部编版九年级语文上册古诗文鉴赏阅读试题及答案.docx
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部编版九年级语文上册古诗文鉴赏阅读试题及答案
部编版九年级语文上册古诗文鉴赏阅读试题及答案
一、阅读下面这首诗歌,回答小题。
(10分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?
身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?
黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
1.“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用?
(3分)
“辗”字既写出了天气寒冷,已经结了冰,从而突出说明了卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量,说明了卖炭翁的勤劳。
2.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(D)(3分)
A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B.“把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
路远、车重、雪厚、人苦。
【解析】“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程,但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦:
路远、车重、雪厚、人苦。
3.本诗运用对比的写作手法塑造人物形象,请找出文中有哪几处对比,并谈谈它的作用是什么。
(4分)
诗中将卖炭翁的悲愤无助与宫使太监的骄横无礼对比,将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对比,揭露了宫市掠夺的残酷,以及劳动人民生活的艰难不幸。
二、阅读下面这首诗歌,回答小题。
(10分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(B)(2分)
A.这首诗是作者写给白居易的回赠之作,曲折地表达了诗人遭受政敌打击,长期远贬异地的愤慨不平的心情。
B.一、二句回首往事,抒发感慨并点明酬答题意。
从空间和时间的角度,写出诗人贬谪地点之偏,贬谪时间之久。
C.三、四句运用两个典故表达回归之后的感受。
“怀旧”句表达了诗人对受害战友王叔文等的悼念;“到乡”句抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。
D.“长精神”即振作精神,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。
【解析】结合内容可知,“点明酬答题意”应在尾联。
2.“舟”是古诗词中很常见的意象,谈谈你对下面诗句中加点词语的理解。
(4分)
(1)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
诗人以“沉舟”自喻,抒发自己被贬谪、遭弃置的身世感慨。
(2)人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。
(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)
“弄扁舟”指在江面自由行舟,表现诗人寄情山水,超脱尘世的洒脱。
3.白居易极其欣赏这首诗的颈联,称赞它“神妙”。
这一联景、情、理结合,将思想性和艺术性巧妙融为一体。
请你任选角度赏析此联。
(4分)
示例一:
用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己,用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们,表达了对自己身世的感慨之情。
示例二:
这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理:
个人的沉沦算不了什么,社会总是要向前发展的,未来定会比现在更好。
三、阅读下面这首诗歌,回答小题。
(5分)
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!
云横秦岭家何在?
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
1.下列对这首诗赏析有误的一项是(D)(2分)
A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的,诗题中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。
B.颔联直书“除弊事”,申述自己忠而获罪和无罪远谪的愤慨。
C.“家何在”“马不前”,表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。
D.“肯将衰朽惜残年”传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。
【解析】“肯将衰朽惜残年”显示出韩愈效忠朝廷的态度和决心。
2.请自选角度赏析“一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千”。
(3分)
“朝奏”而“夕贬”,可见获罪之快;“九重天”,可知君心难测;“路八千”可谓行程遥远。
透露出作者忠而遭贬的愤怨,也含蓄表达了他刚直不阿、坚持真理的倔强性格。
四、阅读下面古诗文,回答小题。
(9分)
【甲】水调歌头
宋·苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
【乙】潍县署中寄舍弟墨第一书
清·郑燮
眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应接不暇,如看场中美色,一眼即过,与我何与也?
千古过目成诵,孰有如孔子者乎?
读《易》至韦编三绝,不知翻阅过几千百遍来,微言精义,愈探愈出,愈研愈入,愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣,不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍,然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓,老吏苦之,坡洒然不倦。
岂以一过即记,遂了其事乎!
惟虞世南、张睢阳、张方平,平生书不再读,迄无佳文。
1.甲词中“水调歌头”是词牌名,“子由”是指苏辙(人名)。
(2分)
2.下列对甲词的理解,不正确的一项是(C)(3分)
A.一“欲”一“恐”暴露了词人千丝万缕的思想矛盾。
B.“转”和“低”是指月亮的移动,暗示夜已深沉。
C.“此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。
D.“何事长向别时圆”含蓄表达了作者对子由的思念。
【解析】作者在词作中表现出的是豁达和积极的人生态度,本句亦是对于悲欢离合的乐观旷达。
3.用现代汉语翻译文中画线句子。
(2分)
岂以一过即记,遂了其事乎!
怎么能因为读一遍就能记住,便结束读书学习呢!
4.甲词中展现出一个浪漫、旷达的苏轼,乙文中展现出一个天资聪颖、读书用功的苏轼。
(2分)
五、阅读下面这首词,回答小题。
(9分)
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
1.这首词表达了作者怎样的思想感情?
(3分)
全词表达了作者旷达的胸襟和乐观的情怀以及对亲人的思念和祝愿。
2.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”蕴含怎样的哲理?
生活中什么情况下会用到这句话?
(3分)
任何事情都不可能十全十美,人生如此,有欢聚,也有离别,这正如月圆月缺一样。
启迪我们要乐观面对人生,面对挫折。
当遇到困难和挫折,以及失意时,人们常用这句话来激励和树立信心。
3.下面咏月的诗句中,哪句与“但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同工之妙?
为什么?
(3分)
①月出惊山鸟,时鸣春涧中。
②大漠沙如雪,燕山月如钩。
③海上生明月,天涯共此时。
④举杯邀明月,对影成三人。
⑤野旷天低树,江清月近人。
⑥月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
“海上生明月,天涯共此时”。
这两句都有即使天各一方,但也能共享美好的月光的意思,都表达了对人的美好的祝愿。
六、阅读下面这首诗,回答小题。
(9分)
长沙过贾谊宅
刘长卿
三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?
寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!
1.首联一个“悲”字贯穿全诗,奠定了本诗凄怆(悲愤、痛苦等)的感情基调,不仅切合贾谊的一生,也暗寓了诗人无罪遭贬的命运。
(2分)
2.颔联两句中的“独”“空”二字用得十分传神,请简要赏析。
(4分)
“独”意为“孤独”,表现了他对贾谊的景仰之情和落寞之感;“空”字渲染了物是人非的黯然气氛,表现了诗人的惆怅之情;二者共同营造出悲凉伤感的意境氛围。
3.下列对作品的赏析不正确的一项是(D)(3分)
A.首联写贾谊被贬长沙三年,有志难伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。
B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景,渲染了寂寥的氛围,为下文抒发感慨作了铺垫。
C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原,如今,诗人又来到长沙凭吊贾谊,此乃万古同悲。
D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”,以直抒胸臆的手法发出了愤怒的质问。
【解析】D.尾联是间接抒情,感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”。
七、阅读下面这首诗,回答小题。
(11分)
无 题
李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
1.为什么说“相见时难别亦难”,两个“难”连用有何深刻含义?
(4分)
“相见时难”的“难”指困难,“别亦难”的“难”指难受,两个“难”意思不同。
见面本来已很困难,所以分别时也更令人难受。
连用两个“难”字,突出强调了“别亦难”。
2.下列赏析不正确的一项是(C)(3分)
A.首句写与自己所爱的女子别离的伤感情景,然后写春风不再、百花凋零的景象,突出爱情的艰难。
B.“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛。
C.颈联表达了诗人的愿望,尾联设想对方伤感久别的种种情形。
D.全诗除了表现诗人对爱情的执着追求,还借爱情抒发政治失意的苦闷,有浓郁的伤感色彩。
【解析】“颈联”表达诗人的愁苦。
3.赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
(4分)
示例:
春蚕到死的时候才停止吐丝,蜡烛燃尽时才停止流泪。
以春蚕吐丝、蜡炬成灰来比喻对所爱的人至死不渝的忠贞情感;运用对偶、比喻、双关修辞表现感情,形象生动,贴切感人。
同时也寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理:
对工作或事业的忠诚执着,无私奉献。
八、阅读下面古诗文,回答小题。
(10分)
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.诗人在写行路难时,用“冰塞川”“雪满山”(各填三个字)象征人生道路上的艰难险阻,具有比兴意味。
诗人以“行路难”为题写了三首诗,它多咏叹世路艰难及贫困孤苦的意境,主要抒发怀才不遇的情怀。
(3分)
2.运用典故是古代诗词常见的表现手法。
请结合本诗相关诗句,分析运用典故的作用。
(3分)
示例:
“闲来垂钓碧溪上”中运用“垂钓碧溪”的典故,借姜尚渭水垂钓得遇文王,辅佐武王灭商的故事,表达诗人渴望被君主重用、建功立业的愿望。
3.九年级举办了题为“诗词古韵翰墨飘香”的书法大赛,有三位同学将“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”写成了书法作品参赛。
你最喜欢哪幅作品?
请说说你喜欢的理由。
(4分)
示例:
喜欢丙。
草书书体自由奔放,与诗句所表达的以一往无前的勇气追求理想的意义相吻合。
(选择任何一幅,结合书体特点,合理解释即可)
九、阅读下面的古诗,回答问题。
(7分)
感遇①(其一)
张九龄
兰叶春葳蕤②,桂华秋皎洁③。
欣欣此生意,自尔为佳节④。
谁知林栖者⑤,闻风⑥坐相悦。
草木有本心,何求美人折?
【注释】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。
②葳蕤:
茂盛。
③皎洁:
皎明洁净。
④自尔为佳节:
指兰、桂各自适应季节的特性。
⑤林栖者:
指隐居者。
⑥闻风:
借用典故。
指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香,因而对兰、桂产生了爱慕之情。
1.对本诗的理解与赏析正确的一项是( )(3分)
A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象,虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。
B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴,生机勃勃。
C.本诗物人合一,情由物生,物为情困,共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D.本诗借物寓意,诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
2.诗人借“草木有本心,何求美人折?
”表达了怎样的志趣?
(4分)
答案:
1.D 解析:
A.作者用“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀,既实写草木茎干,又虚写才德之士所具有的秉性旨趣。
B.本诗所描写的几个意象的共同特点是生机勃勃,清雅高洁。
C.全诗表达了作者遭贬谪后恬淡从容的襟怀。
2.草木散发香气源于天性,怎么会求观赏者攀折呢!
运用反问和借物喻人的手法写出了兰逢春而葳蕤,桂遇秋而皎洁,这是它们的本性,而并非为了博得美人的折取欣赏。
诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好,进德修业,也只是尽他作为一个人的本分,而并非借此来博得外界的称誉提拔,以求富贵显达,表现了诗人不肯廉价赢得美名的高洁志趣。
十、阅读《行路难》(其一),完成小题。
(4分)
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.对这首诗理解不恰当的一项是( )(2分)
A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。
B.“欲渡”两句运用比喻的修辞手法,表现了诗人想有所作为,但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。
C.“闲来”两句连用两个历史典故,表现了诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。
D.末尾两句是全诗的最强音,表现了诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的乐观与自信。
2.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”体现了作者怎样的气概和精神?
(2分)
答案:
1.C(2分)解析:
分析典故的作用要基于对典故内容的了解。
这两句诗分别用了姜子牙垂钓以期遇到贤主和伊尹被委以重任前梦见乘船经过太阳旁边的典故,表现的是希望受到重用的思想。
2.体现了作者准备冲破一切阻力,去施展自己的抱负的豪迈气概和乐观精神。
(2分)
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