小学班级文化建设活动计划.docx
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小学班级文化建设活动计划
小学班级文化建设活动计划
篇一:
小学班级文化建设实施方案
双语小学小学班级文化建设实施方案
一、指导思想:
“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
建温馨家园炫团队风采
三、总体目标
让班级充满活力,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家,彰显班级特色。
四、领导小组
组长:
窦文军
副组长:
柏瑞祥张正强张秀玲
组员:
杨明耀李少锋及各班主任
五、班级文化建设要求
1、以人为本。
在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
既要按学校要求办好规定板块,又要突出班级特色。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
(一)班级布置
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级展示牌:
我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。
2、班级环境布置:
前有《班规》、《三表栏》,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报、图书角、素质园地等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、科技园、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。
力求生动活泼、符合小学生的特点。
(二)班级日常管理。
加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。
建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。
结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化:
活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。
班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确。
七、班级文化建设的进程安排
第一阶段(20XX年9月下旬):
1、学校组织召开全校班主任例会,下发班级文化建设指导性意见。
2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案,确定创建主题,理定实施办法。
在班主任研讨会上进行交流。
第二阶段(20XX年10月中旬):
各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。
第三阶段(20XX年10月下旬):
学校组织教导处、少先队、年级组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。
表彰先进班级,总结创建经验。
关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
如何让每一个班级充满活力,让班级成为每一个学生温暖的家,促进办管理这是本方案的初衷,也是(:
小学班级文化建设活动计划)我校班级特色文化建设的一个努力方向。
篇二:
三年级班级文化建设计划
20XX年三年级第一学期班级文化建设计划
每个人都有各自的优缺点,班级也如此,根据学生情况的不同,不同的班级也存在的不同的特点。
我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达,缺少集体意识,对事、对物缺乏兴趣,做事不积极。
针对学生的缺点,我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风,形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。
一、建设目标
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,让每一堵墙都“说话”,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围,培养班级的凝聚力和集体荣誉感,形成班级良好的物质文化环境。
2、建立健全的班级制度,以此约束学生的言行。
建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。
3、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
4、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
努力打造书香文化校园。
三、具体内容:
(一)、班级主题:
做文明的小公民
班级形象:
活泼开朗守纪文明
班级公约:
文明做人全面发展
荣誉榜:
呈现荣获的各类奖状和评比栏,展示出来给大家,营造竞争的氛围。
行为规范:
约束每个学生的言行,做到有章可循。
(二)、工作措施:
1、精心布置教室,让物质为精神服务。
教室里的布置合理,大方,雅静,富有书香班级氛围,富有班级特色,教室里的布置不仅影响到学生的视觉感观,也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。
除此之外,在教室布置上,还力求做到简洁、实用,又不失生动活泼,还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。
如卫生用具怎样摆放,图书角的管理,板报的设计等都由学生自己进行。
2、坚持开展读书活动,建设“书香班级”。
充分利用书籍,为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。
在书的世界里,他们将接受中华民族传统美德的熏陶,悠久文化底蕴的教育,他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国,也会重新审视自己的行为。
读书能开阔学生视野,满足学生的求知欲,孩子们就像一块干海绵掉进了大海,像一颗种子投入了肥沃的土地,像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。
在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。
“随风飘来阵阵书香,书本中扬起张张笑脸,笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。
”
3、开展班级责任认领活动。
在班级开展责任认领活动,让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作,如负责摆桌子,负责检查、修理(监督员)桌椅,专门有同学负责倒纸篓和换水等,让全班同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。
对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好,这样不但能锻炼他们的自立能力,解决问题的能力,更能增强学生的责任心和集体荣誉感。
4、设立评比台,形成竞争意识。
(评比方法)
首先制定评比细则,例如:
每次测试100分的同学得到一颗学习星,纪律优秀和有进步的同学得到一颗纪律星。
表现优秀的同学先成为小组长,特别优秀的担任班干部,每个小组还有专门的监督员,负责监督纪律和卫生。
班干部、小组长、监督员要在班级的公示栏中公示,接受老师和同学们的监督。
(三)评价效果:
通过开展班级的评比活动,不仅调动的学生学习的积极性,同时还培养了孩子的好习惯,人人有事做,事事有人做,培养了孩子的责任感,在自主管理班级的同时培养了孩子的自律意识,效果很好。
三年级班主任:
包冉
篇三:
小学班级文化建设实施方案
小学班级文化建设实施方案
二小寇春华
一、指导思想
“环境造就人。
”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化
的,对学生的成长起着重要的作用。
班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
建温馨家园炫团队风采
三、总体目标
让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、领导小组
组长:
邱小光
副组长:
韩二峰朱子阳仝海霞
组员:
夏同强各班主任
五、班级文化建设要求
1、以人为本。
在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。
提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。
以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
3、自主创新。
突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
(一)班级布置
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。
做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级展示牌:
我们的班级特色名称、班级全家福照片、我们的班主任我们的口号(班主任征集后学校统一制作)。
2、班级环境布置:
前有国旗班风,后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报,班务栏、图书柜等版块的基础上,各班根据自己班级特色设置其它专栏,如班级生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。
力求生动活泼、符合小学生的特点。
(二)班级日常管理。
加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。
建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。
认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化:
活动是实现教育的有效的形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。
班级活动要注重对学生的思想品德教育,按学校要求认真组织,开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动,做到活动主题明确、备课认真、详细,活动能正常有效地开展,学生活动有较为明显的成果。
鼓励学生参加各种文娱体育活动,如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等,学生的爱好、多样,有健康的审美情趣,积极配合学校的阳光体育运动,打造阳光校园。
积极参加社会实践,以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
班级文化建设的创建主题(供参考)
自我管理特色:
创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色:
创建和谐家庭特色班。
开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
卫生免检特色:
创建清洁卫生示范班。
常规管理特色:
创建常规管理示范班
自主学习特色:
创建自主学习特色班。
开展学习方法研讨活动。
文明礼仪特色:
创建文明礼仪示范班。
开展文明行为展示活动
心理科学特色:
创建心理健康教育特色班。
开展心理健康研讨活动。
文学特色:
创建文学特色班。
开展每人读一本好书,每人写一篇好文章活动。
举办文章诗歌展览。
艺术特色:
创建艺术特色班。
开展艺术活动,举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
科学兴趣特色:
创建科学兴趣特色班。
开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
体育特色:
创建体育竞技特色班,开展田径、球类等活动
英语特色:
创建英语特色班。
开展每日生活英语读、说、写、练活动。
开办班级英语沙龙。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点,自选一个主题,也可自已规划创建主题,充分展示学生的作品,做好班级文化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
七、班级文化建设的进程安排
第一阶段(20XX年2月):
1、学校组织召开全校班主任例会,下发班级文化建设指导性意见。
2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案,确定创建主题,理定实施办法。
在班主任研讨会上进行交流。
第二阶段(20XX年3-5月):
各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。
第三阶段(20XX年6月):
学校组织教导处、少先队、年级组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。
表彰先进班级,总结创建经验。
关注班级,关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
如何让每一个班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,这是本方案的初衷,也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。
当然,学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持,我们要将这三方面紧密联系,形成教育的合力,共同促进我校班级文化建设的发展。
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- 小学 班级 文化建设 活动 计划