广西壮族自治区《小学教育教学知识与能力》考前练习第385套.docx
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广西壮族自治区《小学教育教学知识与能力》考前练习第385套
2020年广西壮族自治区《小学教育教学知识与能力》考前练习
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同,文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生,这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共30题)
1.智力是由多种认知能力的有机结合构成的心理结构系统,以()为核心。
A.注意力
B.观察力
C.记忆力
D.思维力
2.根据福勒和布朗的教师成长阶段论,某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。
据此,这位教师的成长可能处在()阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受
3.小学生在课外开展的环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等属于()。
A.学科活动
B.科技活动
C.社会活动
D.技能活动
4.新课程规定,小学阶段的课程以()为主。
A.核心课程
B.综合课程
C.分科与综合相结合
D.分科课程
5.好的教学目标的标准是()。
A.应力求明确、具体,并可以观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型,在不同学习类型中,也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后,学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要,可以操作
6.课外活动不包括()。
A.社会活动
B.科技活动
C.选修课
D.文学艺术活动
7.下列句子中,标点符号使用正确的一项是()。
A.强国社区“一语惊坛”栏目,旨在收集当日论坛睿智深刻、或生动有趣的短评快语。
请大家多提宝贵意见,并期待各位网友踊跃荐帖。
B.“一车人都被逗笑了。
”在公交车上看完牙买加运动员博尔特像金刚一样捶打着胸脯冲过终点的记者说,“在家看电视不可能有这种与陌生人一同分享快乐的体验。
”
C.今天在网上冲浪的年轻人也许无法想象,股票、彩票、高尔夫、喇叭裤、流行音乐等……这些都曾被贴上资产阶级的标签。
D.保温瓶,色拉油,棉絮,醋……各色日用品将几排货架堆得满满当当,俨然一个小超市,可这些东西并非拿出来出售,它们只是定期免费发放给社区里
8.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及()。
A.手工劳动
B.劳动与技术教育
C.基地活动与家务劳动
D.课外实践活动
9.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是()。
A.教育者
B.受教育者
C.教育措施
D.教育内容
10.帕克赫斯特创立的学制是()。
A.个别教学制
B.特朗普制
C.班级授课制
D.道尔顿制
11.在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()。
A.使学生能陈述策略学习的重要性
B.使学生知道策略应用的适当条件
C.让学生开展学习竞赛
D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
12.学生集体是否形成了(),这是集体成熟的重要标志。
A.健康的舆论
B.共同的目标
C.干部队伍
D.良好的秩序
13.动机强度与学习效率的关系是()。
A.倒U型曲线
B.U型曲线
C.线性关系
D.函数关系
14.“教育:
从摇篮到坟墓。
”这是()的典型观点。
A.成人教育
B.业余教育
C.在职教育
D.终身教育
15.在公开课上讲《荷花》时,出现了下列四种情况,不属于教师精心安排的是()。
A.教师在讲完课后,黑板上的板书上有“天头”,下有“地脚”,给人一种美的享受
B.在授课过程中,教师适时展现关于荷花的美丽景色图,以更好地启发学生想象
C.教师领读课文时,站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读
D.学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想……
16.教师在课堂总结时,把所学的知识向其他方向延伸,以拓宽学生的知识面,引起更浓厚的研究兴趣,或把前后知识联系起来,使学生的知识系统化。
这种总结方式属于()。
A.开放型总结
B.认知型总结
C.封闭型总结
D.归纳型总结
17.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动,体现了()是少先队活动的首要原则。
A.教育性
B.自主性
C.趣味性
D.实践性
18.苏老师是三
(2)班的班主任,这一批刚入学的新生让他比较头疼,无论什么事情都要他亲自去管理,同学们都非常依赖他。
这个时期的班级处于()阶段。
A.初建期
B.形成期
C.成熟期
D.完成期
19.教学是学校教育的()工作。
A.唯一
B.中心
C.必要
D.辅助
20.张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,他分析近期由于喜欢上班内一名女同学,上课经常开小差,学习不够努力。
这种归因属于()。
A.不稳定,不可控制的外归因
B.不稳定,可控制的内归因
C.稳定,可控制的外归因
D.稳定,可控制的内归因
21.在课堂教学过程中,李老师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
22.查阅文献资料最快捷的方法是()。
A.图书
B.网络检索
C.索引目录
D.报纸
23.学生操行评定的主要负责人是()。
A.级任导师
B.班主任
C.科任教师
D.班委会
24.小学课外活动的基本特点是()。
A.自愿性
B.强制性
C.规范性
D.随意性
25.1951年,()提出了“范例教学”的主张
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.瓦·根舍因
D.怀特海
26.假如你是一名班主任,要做好学生工作的前提和基础是()。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.做好后进生转化工作
D.培养优良的班风
27.()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A.一年级
B.二年级
C.三年级
D.四年级
28.在古代教育中,教学组织的基本形式是()。
A.班级授课制
B.个别教学
C.现场教学
D.复式教学
29.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的()。
A.选修课程
B.必修课程
C.活动课程
D.学科课程
30.教师是教育者,教师职业是促进个体()的职业。
A.社会化
B.个性化
C.综合化
D.道德化
二、多选题(共20题)
三、判断题(共10题)
四、简答题(共2题)
31.学生违反纪律本身就是一件不好的事情,班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事呢?
最近一年多来,我在班上大力推选这样一种处罚方式:
对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生,我罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告书(请大家注意:
心理报告书不是保证书更不是检讨书),描述他当时的违纪心理。
经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前的方式明显好了很多。
谈谈你对上述案例的看法。
32.小杨在数学课上的表现一直不佳。
当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。
“加油,小杨我知道你能做出这道题的。
”老师在小杨耳边低语,“好好花上几分钟仔细阅读题目,然后把题目分解成几部分,等一下我会过来看看你做得怎么样。
”
几分钟后,老师回来问道:
“怎么样?
”
小杨还是不太清楚,但是显然他已经开始摸到了问题的关键,并开始动手解答,他说:
“他们想知道这单价降低的百分比?
”“很好,你还知道了些什么?
”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时,老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他
单选题答案:
1:
D2:
B3:
C4:
B5:
A6:
C7:
B
8:
B9:
A10:
D11:
D12:
A13:
A14:
D
15:
D16:
A17:
A18:
A19:
B20:
B21:
D
22:
B23:
B24:
A25:
C26:
B27:
D28:
B
29:
B30:
A
多选题答案:
判断题答案:
简答题答案:
31:
None32:
None
相关解析:
1:
智力是人们顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等成分,其中思维力是核心。
2:
关注情境阶段的教师往往将主要精力集中在对学生成绩的关注上。
3:
社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。
学校组织的社会活动一般以社会公益活动为主,如上街进行环保宣传、交通安全宣传,拥军小组活动,支农义务劳动等。
故选C。
4:
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,要整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程;高中以分科课程为主;从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程;农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
5:
陈述得好的教学目标必须符合三个基本要求:
①应陈述通过一定的学习活动后,学生的内在心理状态的变化;②应反映学习的类型,即使在同一学习类型中,也还应反映学生掌握的水平;③应力求明确、具体,并可以观察和测量,尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。
因此,答案为A。
6:
选修课是课程的一种,不属于课外活动。
7:
A.顿号不能与“或”连用,去掉顿号或去掉“或”。
C.“等”表示列举的省略,与省略号的作用一致,去掉“等”或省略号。
D.前三个逗号都改为顿号。
8:
本题考查考生对必修课程内容的把握,必修课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
9:
构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者(学习者)和教育媒介(教育影响)。
其中,教育者是主导性因素。
10:
道尔顿制是由美国教育家帕克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。
11:
策略与动机激励相结合意味着学生有主动使用策略的动机。
根据桑代克的效果律,如果学生执行策略并得到满意结果(学习效率提高),则以后学生还倾向于继续采用这一策略。
因此,让学生体验到应用策略的后果可以激发其运用策略的动力。
12:
班集体成熟阶段是班集体趋向成熟的时期,集体的特征得到充分的体现,并为集体成员所内化,全班已成为一个组织制度健全的有机整体,整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围,学生积极参与班级活动,并使自己的个性特长得到发展。
学生集体是否形成了健康的舆论,这是集体成熟的重要标志。
故选A。
13:
美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
同时,他们还发现,最佳的动机激起水平与作业难度密切相关:
任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。
这便是有名的耶克斯—多德森定律(简称倒“U”曲线)。
故选A。
14:
终身教育的教育思想是贯穿人的一生,“教育:
从摇篮到坟墓”正是终身教育的观点。
15:
学生在教师教授后,因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣,纷纷产生遐想,这是学生自由、自主的反应,不是教师精心设计的结果。
16:
开放型总结是把所学的知识向其他方向延伸,以拓宽学生的知识面,引起更浓厚的研究兴趣,或把前后知识联系起来,使学生的知识系统化。
封闭型总结又称认知型总结,其目的是巩固学生所学的知识,把学生的注意力集中到课程的要点上。
17:
教育性是少先队活动的首要原则。
18:
初建期是指在班级组建之初,同学们形式上属于一个班级,实际上还是比较孤立的个体,大家都对班主任依赖性比较强,班集体的工作主要依靠班主任指挥。
19:
教学是学校教育的中心工作,而非唯一工作。
20:
努力属于内部归因,是不稳定可控的。
21:
本题考查教学评价的类型。
形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。
这种评价使教师和学生都能及时获得反馈信息,从而更好地促使教师改进教学过程,提高教学质量。
故选D。
22:
随着现代计算机技术的快速发展,网络检索逐渐成为查阅文献资料的最快捷方法。
23:
操行评定是以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做,到高年级可以先由学生小组互相讨论,然后由班主任写出评语。
写评语的工作不能交给学生。
故选B。
24:
课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动,其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。
25:
范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习,它是德国教育心理学家瓦·根舍因提出来的。
26:
全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。
没有对学生的了解,就谈不上对学生的教育。
因此,全面了解和研究学生,是有效地进行班主任工作的前提和基础。
27:
四年级(10~11岁)儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主,但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
故选D。
28:
个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。
29:
综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。
30:
在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,因此教师职业是促进个体社会化的职业。
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31:
(1)处罚学生是一种强制性的教育方式,它应该是教师的一种教育手段,而不是教育目的。
小学生的自我意识和自我约束能力还不是很强,在生活、学习的过程中犯错误是在所难免的,违反纪律也是有不同原因的,教师处罚的动机主要是为了使学生改正错误,更好地成长。
案例中的班主任所采取的处罚方式很值得我们思考和学习。
(2)案例中的班主任对学生进行了人性化管理。
学生违反纪律一定要受到纪律处分,但班级管理的对象是学生,成功管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是“驯服物”。
该案例中的班主任在处
32:
在材料中,老师首先鼓励小杨试图自己解决问题,然后采用引导的方式让小杨自己努力解决问题,更重要的是,老师通过具体事例让小杨明白:
在自己的努力下,他同样可以取得不小的进步,并最终把问题解决。
由此可以看出,老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。
具体表现在:
(1)表扬和批评。
适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化,从而巩固其发展正确的学习动机。
一般来说,表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学生积极的学习动机,因为前者能使学生产生成就感,后者则会挫伤学生的自尊心和自信心。
材料中的老师鼓励、引导学生
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