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8寡人之于国也
第三单元 古代议论性散文
8 寡人之于国也
一、课外阅读
(2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成1n加油~4题。
鲁芝字世英,扶风郿人也。
世有名德,为西州豪族。
父为郭氾n加油所害,芝襁褓流离,年十七,乃移居雍,耽思坟籍。
郡举上计吏,州辟别驾。
魏n加油车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。
举孝廉,除郎中。
后拜骑都尉、参军事、行安南太守n加油,迁尚书郎。
曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转n加油天水太守。
郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥n加油,芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。
迁广平太守。
n加油天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。
魏明帝许焉。
曹爽辅政,引为司马。
n加油芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。
及宣帝起兵诛爽,芝n加油率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:
“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵黄犬n加油,复可得乎!
若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!
舍此而n加油去,欲就东市,岂不痛哉!
”爽懦惑不能用遂委身受戮芝n加油坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,n加油魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
诞平,迁大尚书,掌刑理。
武帝践阼,转镇东将军n加油,进爵为侯。
帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
芝以年及悬车,告老逊n加油位,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。
羊n加油祜为车骑将军,乃以位让芝,曰:
“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以n加油礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!
”上不n加油从。
其为人所重如是。
泰始九年卒,年八十四。
帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百亩。
(n加油节选自《晋书·鲁芝传》)
1.下列对文中画波n加油浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.n加油爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之n加油/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下n加油狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而n加油不诛/俄而起为并州刺史/
C.爽懦惑不能用/遂委身受n加油戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/n加油宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
D.爽懦惑不能用n加油/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不n加油苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/
解析:
C 首先,通读选文,了解大n加油意。
其次,根据语法特征断句。
解答此类题,可对n加油比各选项的不同之处,用排除法。
“芝坐爽下狱”意思是“鲁n加油芝也受到曹爽牵连而被关入监牢”,中间不可断开,排除A项和D项。
n加油“口不讼直”和“志不苟免”是对称句式,中间要断开n加油,排除B项。
故选C项。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说n加油,不正确的一项是( )
A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟n加油籍”“坟典”为古代典籍通称。
B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台,又可用n加油作朝廷的代称,赴阙也指入朝觐见皇帝。
C.“践阼”原指踏上古代庙n加油堂前台阶,又表示用武力打败敌对势力,登上国n加油君宝座。
D.逊位,也称为让位、退位,多指君王放弃职务和n加油地位,这里指鲁芝的谦让行为。
解析:
C 践:
踩,践踏。
阼n加油:
帝王登位或祭祀所登之阶,借指帝位。
“践阼”指古代帝王即位。
3.下列对原文有n加油关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
n加油A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折。
他家本为n加油豪族,但幼年失去父亲后,即流离失所;入仕后受n加油到郭淮器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁。
B.鲁芝倾心n加油革新,治政卓有成效。
任天水太守时,蜀地饱受侵扰,n加油人口减少,他全力守卫,修建城市,恢复旧境;离任时,天水n加油各族百姓均请求让他留任。
C.鲁芝审时度势,进言劝谏曹爽。
曹爽辅政时,他在n加油曹手下任司马,曹受到讨伐,他率部下驰援,并提n加油出应对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。
D.鲁芝洁身自好,深受n加油羊祜推重。
羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡欲,与人和睦又不苟同,任职到老,n加油以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。
解析:
B “蜀地饱受侵扰n加油”错误,原文是“郡邻于蜀,数被侵掠”,意思是“天水郡与蜀汉相邻,常n加油被蜀军侵扰掠夺”,被侵扰的是天水郡,而不是蜀地。
4n加油.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1n加油)诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。
译文:
n加油n加油
(2)帝以芝清忠履正n加油,素无居宅,使军兵为作屋五十间。
译文:
n加油n加油
解析:
翻译句子要抓住重要n加油实词、虚词、通假字、特殊文言句式等关键点。
(1)以:
凭借。
率:
率领。
以为n加油:
作为。
先驱:
先锋。
(2)以:
因为。
履正:
行为端正。
素:
一向,平n加油素。
“为”后省略“之”。
作:
建造。
答案:
(1)诸葛诞n加油凭借寿春反叛,魏帝出征,鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。
n加油
(2)皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有n加油私宅,让士兵为他建造五十间房屋。
参考译文:
鲁n加油芝,字世英,扶风郡郿县人。
(鲁芝家族)世代有美名,是西n加油州的大户人家。
他的父亲被郭氾谋害,鲁芝从小流离失所,十七岁时迁居雍州,专心研究n加油经史典籍。
被郡守举荐为上计吏,后被州郡征召为别驾。
魏车骑将军郭淮担任雍州n加油刺史,非常敬重鲁芝。
(郭淮)将他举荐为孝廉,并提升为郎中。
其后,(鲁芝)担任n加油骑都尉、参军事、兼摄安南太守,再后来又升任n加油尚书郎。
曹真亲自督促关右军务时,(鲁芝)又参与大司马府的军机大事。
n加油曹真去世后,宣帝(司马懿)接替曹真任职,就推举鲁芝参n加油与骠骑军事,后(鲁芝)调任天水太守。
天水郡与蜀汉相邻,常被蜀军侵扰掠夺,人口n加油不断减少,盗贼到处都是,鲁芝竭力镇守防卫,重新创建城邑和街n加油市,几年时间,以前的景象全都恢复了。
后又调任他为广平太守。
天水百姓包括少数n加油民族都非常仰慕他的德行,大家亲自到京城上书,请求留下鲁芝(继续任天水太守)。
n加油魏明帝答应了这一请求。
大将军曹爽辅政后,任用(鲁芝)为司马。
鲁芝多有n加油正直的言论和高明的谋略,然而曹爽却不采纳。
n加油等到宣帝起兵要杀曹爽的时候,鲁芝又率领手下强行打开城门,斩杀守关的将领,n加油奔驰而出去找曹爽,并劝曹爽说:
“将军您处在执掌朝政(n加油伊周:
指商朝的伊尹和西周的周公旦,两人都曾摄政,后n加油常并称)的高位,一旦获罪被罢免,即使想牵黄犬(指过悠闲自得n加油的日子),又怎么可能呢!
如果挟制天子保住许昌,倚仗帝王n加油的威仪征召天下的军队,谁敢不听从您呢!
如果放弃这个决策而束手待毙,那就是想去东n加油市被杀头,难道不令人痛心吗!
”曹爽懦弱又被人迷惑,没有听取鲁芝的意见n加油,于是束手就擒。
鲁芝也受到曹爽牵连而被关入监牢,论罪当死,但他始终不申辩n加油是非曲直,始终不改坚贞的气节。
宣帝很欣赏他,赦免没有杀n加油他。
不久,(鲁芝)又被起用为并州刺史。
诸葛诞凭借寿春反叛,魏帝出征,鲁芝率领n加油荆州文武官兵作为先锋。
诸葛诞叛乱被平定以后,(鲁芝)调任n加油大尚书,掌管刑法。
晋武帝(司马炎)即位后,调(鲁芝n加油)为镇东将军,晋升爵位为侯。
皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有私宅,让士兵n加油为他建造五十间房屋。
鲁芝(知道后,)借口年迈辞官,请求告老让位,n加油十多次向朝廷上奏章,最后被征召为光禄大夫,位n加油列特进(官职名,地位同三公),赐给随行吏卒,允许在家n加油门前放上行马(拦阻人马通行的木架)。
羊祜升任车骑将军时,曾请求让职于n加油鲁芝,他说:
“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,为人谦和而n加油不苟同,年迈听命,却始终在尽为臣之礼,尚且没有受到这样的待遇,我n加油却超越了他(坐这么高的位子),怎么满足天下n加油人的期望呢!
”武帝没有听从。
鲁芝便是如此受人敬重。
泰始九年,鲁芝去世,时年八n加油十四岁。
武帝为他恸哭,赐谥号“贞”,赐坟地百亩。
二、语言运用
5.(2n加油019·广东天河区普通高中高三下学期检测)下面是某学生向老n加油师祝寿时发言的一个片段,其中有五处不得体,请找出来并加以修改。
n加油这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的n加油俞老师做寿。
俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问n加油。
俞老师又把最近出版的拙作赠送给我们几个高足,我们都感到十分n加油欣慰……
(1)将 改为 n加油 ;
(2)将 改为 ;n加油
(3)将 改为 ;n加油
(4)将 改为 ;
(5)将 n加油改为 。
解析:
解答此类题目,应注意说话的n加油场合及说话的对象。
题干说的是“学生向老师祝寿时发言的一个片段”,n加油同时明确指出“有五处不得体”,这些都为答题指明方向。
“光临母校”中的“光临”是n加油敬辞,不能用在自己身上;“至今健在的俞老师”表达不得体;“n加油拙作”只能用在自己身上;“我们几个高足”中n加油的“高足”一般指对方的学生。
“欣慰”一般用于长辈对晚辈。
答案:
(1)“光临n加油”改为“回到”;
(2)“至今健在”删去或改为n加油“精神矍铄”;(3)“拙作”改为“大作”;(4)“高足”改为“学生”;(5)“n加油欣慰”改为“高兴”。
6.(2019·辽宁鞍山高三二轮测试)对下n加油面文字提供的信息进行筛选、整合,给“互联网+n加油”下定义,不超过60字。
“互联网+”就是n加油“互联网+各个传统行业”,但这并不是简单的两n加油者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行n加油深度融合,创造新的发展形态。
它代表一种新的经济发展形态,即充分发挥n加油互联网在社会资源配置中的优化和集成作用,将互联网的创新成果深度n加油融合于经济社会各领域之中,提升全社会的创新力和生产力n加油,形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。
近几年来,“n加油互联网+”已经改造影响了多个行业,当前大众耳熟能详的n加油电子商务、互联网金融、在线旅游、在线影视、在线房产等行业都是“互联网+”n加油的杰作。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
n加油如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩n加油段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少n加油语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的n加油技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几n加油天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面n加油的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”n加油,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默n加油读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想n加油内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之n加油,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识n加油之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
n加油n加油
解析:
本题n加油被定义概念是“互联网+”,由所给信息可筛选出下列n加油信息:
属概念是“一种经济发展新形态”,本质特征为“利用信息通信技术和n加油互联网平台”,“让互联网与传统行业进行深度融合”,“提升创新力n加油和生产力”。
解答时按照下定义的格式将以上信息组合成一个单句n加油即可。
答案:
(示例)“互联网+”是利用信息通信技术n加油和互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,提升创新n加油力和生产力的一种经济发展新形态。
7.下面是某公司组织结构n加油图,请把这个结构图的内容写成一段话,表述准确,语言连贯,不超过85个字n加油。
解析:
这类题目解答时要认真看图,仔细观察,画面中的要素要全面n加油把握,读懂图示的意思。
某公司的董事会在总经理下分为两个层面,分别为副总经理、总工n加油程师,副总经理主要是负责市场、采购两个部门;总工程师则n加油负责技术、开发、工程;而行政、财务两个部门则n加油由总经理直接管理。
答案:
公司最高领导机构是董事会,下设n加油总经理,总经理下设副总经理和总工程师,副总经理管理市场、采购二部门,总工程师管n加油理技术、开发、工程三部门,行政和财务直属总经理管辖。
三、片段写作
8.孟n加油子用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少,可以说善n加油用喻证是孟子文章的一大特色,请使用喻证法写一个片段,表n加油达对人生或生命的看法。
观察内容的选择,我本着先静后动n加油,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的n加油,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有n加油趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴n加油趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩n加油鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得n加油清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正n加油确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,n加油在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧n加油变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的n加油孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以n加油肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我n加油告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆n加油隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大n加油极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又n加油带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
n加油“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住n加油特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且n加油会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与n加油以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发n加油展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树n加油开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
n加油n加油
“教书先生n加油”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚n加油清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国n加油人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源n加油于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为n加油出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《n加油国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为n加油父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说n加油法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更n加油接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称n加油。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而n加油与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识n加油者”,与教师、老师之意基本一致。
写作提示:
首先明确要表达对人生或生命的什么看法n加油,进而联系现实生活,选取日常熟悉的、能表达这一看法的事物作为喻体,组织语言n加油形成答案。
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学n加油”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那n加油些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“n加油讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”n加油“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已n加油设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流n加油的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教n加油”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科n加油的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此n加油,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教n加油师应具有的基本概念都具有了。
答案:
(示例一)人n加油生什么事最苦呢?
贫吗?
不是;失意吗?
不是;老或死吗?
都不是。
我说人生最苦的事n加油,莫若身上背着一种未了的责任。
人若能知足,虽贫不苦;若能安分,虽失意不苦;老、n加油死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
独是n加油凡人生在世间一天,便有应该做的事。
该做的事没有做完,便像是有几千斤重n加油担压在肩头,再苦是没有的了。
为什么呢?
因为受那良心n加油责备不过,要逃躲也没处逃躲呀!
(示例二)席慕容说:
n加油“生命在滂沱的雨后,总能成诗。
”从你呱呱坠地的那刻起n加油,一个新生命就已开始。
生命如画,有浓墨泼洒,亦有淡n加油笔轻描;生命如歌,有轻吟浅唱,亦有黄钟大吕。
李白一生n加油浓墨泼洒,名垂千古;雪莱一生淡笔轻描,勾勒出人生辉煌。
低吟浅唱n加油似柳永,一词“忍把浮名,换了浅斟低唱”诉说衷肠;高亢激进若谭嗣同n加油,一诗“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”控诉世间沧桑。
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