苏少版二年级上册全册美术教案.docx

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苏少版二年级上册全册美术教案

第一课难忘夏天

一.教学目标

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

二.教学重难点

1.重点:

引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

三.教学用具

1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2.学生根据自己的爱好准备美术工具:

彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

四.教学过程

课时：

２课时

第一课时

教学过程：

一、导入：

1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？

你都做了些什么有意义的活动？

还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

）

二、发展阶段：

游戏：

教师出示游戏：

“连连看”

红橙黄蓝绿紫

以上颜色哪些可以与夏天有联系？

你是如何感受到的

欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？

动态如何？

2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

三、布置作业：

想一想，夏天哪些事情最让人难忘？

这件事情里有哪些人物？

当时的天气怎样？

自己在做些什么？

当时自己的感受如何？

把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

（提示：

配上题目，突出画面主题。

可加可不加）

第二课时

教学目标：

1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：

引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：

如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教学过程

1.导入新课

请学生思考:

夏季中的大自然与其他季节一样吗?

（不一样。

）

2.新课教学

感受:

我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。

引导学生观察夏天里的各种景象和人们的穿着打扮。

叙述:

说一说看到了什么。

夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地方,有什么独特之处。

讨论:

夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?

人们的衣着如何?

人们的表情如何?

人们用什么方式来避暑?

活动:

分西瓜,吃西瓜,体验由炎热突然感觉凉爽的快乐舒适。

欣赏:

通过图片欣赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特征。

理解和感悟美术作品的构思和创意。

技法:

油画棒和水粉颜料结合使用的方法。

色纸撕贴的方法。

（材料和工具的选择应符合低年级的特征,提示工具的使用安全。

）

构思:

小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么。

在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。

说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。

尝试:

体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。

也可以用彩色纸和其他的制作手段来表现。

简单介绍方法和制作特点。

评价:

说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。

评出“小巧手”,发证书。

3.总结全课

联想:

想一想世界上最热的夏天在哪里,那里的人们如何过夏天。

夏天给人们的生活带来哪些好处?

请学生课后查资料,拓展他们的视野。

第二课机器人伙伴

教学目标：

认知目标：

通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。

技能目标：

培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。

情感目标：

在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。

教学重点：

以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。

教学难点：

在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。

课前准备：

教具：

电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。

学具：

有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。

教学思路：

第一课时

一、激趣导入：

1、出示哆来爱梦玩具

师：

小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？

生：

哆来爱梦！

师：

你们喜欢它吗？

生：

喜欢！

师：

我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器猫，它神奇的大口袋里能拿出各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。

今天啊，它打算带我们班的小朋友们去未来的时空看一看，你们说好吗？

2、播放机器人科幻电影片段

师：

那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！

师：

哇，未来的生活多神奇啊！

在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？

生：

有许多有趣的机器人……

师：

都有什么样的啊？

生：

……

师：

小朋友们看得可真仔细。

未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器人。

小朋友们，你们喜欢机器人吗？

生：

喜欢。

师：

大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器人伙伴呢？

生：

想！

3、揭示课题《机器人伙伴》

师：

这都是有可能的，聪明的科学家们已经研制出了很多神奇的机器人。

那么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？

今天就让我们一起来学习《机器人伙伴》一课吧。

二、发展阶段：

1、课件展示各种机器人图片

师：

现在已经有什么样的机器人了呢？

让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”去看一看吧。

（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。

）

2、各组展示搜集的机器人资料

师：

想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下来就请各组介绍一下你们搜集到的资料吧。

（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人资料，并请他们各自说一说资料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。

教师授予搜集资料多、介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。

）

3、讨论交流，开拓思维

师：

你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们做很多事情。

我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。

我们小朋友想不想成为科学家来制造发明神奇的机器人呢？

生：

想！

师：

那我们现在应该怎么做呢？

生：

好好学习，多动脑筋……

师：

恩，说得真好！

我相信你们一定能成为未来的科学家！

那么，我想问问小朋友，你最喜欢什么样的机器人呢？

为什么？

生：

……

师：

你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？

你最想让它干什么？

生：

……

师：

我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无二的外形呢？

给我们大家说说看。

生：

……

第二课时

欣赏范作

师：

小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。

那别的小朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。

a、出示《冲洗机器人》

师：

你们瞧，这个机器人像什么呀？

生：

螃蟹。

师：

它在干什么呀？

生：

擦玻璃。

师：

它可真能干！

你们仔细看它有什么独特之处吗？

生：

它的后腿上有吸盘，可以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把玻璃冲洗干净了……

师：

你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。

b、出示《大力士机器人》

师：

再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？

生表演。

师：

你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。

小画家把它画得很仔细，紧握着的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。

你们看，它还有什么独特之处吗？

生：

它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功能……

生：

它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……

师：

是的，你说得真棒，原来除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料来表现你的机器人伙伴？

生：

锡纸、纽扣……

三、绘画表现

师：

小朋友们有这么多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与众不同，让它有神气的外形和漂亮的颜色哦。

学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结

1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。

2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。

3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。

第三课贺卡

（一）

教学目的：

通过讲授生日贺卡的设计，制作方法，让学生重温学过的色彩，设计，制作知识，培养他们尊敬长辈，团结友爱的美好情操。

教学重点：

贺卡设计制作的方法步骤。

教学难点：

贺卡的设计构思。

教学过程

第一课时

（一）向学生介绍为朋友、老师、长辈祝贺生日、新年等应该怎样做，送贺卡是一种最常用的方法，如果能自己设计制作一张贺卡则更有意义。

（二）展示课题：

做贺卡

说明：

结合实际生活来引出课题，可使学生更有学习的兴趣，从而产生学以致用的愿望。

（三）出示一些贺卡的实物供学生观赏。

通过分析让学生掌握贺卡的形式可分为：

单页式折叠式开门式立体式抽动式等，贺卡的内容可分为：

生日贺卡新年贺卡尊师卡圣诞卡祝贺卡友谊卡等

说明

以实物展示，边欣赏边讲解，让学生有一个深刻的印象，同时也为以下的课堂作业做好准备，增加学生的创作灵感。

（四）贺卡的设计方法及制作过程。

1、根据赠卡的目的的选定贺卡的类型。

2、根据内容构思适合的图案内容。

3、裁取纸张，折叠成贺卡形状。

4、用铅笔描绘构思好的图案及文字等。

5、上色，应根据图案内容确定色调。

6、修剪外形或开挖窗口等。

7、填写贺词、赠言。

说明：

这些步骤是设计一张贺卡的一般方法，教师在讲授时一定要边示范边讲解，让学生直观地了解贺卡的制作过程。

第二课时

（五）学生作业，巡视指导。

1、学生可自行选定贺卡的类型及形式。

2、根据所定贺卡，设计图案色彩及外形。

3、每个学生应充分发挥自己的创造才能，独立完成贺卡的设计与制作。

4、在巡视过程中要重点帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。

说明：

由于是要求学生独立设计完成作业，所以教师应该着眼于辅导学生根据方法步骤，设计并制作完成作业。

（六）完成作业，分析讲评，总结本课教学情况。

1、选取3-4张好的作品，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。

学生评价，部分有代表性的作业展示评比。

2、分小组欣赏，每组选1-3张作业展示在黑板上，介绍挑选原因。

（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。

还可请小作者讲述一下设计思想。

）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

说明：

学生有较强的自尊心，对他们发挥的创造性及积极性应该注意保护与鼓励，请学生畅谈设计思想可起到对其他学生的启发作用。

第四课贺卡

（二）

教学目标：

1.知识与技能：

通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容和传达特色，内容构成特点和绘制的不同方法。

2.方法与过程：

运用启发式学习，通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，综合实践法利于学生创新意识的培养。

3.情感态度与价值观：

通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。

重点：

贺卡设计的基本要求。

难点：

根据不同内容构思不同的贺卡设计样式。

教具准备：

不同贺卡图片若干、挂图、投影仪、图片、多媒体平台、静音乐等

材料工具：

剪刀、铅笔、橡皮、（彩色）卡纸、彩带、彩笔、糖果纸、勾线笔、透明胶、浆糊（胶水）、双面胶、刻刀。

教学过程

第一课时

一、展示图片，导入新课

师展示相关的贺卡作品，请学生欣赏并说明其特点及作用，师简单评述并由此导入新课。

二、课件示标

师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。

三、新授贺卡相关知识（贺卡的初步了解、制作的步骤与方法、制作过程中应注意事项）

1.贺卡的定义

贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。

贺卡上一般有一些祝福的话语。

2.设计及绘画要求

设计要突出主体形象，并配以醒目标语。

绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。

3.要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件）等

请学生就你所知道的节日贺卡举例说明。

4.贺卡设计通常的要求（师利用课件出示贺卡进行举例分析，说明贺卡设计要求。

）

A、传达主题要明确B、构思要新颖

C、构图要简洁切题D、形式感想与创意

6.制作的步骤与方法

A.裁纸，一般买的是A4大小，量出中线位置，用纸比着，拿刀被划痕，然后直接对折，如果有不齐的地方用刀切掉。

B.可以上网找些漂亮的图片，打印出来，或者是照着绘画出图案、填充颜色。

然后剪出各种形状（如方形，圆形，心形等），下面垫一层彩色的卡纸（比图案的边缘略大出来3mm左右）然后用胶水粘贴，然后在卡片上面用丝带打出漂亮的蝴蝶结，找好位置粘贴，如果有配色的纽扣，可以放在边角的地方，把整体平衡一下，还可以更加俏皮。

最后写上祝福语，剪成小标签，粘到卡片上面，（也是边角的地方，与纽扣一般在对角的位置）。

C.再找一张同样大小的纸对折，切去一点边缘，放到卡片的里面，这样一张卡就完成了。

7.制作过程中应注意事项

1）在用剪刀时，不要剪到手；2）不要做太多的装饰，不然就太荤了；3）使用刻刀时，小心划到手脚；4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不恰过多；5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。

第二课时

四、当堂训练

1.师选择一张贺卡请学生分析，说说其内容及特色；

2.如果让你设计一张关于友谊方面的贺卡，你会如何设计构思？

五、当堂训练

请学生设计一张关于朋友之间友谊方面的贺卡，要求如下：

1.符合同学（朋友）之间友谊与团结的特色

2.色彩搭配合理

3.体现同学（朋友）之前的友谊天长的特点

六、学生按要求设计，教师巡回辅导

对学生构思有偏差的地方及时给予指正。

七、作业展示及讲评、展览优秀学生作业，点名表扬，讲评本次作业优缺点。

八、课堂小结

作业反馈及补缺：

反馈：

有的同学贺卡的内容与要求的联系不大，内容也不够丰富，画面比较空。

补缺：

以节日贺卡为主题展开讨论，师帮生理顺贺卡的主题、内容要求，并对他们的设计思路进行修正，使他们进行有效创作。

第五课诱人的瓜果

教学目标：

　　认知目标：

启发学生去观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色等。

　　操作目标：

能够用色彩大胆表达自己独特感受，创作出有情趣的画面。

　　情感目标：

引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。

教学重难点：

　　教学重点：

引导学生用多种给画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。

　　教学难点：

引导学生能突破瓜果常规的造型与色彩，进行大胆的想像与创作。

课前准备：

　　学生：

画板、自己喜欢的瓜果、自己准备的表现工具。

　　老师：

多媒体课件、几幅多种形式的绘画作品。

教学过程：

第一课时

　　1、导入。

　　a.游戏：

你画我猜（一个学生简单地勾画出一个瓜果的线条，其余同学猜出瓜果的名称）

　　b.揭示课题：

诱人的瓜果。

　　2、新授。

　　a.看颜色、说瓜果。

请学生根据各种不同的颜色说说可能是哪些瓜果？

　　b.走近大师的画。

引导学生欣赏瑞典当代画家格利斯的绘画作品《静物》。

　　c.欣赏伙伴的作品。

通过欣赏课本中或生活中小伙伴表现瓜果的作品，学习表现方法，激发表现激情。

作品中的瓜果是如何表现的？

（绘画、剪纸、拓印等）

　　d.教师的范画或出示相关作品，激发学生的创作激情。

　　e.让学生思考自己可以怎样去表现各种各样的瓜果，交流讨论。

　　f.作业布置：

每个学生选择一种自己喜欢的绘画方式表现各式瓜果。

　　g.教师巡回指导，学生作业。

　　3、小结。

　　作品展示：

通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。

　　学生通过自评、互评和教师点评，评选现最佳创意奖、最佳作品奖。

　　4、课后拓展。

　　a.尝试用课上没有运用过的其他方法来表现瓜果。

　　b.学一首和瓜果有关的英文歌曲。

第二课时

　　1、运用猜谜的形式导入新课

　　如：

一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。

不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。

（葡萄）

　　2、课件展示各种瓜果

　　请学生着重说说它们的颜色、外形以及自己对它们的美的感受。

　　3、同伴分享：

　　拿出自己带来的水果，尝一尝然后再说一说它的外形和颜色各有什么特点，你为什么喜欢它。

　　4、欣赏与评析

　　欣赏课本中大师和其他小作者的作品，说一说他们的画给了你什么样的感受？

他们为什么要采用这样的表现形式？

他们在努力地想用作品表达什么情感？

　　5、小组交流讨论

　　可以用哪些方法来表现瓜果？

你想用什么方法来表现呢？

　　6、学生作业，教师巡回指导

　　展示评议作业：

学生自评、互评与师生共评结合。

　　7、总结

　　课后拓展：

给爸爸妈妈说你画中的故事。

第六课瓜果的想象

教学目标：

1）激发学生热爱生活的情感。

　　2）让学生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。

教学重难点：

本课的教学重点是通过瓜果的不同的外形、肌理、色彩进行想象。

难点是让学生通过挖、切、刻、插接等方法进行制作。

课前准备

　　教师准备：

多媒体课件，各种不同的瓜果，牙签、一次性筷子、水果刀等制作工具。

　　学生准备：

各种不同的瓜果和制作工具。

教学过程：

第一课时

（一）、激趣导入

　　兴趣是最好的老师，学生兴趣愈浓，教学效果越好。

　片段一教师：

课前，老师请小朋友们准备了一些自己喜爱的瓜果都带来了吗？

　　学生：

带来了。

　　教师：

这节课可不是来开瓜果宴的，谁能猜猜看，瓜果的想象我们要来干什么？

　　（学生开始议论纷纷，说法不一。

有的说这节课要画瓜果、有的说要做瓜果的面具、有的……教室里炸开了锅）

（二）、启发想象、尝试练习

　　德国的一个教育家曾说过‘一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理’。

本课试图从学生好问、好奇、好动的心理特点出发，让学生发现问题、回答问题、解决问题，使他们积极主动地学习。

　　片段二教师：

你的瓜果都长什么样子呢？

谁来说说看？

　　学生：

圆圆的，外皮很光滑，还有深绿色的条纹……

　　学生：

它的外皮有一些小毛毛，有点圆……

　　……

　　（梨、西瓜、猕猴桃、菠萝等等）

　　教师：

同学们想一想，我们能把这些瓜果变成什么呢？

　　教师：

你是根据它的什么特点来变？

　　小组讨论

　　学生：

我想做一个小乌龟，我用大萝卜做它的身体，香蕉做他的腿……

　　学生：

我要做一个穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……

　　……

　　（拿出一个西瓜）

　　教师：

看到它你能想到什么？

　　学生：

面具、小姑娘、渔夫……

　　教师：

我们就来把他变成小姑娘。

谁可以上来试一试？

　　（根据课前收集来的各种瓜果和制作工具、材料让学生尝试制作。

）

　　教师：

你打算用什么做眼睛？

用什么做鼻子？

头发？

　　学生：

我用小萝卜做它的眼睛，用青菜叶来做它的头发……

　　教师：

怎么做？

　　学生用刀把西瓜一头切去一部分，这样西瓜就站起来了，用刀挖出人的嘴巴。

用牙签把小萝卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜叶固定在西瓜上做头发……（我及时的在黑板上板书出瓜果制作的方法：

切、刻、挖、插接……）

第二课时

三）、作品赏评

　　教学评价不仅要关注学生作业的结果，还应更多的关注学生探究、体验的过程。

　片段三教师：

同学们真了不起！

简单的瓜果经过你们的小手就变成了这些精彩的作品。

能不能说说你做的是什么？

怎么做出来的呢？

　　学生：

我做的是鳄鱼。

我用黄瓜做他的身体，因为黄瓜的外皮比较粗糙，长长的，很适合做它的身体。

用刀在它的头部切出它的嘴巴，在里面用大头针做它的牙齿……

　　教师：

你的构思非常巧妙，做的也非常可爱。

还有那些同学愿意把你的作品拿出来和大家分享一下？

　　学生：

我做的是一个小姑娘。

我把西瓜切成两半做她的身体和裙子，用一次性筷子把他们两个部分固定好，她的头是苹果做的……

　　学生：

我做的是一个小娃娃。

先用刀划出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜子做他的牙齿……

　　教师：

你觉得自己做的怎么样？

　　学生：

我觉得我做的头发不太好。

　　教师：

同学们觉得娃娃的头发怎么做呢？

　　学生：

把橘子皮用刀切出头发的形状。

　　教师：

还有没有？

　　……

　　教师：

今天大家做了这么多精美的作品，开不开心？

　　学生：

开心

　　教师：

老师也非常开心

　　下面就请同学们把自己的作品带回去也给爸爸、妈妈欣赏一下，让他们也分享一下我们的快乐，好吗？

　　学生：

好！

　　教师：

大家再看看我们剩下的瓜果怎么处理？

　　学生：

把剩下的瓜果清理干净后吃掉。

第七课相同图样排排队

一、教学内容:

1.通过学习了解二方连续图案的基本特点，在秩序中体验整体美。

2.学习色彩的分布，提高认识与动手能力。

3.初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。

二、教学目标：

认知目标：

了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。

技能目标：

掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。

情感目标：

在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。

三、教学重点：

掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。

四、教学难点：

掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。

五、教学准备：

一些图片、绘画材料、树叶。

六、学生准备：

彩色纸、胶水、绘画材料。

七、教学过程：

第一课时

课堂导入：

欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？

（作品展示）漂亮吗？

这上面是什么？

你还发现什么？

（每一种物体的形状、颜色一样。

）出示单个物体我们来比较：

一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？

每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。

今天，就让我们来学习——相同图样排排队。

（揭示课题）这里的图样是指什么呢？

（刚才欣赏过的物体）

通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。

像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：

叫二方连续。

学习二方连续的制作方法：

小游戏：

1、我们来换一个新图样——小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？

”提醒他们排列的时候一定要注意什么？

（颜色、形状要一样。

）

2、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。

3、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。

4、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？

出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？

还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。

同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。

然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯