六年级下册口语交际《临别赠言》教学设计新部编版三则.docx
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六年级下册口语交际《临别赠言》教学设计新部编版三则
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
临别赠言(口语交际)
一、激情导入:
1、同学们,小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声,曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。
在即将离别之际,留下我们真挚的话语,送上我们美好的祝愿,将使我们一生感到幸福而充实。
今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。
(板书:
学写毕业赠言)
2、前些日子,同学们早已自发地书写毕业赠言了,可读来感觉索然无味。
那毕业赠言到底该怎样写呢?
请同学们看这两条赠言。
(1)出示:
A、作为同学,我要提醒你:
好好学习,天天向上。
B:
在我们班你是最调皮的一个。
多少次,你曾逼出同学的眼泪;多少次,作为组长的我收不到你的作业。
难道你真就这样恶劣?
不是的。
我的桌椅坏了,你会自告奋勇为我拧上螺丝;看到同学进网吧,你会悄无声息地让我把情况告诉老师。
亲爱的同学,“少壮不努力,老大徒伤悲。
”振作精神,所谓“亡羊补牢,为时不晚”。
今后学习中有困难,尽管来找我。
(2)指名读。
其他同学思考:
哪条毕业赠言好,好在哪里?
(3)教师小结:
毕业赠言作为临别的话语,有回忆,有祝福。
浓浓的友情蕴藏其中,个中滋味也许只有当事人才能懂。
(板书:
回忆祝福)
3、过渡:
我们知道了毕业赠言写些什么,怎样写好呢?
不知道同学们有没有发现,适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。
今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言,更好地书写毕业赠言。
(板书:
毕业赠言)
二、复习有关成语:
1、六年的时光一闪而过,我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝?
(学生回答,老师出示[形容时间飞逝的:
时光如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流……]
2、光阴似箭,六年的朝夕相处我们对某有个同学肯定比较熟悉,请你围绕某位同学,按例子写几个四字词语。
3、老师已经给你们发了张纸,请你照例在每一类中写几个四字词语。
形容外貌神态的:
形容个性品质的:
形容彼此关系的:
表达内心祝福的:
(1)学生按要求写词语。
(2)交流。
3、小结:
我们已经收罗了这么多词语,怎样行之有效地运用它们来写好毕业赠言呢?
我们先来进行一个小练习。
出示:
请在列空格中填入恰当的四字词语,连成一段话。
想到即将要与母校、老师和同学分别,我真有些()。
回想起刚入学时,我们是一群()的儿童,是老师()地工作,把我们培养成了()的少年。
还记得课堂上我们(),常常为了一个问题争得();还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水,每年的运动会我们全班同学(),取得了一个又一个第一……六年的()我们已经成了()的好朋友。
在临别之际,我想祝愿每一位同学()。
(1)学生合作完成。
(2)先请一位学生说,其他同学补充。
(3)再指名叙述。
(4)总结:
恰如其分地运用成语能给赠言锦上添花,那如果能有效地借鉴古诗和名言,更能起到画龙点睛的效果。
三、复习古诗、名言警句。
1、请同学们回忆一下我们已经学过哪些与送别、言志有关的古诗词
2、老师也找出其中一部分,请同学们一起读一读。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
少壮不努力,老大徒伤悲。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》 李白
海内存知己天涯若比邻。
——《送杜少府之任蜀州》 王勃
3、小结:
古人在抒发自己情怀的时候,他往往借助眼前的景物寄托对朋友的情谊,同窗六载,校园中的一草一木见证了大家的友情,同学们在写临别赠言的时候也不妨学着古人借物抒情。
4、作为好友。
我们除了表达惜别之情外,更应该给他一些鼓励与劝勉,。
老师这儿有几句名言警句,请选择其中一句,送给某一位同学。
(1)出示:
A、虚心使人进步,骄傲使人落后。
(毛泽东)
B、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
C、抛弃时间的人,时间也抛弃他。
(英国莎士比亚)
D、书犹药也,善读之可以医愚。
5、除了这些,你一定还有自己喜欢的名言想送给好朋友,我们来交流一下。
四、写临别赠言。
1、请同学们动起笔来,用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。
2、学生写赠言。
3、交流赠言。
4、总结:
我相信这些真情而意蕴无穷的话语,会陪伴你一生,激励你一生。
老师在临别之际也有话想对你们说。
(出示老师赠言:
教学相长一年整,一朝离别情依依。
一年来,你们——我可爱的学生,已完完全全地走进我的生命里。
感谢你们啊!
我精神的支柱,欢乐的源泉,前进的动力!
可是千言万语无法表达我此时此刻满腹的惆怅与热望——只是忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿,忘不了你们台上跳动的青春节奏,忘不了你们课堂上那灿烂的笑容,更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多,但它们将永远珍藏在老师的心中。
对我而言,这是一本百读不厌的章回体小说,是一部万看不倦的电视连续剧。
“天涯此别恨无穷”,我祈愿在未来的日子里你们能够在苦难中不落志,幸福里不迷醉。
即使境遇非常艰难,也能平静地笑对。
人生,不怕默默无闻,只怕碌碌无为。
记住噢:
生命与希望共存,拼搏与成功共在!
)
五、布置作业
1、制作精美的卡片,写上你的赠言送给好友。
2、临别之际,也请你写一段赠言给某一位老师。
口语交际《临别赠言》
1.你即将离开母校,你们知道谁期待你们的临别赠言吗?
师生交流(确立对象)
2.大家想一想,我们在给老师、同学、母校说赠言,可以是哪些方面的内容呢?
(确定内容,解决写什么的问题)
(1)讨论
(2)我们可以祝福和鼓励好友;
我们可以为好朋友提出建议
还可以表达我们的感谢
(3)教师小结
我们的赠言可以是惜别、鼓励、感激等等。
3.同学们,我们在一起相处了一年(有些同学甚至相处了六年),在一起笑过、哭过,你在临毕业前有什么想对朋友(同学)说的,同座位能互相先说说吗?
(1)指名上台说,说完之后,请好朋友能不能也说些什么?
(2)同学们,说的内容也不单单是祝福,也或许是……
(3)还有谁来说一说呢?
(预设)
短短的几秒钟,我就发现你们回赠了这么精妙的语言,你一定是在一边听一边在思考。
5.通过几位的发言,你们从中感受到了什么?
(赠言要求)
(1)师生交流
(2)板书:
真挚的感情(读一则同学送我的赠言)
(3)六年的小学生活给我们留下了多少难忘的事情啊,如果联系我们的生活,一定打动我们朋友的心。
(4)出示班级开展的一些活动的照片。
音乐、老师的语言过渡。
(5)同学们,回顾你们的生活,你最想对你的朋友说些什么呢?
(6)师生交流
(预设:
)
从你朴实的语言中,我能感受到你的心跳的。
你们会成为永远的朋友
为你分担忧愁,是真正的朋友。
教师小结:
同学们,这样的言之有物,言之有事,话语就更加生动了。
教师板书:
言之有物(读一则同学送我的赠言)
6.在我们的大家庭里,我们都有自己的个性。
我们邀请两位同学,他们有什么个性,如果他们把留言册送到你们手上,你们会对他们说些什么呢?
教师板书:
突出个性(读一则同学送我的赠言)
小组讨论
师生交流,学生说过之后,请这位学生再继续说。
有什么话想送给大家吗?
7.同学们,我们深深地被大家感动了,在我们这个家庭里,除了同学、还有老师,现在你是不是也想把你的赠言,送给母校、送给老师吗?
我们对老师和母校说话的时候,我们的话语是一样的吗?
(1)师生交流
要更有礼貌
这要告诉我们表达要得体,对于不同的身份的人,使用不同的语言。
教师板书:
表达得体
(2)学生还是对学生说的(这时老师还是让他说了,并引导其他同学再说的时候,除了对同学呢?
)
(3)学生对老师说。
(老师接着说……)
(4)学生继续对老师
(5)老师是多么幸福,你们有美丽的赠言要送给我们母校吗?
学生说(对母校说)……(你有决心成为母校的骄傲)
8.要是在十年、二十年之后,再能看到这样话语,该是多么感动啊!
让我们把它写下来吧。
怎么写呢?
老师这里有一篇例文,大家可以看看。
有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。
(课件出示例文:
同窗给我的赠言)请大家把自己最真实的语言,最想说的话,写一则临别赠言。
想写给谁就写给谁。
(1)(发赠言专用纸)学生动笔训练,伴随着非常柔和抒情的音乐
(2)师生交流
(3)教师点评
(4)赠送小卡片,传递我们的感情,燃烧我们的感情吧。
9.来而不往非礼也,请大家接受我的临别赠言。
教师伴着音乐(故乡的原风景)说赠言(课件出示:
每个人都有属于自己的一片森林,迷失人迷失了,相逢的人会再相逢。
)
注:
三次有针对性地读赠言要不要出现、出现的时机要视学生的学情而定。
临别赠言
(口语交际)
教学目标:
1.在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。
2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
3.通过说写临别赠言,练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。
教学重难点:
充分利用学生即将毕业的现实资源,努力创设宽松、和谐的教学氛围,在生生、师生互动中,在情感的交融中激发学生交际的愿望,发展口语表达能力。
课前准备:
学生每人准备一张彩色的空白卡纸;简单的媒体课件。
教学过程:
一、激情导入
1.师:
同学们,我们相聚在同一个班级,共同学习、成长。
蓦然回首,两千多个日夜已悄然走远。
六年来,我们一起哭过、笑过、闹过,同学之间、师生之间结下了多少深情厚谊。
2.让我们一起回顾曾经走过的足迹吧!
(多媒体出示学校、学生生活的画面)
师配音:
A、六年前,我们戴上了鲜艳的红领巾,光荣地成为了一名少先队员。
B、课堂上,我们一起享受学习的快乐。
C、运动场上,运动员们全力以赴、奋力拼搏,拉拉队员们在一旁呐喊、助威。
D、课余,我们参观科技长廊、礼仪长廊,我们精心制作礼仪贺卡,为每一期的手抄报比赛出谋划策。
我们还参加礼仪知识竞赛,集体舞比赛等丰富多彩的活动。
E、美丽的校园就像是我们的第二个家。
每天,我们都把它打扫得一尘不染。
F、我们还走出校门,参加丰富多彩的社会实践活动。
我们还参加了“欢乐夜晚,品味幸福”等大型演出活动,尽情展示自己的风采。
3.多么美好的时光,多么难忘的镜头啊!
六年来,我们的学校、老师或同学给你留下了怎样的印象?
4.师:
再过些日子,我们就要离开学校,离开朝夕相处的老师、同学,离开六
(2)这个无比温馨的家。
我想,大家一定有许多话想说吧!
今天这堂口语交际课,就让我们留下临别赠言,互相勉励,并表达美好的祝愿吧。
二、欣赏比较,领悟方法
1.即将离开母校,你们知道谁期待你们的临别赠言吗?
(师生交流:
母校、老师、同学……)
2.离别是永恒的话题,从古至今,有写不完的诗,唱不完的歌。
谁能背诵几句送别诗句。
师生交流,学生说古诗,老师进行点评
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》 李白
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
——《送孟浩然之广陵》李白
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——《送元二使安西》王维
莫愁前路无知己,天下谁人不识君——《别董大》高适
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
——《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
海内存知己天涯若比邻。
——《送杜少府之任蜀州》 王勃
3.从这些千古传诵的诗句中,你体会到了什么?
(依依惜别之情,对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。
)
4.大家想一想,我们在给老师、同学、母校说赠言,可以说哪些方面的内容呢?
(1)讨论
(2)我们可以写写对过去美好往事的回忆;
对美好友情的回忆、怀念,表达依依惜别之情;
我们可以祝福和鼓励好友;
我们可以为好朋友提出建议;
还可以表达我们的感谢……
(3)教师小结
我们的赠言可以是惜别、鼓励、祝福、回忆、感激等等。
5.临别之际,许多同学把自己的心里话表达出来,我们来听一听,用心感受一下,他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。
(1)听录音。
6.听了几位的临别赠言,你们从中感受到了什么?
师生交流板书:
感情真挚
7.让我们再来看看这几则赠言在表达上有什么值得我们学习的地方?
(出示学生的赠言。
)
(1)抓住个性特点;
(2)联系生活中的故事;(六年的小学生生活给我们留下了多少难忘的记忆啊,如果联系我们的生活,一定打动我们朋友的心。
)
(3)语言优美(采用排比、比喻、对仗等修辞方法)
8.(出示给老师的赠言):
比较一下,给老师、母校的赠言和给同学的赠言有什么不同?
用上了您,显得更有礼貌。
这就告诉我们表达要得体,对于不同身份的人,要使用不同的语言。
(板书:
语言要得体。
)
9.除了欣赏这几则赠言的优点,你能给他们提些建议吗?
(1)一则完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。
(出示一则格式规范的赠言)
(2)赠言还可以用上名言警句,也可以从人的姓名、特长等方面去写。
10.教师小结:
有真情实感、言之有物、针对性格特点、表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会喜欢。
(相应板书)
三、深情回忆,尝试练说
1.同学们,在我们中间,有人同学了六年,有人同学了四、五年,时间最短的也同窗共读了一两年,这么多日子以来,我们一起上课,一起玩耍,一起笑过,哭过,闹过;朝夕相处,荣辱与共,我们结下了深厚的友谊。
在这即将离别之际,你一定有千言万语要对朋友、老师或母校倾诉。
此时此刻,你最想把赠言送给谁?
六年中,他给你留下了什么印象?
你最想对他说些什么?
先自己想一想,想好后,和身边的同学说一说,让他帮你提提建议。
(引导学生回忆赠言对象给自己留下的深刻印象。
赠言对象可以是老师,也可以是同学。
)
2.哪位同学先来,用自己的语言打动对方的心。
(指名看着对方说,相机评议、激励。
)
四、书写赠言,交流赠言
1.此时此刻,我们心中热情澎湃,多么珍贵的感情啊!
要是十年,二十年后,我们还能看到这些动人的话语该多好啊!
让我们把它写下了互相赠送,永远珍藏吧。
请同学们拿出精心制作的小卡片,用最真挚的感情,最美的语言,最漂亮的字,写一则临别赠言。
想写给谁,就写给谁。
2.在配乐画面闪动中书写赠言。
(把你此刻的心意化做优美的文字,让对方永久地保留吧!
)
3.师:
同学们写得那样投入,相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动。
就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。
4.师生共同评议,推荐出精品。
相机点评:
(从你朴实的语言中,我能感受到你怦怦的心跳。
你们会成为永远的朋友
为朋友分担忧愁,是真正的朋友。
这样的言之有物,言之有事,话语就更加生动了。
……)
五、赠送卡片,传递感情
同学们,小小的卡片从此有了生命,它为我们传递了感情。
下面让我们带着小卡片,走到对方面前,真诚地对他说出自己的心里话,把卡片送给他。
再过几天,我们就将毕业,告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。
今天的分别,是为了明天更美好的相聚,老师希望你们在人生最灿烂的年华里,尽情展现你们的才华。
祝愿你们中的每一位活泼、开朗!
奋发、进取!
。
板书设计:
感情真挚
言之有物
临别赠言抓住特点
语言优美
表达得体
附【赠言范例】
【写给老师的临别赠言】
写给老师:
一句轻柔的的表扬,心里是那么的甘甜;一句亲切的鼓励,浑身充满了力量……至今铭记也许不仅仅是老师无意间说的话,没有您的话语不会有我今天的收获。
谢谢您,老师!
我会带着这些话踏入中学的大门。
一股流水,不分昼夜滋润一方土地,流过后也不怨辛劳。
永远都是那么流啊流,浇灌着一批批花草。
今年流到了我们这批花草。
谢谢您,亲爱的水!
临别时刻即将来临,忘不了:
在教室里总能看见您那一丝不苟讲课的情景;在办公室里总能看见您那认认真真必改作业的身影……粉笔染白了您的头发,从未听到您叫一声苦,一声累。
老师,感谢您!
六年的光阴如云船漂过,时间老人严肃地将时针拨向离别。
曾记得,刚进校园,我是多么幼稚,可爱。
经过六年的洗礼。
我似乎上知天文,下知地理,满腹经纶。
那是因为有了老师辛勤的哺育。
老师,谢谢您。
幽默风趣的老师,生动活泼的课堂。
老师,是您用智慧的钥匙为我们打开知识宝库的大门;是您用辛勤的劳动,让我们遨游在文学世界。
临别时,让我对您说一声:
谢谢您,老师。
诗词歌赋,颂不完您对我们的关怀。
您是火柴,点亮了我们,燃烧着自己;您是钥匙,为我们开启知识的大门;您是小舟,渡我们驶向成功的彼岸。
没有您的慷慨奉献,哪有我收获的今天。
十二万分地感谢您,敬爱的老师。
每年,我把第一缕春光和贺卡一起寄给您;我亲爱的老师,愿春天永远与您同在!
你的谆谆教导,是爱的清泉,将在我心灵的河床里,永远流淌。
鸟儿遇到风雨,躲进它的巢里;我心上有风雨袭来,总是躲在您的怀里--我的师长,您是我遮雨的伞,挡风的墙,我怎能不感谢您!
您的眼神是无声的语言,对我充满期待;是燃烧的火焰,给我巨大的热力:
它将久久地、久久地印在我的心里。
您送我进入一个彩色的天地,您将我带入一个无限的世界。
老师,我的心在喊着您,在向您敬礼。
您用心中全部的爱,染成了我青春的色彩;您用执著的信念,铸成了我性格的不屈。
老师,我生命的火花里闪耀着一个您!
别后,漫漫岁月,您的声音,总在我耳畔响起;您的身影,常在我脑中浮现;您的教诲,常驻在我心田。
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。
老师,您就是滋润我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
对于您教诲的苦心,我无比感激,并将铭记于心!
多想再一次注视您的目光,多想再一次倾听您的讲课,多想再一次紧握您的双手,衷心道声"谢谢",用我所有的真诚。
假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮!
敬爱的老师,谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田,并抚育我们茁壮成长。
愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字亦未必永垂千古;而刻在我们心灵深处的您的名字,将真正永存!
老师,感谢您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。
老师,您是海洋,我是贝壳,是您给了我斑斓的色彩。
我当怎样地感谢您!
老师,在今天我们身上散发的智慧光芒里,依然闪烁着您当年点燃的火花!
【同学间的临别赠言】
岁月带得走时间却带不走我对你的思念
毕业带得走思念却带不走你我同窗的情谊
时间飞的越远思念就越深思念越深情谊就越浓
喝一盏茶饮一杯酒轻轻的道一声:
朋友珍重!
如果分别是必然的,那么无论你走到哪里我的祝福就跟到哪里
三年的时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦.舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信"有志者事竞成"
人生就向一条船只有谨慎的抓住帆才能在波涛汹涌的大海中前进。
让我们向未来努力吧!
记住:
海内存知己,天涯若比邻。
无论你在何处,无论你生活如何,请不要忘记我,你忠诚的朋友。
在你快乐时,让我快乐你的快乐;你悲伤时,让我悲伤你的悲伤。
永远牵挂你!
朋友,离别了,不要有太多的伤感,
只是为了明天的辉煌,幸福的生活在向我们招手,
努力吧,祝学友锦绣前程潇洒一生!
同学啊,让往日夕暮中那些甜蜜的低语,
都埋在心底,化作美丽的记忆吧!
阴似箭,
一转眼,2年的同窗生涯已成为过去。
但教室里,还回响着我们朗朗的读书声;
操场上,还留着我们奔跑矫健的身影。
这里的草坪是我们永远依恋的百草园。
离别了,多么想留住那些温暖的日子,
但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。
那以往的同窗生活,是一串甜美的糖葫芦;
那迷人的甜与酸,将永远回味不完。
采撷一串串的梦,学校的嬉戏,
回想起是那么缤纷绚丽;
而成长的追逐,竟已一跃而过。
世间的尘嚣喧扰,似乎沉寂,让我重新拾取记忆的落英。
有一首歌曾轻声地唱过,在年轻的岁月中,
或许时间带走一切拥有过的季节,但我们永远记得那段阳光下的日子。
我们拥有2个在一起的春秋,
每一次游戏,每一次探讨,每一次争吵,都将成为我记忆中珍贵的一页。
还记得吗?
操场上的一顶顶红帽,运动场上嘹亮的口号,
是的,从那时起,我们共同踏进了这片令人神往的天地……
我的朋友,你的声音飘荡在我的心里,像那海水的低吟之声,
缭绕在静听着的松林之间。
像露珠依恋着美丽的花朵,
我忘掉了人间的忧愁。
若这就是梦,我愿它永远不醒,
因为梦中有你,梦中有情!
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