主要矛盾(依据)
社会主义的根本任务是解放生产力,发展生产力。
(板书)
提问:
为什么社会主义的根本任务是解放生产力,发展生产力?
因为立足于基本国情,面对我国的主要矛盾,国家必须集中力量进行社会主义现代化建设。
从人类社会发展历程中,我们看到,新的社会制度的产生是生产力发展的要求,新的社会制度最终战胜旧的社会制度,归根到底也要取决于社会生产力的巨大发展。
社会主义制度之所以代替资本主义,就在于社会主义能够创造出比资本主义更高的生产力。
因此,社会主义的根本任务是解放生产力,发展生产力。
〖活动〗理解课本P60事例,江泽民同志的名言。
我们社会主义的根本任务是解放生产力,发展生产力,那么在改革开放过程中我们面对所有未遇到的问题,都要以什么标准来衡量它的成败?
三个是否有利于:
是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平。
(板书)
三、课后学习指导。
(一)巩固练习:
单项选择题:
1、当代中国最基本的国情是()
A长期处于社会主义社会B处于并将长期处于社会主义的初级阶段C半殖民地半封建社会D;正处在社会主义的过渡时期
2、在社会主义初级阶段,我国社会的主要矛盾是()
A无产阶级和资产阶级之间的矛盾B工人阶级和农民阶级之间的矛盾C人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾D发展生产和提高生活之间的矛盾
简答题:
为什么说我国社会主义社会仍处在初级阶段?
(二)小结:
略。
(三)作业布置:
为什么社会主义的根本任务是解放生产力、发展生产力?
(四)教学后记:
第二课时
教学内容:
我国的人口问题
教学目的:
让学生了解我国的人口国情,掌握人口特点,理解计划生育的基本国策。
教学重点:
人口特点和计划生育的基本国策。
教学过程:
一、课前学习指导。
(一)旧知识的复习。
1、社会主义初级阶段的基本国情怎样?
2、社会主义初级阶段的中国其主要矛盾是什么?
3、社会主义的根本任务是什么?
4、判断改革成败的标准是什么?
(二)预习。
1、我国人口的特点怎样?
2、严峻的人口问题对我国的经济和社会的发展有何影响?
3、计划生育是我国的基本国策。
二、课内学习指导。
(一)严峻的人口形势。
(板书)
〖指导学生阅读〗P61“事例”归纳出我国人口一般特点、基本特点和最基本的特点。
学生看书、讨论、归纳
我国人口的特点:
(板书)
人口基数大(最基本特点)
基本特点
一般特点新增人口多,人口素质偏低
农村人口多,人口老龄化的速度快,人口分布不平衡
活动与探究1:
了解当地的人口情况
师:
从我国人口的特点同学们可以看出我国人口的形势是相当严峻的,因此,我国是世界上人口最多的国家,这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
我国人口的形势的相当严峻的,这个严峻的形势对我国经济和社会的发展有何影响?
指导学生阅读P62页第四段至P63页第三段。
提问:
我国严峻的人口形势对我国经济和社会的发展有何影响?
(板书)
回答:
(1)人口过多和过快增长,直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。
(2)人口过多和过快增长,影响我国人口素质的提高。
活动与探究2:
调查当地人民受教育情况并说说对当地经济发展的影响。
(二)计划生育是我国的基本国策。
(板书)
在我国社会主义初级阶段,我们面对着严峻的人口形势,我们应该怎么办?
指导学生阅读P63至64页内容。
计划生育是我国的基本国策。
(板书)
(1)制定依据:
从我国社会主义初级阶段的国情出发
(2)目的:
控制人口数量,提高人口素质
(3)要求:
鼓励公民晚婚晚育,提倡一对夫妻生育一个小孩
活动与探究3、向当地镇府了解本地实行计划生育政策的情况。
三、课后学习指导。
1、新知识结构:
人口基数大(最基本特点)
基本特点
人口一般特点新增人口多,人口素质偏低
农村人口多,人口老龄化的速度快,人口分布不平衡
严峻的人口形势对我国经济和社会的发展的影响
计划生育是我国的基本国策(制定依据、目的、要求)
2、巩固练习:
单项选择题
我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确的选择是()
A提高人口素质B实行计划生育
C提倡晚婚晚育D控制农村人口增长
人口之所以成为我国经济发展的沉重包袱,除了人口数量过多、增长过快,另一个重要的原因是()
A人口年龄结构老龄化B农村人口多
C人口分布不均D人口素质偏低
不定项选择题:
我国人口现状的特点表现在很多方面,其中,表现我国人口现状的基本特点的是()
A人口基数大,新增人口多B人口老龄化的速度加快
C人口的分布不平衡,农村人口多D人口素质偏低
实行计划生育的目的是()
A为了人类延续B控制人口数量
C改善人民生活D提高人口质量
3、小结。
4、教学后记:
第三课时
教学内容:
我国的资源和环境问题
教学重点:
我国严峻的资源和环境形势
教学难点:
如何认识我国面临的严峻资源、环境形势?
教学过程:
一、课前学习指导。
(一)复习。
1、我国人口的基本特点怎样?
2、计划生育是我国的基本国策。
(二)预习。
1、我国资源现状怎样?
2、我国面临严峻的环境问题主要表现在哪里?
3、造成环境问题的原因有哪些?
4、我国生态环境的现状怎样?
我们应如何应对?
二、课内学习指导。
(一)“资源大国”与“资源小国”。
指导学生阅读P65页第二、三段。
提问:
刚才同学们,已阅读完了两段材料,有没有同学能把我国的资源现状归纳出来呢?
我国的资源现状:
自然资源总量大、种类多,但人均占有量少、开发难度大,这是我国的又一基本国情。
(板书)
指导学生阅读P66页第一段。
〖思考〗:
为什么说我国既是“资源大国”又是“资源小国”?
学生回答。
“资源大国”:
总量大,种类多;“资源小国”:
人均占有量少,开发难度大。
从我国的资源现状的学习,我们可看出我国面临哪些严峻的资源形势?
“总量大”与“人均占有量少”形成强烈反差,加之自然资源的分布不平衡,气候、地形条件的限制,以及多年来不开发利用不尽合理、科学,造成资源的巨大损失和浪费,这将使我国长期面临严峻的资源形势。
活动与探究1:
(1)说说你的家乡有那些重要资源?
(2)这些资源主要有那些用途?
(3)当地有没有学浪费和不合得用资源的现象?
如果有你认为应采取那些措施解决?
(二)严峻的环境形势。
(板书)
指导学生阅读P66页第二至四段。
提问:
从刚才事例的阅读我们可看出,我国面临哪些严峻的环境问题?
(板书)
归纳:
水土流失严重;沙漠化迅速扩展;草原退化加剧;森林资源锐减;生物物种加速灭绝;地下水水位下降;水体污染加重;大气污染严重;固体废弃物存放量过大,垃圾包围城市;环境污染向农村蔓延;等等。
提出问题:
造成我国环境问题如此严重的主要原因是什么?
指导学生阅
[1] [2] [3] 下一页
初二政治复习试题(1-4课)(江苏出版)(我心飞翔)班级 姓名 总分 一、单项选取择题(每小题2分,共30分)1、在我国,党领导人民治理国家的基本方略是—―————――――――――――( )A、有法可依B、依法治国C、科教兴国2、法律是一种特殊的行为规则,其最主要的特征是———―――――――――――( )A、反映统治阶级的意志B、由国家强制力保证实施C、由国家制定或认可3、有人认为:
自己一不违法乱纪,二不犯罪,法律与自己根本无关。
这个观点错误在-( )A、否认了法律对每公民的保护作用约束作用 B、否认了我国是正在建设法制社会C、把公民的权利和义务对立起来4、“无数事实表明,法令行则国治国兴,法令驰则国乱国衰。
”这句话强调――――( )A、有了法律就可以称得上法制国家 B、国家的治理离不开法C、青少年学习法律知识的重要性5、我国实行依法治国和以德国治国的目的是―――――――――――――――――( )A、建立、建全国家制度B、实现全体公民的意志 C、保证人民群众真正成为国家的主人6、犯罪嫌疑人张某偷窃他人的财产跑了两个月后,慑于公安机关的强大,到公安机关投案自首。
这表明―――――――――――――――――――――――――――――――――( )A、国家强制力使法律具有强大的力量 B、法律对张某没有约束力C、法律的约束取决于公民的自觉性7、”无规矩不方圆”这句古训,它所揭示的道理是―――――――――――――( )A、做任何事都要有恒心、有信心B、有规矩才能画出方和圆C、做任何事都要有规矩、懂规矩和守规矩8、非法携带、存放枪支、弹药的行为属于―――――――――――――――――( )A、扰乱社会公共秩序有行为B、破坏公共安全的行为 C、妨害社会管理秩序的行为9、某市电信部门花10万元建一批磁卡电话亭,可时隔不久,就有十多部电话机被人故意破坏。
这种故意破坏公用电话的行为属于――――――――――――――――――――( )A、扰乱社会公共秩序有行为B、破坏公共安全的行为 C、妨害社会管理秩序的行为10、下列不属于破坏公共安全行为的是――――――――――――――――――( )A、在铁路上放置障碍物品B、船只超载冒险航行C、故意破坏课堂纪律11、生产假冒伪劣产品的行为,违反了经济活动中的――――――――――――()A、平等原则B、公平原则C、诚实信用原则D、效益优先原则12、中华人民共和国社会主义经济制度的基础是生产资料的―――――――――( )A、社会主义全民所有制B、社会主义集体所有制 C、社会主义公有制13、下列属于爱护公共财物行为的是―――――――――――――――――――( )A、在公园的墙壁上练习写字 B、在图书室的桌子上刻上记号B、做完试验后将仪器擦试干净 D、在上学的路上折下树枝玩耍14、于近几年街头巷尾出现的相面、看手相、占卜等算命现象,以下看法正确的是( )A、算命是社会上一部分人的需要,需要就是合理的B、对算命要作具体分析,利用其积极因素,克服其消极因素C、算命行为属于封建迷信活动,应依法惩处,加以取缔15、1999年10月,全国人大常委会第十二次会议通过了《全国人大关于取缔“FLG”邪教组织的决定》。
近几年来,在全国范围内开展了“扫黄打非”斗争,并取得重大胜利。
这说明( )A、我国法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为 B、我国法律具有普遍约束力我国法律规定了社会主义精神文明建设的主要内容 D、我国法律禁止出版,贩卖精神产品二、多项选择题(每小题2分,共20分)16、下列选项体现了公民生活离不开法律的有――――――――――――――()A、依法享有的人身权利B、依法获得父母抚养和教育的权利C、依法享有选举权和被选举权D、依法享有公平交易权17、养成自觉守法的良好习惯是指―――――――――――――――――――( )A、法律不允许做的坚决不做B、法律不允许做的可以去做C法律允许做的才可以去做D、法律要求做的必须去做18、“若要美德得以保存,法律是必需的;而若要法律得以遵守,美德则是不可缺少的。
”这体现法律和道德之间―――――――――――――――――――――――――――-( )A、密不可分B、互相配合C互相替代D、相辅相成19、陈某等2人在浏览长城时,在长城上刻字留念。
2人被管理员及时发现,送到派出所。
他们的行为是―――――――――――――――――――――――――――――――()A、违反了治安管理处罚条例B、属于妨害社会管理秩序的行为C、污损文物古迹,应受到法律的制裁D、是不道德的行为,应受到人们的批评20、下列行为属于扰乱公共秩序行为的是―――――――――――――――――( )A、故意损毁施工路段危险标志B、谎报险情,制造混乱C、强行登车、抢上抢下D、在娱乐场内打架21、在公共汽车上,丁某乘车不买票,还和售票员发生口角,动手打了售票员,结果被公安机关给予15日拘留、200元罚款的处罚。
丁某的行为―――――――――――――()A、扰乱社会公共秩序 B、违反治安管理处罚条例 C、违反我国刑法 D、应受到刑罚处罚22、以下属于侵犯公私财产的犯罪行为有――――――――――――――――( )A、聚众哄抢公私财物 B、非法占有公私财物C、敲诈勒索公私财物 D、故意损坏公私财物23、王某将收集的食用废油进行简单加工后,冒充优质食用油在市场上大量销售。
这种行为()A、违背了诚实信用原则 B、侵犯了消费者的合法权益C、违背了公平交易原则 D、破坏了社会主义市场经济秩序24、李某因啤酒瓶爆炸伤及左眼,遂向厂方索赔,经消协依法调解获得赔偿。
这说明( )A、生产者生产的产品质量好坏直接关系到消费者的切身利益B、消费者要善于运用法律武器,维护自己的合法利益C、经济活动的参与者必须依法规范自己的行为D、经济活动要坚持公平原则25、2001年9月17日,公安部、监察部、文化部、国家工商行政管理总局联合下发了《整顿和规范歌舞娱乐服务场所秩序》专项行动方案,从当日起至年底在全国范围内开展一场旨在整治歌舞娱乐服务场所存在的突出问题、扫除社会丑恶现象的专项行动。
这一举措――( )A、符合我国依法治国、以德治国的基本方略 B、有助于依法维护社会公共生活秩序C、有助于禁止和制裁损害精神文明建设的行为 D、造成许多不安定因素,影响社会稳定三、判断分析题(每小题6分,共18分)26、道德、纪律、规章、法律都是社会公共生活的准则,因而,可以用道德、纪律、规章制度来代替法律。
27、某校初中生小明,一天放学后在校外遭到几名社会青年的勒索,他们将小明身上的钱搜走,并说以后每周都要交20元钱给他们。
小明又气又怕,想出三条对策:
(1)“惹不起但躲得起”;
(2)“纠集朋友去报仇”;(3)“告诉老师并报警”,打算从中选出一条,请你帮助小明决定应该选择什么对策,不应该选取什么对策,并说明理由。
28、劳动群众集体所有制经济是我国国民经济的主导力量。
四、材料分析题(共32分)29、材料一:
江西省人民政府原副长胡长清,因受贿、行贿、巨额财产来源不明,数罪并罚,被南昌市中级人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。
材料二:
居民李某欺负邻居赵家孤儿寡母,建院墙时强占赵家宅地。
为此,赵家向人民法院提起诉讼,法院判决李某拆除院墙,退还多占的赵家宅地。
(1)这个材料说明了法律的哪一个特征?
(2分)
(2)这一特征的主要表现是什么?
(4分)(3)从这一材料中我们得到什么启示?
(4分)30、料一:
丁某放学回家,经过一施工路段把挂有红灯危险标志搬开,导致一骑车者晚上跌进坑内受了重伤。
材料二:
卢某以路灯为目标比赛,毁坏了八盏路灯。
(1)材料一、二中丁某、卢某是分别是什么性质的行为?
(3分)
(2)结合材料中问题说说我们青少应该怎么做。
(6分)31、近几年,科技发展日新月异,网络正以不可遏制的势头走进人们的生活。
有人从中开阔了视野、增长了才干,也有人抵挡不住其中不健康的诱惑而成为罪人。
面对这一社会现象,有人主张对网络加以普及以适应时代发展要求,也有人认为应加以控制,净化社会环境。
谁是谁非,众说纷纭。
(1)你怎样认识网络这一社会现象?
(3分)
(2)面对网络垃圾的泛滥,请你给政府和学校提几条切实可行的建议。
(4分)(3)你会怎样对待?
(6分)
第一课古代社会的发展历程
第二框 人类历史上第一个阶级社会
[教学目标]
(一)、知识目标
1、通过教学,使学生理解阶级的产生与生产的发展密切相关,明确阶级不是从来就有的;掌握国家是阶级矛盾不可调和的产物,国家的本质是阶级统治的工具。
2、通过教学,使学生懂得生产力与生产关系作用的辨证关系原理,知道文字的出现是人类进入文明时代的标志,了解脑体分工的意义。
3、通过教学,使学生奴隶制生产关系的特点及其后期对生产力发展的阻碍作用。
(二)能力目标
1、人类社会由没有阶级和国家的原始社会进入存在阶级压迫和剥削的奴隶社会,是生产生产力发展的结果,是社会的进步,以此培养学生一分为二分析问题的能力。
2、学会全面分析奴隶社会代替原始社会的生产力的发展,培养辨证思维能力。
3、使学生理解奴隶社会生产关系特点和政治统治特点,掌握社会发展规律。
(三)思想觉悟目标
1、人类社会的发展,要经历一个阶级对抗的历史时期,这不是历史的倒退,要树立社会不断向前发展的信念。
2、引导学生用历史的、辨证的观点去认识和分析社会历史现象,从而培养学生的辨证分析能力。
3、初步引导学生运用全面的观点去分析问题。
[教学重点]:
1、 阶级的概念、国家的本质。
2、 奴隶社会生产力发展的原因。
3、 奴隶社会生产关系的特点;政治统治和压迫。
[教学难点]:
1、 阶级的概念、国家的本质。
2、 脑体的分工与对立。
3、 奴隶制生产关系成为生产力发展的桎梏。
[教学方法]:
讲解、讨论法。
[课前准备]:
布置自学本节课内容并思考:
本节课有几个小标题?
这几个小标题共同说明了什么?
挂图、投影片等。
[教学过程]
导入新课:
曾经有一群美国青年,因痛恨美国社会的贫富不均,非常羡慕原始人的共同劳动,平均分配劳动产品的生活,就一起到大森林中去了,但不久,这群青年又悄悄地回到了现实社会中来,这是为什么呢?
生产力的发展,公有制发展到私有制,平等到贫富分化,这是社会的进步。
奴隶社会是人类历史上第一个阶级对抗的阶级社会。
一、阶级和国家的产生
人类社会第一次形成的两大对立阶级是:
奴隶主阶级和奴隶阶级。
那么,最初的奴隶和奴隶主是怎样生产的呢?
1、战俘——奴隶的最初来源和主要来源
请看教材第8页第一段。
提问:
战俘成为奴隶的根本原因是什么?
(学生讨论、回答,教师归纳)
战俘成为奴隶的根本原因是生产力的发展,劳动产品出现剩余,使剥削成为可能。
原始社会的生产水平极端低下,人们的劳动产品没有任何剩余,在氏族之间和部落之间的战斗中,被俘获的人很难摆脱被杀死的命运。
到原始社会后期,社会生产力有了较大提高,人们的劳动产品除了维持自己生活,还能有些剩余,战俘才有可能成为供人剥削、役使的对象,从而获得生存的机会。
苏美尔人的语言中“奴隶”——“一个从山地走来的人”(东部山区的战俘)
古印度称为“陀萨”,是“敌人”“外人”之意。
禹的儿子启强迫被讨伐氏族的成员做放牧牲畜的奴隶,称为“牧竖”。
提问:
私有制的产生对战俘有何影响?
(学生回答,教师归纳)
私有制的产生,使剥削成为现实。
战俘不仅有保留来的条件,而且有保留下来的需要,因而沦为奴隶。
提问:
最初的奴隶主是怎样出现的?
(学生回答,教师归
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我国处于社会主义初级阶段 初中政治第五册教案九年级政治教案 我国 处于 社会主义初级阶段 初中 政治 第五 教案 九年级