安县七一实验小学信息化发展规划.docx
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安县七一实验小学信息化发展规划
安县七一实验小学信息化发展规划
为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部办公厅关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》、《绵阳市教育和体育局关于制订全市教育信息化“十三五”发展规划的通知》精神,不断提升数字校园水平和人才信息素养,全面加强信息技术支撑教育改革发展的能力,以先进教育技术改造传统教育教学,以信息化促进教育现代化,围绕学校信息化建设工作,我校将有计划、有步骤、积极稳妥地推进信息化进程,促进我校教育管理和教学手段的现代化,锤炼学校信息化办学特色,特制定《安县七一实验小学信息化发展规划》。
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观,以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础,以教育信息资源建设和开发应用为重点,以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会,培养大批创新人才”为发展目标,按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则,深入推进国家“三通两平台”融合应用,稳步推进我校教育信息化各项工作,全面推进素质教育,全面提高教育质量,办好让人民满意的教育。
二、工作回顾
(一)成绩与现状
1.加大投入,设施完善。
共投资250余万元,对我校课堂教学系统,课堂同步录播教室,实验教学用房,实验教学设备,实验教学设施等进行了更新和改造。
目前我校有39个教学班,班班有一套电子白板、多媒体教学设备和大屏幕电视机,实现了“班班通”。
有效的利用教学资源满足课堂教学,提高教学质量。
校园网有专人负责管理、维护,能保证正常运行和信息及时更新。
教学资源管理规范,重视资源收集、整理,归类合理,使用方便,及时更新补充,能满足教学需要。
为打造精品课堂,我校将原多媒体教室改造成课堂同步录播教室,并配置录播系统,同时为教师上公开课、示范课、标杆课等提供了展示自我的舞台。
目前,我校的功能用房齐全,教学设备设施均达到《四川2011装备标准》和《四川省中小学音乐、体育、美术、卫生、劳技(科技)教学仪器配备目录》的要求。
各功能室有账目、借还登记册、使用记录、维修维护登记册等,能做到账、卡、物相一致,能保持清洁卫生,装饰、装修合理。
此外,学校建起了校园网、闭路电视网、校园广播网和校园网站;建起了两间有100台、布局特别的学生专用计算机的网络教室以及可以容纳100多人的多媒体教室。
如今,每个教室都有闭路电视,每个教室都配备了电脑、投影仪及电子白板等电化教育设备。
学校可以通过校园网在教室里就能直接观看到全国各地有益于青少年成长的绿色节目和现场直播学校自办的节目,为学生的健康成长奠定了良好的基础。
学校在各楼堡处设立了“图书漂流站”,把阅览室搬到了学生休息的场所,让同学们可以在课余时间能及时看到自己喜欢的绘本和图书。
在学校校园网的建设中,现己实现了光纤专线上Internet的校园网络。
现在我校教师人均一台笔记本电脑,各行政办公室均配备了台式电脑。
在校园里,每台电脑都可以上网,实现教育信息资源互通;学校硬件的全面配备及网络的开通为全校师生健康上网,为他们教育教学创造了极为便利的条件。
学校创建了自己的公开网站并充分利用校园网站,组织进行集体备课,通过网络上传集体备课教案等教学资源,建立起了自己的教学资源库,为老师的备课、教学提供了较有力的保障。
实现了教育资源共享,让网络在我校日常教学和管理中发挥着积极的作用。
2.加强管理,提高效率。
学校成立了教育技术中心,加强了对学校教育信息化工作的建设力度,充分发挥其对学校教育信息化工作的规划、组织、指导和协调作用。
学校制定了信息化建设的规划,完善了学校信息化建设的各项规章制度。
学校在校务、财务、财产、图书、学籍、档案等方面,利用专用软件和平台进行信息化管理,提高了管理的效率。
3.加强培训,提升素养。
教育信息化应用要求教师更新教育教学观念,学校积极支持教师参加各类信息技术能力培训。
先后举办了常规现代教育设备使用、计算机操作、课件制作、网络知识等业务培训。
学校还采取了“请进来、走出去”的办法,加强校内培训与校外培训相结合,先后聘请了县电教站的专家和鸿合科技公司的老师来学校传授电子白板的使用方法。
同时,学校还组织全体教师参加了绵阳市教师教育技术能力初级培训,并取得合格证。
4.加强研究,推进实施。
我校非常重视以科研来促进学校教育技术的提高,对教育技术课题做到有计划,并注重可持续发展。
我校有市级课题《网络条件下有效备课初探》和县级课题《教学装备有效性管理研究》两个关于教育技术的课题。
《网络条件下有效备课初探》课题被绵阳市教体局批准为市级课题,并被列为“国家社科基金”重点课题《促进大面积有效教学的问题资源开发》重点“项目试验学校”。
《教学装备有效性管理研究》课题是在认真领会、县教体局重点课题《提高基础教育教学装备的管理与使用效益研究》方案精神,充分调查、分析、思考我校教学装备管理的实际情况下确立的。
至今,该课题按照研究方案稳步推进,及时收集整理研究资料,并做好阶段总结。
信息化课题和实施项目的研究,推进了学校信息化的实践工作,提高了信息化建设的实效。
5.资源共享,引领辐射。
我们充分利用绵阳市教育资源中心平台,全体老师参与,老师们将优秀的教学设计、课堂实录、教学反思、课后练习等上传至资源中心共享,通过网络平台进行校际之间的开放交流与相互合作。
(二)不足与反思
1.比较注重于信息技术改进的研究,对信息技术促进教师专业化发展影响方面的研究较少。
2.学校在硬件和信息化平台的建设上作出了许多努力,取得了一些成绩,但对信息化平台的应用还不够深入,平台的应用形式比较单一。
3.一些教师对信息化建设认识不足,重视不够,没有前瞻性的思考和认识。
教师的信息化意识还不够强,自觉性不够高,有待进一步研究激励机制,最终能成为教师的自觉意识,提高教师信息技术和课程教学整合的能力。
4.信息组的技术力量还有待进一步加强,从事信息化工作的教师,虽然为学校的信息化建设作出了较大的贡献和成绩,但从学校人才需求的要求上看,还没有完成从服务保障型向开发创新型人才的转变,较多致力于课件的制作和电脑软硬件的维修上,对网络的维护和信息平台的开发上还比较欠缺,跟不上学校不断发展的需要,有待于进一步加强。
5.学科信息化建设还比较薄弱。
特色学科资源和信息教学平台缺乏,还未形成学校信息化建设的坚实基础,这是学校信息化再上台阶必须突破的课题。
三、发展目标
到2020年,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用。
要利用现代信息技术实现学校管理电子化、教学手段信息化、教育资源系列化的数字化校园。
在信息化网络环境下,推进“办公、管理、教学、服务”的现代化,使工作效率、人才培养、教学质量、科研实力和管理水平全面提高,构建高水平、高效益的教育信息化体系,实现学校教育的跨越式发展。
四、主要任务
1.硬件设备建设
在今后三年的实施过程中,要结合实际,加大硬件建设的投入,全面提升信息化设施与设备,适应教育教学发展的需要,主要建设以下几个方面:
(1)结合全县校园网改建、扩建工程,积极配合上级管理部门做好服务保障工作,根据学校教育教学的需要及时更新信息化配套设备,不断完善设施,为教师的教学,学生的学习提供便利,进一提升我校的信息化水平。
(2)充分利用学校建成的录播教室,进一步提高学校课堂教学录播的水平,把我校优质的课堂教学共享出去,促进全县的教育资源均衡。
(3)完成网络教室电脑更新,满足学生学习需要;完成教师专用电脑的更新,满足教师办公的需要。
(4)努力争取校园电视台立项,并建立校园电视台,以此充分展示师生的风采。
(5)推进电子书包教室、数字化专业学科教室等新技术装备的建设,满足多元、特色、品质、现代发展需要。
(6)加大资金投入,更新摄影、摄像设备,以提高学校摄影、摄像的水平。
(7)加强硬件设备的管理,做好班级教室和专用教室多媒体设备的维护和维修,保障网络畅通,信息化深入课堂。
2.网络环境建设
(1)继续加强网络环境建设。
学校信息组在进行加强网络建设的同时,将工作重心逐步移向信息资源的建设。
充分发挥网络优势,完善学校资源库,建设具有校本特色的网上存储、网上交流平台,使课件管理、文件传输、师生交流的网络化变为现实,提高教育效益。
(2)进一步改善局域网的优化配置。
采用适合的网络管理软硬件,提高学校网络安全和管理效率,改善内网运行速度。
(3)门户网站建设多元化。
不断扩充学校门户网站的容量,提高网站层次,充分体现学校形象的展示功能、教育资源的集成功能、师生个性特长发展的舞台功能、学校、家庭、社会一体化的教育功能。
加大宣传力度,使社会和学生家长更好的了解学校,使之成为家长和学生学习的平台。
突出学校文化特色,展现师生的风采,展现学校实施素质教育的成就,努力成为区域内甚至市内具有一定知名度和影响力的网站。
(4)管理系统自动化。
对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理。
其中包括学校的校务、教务、总务的管理,教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。
(5)网络管理制度化。
强化管理、规范制度,修订各职能部门和人员岗位职责,结合学校实际健全各项管理规章制度,制订全体成员信息技术考核指标和评估、奖惩办法。
加强校园网硬件平台的日常维护,保证校园网络畅通,使设备使用效益得到最大限度发挥。
制订师生联网安全保护管理条例,规范师生上网行为。
3.信息资源建设
实现我校所有教师、所有学生拥有实名空间,逐步实现“一生一空间、生生有特色”。
继续深入开展“一师一优课、一课一名师”活动“三个课堂”“微课程”建设活动,逐步实现所有学科、版本、单元、章节教育资源全覆盖。
组建我校“名师工作坊”、“名师讲堂”、“网上教研”,实现名优教师人人有优质课堂、名优学校校校有优质课程。
(1)深入推进国家“三通两平台”融合应用,继续完善“安县七一实验小学资源中心”,在资源建设上重点要加快各学科教学资源、多媒体课件素材库和教育教学视频资源的建设,为教师网上备课、制作多媒体课件和网上学习提供条件。
充分发挥教育信息流通功能,逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导,学生个别化学习,考试试卷等教学环节和德育工作资料包容进来,形成大容量、开放式教育信息资源环境。
尝试建设开放式网络学习平台,提供丰富的多媒体和网络虚拟环境,为学生跨学科学习、自主学习、协作学习提供帮助。
(2)发展图书馆数字化资源库藏,以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作,以便信息储存,师生快速查询、访问、下载。
4.师资队伍建设
(1)加强对全体教师现代教育思想和现代教育理念的学习,从思想上促使教师观念更新。
一是,专家作讲座。
培训教师现代教育理论和信息技术支持下新型的教学理念和教学模式。
二是,挖掘本校培训资源,集中专题培训。
内容包括教师信息技术操作能力培训,通过具体的优秀的案例,进行整合方法的培训。
三是,观摩学习。
组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合的研究课,通过观摩,教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法,学习他人成功经验,引发思考,以便更好开展这方面的工作。
四是,加强对教师的信息化专题培训,从教学设计、教学理论、课程整合、信息技术、信息运用等多方面提升全体教师信息化能力,提高学科教师的信息技术运用的水平,逐步提升教师信息素养。
(2)加强信息化管理人员的培训。
一是,加强信息组成员的培训,使他们能更好胜任本职工作,能确保网络正常运行,提高硬件的维修与维护水平,逐步形成一支有实践能力、有创新意识的学校网络管理员队伍。
二是,加强行政班子成员的培训,培养一支适应教育信息化需要的管理者队伍,在管理保障方面以教育信息化工作小组为依托,学校行政班子为主的专兼职结合、素质精良的信息化管理队伍,确保学校信息化建设的持续发展,保障信息化工作正常开展。
5.信息技术与学科教学整合
(1)提高教师利用现代信息技术进行教学的能力,丰富现代教育手段,进一步提高课堂教学的效益。
提高教师制作课件的能力,促进教师间形成良好的协作关系,形成教师集体开发课件,共享课件的好现象。
(2)聚焦课堂,探索信息技术与学科课程的有效整合。
灵活运用多媒体和网络资源进行学科课堂教学,探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维,培养学生解决问题实际能力的方法与途径。
引导学生正确认识与运用网络,通过网络进行主动学习,加强对学生网络道德生活引导。
(3)开展基于网络环境下的拓展型、探究型课程的实践研究。
结合《真爱梦想》等校本课程,创建具有学校特色和专题研究项目的网站,开展师生实践活动,进行网上成果展示。
(4)开展网上教研活动,提高教研活动效率、效能。
开展形式多样的教研活动模式,尝试如名师网上多点异地上课、网络听课与评课活动、网络集体备课与磨课活动等多种方式的网络教研活动;采用音频、视频会议形式,开展信息交流、专题讨论、论文交流等活动;通过录播教室设施,开展网上公开课、说课和评课活动。
6.开展课题和信息化项目研究
(1)探索信息技术支持下的教与学,促进教师不断学习和提高。
以案例研究为抓手,开展信息技术与各科教育教学的整合研究,以现代教育技术促进学科教育教学质量的提高。
(2)以课题研究为抓手,促进学校信息化建设。
完成已有课题的研究,并积极申报新课题。
(3)编写出版有关信息化建设的论文集
7.培养具有现代信息意识的学生
(1)大力建设校园电视台,借助于网络进行现场直播。
学校的校庆、艺术节、体育节、六一节等活动,将是学生展示风采、展现个性的舞台,提高学生的积极性与参与度,从而实现培养自主的阳光儿童的目标。
(2)开展兴趣活动,发展学生特长。
组织各类兴趣活动小组,开展各项实践活动,举办电脑绘画、摄影、电子小报制作等社团兴趣班,发展学生的特长。
8.提供信息技术平台,幅射家庭、社区
(1)加强与社区的联系,充分运用学校现有的信息化现代设备,为社区的各项公益宣传活动提供信息帮助。
(2)利用寒暑假,向社区开放机房,组织培训活动;组织寒暑假中家中无人看管的学生夏令营、冬令营活动,学习网络知识和技能。
(3)通过家长学校,指导家长正确使用计算机和网络资源的途径和方法,进行网络安全使用宣传和指导。
五、目标与措施
(一)多方筹措资金,进一步改善学校的教学环境,搭建适应现代信息教育、教学的平台,不断提高教育信息化硬件水平。
硬件现代化是实现教育信息化的前提。
因此,学校会在经费十分紧张的情况下,多方筹措资金,努力保证现代化设施的投入。
根据现有的硬件设施结合教育信息化的发展趋势,有目的、有计划的逐年添加,不断提高学校硬件水平。
1.加强学校校园网络系统的维护与补充。
学校的计算机网络已经比较完善,为学生在各方面综合发展奠定了硬件基础,已成为学校实施素质教育的重要阵地,成为师生获取知识的有效途径。
在五年内要进一步补充硬件投入。
(1)不断逐步添置、更换校园网服务器及电视制作系统。
提高教师计算机和学生计算机比,更好地适应教学、办公及学习的需求;
(2)不断购置各种正版软件,满足管理与应用的需求,使校园网安全、可靠运行,更好地为教育教学服务。
2.加强学校校园电视台建设
校园电视台是学校开展素质教育的重要阵地,也是学校教育信息化建设的重要组成部分。
学校要进一步加大建设力度,不断添置设备,努力建设成为一个现代化的、数字化的校园电视台,更好地发挥电视台的功能,提高提高宣传、服务质量。
3.逐步推进电子书包教室、数字化专业学科教室、录播教室等新技术装备,满足多元、特色、品质、现代发展需要。
(二)加强软件建设,使现代教育媒体充分发挥教育教学功能。
1.利用平台,提高管理能力。
充分利用国家“三通两平台”,利用安县教育信息网、绵阳市教育资源中心,不断完整学校教学资源,开展各项教育教学管理。
学校各职能部门要利用网络开展教师、学生、学籍、教育、教学、德育、总务、档案等各项管理工作,简化工作流程,提高工作效率。
学校教育技术中心要做好这方面工作的技术支持,全面推行学校现代化管理手段。
2.加强教学资料库建设,推进学校数字化建设。
(1)不断加强校园网建设,充分发挥网络作用,实现资源共享、互通信息的功能,使校园网成为学生学习的第二课堂,自我表现的广阔天地;教师进行教育教学的有力工具,继续教育的有效途径,休闲娱乐的美好家园。
(2)对现有的教学资源进行加工处理,将它们集中起来,分类管理,所有资源放在绵阳市教育资源中心服务器上,更方便老师、学生使用。
3.师资队伍建设。
抓紧教师专业发展共同体的建设,抓紧、抓好广大教师现代教育技术的培训工作。
从基础抓起,循序渐渐,逐步提高我校教师现代教育技术的应用水平。
教师在运用中体会到现代教育技术的优越性,自觉学习、不断提高、积极探索现代教育技术的积极性、主动性和创造性。
经过培训,每位都能熟练操作计算机及相关设备;每位教师都能制作多媒体教学课件。
让现代教育媒体在广大教师的手中体现价值。
(三)搭建适应新课改要求的教育教学模式
要充分发挥信息技术便捷的特点和网络资源丰富的优势,极大地提高教学过程的信息含量、科技含量、教学效率和质量,从而实现真正意义上的教学手段现代化,与新课改相结合突出课程开发这个重点,抓好资源利用。
1.注重课程资源的“立体”开发与利用。
课改一线教师为了教学需要,要充分利用学校图书室、阅览室、多媒体网络,广泛参阅有关新课改书刊文献资料,进行课程资源开发,利用学校现有的现代教育技术手段进行教学,切实转变教师的教学方法和学生的学习方法,真正实现对学生知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观的教学“三维目标”。
2.加大课改调研和实验研讨的力度。
学校行政领导小组及相关检查小组的成员要经常深入课堂进行听、评课活动,指导教师在教学的实践性、开放性、生活性上下功夫。
对照新课标对教师教学方式、学生学习方式、评价方式、利用多媒体优化课堂教学等几个方面进行重点研讨,及时整改。
并根据调研中出现的一些新情况、新问题,学校及时召开新课改实验研讨会,共商实验困惑,提出解决问题的具体措施,对教师在实验过程中摸索出的一些好的经验做法及时交流、总结、推广、运用。
3.积极探索构建网络环境下学生自主探究的新方式。
先进的现代教育技术设备、设施要为学生开展合作学习、互动探究构建良好环境,为检测教学效果、教学水平提供技术保证。
要充分发挥信息技术便捷的特点和网络资源丰富的优势,极大地提高教学过程的信息含量、科技含量、教学效率和质量,从而实现真正意义上的教学手段现代化。
注重信息技术与新课程学科教学的整合,加强校本课程研发工作。
要积极探索构建网络环境下学生自主探究的新方式。
加强网络环境下的教与学的研究,通过不断探究新问题,探索新手段、发现新规律、寻求新突破。
经过多年的探索和与同行的交流,将信息技术与课程整合归为以下环节来实施:
课件制作,网络资源应用,专题性学习网站。
这几种形式互相补充,有机结合,构建信息技术与课程整合的课程体系。
要充分应用网络技术,在各个学科开展主题探究性学习。
在课程内容选择、教学方式方法和教学评价中,都要分别考虑现代信息技术的影响,为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的环境。
传统的教学中,学生依赖教师的组织、安排和要求学习,处于被动地位。
现代网络作为教学过程中的一个重要因素,要改变学生对教师的依赖程度。
新课程改革中推出研究性学习。
就是通过应用网络来研究性学习,我们要为学生的课题开展提供广阔的天地,如让学生在网络上查找研究性学习所需资料,写出研究性学习报告,并把研究性学习报告发布在网上,这样既扩大了宣传教育的范围,也培养了学生的探索精神。
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